1 2026 Огоньки и свечки Дарья Жигалова СПО «Рассвет» 13.04.2026

2 Оглавление Игры.............................................................................................................................................................. 5 1. Знакомство ........................................................................................................................................... 5 1.1. В хорошую погоду ...................................................................................................................... 5 1.1.1«Я дрозд-ты дрозд» ..................................................................................................................... 5 1.1.2 «Красочные имена» .................................................................................................................... 5 1.1.3 «Пиф-паф» .................................................................................................................................. 5 1.1.4 «Разговор о важном» .................................................................................................................. 5 1.1.5 «Я иду в поход» .......................................................................................................................... 6 1.2. В плохую погоду ......................................................................................................................... 6 1.2.1«Расскажи о собеседнике» .......................................................................................................... 6 1.2.2 «3 факта-1правда» ...................................................................................................................... 6 1.2.3 «Мой сосед справа».................................................................................................................... 6 1.2.4 «Я делаю вот так»....................................................................................................................... 7 1.2.5 «Список» ..................................................................................................................................... 7 2. Взаимодействие ................................................................................................................................... 8 2.1. В хорошую погоду ...................................................................................................................... 8 2.1.1«Дракон» ...................................................................................................................................... 8 2.1.2 «Белки» ........................................................................................................................................ 8 2.1.3 «Сосиски, кетчуп, кока-кола, поп-корн».................................................................................. 8 2.1.4 «Узел» .......................................................................................................................................... 8 2.1.5 «Ниндзя» ..................................................................................................................................... 9 2.2. В плохую погоду ......................................................................................................................... 9 2.2.1«Рисунок на спине» ..................................................................................................................... 9 2.2.2 «Взгляды» ................................................................................................................................... 9 2.2.3 «Маятник» ................................................................................................................................... 9 2.2.4 «Квадрат» .................................................................................................................................. 10 2.2.5 «Монетка» ................................................................................................................................. 10 3. Пятиминутки...................................................................................................................................... 11 3.1. В хорошую погоду .................................................................................................................... 11 3.1.1«Домики-гномики».................................................................................................................... 11 3.1.2 «Три в ряд»................................................................................................................................ 11 3.1.3 «Эволюция» .............................................................................................................................. 11 3.1.4 «Лягушка» ................................................................................................................................. 11 3.1.5 «Крокодил» ...............................................................................................................

3 3.2.5 «Себе-соседу» ........................................................................................................................... 13 4. Сплочение .......................................................................................................................................... 14 4.1. В хорошую погоду .................................................................................................................... 14 4.1.1«Автобус»................................................................................................................................... 14 4.1.2 «Бревно» .................................................................................................................................... 14 4.1.3 «Чет-нечет» ............................................................................................................................... 14 4.1.4 «Верёвочка» .............................................................................................................................. 14 4.1.5 «Гусеница» ................................................................................................................................ 15 4.2. В плохую погоду ....................................................................................................................... 15 4.2.1«Льдина» .................................................................................................................................... 15 4.2.2 «Авиаконструкторы» ............................................................................................................... 15 4.2.3 «Палатка» .................................................................................................................................. 16 4.2.4 «Любое число» ......................................................................................................................... 16 4.2.5 «Выдумщики» ........................................................................................................................... 16 5. Выявление лидера ............................................................................................................................. 17 5.1. В хорошую погоду .................................................................................................................... 17 5.1.1«Волшебник» ............................................................................................................................. 17 5.1.2 «Фотограф снимает» ................................................................................................................ 17 5.1.3 «Проводник» ............................................................................................................................. 17 5.1.4 «Броуновское движение» ........................................................................................................ 18 5.1.5 «Как можно выше»................................................................................................................... 18 5.2. В плохую погоду ....................................................................................................................... 18 5.2.1«Нарисованный город» ............................................................................................................. 18 5.2.2 «Ателье» .................................................................................................................................... 18 5.2.3 «Счёт» ........................................................................................................................................ 19 5.2.4 «Общий строй» ......................................................................................................................... 19 5.2.5 «Осьминог» ............................................................................................................................... 19 КТД ............................................................................................................................................................. 20 1. Художественный фильм ....................................................................................................................... 20 2. Вся жизнь – игра! .................................................................................................................................. 20 3. Времена года .......................................................................................................................................... 21 Активные игры .......................................................................................................................................... 23 1.«Горящий лес» ........................................................................................................................................ 23 2. «За Царя»......................................................................................................

4 2.1 «Чемодан качеств». Начало смены. ........................................................................................... 25 2.2 «Звёздный час». Середина смены. ............................................................................................. 25 2.3 «Пожелание по кругу». Конец смены. ...................................................................................... 25 3. Старший отряд ............................................................................................................................... 26 3.1 «Карта моих интересов». Начало смены. .................................................................................. 26 3.2 «Неоконченные предложения». Середина смены. ................................................................... 26 3.3 «Письмо в будущее». Конец смены........................................................................................... 27 Верёвочный курс ....................................................................................................................................... 28

5 Игры 1. Знакомство 1.1. В хорошую погоду 1.1.1«Я дрозд-ты дрозд» Возраст: младший, средний. Реквизит: - Правила: Дети образуют внутренний и внешний круг, внутренний круг двигается относительно внешнего, ребята стоят друг к другу лицом, каждый раз, когда каждый ребенок оказывается напротив нового человека все повторяют фразу: «Я дрозд – ты дрозд, у меня нос – у тебя нос, у меня щёчки аленькие – у тебя щечки аленькие, мы с тобой два друга – любим мы друг друга.» Дети сопровождают слова соответствующими движениями. Время: 10-15мин. Место проведения: любое. 1.1.2 «Красочные имена» Возраст: младший, средний. Реквизит: - Правила: Дети стоят в линии, один поодаль и говорит одно из имён или первую букву имени, ребёнок из линии, чьё имя подходит под условие, должен перебежать на другую сторону. В целом правила такие же, как и в обычной игре краски. Время: 10-15мин. Место проведения: спорт площадка. 1.1.3 «Пиф-паф» Возраст: младший, средний. Реквизит: - Правила: Ведущий рукой, изображающей пистолет, указывает на кого-то из игроков.Этот игрок должен срочно присесть. Его соседи слева и справа начинают «дуэль»: они должны повернуться в сторону противника, вытянуть руку в виде пистолета и сказать его имя, кто сказал позже – садиться. Время: 10-15мин. Место проведения: спорт площадка. 1.1.4 «Разговор о важном» Возраст: средний, старший. Реквизит: - Правила: Ребята образуют внешний и внутренний круг, где внешний движется вокруг внутреннего, так, дети образуя пары, общаются 5 мин на заданную тему, после 5 минут круг движется – сменяется пара и тема разговора. Время: 15-20мин. Место проведения: спорт площадка.

6 1.1.5 «Я иду в поход» Возраст: младший, средний. Реквизит: - Правила: Один человек становится ведущим и придумывает скрытый принцип, по которому будут «собираться» люди в поход. Например, имена начинаются на одну букву, или у детей черные футболки – принцип может быть любым. Нужно определить принцип, по которому собирают детей. Время: 10-15мин. Место проведения: любое. 1.2. В плохую погоду 1.2.1«Расскажи о собеседнике» Возраст: средний, старший. Реквизит: - Правила: Дети делятся на пары, у них есть 5-7 мин узнать друг о друге как можно больше информации, после они должны рассказать о партнере всей аудитории. Время: 15-20 мин. Место проведения: любое. 1.2.2 «3 факта-1правда» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Ребята по кругу называют о себе 3 факта, среди которых 2 лжы и 1 правда, цель других узнать, где правдивый факт, также можно сделать наоборот 1 ложь и 2 правды Время: 15-20 мин. Место проведения: любое. 1.2.3 «Мой сосед справа» Возраст: средний, старший. Реквизит: - Правила: Участники располагаются по кругу. Игру начинает вожатый. Каждый ребенок называет свое имя и фамилию и немного рассказывает о себе. Например: «Меня зовут Иван Цаплин. Мне 12 лет. Я учусь в школе № 332. Занимаюсь в футбольной секции. Я очень люблю путешествовать и уже побывал в Москве, Сочи, Душанбе, на Кипре. У меня есть очень хороший друг, которого зовут Сергей. Я очень надеюсь, что в нашем отряде у меня появятся новые друзья». Следующий участник игры начинает свой рассказ такими словами: «Мой сосед справа — Иван Цаплин...», а далее воспроизводит все то, что рассказал о себе Иван, представляется сам и немного рассказывает о себе. Следующий участник называет своего соседа справа, рассказывает о нем с его слов, представляется сам и т. д. Время: 15-20 мин. Место проведения: любое.

7 1.2.4 «Я делаю вот так» Возраст: младший, средний. Реквизит: - Правила: Дети стоят в кругу, каждый по очереди делает шаг вперед и говорит: «Меня зовут … и я делаю так» и показывает движение, в ответ все говорят: «Привет …» и повторяют движение. Время: 10-15мин. Место проведения: любое. 1.2.5 «Список» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Каждый прикалывает себе на спину бумажку со своим именем. Задача каждого – записать себе на отдельный листик как можно больше чужих имен + особую черту этого человека (например, у него красная кепка, длинные волосы). Время: 10-15 мин. Место проведения: любое.

8 2. Взаимодействие 2.1. В хорошую погоду 2.1.1«Дракон» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Дети делятся на 2 команды и становятся друг за другом, взяв друг друга за талию, тем самым ребята образуют драконов, 1 команда является водой и её голова должна поймать за хвост другую команду, при этом ребятам нельзя расцепляться. Время: 10-15мин. Место проведения: спортплощадка. 2.1.2 «Белки» Возраст: младший, средний. Реквизит: - Правила: Все играющие - «белки», они должны стоять на дереве (на деревянных предметах) или держаться за дерево. Между деревьями бегает «собака» - водящий. «Белки» прыгают, перебегают с дерева на дерево, а «собака» должна поймать (осалить) бегающих «белок». Если ей это удалось, «собака» и «белка» меняются ролями. В игре есть условие: «собака» не должна трогать «белок», которые находятся на дереве. В эту игру лучше всего играть в роще, где много деревьев, но растут они не плотно. Время: 10-15мин. Место проведения: спорт площадка. 2.1.3 «Сосиски, кетчуп, кока-кола, поп-корн» Возраст: младший, средний. Реквизит: - Правила: Участники становятся в круг друг за другом и берутся за пояс (или за плечи) впереди стоящего. Одновременно со словами выполняются движения: «Сосиски» — правая нога вперёд и чуть вбок; «Кетчуп» — левая нога вперёд и чуть вбок; «Кока-кола» — вращение тазом; «Попкорн, попкорн, попкорн» — три прыжка вперёд. После выполнения задания участники берут за пояс стоящего через одного и повторяют всё заново. Время: 10-15мин. Место проведения: спорт площадка. 2.1.4 «Узел» Возраст: любой.

9 Реквизит: - Правила: 1 человек водящий и уходит в сторону, другие стоят в кругу, держась за руки и должны распутаться, не разъединив руки, после «запутывания». Водящий должен «распутать узел» так, стобы дети не разъединились. Время: 10-15 мин. Место проведения: спорт площадка. 2.1.5 «Ниндзя» Возраст: младший, средний. Реквизит: - Правила: Все игроки встают в круг, держа руки готовыми к движению. Каждый игрок может сделать только один ход — атаку или уклонение, когда наступает его очередь. При атаке игрок делает плавное движение с целью ударить или шлепнуть по руке противника. Можно сделать только один шаг ногой или прыгнуть в направлении другого игрока двумя ногами. Если игрок упадёт, он выбывает. Противник также может уклониться от атаки. Если игрок теряет обе руки после удара, он выбывает из игры. Побеждает последний игрок, у которого хотя бы одна рука осталась непоражённой. Время: 10- 15мин. Место проведения: спортплощадка. 2.2. В плохую погоду 2.2.1«Рисунок на спине» Возраст: любой. Реквизит: Листочки с рисунками, чистые листочки, ручки. Правила: Дети делятся на пары, один из пары закрывает глаза, другой становится за спиной первого – его задача нарисовать на спине партнера предложенный рисунок, задача другого игрока с закрытыми глазами воспроизвести рисунок. Далее дети меняются ролями. Время: 10-15 мин. Место проведения: корпус. 2.2.2 «Взгляды» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Ребята стоят в кругу, в центре стоит вода, задача ребят в кругу «зацепится с кем-то взглядом», если это произошло, они меняются местами, задача воды – воспрепрятствовать этому. Время: 10-15мин. Место проведения: любое. 2.2.3 «Маятник» Возраст: средний, старший. Реквизит: - Правила: Участники стоят в кругу – один ребенок находится в центре с закрытыми глазами и руками на груди или по швам и полностью расслабляется, другие, мягко подталкивая ребенка в центре,

10 должны не дать ему упасть. Время: 10-15 мин. Место проведения: любое. 2.2.4 «Квадрат» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: На полу маляркой чертится квадрат, ребята разбиваются на группки, на каждую группу 1 квадрат, далее дается условие: «в квадрате должно быть 2 руки и 2 ноги». Задача ребят выполнить задание. Время: 10-15мин. Место проведения: корпус или открытое место. 2.2.5 «Монетка» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Участники встают в круг. И начинают предавать монетку по кругу при помощи только одного пальца. Если монетка падает, игра начинается заново. Время: 10-15 мин. Место проведения: любое.

11 3. Пятиминутки 3.1. В хорошую погоду 3.1.1«Домики-гномики» Возраст: младший, средний. Реквизит: - Правила: Дети делятся на домики и гномиков, люди-домики по парам делают руками домик, гномики прячутся в домике, по команде ведущего совершается действие: Землетрясение: люди домики должны образовать новые пары над людьми гномиками. Цунами: гномики должны найти новый дом. Торнадо: люди полностью меняются ролями и образуют новые домики и гномиков. Время: 5-10мин. Место проведения: достаточно открытое место. 3.1.2 «Три в ряд» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Дети образуют группы по 3 ребенка, при этом они стоят друг за другом – так пары стоят в кругу, есть 1 вода и 1 убегающий, вода должен догнать убегающего, чтобы спастись убегающий должен стать вперед одной из тройки, при этом крайний тройки становится убегающим. Если воде удаются догнать убегающего – они меняются ролями. Время: 5-10 мин. Место проведения: открытое место. 3.1.3 «Эволюция» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: В начале все участники — амёбы. Они перемещаются хаотично и начинают играть в «Камень, ножницы, бумага», выйгравший повышает свой ранг и становится курицей, проигравший остается на прежнем. Так, игроки должны играя пройти все ступени эволюции: Амеба-курица-динозавр- мартышка-человек. При этом дети могут соревноваться только с ребятами своего ранга. Время: 5-10мин. Место проведения: открытое место. 3.1.4 «Лягушка» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Участники образуют круг. Вожатый выбирает участника, который будет «лягушкой». Остальные игроки — это «мухи». В центре стоит вода. Задача «лягушки» — незаметно для ведущего показывать язык (высовывать и засовывать обратно). Делать это нужно быстро и так, чтобы

12 центральный игрок не заметил. Если «муха» увидела высунутый язык, она должна присесть на корточки, обозначая, что её «съела лягушка». Задача центрального игрока — угадать, кто «лягушка». Ему даётся 3 попытки. Если центральный игрок угадывает, участники меняются ролями: «лягушка» становится ведущим, а ведущий выбирает «лягушку», когда у всех закрыты глаза. Время: 5-10 мин. Место проведения: открытое место. 3.1.5 «Крокодил» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Один из игроков (ведущий) получает слово, которое нужно показать. Слова могут быть заранее подготовлены на специальных карточках с заданиями или придуманы другими участниками. Ведущий показывает слово, используя только мимику и жесты. Остальные игроки пытаются угадать слово. Если слово угадано, ведущий меняется, и игра продолжается. Время: 5-10 мин. Место проведения: открытое место. 3.2. В плохую погоду 3.2.1«3 факта» Возраст: любой. Реквизит: подготовленные факты. Правила: Вожатый зачитывает 3 факта, задача детей понять какой из них истинный. Время: 5-10 мин. Место проведения: любое. 3.2.2 «Я загадал» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Выбирается вода, который должен загадать какой-нибудь предмет, но только тот, который он видит и говорит фразу: «Я загадал что-то …» и называет прилагательное, описывающее предмет, задача других – отгадать предмет. Время: 5-10 мин. Место проведения: любое. 3.2.3 «Мешок» Возраст: младший, средний. Реквизит: - Правила: Вожатый образует руками круг любого размера, задача детей назвать предметы, которые бы поместились в него.

13 Время: 5-10 мин. Место проведения: любое. 3.2.4 «Это не» Возраст: любой. Реквизит: Разные предметы. Правила: Вожатый держит какой-нибудь предмет и говорит: «Это не …, а …» и называет какой- нибудь другой предмет и показывает как бы он его использовал, далее предмет передается следующему. Время: 5-10 мин. Место проведения: любое. 3.2.5 «Себе-соседу» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Дети встают в круг. Левую руку держат вытянутой вперед вверх ладошкой, правую вниз ладошкой щепоткой. На слова <себе>, дети правой рукой как будто что-то вкладывают в свою левую руку. На слова <соседу>, - правой рукой делают движение, как будто вкладывая что-то в левую руку соседа, стоящего с правой стороны. Все одновременно произносят: <Себе-соседу> и выполняют движения. По кругу передается небольшой предмет (монетка или др). Ведущий в центре круга должен заметить, у кого монетка, тогда он и игрок, у которого найдена монетка, меняются местами. Время: 5-10 мин. Место проведения: любое.

14 4. Сплочение 4.1. В хорошую погоду 4.1.1«Автобус» Возраст: любой. Реквизит: нитка, листочки бумаги. Правила: Участники встают в тесную кучу, плотно прижавшись друг к другу, ведущий обвязывает участников ниткой – это пространство автобуса, в котором едут пассажиры. Ведущий – это кондуктор, который выдает абонементы. Стоя с какой-нибудь стороны, ведущий называет участника (стоящего дальше всех) и приглашает его пробраться к кондуктору, чтобы получить абонемент. Задача участников сохранить нитку в целости, а также всем участникам получить абонемент у кондуктора. Время: 10-15 мин. Место проведения: достаточно открытое место. 4.1.2 «Бревно» Возраст: любой. Реквизит: бревно (гимнастическое или начерченное маляркой или бардюр) Правила: Команда выстраивается на бревне. Начиная с первого человека, команда переправляется на противоположный конец бревна. В результате должна получиться та же линия, в том же порядке. Желательно чередовать мальчиков и девочек в команде. Время: 5-10 мин. Место проведения: открытое место. 4.1.3 «Чет-нечет» Возраст: любой. Реквизит: пронумерованные стикеры по количеству участников. Правила: Каждому участнику на лоб приклеивается стикер со своим порядковым номером. Ведущий даёт детям задание построиться в две колонны, разделившись по чётным и нечётным номерам. Детям запрещается срывать со лба стикер, смотреть в отражающие поверхности и разговаривать друг с другом - можно использовать только язык жестов. После того, как дети построились по чётным и нечётным номерам, можно предложить им построиться в своей колонне по возрастанию/убыванию. Время: 10-15 мин. Место проведения: открытое место. 4.1.4 «Верёвочка» Возраст: любой. Реквизит: верёвка. Правила: Для проведения этой игры возьмите верёвку и свяжите её концы так, чтобы было образовано кольцо. (Длина верёвки зависит от количества участвующих в игре ребят.) Ребята встают в круг и берутся двумя руками за верёвку, которая находится внутри круга. Задание: «Сейчас всем надо закрыть глаза и, не открывая глаз, не выпуская из рук верёвку, построить треугольник». Сначала возникает пауза и полное бездействие ребят, затем кто-то из участников

15 предлагает какой-то вариант решения: например, рассчитаться и далее строить треугольник по порядковым номерам, и затем руководит действиями. Игру можно продолжать, усложняя задачу, и предложить ребятам построить квадрат, звезду, шестиугольник и прочее. Время: 10-15 мин. Место проведения: открытое место. 4.1.5 «Гусеница» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Участники становится друг за другом в колонну, держа соседа впереди за талию. После этих приготовлений, ведущий объясняет, что команда - это гусеница, и теперь не может разрываться. Гусеница должна, например, показать, как она спит; как ест; как умывается; как делает зарядку; все, что придет в голову вожатому. Время: 10-15 мин. Место проведения: открытое место. 4.2. В плохую погоду 4.2.1«Льдина» Возраст: любой. Реквизит: подготовленные факты. Правила: Для игры нужен коврик или плед, или газетный лист — смотря какого размера отряд. Все игроки должны поместиться на "льдине", чтоб никто не наступал мимо. После того как все успешно уместились, льдина уменьшается на четверть. Главная задача —- снова всем поместиться и никого не "уронить". Время: 10-15 мин. Место проведения: открытое место. 4.2.2 «Авиаконструкторы» Возраст: любой. Реквизит: бумага, ножницы Правила: Отряд делится на 3-4 команды с одинаковым количеством человек. Каждой команде в использование даётся по 5 листов бумаги а4, из которых они должны будут сконструировать бумажные самолётики. Цель игры заключается в том, чтобы за пять минут из данного им количества бумаги сделать как можно большее количество самолётов, однако каждая из сконструированных моделей должна пролететь не менее пяти метров. По истечению времени у команд проверяется количество собранных моделей и их возможность преодолеть заданную дистанцию. Модели самолётиков, которые не удовлетворяют заданным требованиям, списываются в брак и в зачёт не идут. Требования для моделей, помимо их летных характеристик, вожатый может придумать другие. К примеру, форма крыла, наименьший размер и т.п. Победит та команда, у которой окажется больше работоспособных самолётов. Количество выдаваемой бумаги можно увеличить, как и количество команд, заданное ребятам время и характеристики моделей.

16 Время: 10-15 мин. Место проведения: корпус. 4.2.3 «Палатка» Возраст: младший, средний. Реквизит: стопка газетной бумаги, катушка ниток (или скотч), всё остальное, что подвернётся под руку участникам. Правила: Участники делятся на команды по 5-6 человек в каждой. Все команды получают по стопке газетной бумаги и катушке ниток (скотч). Каждая команда должна построить из этих материалов палатку, в которой хватит места для всех его членов. Также можно использовать столы и стулья, находящиеся в комнате, или палки, находящиеся на улице. На обсуждение и планирование строительства дается 4 минуты. В это время к бумаге и катушке прикасаться нельзя. В планировании работы, в самом строительстве должны участвовать все члены команды. На проведение строительных работ отводится 8 минут. В конце каждая команда должна продемонстрировать, что все ее участники действительно помещаются в палатке. Время: 15-20 мин. Место проведения: корпус. 4.2.4 «Любое число» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Ведущий называет по имени любого из игроков. Тот мгновенно должен назвать какое- нибудь число от одного до числа, равного количеству участников группы. Ведущий командует: "Три- четыре!". Одновременно должно встать столько игроков, какое число названо. При этом игрок, назвавший это случайное число, сам может встать, а может остаться сидеть. Интересно, что в классической группе из двенадцати-пятнадцати человек обычно ошибка не превышает одного человека. Кто-нибудь из участников быстро соображает, что существуют беспроигрышные варианты: нужно назвать либо "один" и вскочить самому, либо назвать число членов группы, и тогда встанут все. Ведущему лучше прекратить игру после одной-двух удачных попыток: участники остаются с ощущением возросшей групповой сплоченности. Время: 10-15 мин. Место проведения: любое. 4.2.5 «Выдумщики» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: По очереди дети называют по одному слову, при этом из всех названных по очереди слов должен получиться связанный текст –история. Время: 5-10 мин. Место проведения: любое.

17 5. Выявление лидера 5.1. В хорошую погоду 5.1.1«Волшебник» Возраст: младший, средний. Реквизит: ткань. Правила: всем хорошо известен волшебный плащ чародея, которым он накрывал какого-либо героя, делая его невидимым для окружающих. Однажды такой случай произошел при дворе Северного короля. Сыновья весело играли во дворцовом саду. Вдруг один из мальчиков исчез. Но принцев было много, и никто не заметил случившегося. Только за ужином было обнаружено исчезновение одного из принцев. Все сразу догадались, что тут не обошлось без чар… Руководитель дает команду разбежаться по полю и кружиться с закрытыми глазами. По команде они останавливаются, садятся на корточки, а голову кладут на колени. Руководитель накрывает одного из игроков плащом и дает разрешение другим встать и открыть глаза. Выиграл тот, кто первым догадался, кого похитил волшебник. Время: 10-15 мин. Место проведения: достаточно открытое место. 5.1.2 «Фотограф снимает» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: предлагается, чтобы ребята представили, что все они – большая семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Необходимо выбрать «фотографа». Он должен расположить всю семью для фотографирования. Первым из семьи выбирается «дедушка» он тоже может участвовать в расстановки членов «семьи». Более никаких установок для детей не даётся, они должны сами решить, кому кем быть и где стоять. Роль «фотографа» и «дедушек» обычно берутся исполнять стремящиеся к лидерству ребята. Но, однако, не исключены элементы руководства и других «членов семьи». После распределения ролей и расстановки «членов семьи» «фотограф» считает до трёх. На счёт «три!» все дружно и очень громко кричат «сыр» и делают одновременный хлопок в ладоши. Время: 10-15 мин. Место проведения: открытое место. 5.1.3 «Проводник» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Ребята выстраиваются в колонну по одному в затылок друг другу, положив руки на плечи. Вожатый объясняет правила: Запрет на разговоры. У всех, кроме стоящего последним, закрыты глаза. Последний – машинист поезда. Хлопок по левому ( правому ) плечу – поворот влево (вправо ). Хлопок по обоим плечам – вперед. Хлопок по обоим плечам двойной – назад. Хлопок по обоим плечам дробью – стоп. Задача машиниста – провести паровозик по маршруту с несколькими поворотами. После чего последний становиться впереди всех, и игру повторяют. По умению управлять судят о лидерах.Время: 10-15 мин. Место проведения: открытое место.

18 5.1.4 «Броуновское движение» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: дети двигаются хаотично, в один момент кто-то начинает выполнять какое-то движение и все должны начать за ним повторять, важно, что ребята выполняябт задание молча и показываемое действие не должно прерывать движения. Время: 10-15 мин. Место проведения: открытое место. 5.1.5 «Как можно выше» Возраст: средний, старший. Реквизит: - Правила: дети делятся на группы, каждая группа должна встать в башню, та башня, что оказалась выше побеждает. Время: 10-15 мин. Место проведения: открытое место. 5.2. В плохую погоду 5.2.1«Нарисованный город» Возраст: любой. Реквизит: канцелярия. Правила: Игроки делятся на команды и каждый получает по 2 обьекта, которые они должны построить(нарисовать) на общей карте. Им нужно придумать как их расположить и кто будет строить(рисовать). Время: 10-15 мин. Место проведения: открытое место. 5.2.2 «Ателье» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Один человек выходит и становится перед остальными, чтобы те могли его внимательно осмотреть. Время на осмотр от одной до пяти минут. Потом он уходит из помещения и производит в своей одежде какие-либо три малозаметных перемены: расстегивает пуговицу, развязывает шнурки, слегка завертывает рукав у рубашки, из кармана высовывает уголок платка, переворачивает пояс у брюк. Произведя три перемены, он возвращается к остальным. Каждый должен сказать, какие перемены произошли Время: 10-15 мин. Место проведения: корпус.

19 5.2.3 «Счёт» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Дети стоят в кругу и должны поочереди называть числа, если ребята одновременно назвали одно число – игра начинается заново. Время: 5-10 мин. Место проведения: любое. 5.2.4 «Общий строй» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Ведущий называет признак, по которому дети должны построиться в одну линию: например, по длине волос. Важно, что все действия дети выполняют молча. Время: 10-15 мин. Место проведения: открытое место. 5.2.5 «Осьминог» Возраст: младший, средний. Реквизит: - Правила: К кольцу привязаны длинные веревки, в кольцо кладется теннисный мячик. Задача – не уронив мячик, обнести его вокруг колонны (пронести над полем). Вариант: в большом кольце воздушный шарик. Время: 5-10 мин. Место проведения: открытое место.

20 КТД 1. Художественный фильм Возраст – средние/старшие отряды. Цель – познакомить детей со всеми тонкостями производства художественных фильмов, научить их грамотно организовывать и распределять рабочую нагрузку, познакомить детей с основными профессиями, привлекаемыми в данной сфере – режиссер, оператор, сценарист и проч. Реквизит – телефон с хорошей камерой и установленная программа для базового монтажа видео или хорошая видеокамера с возможностью провести монтаж на персональном компьютере или ноутбуке вожатого. Желателен первый вариант – и проще, и быстрее, и качество сильно не пострадает. Для начала распишите все этапы съемок короткометражного фильма по минутам и ознакомьте с программой кино-дня на вечернем сборе отряда, иначе только на придумывание сюжета уйдет 5 часов. Помощь вожатых нужна обязательно, у вас тоже роль — директор картины. В первой половине дня: • выбор жанра (детектив, мелодрама, вестерн, боевик, драма, комедия, исторический фильм, фантастика, приключенческий фильм, фильм-катастрофа, фильм-сказка) • написание сценария • подготовка костюмов, реквизита, декораций • разучивание ролей, выбор «голоса за кадром» Во второй половине дня: Съемки нескольких дублей, выбор лучшего варианта (все снимаем подряд, монтировать очень сложно, хотя современные приложения для смартфонов позволяют это делать). Фильм не должен длиться более 3-5 минут. Проверено: за такое время можно успеть показать завязку, кульминацию и эпилог. Вечером: • красная дорожка для прибытия звезд кинофестиваля • общий просмотр всех фильмов на большом мониторе • жюри награждает за «лучшую роль», за «лучший сценарий», за «лучшие костюмы и грим» и т.д. «Оскара» получают все отряды, естественно. В качестве наград может быть цилиндрическая упаковка чипсов, так как потом хоть по паре картофельных кружочков всем достанется. 2. Вся жизнь – игра! Возраст – младшие/средние отряды. Цель – познакомить детей разного возраста с понятием театр. Дать представление о разных видах театра. Формировать представления детей о театральных профессиях (декоратор, гример, звукорежиссер, осветитель, актер, режиссер); активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас. Воспитывать эмоционально положительное отношение к театру. Реквизит – всё зависит исключительно от размаха задуманной постановки. Понадобятся костюмы для действующих лиц, декорации спектакля и бумага для оформления билетов на представление. Постановка маленьких сказок по типу «Колобка» в различных жанрах – Детектив, мелодрама, рок- опера и тому подобное.

21 Для начала надо так же расписать все этапы постановки спектакля, распределить роли, написать небольшой сценарий, подумать над декорациями, распределить роли администрирования театральной постановки. Детям также дается задание по оформлению билетов на своё представление. В конце дня дети показывают свой спектакль – и этот показ может служить своего рода генеральной репетицией, если будет принято решение показать спектакль в родительский день, например. После завершения мероприятия на тематической свечке можно обсудить итоги проделанной работы. Всем детям, в зависимости от их поля деятельности, можно вручить награды. 3. Времена года Возраст – младшие/средние отряды. Цель – развить творческие способности детей, умение работать в команде; стимулировать воображение и чувство юмора; создать условия для активного и разнообразного досуга. Реквизит – карточки с названиями времён года (зима, весна, лето, осень) для жеребьёвки по месяцам рождения; секундомер или песочные часы на 5 минут; листы бумаги, ручки или карандаши для каждого участника (для сочинения рассказа); карточки с буквами (М, Н, Р, С, Т и другие распространённые согласные) для второго конкурса; повязки на глаза по количеству участников в конкурсе художников; большие листы бумаги (по одному на команду) и фломастеры/карандаши; изображения животных (жираф, корова, слон, бегемот) для выбора или карточки с названиями; жетоны для подсчёта баллов; призы и грамоты для награждения. Ход мероприятия 1. Организационный момент и деление на команды Ведущий объявляет начало КТД «Времена года». Дети делятся на 4 команды в зависимости от месяца рождения: · Зима – декабрь, январь, февраль; · Весна – март, апрель, май; · Лето – июнь, июль, август; · Осень – сентябрь, октябрь, ноябрь. 2. Конкурс «Песенный марафон» (первое задание) Командам даётся ровно 5 минут, чтобы вспомнить как можно больше песен, в которых упоминается их время года (например, для зимы – «В лесу родилась ёлочка», «Три белых коня»; для весны – «Капель», «Весну звали»; и т.д.). По истечении времени команды по очереди называют песни (по одной, без повторений). За каждую правильно названную песню команда получает 1 балл. Если команда не может вспомнить новую песню, ход переходит к следующей. Конкурс продолжается до тех пор, пока не иссякнут варианты. Побеждает команда, набравшая больше всего баллов. 3. Конкурс «Рассказ на одну букву» (второе задание) Каждая команда вытягивает жеребьёвку – карточку с буквой. Используются распространённые согласные: М, Н, Р, С, Т, П, К (буквы могут повторяться для разных команд или быть уникальными – на усмотрение ведущего). Задача команды – придумать связный рассказ (объёмом 3–5 предложений), в котором все слова (кроме предлогов и союзов, если они необходимы) начинаются с этой буквы. Например, для буквы «М»:

22 «Мама мыла Милу мылом. Малыш Мила мечтал о мороженом». На подготовку даётся 5–7 минут. Затем представители команд зачитывают свои рассказы. 4. Конкурс художников «Рисуем вслепую» (третье задание) Команды вытягивают карточку с названием животного: жираф, корова, слон или бегемот (все команды рисуют одно и то же животное или каждое своё – по желанию ведущего). Ведущий объясняет, что сейчас будет коллективный рисунок с закрытыми глазами. Правила: от каждой команды выходят несколько участников (например, 4–5 человек, по числу основных частей тела животного). Каждый участник завязывает глаза повязкой. По сигналу ведущего они по очереди подходят к большому листу бумаги, закреплённому на мольберте или стене, и рисуют только одну часть тела животного (например: первый – голову, второй – шею, третий – туловище, четвёртый – ноги, пятый – хвост). Участники не видят, что нарисовали предыдущие игроки, поэтому конечный результат получается забавным и неожиданным. Время на рисунок – не более 2 минут на всю команду. После завершения все рисунки вывешиваются.

23 Активные игры 1.«Горящий лес» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Задача - перебежать с одного края поля (по которому проведена черта) на другой. В центре поля есть 3-4 водящих, которые салят тех, кто бежит. Осаленные останавливаются там, где их осалили, расставляют руки по сторонам, изображая горящее дерево (сходить с места нельзя). Остальные продолжают бегать туда и обратно. Их задача усложняется тем, что нельзя касаться "горящих деревьев". Тот, кто коснулся, останавливается и "горит". Игра может продолжаться, пока не останется 2-3 "несгоревших" участника. Они и будут победителями. Время: 15-20 мин. Место проведения: спортплощадка. 2. «За Царя» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Среди ребят выбирается один - он будет царь. Также выбираются два человека, которые будут его придворные рыцари, задача которых будет охранять Царя. Все остальные - разбойники, которые затеяли нападение на Царя и хотят его убить. Задача разбойников осалить Царя, тем самым принеся своей команде победу, а задача рыцарей осалить всех разбойников, тем самым принеся победу царской команде. Разбойников должно быть только четное количество, как только рыцарь осаливает половину разбойников, он выходит из игры, и второй рыцарь вместе с царём остаются наедине с оставшимися разбойниками. У Царя есть две жизни, так что, если его осалили один раз, осаливший его разбойник выходит из игры одним из победителей (для него не важно, какая команда победит в итоге). Игру лучше всего проводить на большой территории, с множеством препятствий и предметов, за которые Царя можно спрятать. У разбойников есть возможность “вывести” из игры только одного разбойника, принеся половину своих союзников в жертву. Если в конце остаётся один Царь, один рыцарь и один разбойник, то Царя необходимо осалить лишь единожды для победы разбойников. Время: 15-20 мин. Место проведения: спортплощадка. 3. «Бездомный заяц» Возраст: любой. Реквизит: - Правила: Из всех участников выбираются охотник и бездомный заяц. Оставшиеся игроки — зайцы, чертят каждый себе круг и встают в него. Охотник пытается догнать убегающего бездомного зайца. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой круг. При этом, тот участник, который стоит в этом кругу, должен сразу же убегать, так как теперь он становится бездомным зайцем, и охотник ловит теперь его. Если охотник зайца поймал, то пойманный становится охотником. Время: 10-15 мин. Место проведения: спортплощадка.

24 Огоньки 1. Младший отряд 1.1 «Моё имя в красках». Начало смены. Легенда: У каждого имени есть своя тайна. Когда мы слышим имя человека, мы представляем что- то своё. Сегодня мы узнаем, какие необычные и красивые ассоциации связаны с вашими именами, и поделимся историями, почему родители назвали вас именно так. Цель: знакомство, создание тёплой атмосферы, развитие самооценки. Время проведения: 30 минут. Реквизит: – Проведение: Вожатый предлагает детям по очереди назвать своё имя и сказать: – какой цвет ассоциируется с их именем; – какое животное или растение; – один хороший поступок, который они запомнили (не обязательно связанный с именем). Если ребёнок не знает, почему его так назвали, он может придумать красивую историю. Вожатый задаёт мягкие наводящие вопросы. Заканчивается свечка общим хороводом имён: все вместе громко и радостно произносят свои имена. 1.2 «Секретный друг». Середина смены. Легенда: Вы уже немного узнали друг друга. Но есть вещи, которые мы видим не сразу – добрые дела, которые делает кто-то незаметно. Сегодня у каждого есть возможность поблагодарить своего тайного друга, который помог, улыбнулся или просто был рядом. Цель: сплочение отряда, формирование привычки замечать добрые поступки, развитие эмпатии. Время проведения: 35 минут. Реквизит: маленькие листочки бумаги и ручки (по числу детей). Проведение: За день до свечки вожатый раздаёт детям задание: в течение дня понаблюдать за одним из ребят (имя даётся каждому тайно) и заметить что-то хорошее, что он сделал. На свечке дети по кругу называют своего «подопечного» и рассказывают один добрый поступок, который видели. Если никто не заметил – ничего страшного, вожатый помогает найти позитив. 1.3 «Ладошка откровений». Конец смены. Легенда: Каждый из нас оставляет на смене свой след. Сегодня мы нарисуем ладошки, которые останутся друг другу на память, и напишем на пальчиках самые тёплые слова. Эти ладошки согреют вас, когда вы будете вспоминать наш отряд. Цель: подведение итогов, прощание, создание позитивного образа смены. Время проведения: 40 минут. Реквизит: листы бумаги А4, цветные карандаши или фломастеры (по количеству детей). Проведение: Каждый ребёнок обводит свою ладошку на листе. Внутри ладони пишет своё имя. На каждом пальчике (или рядом) нужно написать одно слово, которое ассоциируется с прошедшей сменой (например: «дружба», «радость», «приключение», «победа»). Затем листы пускают по кругу, и каждый может написать на чужой ладошке короткое пожелание. В конце вожатый собирает все «ладошки», скрепляет их в общий круг и вешает на стену как прощальный плакат.

25 2. Средний отряд 2.1 «Чемодан качеств». Начало смены. Легенда: Представьте, что мы отправляемся в большое путешествие под названием «смена». Каждый берёт с собой чемодан. В него можно положить только самое важное – не вещи, а свои лучшие качества. Сегодня мы расскажем, какое качество мы кладём в общий отрядный чемодан, чтобы всем было интересно и уютно. Цель: самораскрытие, осознание своих сильных сторон, создание общих ценностей. Время проведения: 35 минут. Реквизит: – (можно использовать один большой нарисованный чемодан на ватмане, но необязательно). Проведение: Дети сидят в кругу. Вожатый начинает: «Я кладу в чемодан своё терпение и умение слушать». Далее каждый по кругу называет одно качество, которое он готов привнести в отряд (например: честность, веселье, заботу, выдумку). Называть можно только положительные черты. Если ребёнок затрудняется, группа помогает. После того как все назвали, вожатый «закрывает чемодан» и говорит: «Теперь это наше общее богатство». Можно символически поднять чемодан. 2.2 «Звёздный час». Середина смены. Легенда: У каждого в жизни бывает момент, когда он чувствует себя звездой. За эту половину смены у каждого из вас такой момент точно был. Сегодня мы поделимся своими маленькими победами. Цель: рефлексия, повышение самооценки, фиксация позитивных моментов. Время проведения: 30-40 минут. Реквизит: – (не требуется). Проведение: Вожатый просит вспомнить одно событие за прошедшие дни, которое было для них самым лучшим, удачным или радостным. Это может быть победа в конкурсе, удачно выполненное задание, даже просто вкусный ужин в хорошей компании. Каждый рассказывает свой «звёздный час». Остальные могут аплодировать или задавать добрые вопросы (не больше одного на человека). В конце вожатый подводит итог: оказывается, сколько же хорошего уже произошло! 2.3 «Пожелание по кругу». Конец смены. Легенда: Скоро мы расстанемся. Но добрые слова, сказанные от души, остаются с человеком надолго. Сегодня у нас есть возможность подарить друг другу такие слова, чтобы они согревали в обычной жизни. Цель: прощание, создание эмоционально-положительного завершения, укрепление дружеских связей. Время проведения: 40 минут. Реквизит: свеча (настоящая или имитация – безопасная) для передачи по кругу. Проведение: В центре круга зажигается свеча (можно электрическую). Вожатый говорит, что это огонь дружбы. Каждый берёт свечу в руки, называет соседа слева (или любого по желанию) и говорит ему искреннее пожелание на будущее. Нельзя говорить плохое или «дежурные» фразы – только от сердца. После того как все высказались, свеча тушится, и вожатый предлагает сохранить тепло этих слов в памяти.

26 3. Старший отряд 3.1 «Карта моих интересов». Начало смены. Легенда: Каждый человек похож на карту: на ней есть большие города (главные увлечения), маленькие деревни (малозаметные, но важные привычки) и даже неизведанные территории (то, чем мы хотели бы заняться, но пока не пробовали). Сегодня мы нарисуем свою карту за одну минуту и немного расскажем о себе. Так мы увидим, где наши «карты» пересекаются, и сможем быстрее найти друзей по интересам. Цель: знакомство, выявление общих интересов, создание неформальной атмосферы, быстрая визуализация личности. Время проведения: 35–40 минут. Реквизит: чистые листы А5 или половинки А4, ручки или карандаши (по числу участников). Проведение: Вожатый раздаёт листы и просит за 1 минуту нарисовать «карту себя»: · в центре – своё имя; · вокруг – несколько островов или городов, которые обозначают: любимое занятие, любимую музыку, фильм/книгу, что-то, что бесит, одну мечту и одно своё главное качество. Рисовать можно значками, словами, стрелками – как угодно, важно успеть за минуту. Затем все по кругу показывают свою карту и очень коротко (30 секунд) комментируют: «Меня зовут…, моя карта говорит, что я…, а вот здесь мы можем совпасть с кем-то». В конце вожатый предлагает тем, кто обнаружил совпадения, после свечки познакомиться поближе (или, например, создать мини-клуб по интересам). Свечку завершает общий вывод: «Даже если карты разные, все они интересны, и вместе мы создаём целый материк». 3.2 «Неоконченные предложения». Середина смены. Легенда: Середина смены – время, когда мы уже привыкли друг к другу, но ещё многое можно улучшить. Лучший способ понять, что чувствуют другие, – честно, но доброжелательно продолжить фразы о нашей жизни в отряде. Цель: рефлексия взаимоотношений, выявление проблем и радостей, развитие коммуникативных навыков. Время проведения: 40 минут. Реквизит: - Проведение: Вожатый зачитывает начало фразы, а каждый по очереди (или желающие) заканчивает её по-своему. Важно: нельзя критиковать конкретных людей, только общие ощущения. Примеры фраз: · «В нашем отряде мне больше всего нравится…» · «Иногда я чувствую себя некомфортно, когда…» · «Я бы хотел(а), чтобы в отряде стало больше…» · «Самое лучшее событие этой смены…» · «Я благодарен(а) отряду за…»

27 После того как все высказались, вожатый подводит мягкий итог без оценок, просто фиксируя основные темы. 3.3 «Письмо в будущее». Конец смены. Легенда: У каждого из нас впереди много смен, событий, встреч. Сегодня мы напишем письмо самому себе – тому, кто будет читать его через полгода, год или даже через несколько лет. Это письмо останется здесь, в лагере, или вы заберёте его с собой. Но главное – вы сможете вспомнить, какими вы были на этой смене и что вы ценили. Цель: глубокое подведение итогов, прощание с лагерной жизнью, формирование осознанности. Время проведения: 45 минут. Реквизит: листы бумаги, ручки, конверты (по количеству детей). Проведение: Вожатый раздаёт листы и ручки, предлагает тихо посидеть и подумать. Написать письмо себе: какие качества вы приобрели, какие моменты запомнились, чего бы вы пожелали себе в будущем. Можно также написать, от чего вы хотите избавиться. Письмо запечатывается в конверт, на конверте пишется дата «Вскрыть через (указать срок, например, 1 год)». Вожатый собирает конверты, чтобы позже передать их детям (или дети забирают с собой). Свечка заканчивается общим кругом молчания и тёплой тишиной. Если остаётся время, желающие могут поделиться одним предложением из письма (без давления).

28 Верёвочный курс Правила: 1) Запрещено: А. Разговаривать во время этапов, если это запрещено (кроме критических ситуаций безопасности); Б. Снимать повязки с глаз досрочно. 2) При ошибке (например, касании запретной зоны или падении) упражнение начинается заново для всей команды. Станции: 1. «Льдины» (Низкая сложность) Каждый участник встаёт на лист А4. Ведущий постепенно убирает листы. Команда должна удержаться на оставшихся без падений, используя балансировку. 2. «Счёт до N» (Низкая сложность) се закрывают глаза и молчат. Задача -досчитать до числа, равного количеству участников, произнося числа по одному. Если двое сказали число одновременно- счёт начинается заново. 3. «Паутина» (Средняя сложность) Между 2-3 деревьями или стойками натягиваются верёвки, образуя ячейки разного размера. Команда должна перебраться на другую сторону, пролезв через ячейки, не задев верёвки. Каждую ячейку можно использовать только один раз. Если кто-то коснулся верёвки- вся команда возвращается. 4. «Бревно» (Средняя сложность) Вся команда встаёт на длинное бревно. Нужно перестроиться: участник, стоящий первым, должен переместиться в конец, и так до полного изменения порядка. При касании земли кем-либо всё сначала. 5. «Слепой лабиринт» (Высокая сложность) На асфальте нарисован сложный лабиринт. Один участник с завязанными глазами идёт по нему, слушая подсказки команды. Нельзя дотрагиваться до «стен». При касании - передача хода следующему. 6. «Квадрат» (Высокая сложность) Команда получает верёвку, завязывает глаза и должна, не разговаривая, выложить из верёвки квадрат с равными сторонами и прямыми углами.