Plano de Curso Formação Inicial e Continuada Representação Gráfica Digital para Projetos Eixo tecnológico: Produção Cultural e Design Modalidade: Aperfeiçoamento Versão 1

SENAC • PO – Habilitação Profissional Técnica em XXXXXXXXXX 2 Informações do Curso no Senac São Paulo Área de Negócio: Design e Arquitetura Subárea: Arquitetura e Urbanismo Ficha Técnica: 25562 Formato de Oferta: Presencial Tipo de PC: Regional alinhado ao MPS HISTÓRICO DE VERSÕES Versão 1 22/06/2022 vigente a partir de 01/08/2022

SENAC • PC – Representação Gráfica Digital para Projetos 3 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO Título do Curso: Representação Gráfica Digital para Projetos Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design Carga Horária: 48 horas 2. REQUISITOS DE ACESSO Para matrícula no curso de Representação Gráfica Digital para Projetos, o (a) candidato (a) deve ter, no mínimo, 16 anos de idade e Ensino Médio completo. Obs.: Para o bom desempenho no curso é importante que o aluno tenha conhecimentos mínimos em leitura de projeto (planta), desenho arquitetônico e letramento digital. Documentos exigidos para matrícula: • RG e CPF ou outro documento de identificação que comprove a numeração destes registros (apresentação). 3. JUSTIFICATIVA A representação gráfica de projetos para as áreas de arquitetura e urbanismo, design de interiores e paisagismo é um elemento essencial no processo de projetar espaços, devendo ser capaz de transmitir as informações de forma objetiva, precisa e atrativa, conforme o desenvolvimento da cultura e tecnologias existentes em seu tempo1. Com a evolução tecnológica presente no sec. XXI é fundamental que estudantes e profissionais busquem soluções gráficas e softwares que ofereçam possibilidades de representações audiovisuais criativas e atrativas. Em artigo para a plataforma ArchDaily, Santiago Baraya2 diz que as várias formas de representação e visualizações de projetos dependem cada vez mais de softwares e imagens digitais, se expandindo à medida que os recursos e inspirações se tornam cada vez mais acessíveis. Dos impressos à virtualidade das postagens em portfólios digitais e mídias sociais, estudantes e profissionais precisam conectar os elementos da comunicação visual às 1 Da colagem digital aos croquis: inspiração para suas representações de arquitetura. Disponível em: https://www.archdaily.com.br/br/979868/da-colagem-digital-aos-croquis-inspiracao-para-suas-representacoes-de- arquitetura?ad_source=search&ad_medium=search_result_articles. Acesso em 19 de mai. 2022. ² A evolução da representação na arquitetura (e qual é o seu futuro). Disponível em: https://www.archdaily.com.br/br/942582/a- evolucao-da-representacao-na-arquitetura-e-qual-e-o-seu-futuro?ad_source=search&ad_medium=search_result_articles. Acesso em 19 de mai. 2022.

SENAC • PC – Representação Gráfica Digital para Projetos 4 ferramentas de softwares de manipulação visual, conseguindo passar ideias mais claras sobre seus projetos e gerar representações impactantes e conceituais. Nesse contexto o curso de Representação Gráfica Digital para Projetos, apresentado pelo Senac São Paulo, prepara o participante para aplicar os elementos da composição gráfica na representação digital de projetos de arquitetura, interiores e paisagismo, explorando formatos diversos através da utilização dos softwares Adobe Photoshop e Adobe Premiere Rush, com domínio técnico, criatividade, uso de materiais adequados as diversas propostas e com atitude consciente na utilização dos recursos. 4. OBJETIVO DO CURSO Este curso visa ao desenvolvimento da seguinte competência: Produzir representação gráfica digital de projetos. Para estudantes, prestadores de serviços e profissionais que atuam ou desejam atuar nas áreas de Design de Interiores, Arquitetura e Paisagismo. O profissional formado pelo Senac tem como marcas formativas: domínio técnico-científico, visão crítica, atitude empreendedora, sustentável, colaborativa, atuando com foco em resultados. Essas marcas formativas reforçam o compromisso da instituição com a formação integral do ser humano, considerando aspectos relacionados ao mundo do trabalho e ao exercício da cidadania. Essa perspectiva propicia o comprometimento do aluno com a qualidade do trabalho, o desenvolvimento de uma visão ampla e consciente sobre sua atuação profissional e sobre sua capacidade de transformação da sociedade. 5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR O Modelo Pedagógico Senac considera a competência o ponto central do currículo dos cursos de Formação Inicial e Continuada que se comprometem com o desenvolvimento de competências. A competência é, portanto, a própria unidade curricular. Unidades curriculares Carga horária UC1: Produzir representação gráfica digital de projetos. 48 horas Carga horária total 48 horas

SENAC • PC – Representação Gráfica Digital para Projetos 5 5.1 Detalhamento das Unidades Curriculares: UC1: Produzir representação gráfica digital de projetos. CARGA HORÁRIA: 48 HORAS 1. Experimenta elementos visuais na representação gráfica, de acordo com as informações do projeto. 2. Finaliza a visualização do projeto para apresentação, de acordo com conceitos e informações técnicas. CONHECIMENTOS • Representação gráfica de projetos: tipos, formatos manuais e digitais, softwares, mídias impressas e digitais, portfólios e tendências. • Composição no design gráfico: elementos (ponto, linha, forma, direção, dimensão, escala, movimento, textura) e fundamentos (equilíbrio, tensão, nivelamento e aguçamento, atração e agrupamento, positivo e negativo, enquadramento e hierarquia). • Representação visual de projetos: hierarquia, tipografia, diagramação (grids, caixas de textos e imagens). • Manipulação de imagens digitais para projetos: software (interface, principais ferramentas e configuração de arquivos), formatos (Bitmap, JPG, PNG, TIF, PDF), gerenciamento de cores (RGB, CMYK e hexadecimal), edição (seleção, camadas, máscaras, preenchimentos e texturas, ajustes, filtros, correções), exportação e publicação. • Pós-produção digital aplicada em projetos: fotomontagens, colagens, tratamento gráfico, diagramas, desenhos humanizados e mockups. • Edição de vídeo para projetos: linha do tempo, áudio, cores, tamanho e posição, títulos, transições e efeitos, aceleração e desaceleração. HABILIDADES • Manipular imagens digitais de projetos. • Organizar dados e informações para o projeto. • Criar layout e diagramação para apresentação do projeto.

SENAC • PC – Representação Gráfica Digital para Projetos 6 • Utilizar elementos de composição visual na apresentação do projeto. • Utilizar hierarquias de informação dentro de um layout. • Humanizar desenhos técnicos e arquitetônicos. ATITUDES/VALORES • Responsabilidade no uso dos materiais e equipamentos. • Respeito às normas e direitos de propriedade intelectual. • Colaboração no desenvolvimento do trabalho em equipe. • Proatividade na busca por informações e no desenvolvimento das peças gráficas. 6. ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS A Proposta Pedagógica do Senac privilegia o desenvolvimento de competências profissionais, assumindo uma postura com relação à aprendizagem e ao ensino em que a ação docente propicie ao aluno o aprender a aprender e o desenvolvimento da percepção analítica, do raciocínio hipotético e da solução sistemática de problemas, por meio de perguntas, problemas e casos relacionados à realidade, experiência e/ou conhecimentos prévios, facilitando a atribuição de significado, de modo a assegurar o aprender a conhecer, o aprender a fazer, o aprender a viver juntos/com os outros e o aprender a ser – condições básicas para a autonomia individual e profissional3. Nesse sentido, os cursos e programas de formação inicial e continuada devem contribuir para a constituição de competências requeridas pelos itinerários formativos que possibilitem ao aluno, traçar o caminho da sua formação e do seu desenvolvimento profissional. Considerando que “... as competências serão formadas pela prática...”4, devem ser previstas situações ativas de aprendizagem, pautadas pelo mundo do trabalho, por meio das quais o conteúdo, visto como insumo, seja trabalhado de forma contextualizada e significativa. Tais situações devem considerar a mobilização e a articulação dos saberes, de modo que se traduzam em ações relacionadas com a (s) competência (s) expressa (s) neste Plano de Curso, fomentando o desenvolvimento das marcas formativas Senac. 3 DELORS, Jaques. Educação - Um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. UNESCO, 1996. 4 PERRENOUD, P. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre: Artmed, 1999, p. 57.

SENAC • PC – Representação Gráfica Digital para Projetos 7 7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM De forma coerente com os princípios pedagógicos da Instituição, a avaliação tem como propósitos: • Avaliar o desenvolvimento das competências no processo formativo. • Ser diagnóstica e formativa. • Permear e orientar todo o processo educativo. • Verificar a aprendizagem do aluno, sinalizando o quão perto ou longe está do desenvolvimento das competências que compõem o perfil profissional de conclusão (foco na aprendizagem). • Permitir que o aluno assuma papel ativo em seu processo de aprendizagem, devendo, portanto, prever momentos para auto avaliação e de feedback em que docente e aluno possam juntos realizar correções de rumo ou adoção de novas estratégias que permitam melhorar o desempenho do aluno no curso. 7.1 Formas de expressão dos resultados da avaliação Toda avaliação deve ser acompanhada e registrada ao longo do processo de ensino- aprendizagem. As menções adotadas no Modelo Pedagógico Senac reforçam o comprometimento com o desenvolvimento da competência e buscam minimizar o grau de subjetividade do processo avaliativo. De acordo com a etapa de avaliação, foram estabelecidas formas de registro específicas a serem adotadas no decorrer do processo de aprendizagem: 7.1.1 Menção por unidade curricular Ao final de cada unidade curricular, devem ser atribuídas menções que evidenciam o desenvolvimento ou não da competência. As menções possíveis para cada unidade curricular são: • Desenvolvida – D • Não desenvolvida – ND 7.1.2 Registros parciais com foco nos indicadores de competência Para acompanhar o processo de desenvolvimento das competências também são realizados registros relativos aos indicadores, que evidenciam o desenvolvimento da competência. As formas de registro relativas aos resultados possíveis para cada indicador são:

SENAC • PC – Representação Gráfica Digital para Projetos 8 Durante o processo • Atendido - A • Parcialmente atendido - PA • Não atendido - NA Ao final da unidade curricular • Atendido - A • Não atendido - NA 7.1.3 Menção para aprovação no curso Para aprovação no curso, o aluno precisa atingir D (desenvolvida) em todas as unidades curriculares (Competências e Unidades Curriculares de Natureza Diferenciada). Além da menção D (desenvolvida), o aluno deve ter frequência mínima de 75% em cada unidade curricular, conforme legislação vigente, com exceção do Projeto Integrador que terá como critério para aprovação apenas a Menção D (desenvolvida). Os resultados possíveis no curso são: • Aprovado - AP • Reprovado - RP 7.2 Recuperação A recuperação será imediata à constatação das dificuldades do aluno, por meio de solução de situações-problema, realização de estudos dirigidos e outras estratégias de aprendizagem que contribuam para o desenvolvimento da competência. Na modalidade de oferta presencial, é possível a adoção de recursos de educação a distância. 8. INSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS E RECURSOS DIDÁTICOS A rede de Unidades Escolares do Senac São Paulo tem a infraestrutura necessária para a realização dos cursos propostos, contando com dependências para acolhimento dos alunos, salas de aula devidamente mobiliadas com cadeiras móveis e armário para organização dos materiais, sala de atendimento, salas para Direção, Secretaria, Equipe Técnica e Docentes, laboratórios de informática, bibliotecas com o acervo contendo os títulos da bibliografia básica indicada no correspondente Plano de Curso, computadores conectados à Internet, data show e outros equipamentos.

SENAC • PC – Representação Gráfica Digital para Projetos 9 8.1 Instalações e equipamentos específicos: Laboratório de informática ou notebooks com configuração adequada para uso da última versão disponível dos Softwares: Adobe Photoshop e Adobe Premiere Rush. 9. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE O desenvolvimento da oferta ora proposta requer docentes com experiência profissional em composição gráfica e diagramação aplicada em projetos de arquitetura ou design de interiores, domínio dos softwares Adobe Photoshop e Adobe Premiere Rush e formação em Arquitetura e Urbanismo, Design de Interiores, Design Gráfico ou Comunicação Visual. 10. BIBLIOGRAFIA UC1: Produzir representação gráfica digital do projeto. Bibliografia Básica • GUERRA, F.; TERCE, M. L. Design digital: conceitos e aplicações para websites, animações, vídeo e webgames. São Paulo: Senac, 2019. E-book. Bibliografia Complementar • ANDREW, F.; CONRAD, C. Adobe photoshop CC (2015). Porto Alegre: Bookman, 2016. • PIMENTEL, D. The Big Book: editoração eletrônica, design gráfico & artes digitais. São Paulo: Innova Books, 2015. 11. CERTIFICAÇÃO Àquele que concluir com aprovação este curso, é conferido o certificado de conclusão do curso Representação Gráfica Digital para Projetos.