W E L C OME BASMA ALBASHAMADE WITH SMILE ﻣﻨﻬﺎ ﻟﺘﺴﺘﻔﻴﺪي واﺣﻔﻈﻴﻬﺎ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺗﺎﺑﻌﻲ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻌﺎم ﺑﺪاﻳﺔ ﻋﻨﺪ ﻋﺎمِ ﺪﺗﺴﺎﻋ وﻣﻠﻔﺎت أﻓﻜﺎر دراﺳﻲﻧﺎﺟﺢ ﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ا ﻧﺸﻄﺔ ﻷ ا ﻣﻦ ﻋﺔ ﻣﺠﻤﻮ ﻋﻠﻰ اﻷﻃﻔﺎل ﺗﺴﺎﻋﺪ واﻟﻤﻤﺘﻌﺔ ﻓﻲ ﺑﺎﻷﻟﻔﺔ اﻟﺸﻌﻮرﻮﻓاﻟﺘﻌﺎر أﻳﺎﻣﻬﻢاﻷوﻟﻰ
By BASMA ALBASHAولﻷ ِ ﻚﻠﻴﻟدولﻷ ِ ﻚﻠﻴﻟد ﻲﻓ عﻮﺒﺳأﻲﻓ عﻮﺒﺳأ يﺪﻴﻬﻤﺘﻟايﺪﻴﻬﻤﺘﻟا ولﻷ ِ ﻚﻠﻴﻟدولﻷ ِ ﻚﻠﻴﻟد ﻲﻓ عﻮﺒﺳأﻲﻓ عﻮﺒﺳأ يﺪﻴﻬﻤﺘﻟايﺪﻴﻬﻤﺘﻟاعﻮﺒﺳﻸﻟ ادﺪﻌﺘﺳﻻا ﻰﻠﻋ ِ كﺪﻋﺎﺴﺗ رﺎﻜﻓوأ اتﻮﻄﺧ لﺎﻔﻃﻷا ﻊﻣ ولﻷاM A D E W I T H S M I L E
ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺘﻌﺎرف BASMA ALBASHA ﻟﻌﺒﺔ ﻛﺮة اﻷﺳﻤﺎء ﺗﺤﺘﺎﺟﻴﻦ: ﻛﺮة ﺧﻔﻴﻔﺔ. ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻠﻌﺐ: ﻳﺠﻠﺲ اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻲ داﺋﺮة. ﺗﺒﺪأ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ وﺗﻘﻮل: »اﺳﻤﻲ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ___«. ﺗﺮﻣﻲ اﻟﻜﺮة ﻟﻄﻔﻞ. ﻳﻘﻮل اﻟﻄﻔﻞ: »اﺳﻤﻲ ___«. ﻳﺮﻣﻲ اﻟﻜﺮة ﻟﻄﻔﻞ آﺧﺮ ﺣﺘﻰ ﻳﺸﺎرك اﻟﺠﻤﻴﻊ.
ﺑﻄﺎﻗﺎت »اﺳﻤﻲ وأﻧﺎ أﺣﺐ...« BASMA ALBASHA ﺻﻤﻤﻲ ﺑﻄﺎﻗﺎت ﺻﻐﻴﺮة ﻳﺨﺘﺎر ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻄﻔﻞ أو ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ أﺛﻨﺎء اﻟﺘﻌﺎرف. اﻟﻨﺺ: ﺎًًً ﺒﻣﺮﺣ __________ :اﺳﻤﻲ وأﻧﺎ أﺣﺐ: __________ ﻣﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻌﻴﻨﻬﺎ ﺑﻌﺪد اﻷﻃﻔﺎل. ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺜﺎل ﻟﻠﺒﻄﺎﻗﺔ
ﺑﻄﺎﻗﺎت »اﺳﻤﻲ وأﻧﺎ أﺣﺐ...« BASMA ALBASHA أﺳﻤﻲ: : أﺣﺐ أﻧﺎ أﺳﻤﻲ: : أﺣﺐ أﻧﺎ أﺳﻤﻲ: : أﺣﺐ أﻧﺎ أﺳﻤﻲ: : أﺣﺐ أﻧﺎ أﺳﻤﻲ: : أﺣﺐ أﻧﺎ أﺳﻤﻲ: : أﺣﺐ أﻧﺎ أﺳﻤﻲ: : أﺣﺐ أﻧﺎ أﺳﻤﻲ: : أﺣﺐ أﻧﺎ
ﻧﺸﺎط رﺳﻢ اﻟﻨﻔﺲ BASMA ALBASHA اﻟﻌﻨﻮان: ﻫﺬا أﻧﺎ اﻛﺘﺒﻲ: __________ :اﺳﻤﻲ وﻓﻲ وﺳﻂ اﻟﺼﻔﺤﺔ: ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻓﺎرﻏﺔ ﻟﺮﺳﻢ اﻟﻄﻔﻞ ﻟﻨﻔﺴﻪ. وﻓﻲ اﻷﺳﻔﻞ: أﻧﺎ ﻣﻤﻴﺰ ﻷﻧﻨﻲ أﻧﺎ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺜﺎل ﻟﻠﻨﺸﺎط
أﻧﺎ ﻣﻤﻴﺰ ﻫﺬا أﻧﺎBASMAALBASHA
ﻲّّّف ﻋﻠّّّ ﺮﺑﻄﺎﻗﺔ ﺗﻌ BASMA ALBASHA اﻟﻌﻨﻮان:ّّّ ﻲف ﻋﻠّّّ ﺮﺗﻌ وﺗﺤﺘﻬﺎ: __________ :اﺳﻤﻲ __________ :ﻋﻤﺮي ﻟﻮﻧﻲ اﻟﻤﻔﻀﻞ: __________ أﻛﺜﺮ ﺷﻲء أﺣﺒﻪ: __________ ﺣﻴﻮاﻧﻲ اﻟﻤﻔﻀﻞ: __________ وﺗﻘﺪرﻳﻦ ﺗﺤﻄﻴﻦ رﻣﻮز ﺻﻐﻴﺮة ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻛﻞﺳﺆال. ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺜﺎل ﻟﻠﺒﻄﺎﻗﺔ
BASMA ALBASHA
ف إﻟﻰ أﺻﺪﻗﺎﺋﻨﺎّّّ ﺮﻟﻌﺒﺔ ﻫﻴﺎ ﻧﺘﻌ BASMA ALBASHA اﻟﻬﺪف: ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻷﻃﻔﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎرف، وﺑﻨﺎء ﻋﻼﻗﺎت إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ، وﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻮاﺻﻞ واﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ. ﻣﻬﻤﺘﻚ اﻟﻴﻮم: اﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﺻﺪﻳﻖ ﻳﺤﺐ اﻟﻠﻮن ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺬي ﺗﺤﺒﻪ. ف إﻟﻰ اﺳﻢ ﺻﺪﻳﻖ ﺟﺪﻳﺪ.ّّّﺮﺗﻌ ﻗﻞ ﻟﺼﺪﻳﻘﻚ: »ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻠﻘﺎﺋﻚ!« ﺎ: »ﻣﺎ اﻟﺸﻲء اﻟﺬي ﺗﺤﺒﻪ؟«ًًًﻘاﺳﺄل ﺻﺪﻳ وﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ: ﻓﺖ إﻟﻴﻪ اﻟﻴﻮم؟ّّّ ﺮا ﺗﻌًًً ﺪﺎ ﺟﺪﻳًًً ﻘﻛﻢ ﺻﺪﻳ 🔎 🎨 👋 😊 ⭐
اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻣﻦ أﻧﺎ؟ أﻧﺎ ﻣﻌﻠﻤﺘﻜﻢ، ﺳﺄراﻓﻘﻜﻢ ﻓﻲ ﻳﻮﻣﻜﻢ، وأﺳﺎﻋﺪﻛﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎﺟﻮﻧﻨﻲ وﺗﺤﺘﻬﺎ: اﺳﻤﻲ: ______ ﺷﻲء أﺣﺒﻪ: ______ ﺷﻲء أﺣﺐ أن أﻓﻌﻠﻪ ﻣﻌﻜﻢ: ______ وﻫﺬا ﻳﺨﻠﻲ اﻟﺘﻌﺎرف ﻣﺘﺒﺎدل ﻣﻮ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﺑﺲ ﺗﻌﺮف اﺳﻤﻬﺎ. BASMA ALBASHA
ﻧﻜﺘﺸﻒ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ BASMA ALBASHA ﻫﻴﺎ ﻧﻜﺘﺸﻒ أﻣﺎﻛﻨﻨﺎ ﺿﻌﻲ ﺻﻮر/رﺳﻮﻣﺎت ﻟﻸﻣﺎﻛﻦ: ﻫﻨﺎ ﻧﻀﻊ ﺣﻘﺎﺋﺒﻨﺎ 🎒🎒 ﻫﻨﺎ ﻧﺨﺘﺎر ﻗﺼﺔ 📚📚 ﻫﻨﺎ ﻧﺒﺪع وﻧﺮﺳﻢ 🎨🎨 ﻫﻨﺎ ﻧﻠﻌﺐ وﻧﺘﻌﻠﻢ 🧩🧩 وﻫﻨﺎ ﻣﻜﺎﻧﻨﺎ ﻟﻠﺠﻠﻮس 🪑🪑
؟ﻩﻟﻌﺒﺔ أﻳﻦ أﺟﺪ اﻟﻔﻜﺮة إﻧﻚ ﻣﺎ ﺗﻜﺘﻔﻴﻦﺑﺄﻧﻚ ﺗﺸﺮﺣﻴﻦﻟﻠﻄﻔﻞأﻣﺎﻛﻦ اﻷﺷﻴﺎء، ﺑﻞ ﺗﺨﻠﻴﻨﻪ ﻳﺘﺤﺮك وﻳﺒﺤﺚ وﻳﺘﺬﻛﺮ ، ﺑﻌﺪ اﻟﺠﻮﻟﺔ ﻧﺨﺘﺒﺮ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻷﻃﻔﺎل ﺑﺄﻣﺎﻛﻦ اﻷﺷﻴﺎء ﻣﻦ ﺧﻼل أﺳﺌﻠﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ وﻣﻤﺘﻌﺔ. ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﺜﺎل ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺌﻠﺔ أﻳﻦ ﻧﻀﻊ ﺣﻘﺎﺋﺒﻨﺎ؟ 🎒🎒 أﻳﻦ ﻧﺠﺪ اﻟﻘﺼﺺ؟ 📚📚 أﻳﻦ ﻧﻀﻊ أدوات اﻟﺮﺳﻢ؟ 🎨🎨 أﻳﻦ ﺗﻮﺟﺪ اﻷﻟﻌﺎب؟ 🧩🧩 أﻳﻦ ﻣﻜﺎن ﺟﻠﻮﺳﻨﺎ؟ 🪑🪑 ﺗﻄﻠﺐ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺼﺤﻴﺢ، ﺛﻢ ﺗﻤﻨﺤﻬﻢ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ أو اﻹﺷﺎرة إﻟﻴﻪ. ﻓﻜﺮة إﺿﺎﻓﻴﺔ ﺣﻠﻮة: ﺧﻠﻲ ﻃﻔﻞ ﻫﻮ اﻟﻠﻲ ﻳﺴﺄل: أﻳﻦ ﻳﻮﺟﺪ رﻛﻦ اﻟﻘﺼﺺ؟ وﺑﻜﺬا ﻳﻜﻮن اﻟﻨﺸﺎط ﺗﻔﺎﻋﻠﻲ ﺑﺪل ﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﻄﻔﻞ ﻣﺴﺘﻤﻊ ﻓﻘﻂ BASMA ALBASHA
BASMA ALBASHA اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻷﻣﺎن ﺎًًً ﻧﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻌﺮف اﻟﻄﻔﻞ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﺤﻴﻂ ﺑﻪ، ﻳﺼﺒﺢ أﻛﺜﺮ اﻃﻤﺌﻨﺎ ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺘﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪة. ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻩﻣﻌﺮﻓﺔ أﻣﺎﻛﻦ أﻏﺮاﺿﻪ وأدواﺗﻪ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻧﻔﺴﻪ. ﺑﻨﺎء اﻷﻟﻔﺔ ﻣﻊ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺎ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﻣﻊًًً ﻓﺗﻜﺮار اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻷﻣﺎﻛﻦ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﺼﻒ ﻣﺄﻟﻮ ﻣﺮور اﻟﻮﻗﺖ. ﺗﺴﻬﻴﻞ اﻟﺮوﺗﻴﻦ اﻟﻴﻮﻣﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻌﺮف اﻟﻄﻔﻞ أﻳﻦ ﻳﺬﻫﺐ وﻣﺎذا ﻳﻔﻌﻞ، ﺗﺼﺒﺢ اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت واﻷﻧﺸﻄﺔ أﻛﺜﺮ ﺳﻼﺳﺔ. 🤍 🌱 🧠 👣 ﻟﻤﺎذا ﺗﺒﺪأ ﺟﻮﻟﺘﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﻒ؟
ﻟﻤﺎذا ﻧﺤﺘﺎج إﻟﻰ روﺗﻴﻦ ﺻﺒﺎﺣﻲ؟ ﻋﻠﻰ: اﻟﻄﻔﻞ ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﺼﺒﺎﺣﻲ اﻟﺮوﺗﻴﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﺳﻴﺤﺪث ﺧﻼل ﻳﻮﻣﻪ. اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻷﻣﺎن واﻻﺳﺘﻘﺮار. اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺰل إﻟﻰ اﻟﺼﻒ ﺑﺴﻼﺳﺔ. اﻛﺘﺴﺎب ﻋﺎدات اﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ. اﻻﺳﺘﻌﺪاد اﻟﻨﻔﺴﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ. اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻌﺮف ﻣﺎذا ﺳﻴﺤﺪث، ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻣﺎن واﻻﻃﻤﺌﻨﺎن BASMA ALBASHA
اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻨﺪ وﺻﻮل اﻟﻄﻔﻞ إﻟﻰ اﻟﺼﻒ: ﺗﺴﺘﻘﺒﻠﻪ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﺑﺎﺑﺘﺴﺎﻣﺔ. ﺗﻨﺎدﻳﻪ ﺑﺄﺳﻤﻪ. ﻴﻪ ﺑﺘﺤﻴﺔ ﻟﻄﻴﻔﺔ.ّّّ ﻴﺗﺤ إذا اﺣﺘﺎج. ﻩﺗﺴﺎﻋﺪ ﺗﻮﺟﻬﻪ إﻟﻰ اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ. ﻓﻜﺮة ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﺔ: 💡💡 ﺑﺪل أن ﺗﻘﻮل: »ﻳﻼ ادﺧﻞ واﺟﻠﺲ.« ﺗﻘﻮل: »ﺻﺒﺎح اﻟﺨﻴﺮ ﻳﺎ ___، ﺳﻌﻴﺪة ﺑﺮؤﻳﺘﻚ اﻟﻴﻮم! ﻫﻴﺎ ﻧﻀﻊ ﺣﻘﻴﺒﺘﻚ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ. BASMA ALBASHA
ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻷﻏﺮاض اﻟﻬﺪف: ﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ أﻏﺮاﺿﻪ واﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻪ.ًًً ﻴﺗﻌﻮﻳﺪ اﻟﻄﻔﻞ ﺗﺪرﻳﺠ BASMA ALBASHA ف اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻠﻰ أﻣﺎﻛﻦ أﻏﺮاﺿﻪ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔّّّﺮﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ، ﺗﻌ ﺑﺴﻴﻄﺔ :ًًًﻼﻣﺜ ﻫﺬا ﻣﻜﺎن ﺣﻘﻴﺒﺘﻚ، اﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﺻﻮرﺗﻚ أو اﺳﻤﻚ وﺿﻊ ﺣﻘﻴﺒﺘﻚ ﻫﻨﺎ ﺢ ﻟﻪ:ّّّ ﺿﺛﻢ ﺗﻮ ﻋﻠﻴﻪ اﺳﻢ أو ﺻﻮرة اﻟﻄﻔﻞ → ﻣﻜﺎن اﻟﺤﻘﻴﺒﺔ 🎒🎒 ﻩﻋﻼﻗﺔ ﺗﺤﻤﻞ اﺳﻤﻪ أو رﻣﺰ → ﻣﻜﺎن اﻟﺴﺘﺮة 🧥🧥 رف أو ﺳﻠﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷﻃﻔﺎل → ﻣﻜﺎن ﻗﺎرورة اﻟﻤﺎء 🥤🥤 ﻓﻜﺮة ا/ﺻﻮرة ﻣﻤﻴﺰة ﻟﻪ ﻋﻠﻰ أﻣﺎﻛﻦًًً ﺰ-اﺳﺘﺨﺪﻣﻲ اﺳﻢ اﻟﻄﻔﻞ أو رﻣ أﻏﺮاﺿﻪ، ﺣﺘﻰ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ.
BASMA ALBASHA اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻳﺤﺘﺎج ﻩﻻ ﻧﺤﺘﺎج أن ﺗﻜﻮن اﻟﺤﻠﻘﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ؛ اﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ ﻫﺬ إﻟﻰ وﻗﺖ ﻗﺼﻴﺮ وﻣﻤﺘﻊ. ﺑﻌﺪ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻷﻏﺮاض: ﻳﺘﻮﺟﻪ اﻟﻄﻔﻞ إﻟﻰ ﻣﻜﺎن اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﺼﺒﺎﺣﻴﺔ.ﻣﻤﻜﻦ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك روﺗﻴﻦ ﺛﺎﺑﺖ ﻣﺜﻞ: - اﻟﺘﺤﻴﺔ - أﻏﻨﻴﺔ ﺻﺒﺎﺣﻴﺔ ﻗﺼﻴﺮة - ﺳﺆال ﻋﻦ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ - اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻴﻮم واﻟﺘﺎرﻳﺦ -اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻟﻄﻘﺲ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺜﺎل اﻷﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﻘﺎء اﻟﺼﺒﺎح
ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ ﻣﻤﻜﻦ ﻃﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ﻟﻜﻞ ﻃﻔﻞ
2 0 2 6 2 0 2 7 2 0 2 8
BASMA ALBASHA ﺑﻌﺪ أن ﻳﺠﺘﻤﻊ اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻲ اﻟﺤﻠﻘﺔ، ﻧﻨﺘﻘﻞ إﻟﻰ اﻟﺤﻀﻮر ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ.ﺑﺪل أن ﺗﻘﻮل اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ أﺳﻤﺎء اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻘﻂ، ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻄﻔﻞ ﻳﺸﺎرك ﺑﻨﻔﺴﻪ. ﻣﺜﺎل: ﻣﻦ ﺣﻀﺮ اﻟﻴﻮم؟ ﻫﻴﺎ ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﺳﻤﺎﺋﻨﺎ ﻳﺒﺤﺚ ﻛﻞ ﻃﻔﻞ ﻋﻦ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﺳﻤﻪ، ﺛﻢ ﻳﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻟﻮﺣﺔ أﻧﺎ ﺣﺎﺿﺮ اﻟﻴﻮم ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﺘﻌﻠﻤﻪ اﻟﻄﻔﻞ؟ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﺳﻤﻪ. إﻟﻰ أﺳﻤﺎء زﻣﻼﺋﻪ. ﻩاﻻﻧﺘﺒﺎ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ أﻣﺎم اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ. اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻻﻧﺘﻤﺎء إﻟﻰ اﻟﺼﻒ. وﻗﺖ اﻟﺤﻀﻮر
BASMA ALBASHA ﺑﻌﺪ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ اﻟﺤﻠﻘﺔ واﻟﺤﻀﻮر، ﻻ ﻧﻨﺘﻘﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮة إﻟﻰ ﻧﺸﺎط ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﻃﻮﻳﻞ. ﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻌﺪاد.ًًً ﺋا وﻫﺎدًًً ﺮﺎ ﻗﺼﻴًًً ﻴﺎ ﺻﺒﺎﺣًًً ﻃﻧﻘﺪم ﻧﺸﺎ ﻣﺜﻞ: ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺑﺎزل ﺑﺴﻴﻂ. ﺗﻠﻮﻳﻦ ﺻﻮرة. ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ اﻷﻟﻮان أو اﻷﺷﻜﺎل. ﺗﺼﻔﺢ ﻛﺘﺎب ﻣﺼﻮر. اﻟﻠﻌﺐ ﺑﺎﻟﻤﻜﻌﺒﺎت. ا وأﻧﺸﻄﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻤﺘﻌﺔ ﺗﻨﺎﺳﺐًًً ر-ﺗﺠﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﺣﺴﺎﺑﻲ أﻓﻜﺎ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻤﻬﻴﺪي ؛ ﻷن اﻟﻬﺪف ﻫﻨﺎ ﻫﻮ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﺑﻬﺪوء إﻟﻰًًً ﻼﻞ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻨﺸﺎط ﺳﻬّّّ ﻀﻔُُُ ﻳو ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻴﻮم، وﻟﻴﺲ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻄﻔﻞ. ﻣﺎذا ﻧﻔﻌﻞ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﻀﻮر؟
BASMA ALBASHA ا ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺴﻨﺔ، ﻟﺬﻟﻚ ﻣﻬﻢ ﻳﻜﻮن ﻋﻨﺪًًً ﺮﻣﻤﻜﻦ ﻳﺼﻴﺮ ﻫﺬا ﻛﺜﻴ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻃﺮﻳﻘﺔ واﺿﺤﺔ. ﻻ ﻧﻮﻗﻒ اﻟﺮوﺗﻴﻦ ﻛﻠﻪ وﻻ ﻧﺤﺮج اﻟﻄﻔﻞ أﻣﺎم زﻣﻼﺋﻪ. ﻧﺴﺘﻘﺒﻠﻪ ﺑﻬﺪوء: ﺎًًً ﻌﺻﺒﺎح اﻟﺨﻴﺮ ﻳﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﺗﻌﺎل، ﺳﻨﻜﻤﻞ ﻣ ﺛﻢ ﻧﻮﺟﻬﻪ إﻟﻰ اﻟﺨﻄﻮة اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ. إذا ﻛﺎن اﻷﻃﻔﺎل ﺑﺪأوا اﻟﻨﺸﺎط: ًًً ﻼﻣﺜ ﻳﺮﺗﺐ أﻏﺮاﺿﻪ ⬇ ﻳﺠﻠﺲ ﻣﻊ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ⬇ ﻳﺒﺪأ اﻟﻨﺸﺎط ا.ًًً ﺮاﻟﻬﺪف: أن ﻳﺸﻌﺮ اﻟﻄﻔﻞ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺮﺣﺐ ﺑﻪ، ﺣﺘﻰ ﻟﻮ وﺻﻞ ﻣﺘﺄﺧ ا؟ًًً ﺮﻣﺎذا ﻟﻮ وﺻﻞ ﻃﻔﻞ ﻣﺘﺄﺧ
BASMA ALBASHA ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻳﺤﺘﺎج اﻟﻄﻔﻞ إﻟﻰ اﻟﺘﻜﺮار واﻟﺘﺬﻛﻴﺮ. ﻟﺬﻟﻚ ﻧﺴﺘﺨﺪم: ا ﻟﻜﻞ ﺧﻄﻮة.ًًً رﺻﻮ 👀👀 إﺷﺎرات وﺣﺮﻛﺎت. 👉🏻👉🏻👉🏻👉🏻 ﻋﺒﺎرات ﻗﺼﻴﺮة وﻣﺘﻜﺮرة. 🗣🗣 ﺎ.ًًً ﻴﻧﻔﺲ اﻟﺘﺴﻠﺴﻞ ﻳﻮﻣ 🔄🔄 ﻛﻴﻒ ﻧﺜﺒﺖ اﻟﺮوﺗﻴﻦ ﻋﻨﺪ اﻷﻃﻔﺎل؟ :ًًﻼًًﻼ ﻣﺜ أدﺧﻞ أرﺗﺐ أﻏﺮاﺿﻲ أﺳﺠﻞ ﺣﻀﻮري أﺟﻠﺲ ﻓﻲ اﻟﺤﻠﻘﺔ أﺑﺪأ ﻧﺸﺎﻃﻲ وﻣﻊ ﻣﺮور اﻷﻳﺎم، ﻳﺒﺪأ اﻟﻄﻔﻞ ﺑﺘﺬﻛﺮ اﻟﺨﻄﻮات وﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺑﺎﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ أﻛﺒﺮ.
