РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 202620262026 «Бесшовная профориентационная модель в образовательном процессе для лиц с интеллектуальными нарушениями» Цель проекта Концепция Роли участников РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП План проекта ПРОЕКТ
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 КАЖДЫЙ УЧАСТНИК ПРОЕКТА НАЙДЁТ СВОЁ МЕСТ В ЖИЗНИ НЕ ПОТОМУ ЧТО ЕМУ «ПОМОГЛИ», А ПОТОМУ ЧТО ОН СМОГ, ЗНАЛ, ХОТЕЛ И БЫЛ ПОДГОТОВЛЕН ИДЕЯ ПРОЕКТА
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 Campaign Campaign Campaign Campaign Campaign Campaign Campaign Campaign ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Разработать, апробировать и внедрить бесшовную профориентационную модель в образовательный процесс для учащихся с интеллектуальными нарушениями 7-9 классов специальных (коррекционных) учреждений, обеспечивающую учащемуся: 01 НЕПРЕРЫВНОСТЬ ПРОФОРИЕНТАЦИИ 02 ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЮ ПОДХОДА 03 ПРАКТИКО- ОРИЕНТИРОВАННОСТЬ ОБУЧЕНИЯ 04 ПОДГОТОВКУ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЖИЗНИ И ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 20262026 Campaign Campaign Campaign Campaign Campaign Campaign Campaign Campaign ЗАДАЧИ ПРОЕКТА Выполнить диагностику уровня сформированности интереса к освоению профессии учащихся 7-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений. Разработать бесшовную профориентационную модель, адаптированную для учащихся с интеллектуальными нарушениями 7-9 классов специальных (коррекционных) учреждений Осуществить апробацию разработанной бесшовной профориентационной модели в рамках образовательного процесса специальных (коррекционных) учреждений. Внедрить разработанную бесшовную профориентационную модель в образовательный процесс специальных (коррекционных) учреждений. РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 20262026 Campaign Campaign Campaign Campaign Campaign Campaign Campaign Campaign КЛЮЧЕВЫЕ КОМПОНЕНТЫ СОЗДАВАЕМОЙ МОДЕЛИ ДИАГНОСТИКА определение интересов, склонностей, уровня тревожности ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ через конструкторы, мастер-классы, экскурсии, онлайн-уроки КОНСУЛЬТИРО- ВАНИЕ работа с родителями, педагогами, психологами РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП СОЦИАЛЬНО- ТРУДОВАЯ АДАПТАЦИЯ выбор профессии, стажировки, трудоустройство
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 Бесшовная профориентационная модель в образовательном процессе для лиц с интеллектуальными нарушениями ДИАГНОСТИКА ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОСОЗНАННЫЙ ВЫБОР ПРОФЕССИИ Формирование базовых трудовых навыков РАЗВИТИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ Отработка специализированных умений Соотнесение личных возможностей с требованиями рынка труда ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Трудоустройство ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ Подготовка к трудоустройству СХЕМА ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ МОДЕЛИ Диагностико- аналитический блок Коррекционно- развивающий блок Профессионально- ориентированный блок Практико-адаптационный блок Сопровождение и мониторинг
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 КОМАНДА ПРОЕКТА РОЛИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 СТРАТЕГИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО Бурдина Т.Ю. Должность: директор Ключевая роль в проекте: Куратор проекта. Стратегическое управление. Функции Определение стратегии. Ключевые цели и направления развития проекта. Ресурсное обеспечение. Кадровые, материально-технические и финансовые ресурсы. Внешнее представительство. Презентация проекта органам власти, партнёрам, на межведомственных совещаниях. Нормативно-правовая база. Взаимодействие с вышестоящими организациями, утверждение ключевых документов (Положение, методики). Контроль. Соблюдение сроков и качества выполнения этапов.
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 ОПЕРАТИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ, КООРДИНАЦИЯ Кадикова Л.С. Должность: Заместитель директора по УПР Ключевая роль в проекте: Координатор проекта. Оперативное управление. Функции Организация текущей работы Решение оперативных вопросов, согласование расписания и содержания мероприятий. Учебно-методическое обеспечение Контроль разработки обучающих конструкторов с сопровождающими видеоматериалами, методических материалов проекта, создания и функционирования цифровой платформы «Проф-Инклюзив». Работа с партнёрами. Организация взаимодействия с предприятиями по организации экскурсий, практики. Мониторинг и анализ. Контроль и анализ эффективности проекта.
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ И ДИАГНОСТИКА Дудина Т.А. Должность: Старший мастер Ключевая роль в проекте: Реализатор практического блока. Наставник. Функции Организация практической работы. Проведение практических занятий и производственных работ. Организация онлайн связи из учебных мастерских центра с учебными аудиториями школ, организация и проведение конкурсов профессиональной направленности. Диагностика навыков. Оценка практических умений учащихся по утверждённой методике. Индивидуальный подход. Адаптация заданий под особенности учащихся, консультирование по самоопределению. Фиксация результатов. Контроль электронных портфолио, оценка динамики развития компетенций
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ Руденко Е.В. Должность: психолог Ключевая роль в проекте: Специалист по психологической диагностике и сопровождению. Функции Психодиагностика. Проведение и интерпретация диагностических процедур. Консультирование. Индивидуальная и групповая работа по вопросам профсамоопределения. Анализ мотивации. Отслеживание мотивационного состояния участников. Методическая работа. Разработка рекомендаций по адаптации программ, подготовка аналитических справок.
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 СОЦИАЛЬНО- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ Богонникова Л.В. Должность: Социальный педагог Ключевая роль в проекте: Специалист по социальной адаптации и работе с внешней средой. Функции Социальное сопровождение. Выявление и разрешение социально- педагогических проблем, препятствующих участию в проекте. Работа с семьями и партнёрами: Взаимодействие с родителями, ЦЗН, социальными службами. Профориентационные мероприятия: Организация выставок работ участников проекта, встреч с работодателями. Мониторинг адаптации: Отслеживание социальной результативности проекта, консультирование по трудоустройству. Ведение учёта и анализа социальной результативности проекта.
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 НАСТАВНИЧЕСТВО ОБУЧАЮЩИЙСЯ - УЧЕНИК Обучающиеся центра: Функции Демонстрация практических навыков и рабочих процессов при взаимодействии «обучающийся - ученик» в формате наставничества. Ответы на вопросы учащихся.
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 ВНЕШНИЕ УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА Пилотные школы (администрация, педагоги, психологи, социальные педагоги). Функции Администрация школ. Создание условий для реализации проекта в школе. Включение проекта в учебный план. Поддержка педагогов. Участие в совещаниях, семинарах. Информирование родителей. Педагоги школ. Внедрение конструкторов в учебный процесс. Проведение практических занятий. Фиксация достижений учащихся. Участие в фокус-группах, совещаниях. Участие в кластере «Центр непрерывного педагогического сопровождения. Передача обратной связи в центр.
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 ВНЕШНИЕ УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА ЦЗН г.Новосибирска Функции ЦЗН Помощь в трудоустройстве выпускников. Предоставление актуальной информации о вакансиях. Участие в ярмарках вакансий, встречах с работодателями . Консультирование по вопросам оформления документов.
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 ВНЕШНИЕ УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА Работодатели Функции Предприятия - партнёры Организация экскурсий и стажировок . Предоставление рабочих мест для практики. Участие в чемпионатах, конкурсах. Приглашение на собеседования. Заключение договоров о сотрудничестве.
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 КОМАНДНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И СКВОЗНЫЕ ПРОЕКТЫ Общие обязанности всех членов команды: 1. Участие в заседаниях рабочей группы и подготовка материалов. 2. Системный обмен информацией для согласованности действий. 3. Внесение предложений по оптимизации проекта на основе практики
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 ПРИНЦИПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Системность. Все участники работают по единому плану. Преемственность . Школа → центр → ЦЗН → работодатель. Открытость. Ежеквартальные встречи, фокус-группы, отчёты. Поддержка. Психологическая, социальная, педагогическая. Результативность. Каждый несёт ответственность за свой этап.
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 Бесшовная профориентационная модель в образовательном процессе для лиц с интеллектуальными нарушениями Куратор проекта Бурдина Т.Ю. Координатор проекта Кадикова Л.С. Практический блок Дудина Т.А. Психолого- педагогический блок Руденко Е.В. Социально- педагогический блок Богонникова Л.В Информационный блок сообщество в ВК «ПрофИнклюзив» Хисматулина Ю.Н. Органы власти, партнёры Работодатели, администрация школ, ЦЗН Мастера п/о – авторы обучающих конструкторов и видеоуроков к ним, мастер-классов Учителя технологии, родители, ученики 7-9 классов Педагоги центра, авторы адаптированных рабочих тетрадей
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 ВНЕДРЕНИЕ ПРОЕКТА Информирование педагогического коллектива о порядке реализации проекта в рамках деятельности РИП. Уточнение дорожной карты проекта.
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 АНАЛИЗ КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА ПРОЕКТА Детальное изучение календарного плана. Примерная маршрутная карта проекта на 2026 год . (Маршрутная карта предоставляет не просто план действий, а систему управления проектом, ориентированную на результат, гибкость и масштабируемость). Распределение ответственных лиц по реализации запланированных мероприятий.
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 КОНТРОЛЬНЫЕ ТОЧКИ И ОТЧЁТНОСТЬ ПРОЕКТА Определение контрольных точек проекта и видов отчётов по ним. (Контрольная точка -ключевое событие в жизненном цикле проекта, символизирующее завершение важного этапа работ или достижение значимого результата. В отличие от обычных задач, контрольная точка не имеет продолжительности - это момент, фиксирующий факт выполнения определённого объёма работ).
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 Этап Контрольная точка Ответственный Форма отчёта Январь 2026 Создание рабочей группы, утверждение Положения Бурдина Т.Ю., Кадикова Л.С, Филиппова М.Н., Богонникова Л.В. Протокол, список участников Апрель 2026 Первичная диагностика, интеграция учащихся и учителей в сообщество «ПрофИнклюзив» Руденко Е.В., Хисматулина Ю.Н., Филиппова М.Н. Отчет Август 2026 Подготовка УМК, обучающий семинар Кадикова Л.С., Дудина Т.А., Филиппова М.Н. Пакет УМК, протокол семинара Март 2027 Чемпионат, выставка, экскурсия Кадикова Л.С., Дудина Т.А., Богонникова Л.В., Хисматулина Ю.Н. Фото, видео, отчёт Апрель 2027 Текущая диагностика, анализ динамики Руденко Е.В. Графики, сравнительный анализ Декабрь 2027 Итоговый отчёт, круглый стол Бурдина Т.Ю., Кадикова Л.С., Дудина Т.А., Богонникова Л.В., Руденко Е.В., Филиппова М.Н. Итоговый отчёт, презентация
РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП РИП 2026 Проект «Бесшовная профориентационная модель в образовательном процессе для лиц с интеллектуальными нарушениями» обладает высоким потенциалом для трансформации подхода к профориентации лиц с ОВЗ. Его успех зависит от: 1. Чёткой координации между участниками. 2. Своевременной диагностики и корректировки. 3. Активного использования цифровых инструментов. 4. Постоянного вовлечения всех заинтересованных сторон (ученики, педагоги, родители, работодатели). ЗАКЛЮЧЕНИЕ
