ﺔﻳﻮﻨﺴﻟا ﺔﻴﺴﻔﻨﻟا ﺔﺌﻴﻬﺘﻟا 2027 - 2026 ﻲﺴﻔﻨﻟﺍ ﻲﺋﺎﺼﺧﺎﻟﺍ ﺭﻭﺩ ﺔﺳﺭﺪﻤﻟﺍ ﻲﻓ ﻲﺴﻔﻨﻟﺍ ﻲﺋﺎﺼﺧﺎﻟﺍ ﺭﻭﺩ ﺔﺳﺭﺪﻤﻟﺍ ﻲﻓ شراكة من أجل بيئة مدرسية داعمة وآمنة
المدرسة داخل ومنظمة مخططة علمية جهود"هي للطلبة السوي النمو تحقيق بهدف إنمائية خدمات لمجموعة النمائية مرحلتهم وفق إلى التعرض من الطلبة تحصين بهدف وقائية خدمات السلوكية أوالاضطرابات الإخفاقات بحيث مشكلاتهم حل على الطلبة لمساعدة علاجية خدمات وبيئتهم ذاتهم فهم على مساعدتهم الخدمات هذه تضمن كل مراعاة مع المنشود، التوافق وتحقيق ورغباتهم وميولهم .المعنية الأطراف مع تواصل من الخدمات هذه ماتتطلبه ﺔﻴﺴﻔﻨﻟا ﺔﻣﺪﺨﻟا ﻲﻫﺎﻣ ﺔﻴﺳرﺪﻤﻟا
إحالة الطالبة عند مالحظة: يمكن تغير واضح ومستمر في السلوك. انعزال أو انسحاب اجتماعي ملحوظ. بكاء متكرر أو انفعاالت غير معتادة. تراجع مفاجئ في المستوى الدراسي. غياب أو تأخر متكرر دون سبب واضح. صعوبة واضحة في التركيز أو المشاركة. مشكالت متكررة مع الزميالت. ظهور مؤشرات تستدعي القلق على سالمتها النفسية. طلب الطالبة بنفسها التحدث مع المختص. متى يحتاج المعلم إلى إحالة الطالب؟
مشاركة المالحظات السلوكية والدراسية المهمة. توضيح متى بدأت المشكلة وما التغيرات التي طرأت. االلتزام بالتوصيات المناسبة داخل الصف. متابعة التغيرات وإبالغ األخصائي بالمستجدات. المحافظة على خصوصية الطالبة. وأ أيملعملا ةيةب بم ةلاحلا ليصاصت لوادت تنجت الطالبات. كيف يتعاون المعلم مع األخصائي النفسي؟
كيف تكون اإلحالة ؟- تعبئة استمارة المالحظة السلوكية1 تقوم المعلمة بتوثيق السلوك أو التغير الملحوظ بشكل واضح وموضوعي، مع ذ كر المواقف والتكرار ووقت ظهور السلوك. - تحويل الطالبة لالخصائية النفسية2 بعد تعبئة استمارة المالحظة السلوكية، يتم تحويل الطالبة لألخصائي النفسي لدراسة الحالة وتقديم الدعم المناسب.
