Журнал для Екатерины (страницы)

View Журнал для Екатерины (страницы) flipbook.

Педагогическая Матвеевых-Пятовских династия Педагогическая Матвеевых-Пятовских династия Педагогическая Матвеевых-Пятовских династия

2Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Четыре женщины, одна профессия, одно сердце Бабушка Матвеева Варвара Кузьминична Бабушка Пятовская Людмила Александровна Мама Мартыненко Елена Николаевна Пятовская Екатерина Владимировна 1 курс 2023-2024 2 курс 2024-2025 3 курс 2025-2026 Последний звонок Защита и вручение диплома Оглавление 4 6 12 20 24 24 28 30 36 38

3Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Дорогая Катюша! В твоих руках не просто журнал. Это летопись нашей семьи, история любви к профессии, которая передается из поколения в поколение уже больше сорока лет. Когда ты держишь этот журнал, ты держишь в руках судьбы четырех женщин, которые выбрали самую важную работу на земле — воспитывать детей. Перелистывай страницы, вглядывайся в лица, слушай голоса наших родных. И помни: ты — продолжение большого пути, который начался задолго до твоего рождения. С любовью, мама Журнал «Педагогическая династия» №1, август 2026 г. Дата выхода в свет: 01.08.2026 г. ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР Мартыненко Елена Николаевна Тел. +7 981-163-12-80 ДИЗАЙН И ВЕРСТКА Баранова Ольга Викторовна Тел. +7 910 331 36 49 Тираж 4 экз.

4Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Вместе Внученька! Помни, что самое главное в нашей профессии — это голос. Когда поешь колыбельную, пой так, будто поешь самому любимому человечку. Никогда не жалей времени на объятия. Дети растут быстро, а тепло твоих рук они запомнят навсегда. Я прошла этот путь в Ленинграде. Ты проходишь его здесь же. Значит, мы — одной крови. Твой глав- ный экзамен ты уже сдала — ты выбрала профессию сердцем. Твоя бабушка Варя Они не сидели вместе за одной партой. Они жили в разных городах, учились в разные годы. Но их объединяет одно — любовь к детям. Бабушка Варвара Кузьминична из Ленинграда вязала куклам платья. Бабушка Людмила Александровна из Вологодской области мастерила игрушки из бересты. Мама в Герценовском университете постигала педагогику. А сегодня они все смотрят на тебя — свою выпускницу, свою наследницу. Спасибо вам, наши родные. За ваши руки, которые держали тысячи детских ладошек. За ваши сердца, которые вместили столько любви. За то, что вы передали нам эту профессию — самую важную на земле. Четыре женщины, одна профессия, одно сердце Матвеева Варвара Кузьминична Пятовская Екатерина Владимировна

5Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Вместе Моя дорогая внучка! Вологодчина — суровая земля, но здесь самые теплые сердца. Я училась при свечах, в мороз, по колено в снегу добиралась до практики. И знаешь, что я поняла? Чтобы успокоить плачущего малыша, не нужно слож- ных методик. Просто возьми его за руку, посади к себе на колени и скажи тихо: «Я с тобой». И все пройдет. Помни о своих корнях. Помни, что за тобой — сила двух бабушек. Ты — наша гордость. Твоя бабушка Людмила Пятовская Людмила Александровна Мартыненко Елена Николаевна

6Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Первая в династии Бабушка Матвеева Варвара Кузьминична Варвара Кузьминична родилась 20.02.1933 года в Кокпектинском районе Семипалатинской области. Школьные годы остались позади. Путь по дальнейшему обучению поначалу не сложился: сразу после школы Варвара Кузьминична не стала поступать дальше. С сентября 1953 года она начала свой педагогический путь – стала учителем русского языка и литературы в начальной средней школе совхоза имени Джамбула в Семипалатинской области. Здесь она работала до марта 1957 года, а затем, с сентября 1957 по март 1961 года преподавала немецкий язык в школе села Узунбулака. Варвара Кузьминична училась в институте в Семипалатинске, но вынуждена была оставить учебу на третьем курсе из-за проблем со здоровьем. В апреле 1965 года ее назначили заведующей детским садом, однако на этой должности она проработала меньше года. С 1967 по 1975 год Вера Кузьминична работала воспитателем в детском саду при Семипалатинской фабрике первичной обработки шерсти. Свидетельство о рождении Матвеевой (Семилетовой) Варвары Кузьминичны

7Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Первая в династии Варвара Кузьминична - воспитатель в детском саду при Семипалатинской фабрике первичной обработки шерсти, 1974 г. Варвара Кузьминична с классом в селе Узунбулак Семипалатинская область, 1960 г.

8Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Новый этап жизни начался в 1978 году: Варвара Кузьми- нична переехала в деревню Лопухинка Ломоносовского района Ленинградской обла- сти. Там она работала воспи- тателем в детском саду совхо- за «Кронштадтский» вплоть до 1985 года. Варвара Кузьминична - воспитатель в детском саду совхоза «Кронштадтский», 1978-1985 гг. Первая в династии

9Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Здание Лопухинской вспомогательной школы- интерната, 1980-е гг. Здание Ленинградского педагогического училища №7 на ул. Примакова в 1980-е годы Первая в династии И вот, имея за плечами огромный педагогический стаж, в возрасте почти 50 лет она решилась на новый шаг – в 1980 году поступила на очно-заочное отделение Ленинградского педагогического училища №7 на улице Примакова по специальности «Дошкольное воспитание». В 1983 году Варвара Кузьминична успешно окончила училище. Тогда еще не было современных компьютеров, а конспекты писали от руки в толстых тетрадях. Игрушки для практики мастерили сами — шили кукол, вязали мишек, клеили домики из картона. Варвара Кузьминична вспоминала, как впервые вошла в детский сад на практике. В руках — методичка, в сердце — страх, а в глазах детей — любопытство и доверие. Именно тогда она поняла: воспитатель — это не профессия, это состояние души. Диплом об окончании Ленинградского педагогическо- го училища №7 С 1985 по 1988 год Варвара Кузьминична работала воспитателем, а с 1988 по 1989 год - учителем начальных классов в Лопухинской школе-интернате. Именно здесь, в этих стенах, началась наша семейная история любви к детям.

10Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Первая в династии Варвара Кузьминична - учитель начальных классов и воспитатель в Лопухинской школе-интернате, 1985-1988 гг. Удостоверение к медали «Ветеран труда» 29 сентября 1989 года Варвара Кузьминич- на за долголетний добросовестный труд от имени президиуму Верховного Совета СССР решением исполкома Ленинградского об- ластного Совета Народных депутатов была награждена медалью «Ветеран труда».

11Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Первая в династии На 20 летнем юбилее Лопухинского детского сада, 2003 г. Варвара Кузьминична - воспитатель в детском саду совхоза «Кронштадтский», стоит крайний слева Катин папа Судьба словно замкнула круг: не- когда училище, где училась Варвара Кузьминична, было переименовано и объединено с другим учреждением – теперь это Некрасовский колледж. Именно там 30 июня 2026 моя дочь Екатерина получила свой диплом. В этом есть особая преемствен- ность поколений – будто дело Вар- вары Кузьминичны продолжает жить. Катя с бабушкой Варей и со своими первыми учениками

12Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 — Бабушка Люда, расскажи, где ты родилась и выросла? — Я родилась 15 июля 1954 года в деревне Грозино Бабушкинского района Вологодской области. В 1957 году мы переехали в Минь- ково - в свой дом. — А как прошло твое детство? — Замечательно. С утра до вечера мы про- падали на улице: зимой — в снегу, летом — на реке. До сих пор удивляюсь, как родители за нас не переживали. Наверное, потому что мы ничего плохого не делали. У нас было за- ведено помогать родителям. Одна убирается, другая бельё гладит, вместе носили воду, по очереди поливали огород. Никакого интер- нета — зато в кино ходили. Причем у папы был свой подход: если в дневнике больше четверок, чем пятерок — пятачок на кино не давал. А если пятерок больше, то давал. — А как ты решила стать воспита- телем? Это была мечта или так сложи- лась жизнь? — Сначала хотела быть медиком. Но в первом классе мне отрубили палец, я насмо- трелась на кровь с и поняла: нет, это не мое. Зато тянуло к самодеятельности: и в школе выступала, и потом, когда закончила шко- лу. Хотелось показать, на что способна: как умею рисовать, выразительно читать, песни петь. В итоге мы вчетвером решили посту- пать на дошкольное образование в Соколе. Двое из нас поступили, двое по конкурсу не прошли. Те, кто не поступил, пошли в ЦБТ — в Сокольский целлюлозно-бумажный тех- никум. Но всё равно остались в Соколе. Бабушка Пятовская Людмила Александровна «Где мои 17 лет?»: интервью Кати с бабушкой Людой — о детстве, первых шагах в профессии и целой жизни в детском саду Вторая в династии — Помнишь ли ты свой первый день в педагогическом училище в городе Со- кол? Кто тебя провожал, что чувство- вала? — Никто не провожал. Мы сами собра- лись и пошли — впервые без родителей. Во- круг столько новых людей, все знакомятся… Общежитие давали только тем, кто из труд- ной семьи, а нам нужно было самим искать квартиру. Папылева Людмила, 2 курс

13Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Вторая в династии Оказалось, что из нашего села в Соко- ле была Таня Андреева — они с подругами жили у одной бабушки, а мы сняли комнату через дом. В первый учебный день они нас и повели. Так и подружились. — А какие предметы тебе давались легче всего, а какие были самыми труд- ными? — Самой сложной оказалась биология — скорее из-за преподавателя. Ее у нас в шут- ку называли то «едкий натр», то «калий», то «щелочь»: такая строгая была, не всегда, ка- залось, справедливая. А вот Ида Карповна, наш психолог, никогда не ставила двойку просто так. Всегда спрашивала: «А что с вами случилось?» Очень нравилась музыка, домо- водство, литература - учитель была очень хо- рошая. — Какое блюдо у тебя ассоциируется со студенчеством в Соколе? — В педучилище — биточки: какие же они были вкусные! А у хозяйки, у которой мы снимали комнату, – пироги с манной начин- кой сверху. — Расскажи самую смешную или тро- гательную историю из студенческой жизни в Соколе. — Мы всё время друг над другом под- шучивали. На переменах только начнём во что-нибудь играть — и не замечали, как за- ходит преподаватель. Некоторые девчонки могли и с матцом что-нибудь сказать, а я тог- да еще не материлась. Много было приколов на детской литературе, когда показывали ку- кольный театр. Или на музыке: начнёшь не ту мелодию петь, у преподавателя глаза 6 на 9. «А что мы играем-то?» — а мы и сами не знаем. Но больше всего приключений было на фотоделе. Преподаватель разрешал ухо- дить с урока в парк или на улицу, чтобы сни- мать что-нибудь интересное. Нам, конечно, интереснее было фотографировать себя на фоне чего-нибудь, чем сам фон. На третьем курсе нам наконец дали общежитие. В ком- нате жили пятеро: Надя, Вовкина теща, дев- чонка из Череповца, еще одна из Сокольско- го района и одна из Кадуйского района. Было очень весело. — Как проходила ваша педагогическая практика? Где ты её проходила, что де- лала и что чувствовала? — Сначала была однодневная практика: мы осваивали режимные моменты в садике недалеко от училища. Было страшно перед опытными воспитателями. Одна относилась почти как к подруге, а другая сразу дала по- нять: «Я - педагог, а вы пока студентки». Нам говорили: «Проводите так, как вас учили, не обращайте внимания на воспитателей». Осо- бенно запомнилась одна воспитательница. Я вела утреннюю гимнастику, и она сделала мне замечания, которые я помню до сих пор и теперь сама передаю молодым девчонкам. Она поставила мне за практику двойку, и я расплакалась: боялась, что лишат стипен- дии. А она сказала: «Я никому не сообщу. Эта двойка — для вас, чтобы вы навсегда запом- нили все замечания и выучили методику. Я до сих пор эти слова помню. Например, она говорила, что я не следила за дыханием: во время ходьбы дети должны дышать носом, ритм должен быть частым, а не как «в бане паришься». Еще я перепутала очередность упражнений в комплексе. Она тогда сказала: «Можно было поставить и три с плюсом, но я специально поставила двойку, чтобы вы это запомнили». Потом была практика в другом саду. Мы выходили в полседьмого утра, идти было да- леко. Сад новый, группа трёхлеток — целых тридцать два ребёнка. Родители еще до зна- комства предупредили: «оторви да брось». Но потом они к нам прониклись: дети шли в садик именно из-за молодых воспитателей. Нам нельзя было кричать — мы и не могли, не умели так, как опытные воспитатели. И дети к нам тянулись. Летом практика всегда была в Меньково: мы приезжали и работали целый месяц. В первый год — нянечками, а потом заведующая уже смело ставила нас воспитателями на время отпусков.

14Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Вторая в династии — После окончания училища в Соколе ты приехала работать в Миньковский детский сад по распределению. Расска- жи, как это было. — По распределению отправляют в свой район. Приезжаешь в РОНО, там смотрят, в каких деревнях и селах не хватает воспита- телей, — туда и направляют. Мне повезло: в моем родном селе как раз воспитательница вышла замуж и уехала, и меня взяли на её ме- сто. — А какой главный урок ты вынесла из своей первой работы воспитате- лем? — Быть честной с детьми, не лукавить: они всё чувствуют. Не обманывать, не льстить перед родителями. И при этом уметь требо- вать. С детьми было очень интересно. Мы на прогулке ходили на трассу за малиной — и ни разу не опоздали на обед. Хоть куда с ними: хоть на речку купаться во время прогулки. Был у нас один шкода — но нормальный та- кой шкода, сейчас таких, наверное, назвали бы смирными. Были дети из пьющих семей — их было не много. Были из многодетных, были поздние дети: если в сорок лет родился первый ребенок, родители над ним букваль- но тряслись. — А что было через год работы в са- дике? — Меня признали лучшим воспитателем, и моя фотография висела на доске почета. Семь лет я там проработала, а на восьмой год меня перевели на должность заведующей. Мы много проводили открытых занятий по району. Тогда всё было сложнее: нужно было еще найти, на чём приехать, не везде был ас- фальт. Много проводили занятий на методи- ческих объединениях. — Если оглянуться на всю твою жизнь — от студентки в Вологде до заведующей детским садом в Соколе, — что было самым главным в твоей ра- боте? — Любовь к профессии. Приходилось всем доказывать, что не зря выучилась. — А что изменилось в детях и в обра- зовании за годы твоей работы? Дети сейчас такие же, как раньше? — Нет, раньше дети были лучше. С ними легче было договориться, что-то показать, повести за собой. А теперь дети не любят играть. В основном — только в настольно-пе- чатные игры, в пазлы. А организовать их на сюжетно-ролевые игры стало сложнее. Диплом об окончании училища, 1972 г. Начало работы в Миньковском детском саду, 1972 г.

15Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Вторая в династии Выпускной в Миньковском детском саду, 1975 г. В Миньковском детском саду, 1976 г. Выпускной в Миньковском детском саду, 1976 г.

16Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Вторая в династии — Потом вы переехали в Ленинград- скую область, в деревню Лопухинку. Как так получилось? — Просто захотелось сменить обстанов- ку: ухать из одной деревни в другую. — Как вас встретил посёлок? — Муж уехал первым и позвонил: «Не при- езжай, тут народ ни такой, как в Миньково, все друг на друга злые». А я всё равно хотела уехать. Приехали, нам дали однокомнатную квартиру в доме 11. Через год — двухкомнат- ную, правда, тот дом потом снесли. А через четыре года мы оказались уже здесь. — Сначала ты работала мето- дистом, а потом стала заведующей. Как произошёл этот переход? Было ли тебе страшно брать на себя такую от- ветственность? — Когда мы приехали, с 1979 по 1983 год я работала воспитателем шестого класса в Ло- пухинской спецшколе-интернат — в садике просто не было места. В РОНО меня взяли на заметку, и когда открылся новый сад, меня пригласили на должность методиста. — В чём заключалась работа мето- диста? Чем она отличалась от работы воспитателя? — Методист — это на ступеньку выше, чем воспитатель. Моя задача была помогать вос- питателям: консультировать по проведению занятий, режимным моментам, праздникам, следить, чтобы методики применялись пра- вильно. Пособий тогда не было, всё делала своими руками. Многие из тех пособий до сих пор используют в садике. Сами оборудо- вали группы мебелью. Через два года наша группа раннего возраста заняла второе ме- сто по району по уровню оснащения. — А потом ты стала заведующей. Что изменилось в твоей жизни? — Нормальная жизнь закончилась. Нуж- но было переживать за всё: то СЭС приходит с проверкой, то шесть нянечек учатся заоч- но и некого поставить на смену, то в подвале трубу прорвало. Приходилось решать массу хозяйственных вопросов. — Расскажи про коллектив в саду. Ка- кие люди там работали? Сохранились ли теплые отношения с кем-то до сих пор? — У нас был очень хороший, сплочённый коллектив. До сих пор со многими поддер- живаем добрые отношения. Сейчас, к сожа- лению, у молодежи свой круг общения. — Был ли в твоей практике случай, который окончательно убедил тебя, что ты правильно выбрала свою про- фессию, который ты запомнила на всю жизнь? — Много раз себе говорила: «Зачем я пошла в воспитатели?» А потом начинала анализировать: здесь я всё знаю, а в другой сфере — ничего, пришлось бы всё изучать заново. Желание уйти возникало, но хватало на день-два, а потом снова шла на работу. — Вспомни самый смешной детский рисунок, который тебе когда-либо да- рили. Людмила Александровна (справа от Деда Мороза) - заведующая Лопухинским детским садом, 1987 г. Лопухинский детский сад

17Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Вторая в династии — В Миньково дети рисовали семью. Я спрасила: «А почему папа голый?» Ребенок ответил: «Потому что он вышел из бани». Все остальные одеты, а папа — голый, с веником в руке. Я сначала подумала, что это букет цветов. Еще вспоминается случай на практике в Соколе. Мы ходили по квартирам, пришли в семью Зюзиных. У них был маленький, пухленький сын Коля. Мама сказала ему, чтобы не спал: придёт новый воспитатель. Мы приходим — а он спит в кресле, свер- нувшись калачиком. Решили не будить его, поговорили с родителями и ушли. Коля так и не проснулся. — Какая колыбельная или детская песня была твоей любимой в работе? Ты ее до сих пор помнишь? — Очень любили песню «Крейсер «Ав- рора»», ее запевала Валя Никифорова. Еще нравился хоровод «Ты плясать становись и дружку поклонись». И летние песни: «Лет- ние сады», «На мосточке» — и мне, и детям они очень нравились. — Что из того, чему тебя учили, тебе никогда не пригодилось в жизни, а что используется каждый день? — Никогда мне не пригодились истмат и диамат, которые мы изучала в институте. А вот вся методика пригодилась. Не думала, что придется осваивать логопедию. Не дума- ла, что буду изучать ранний возраст: в Соко- ле ясли были отдельно от детского сада. Но пришлось — и оказалось, что мне это очень нравится. — Сейчас есть интернет, нейросети. А как вы справлялись раньше? — Читали методическую литературу, до полуночи дома делали пособия к занятиям. Подчеркивали в книгах, делали конспекты. Было очень тяжело, но интересно: мы всё время находились в поиске. Сейчас проще: воспитатели могут распечатать всё необхо- димое прямо в группе. А тогда приходилось думать, придумывать, делать своими рука- ми. Людмила Александровна (сидит слева) - заведующая Лопухинским детским садом, 1988 г.

18Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 — Если бы ты сейчас встретила себя молодую, только выпустившуюся из педучилища, что бы ты себе сказала? — «Иди с Богом. Раз уж выучилась — при- меняй на работе всё, чему тебя научили». Людмила Александровна - заведующая Лопухинским детским садом, 1992 г. — У тебя есть внучка, которая закан- чивает педагогический колледж. Какое главное напутствие ты бы хотела ей передать? — Хочу, чтобы она отработала столько же, сколько и я. Чтобы всегда оставалась собой, искренне любила детей, относилась к работе Свекровь Людмила Александровна и я в Лопухинском детском саду, 1996 г. Вторая в династии

19Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 На 50-летнем юбилее Людмилы Александровны, 2004 г. Справа Матвеева Варвара Кузьминична Свекровь Людмила Александровна и я в Лопухинском детском саду, 1996 г. не поверхностно, а по-настоящему, вдумчи- во. Чтобы придумывала для ребят что-то не- ожиданное — они это очень ценят. — Что ты чувствуешь сегодня, ког- да смотришь на свою внучку, которая продолжает нашу педагогическую дина- стию? — Иногда думаю: «Где мои 17 лет?» Неу- жели со мной это когда-то было? Неужели я приехала такая худенькая, молоденькая, всего боялась: как родители отнесутся, как дети… А получилась всё хорошо — и с деть- ми, и с родителями. Людмила Александровна осваивала педа- гогическое мастерство далеко от Ленингра- да. Вологодская земля подарила ей мудрость и терпение, которые так нужны воспитате- лю. В поселках, куда она ездила на практику, в группах было много детей, а игрушек часто не хватало. Но она знала главное — когда в Вторая в династии руках воспитателя есть хотя бы один мяч и одна сказка, детство обязательно случит- ся. Она научила всю нашу семью главному правилу: «Ребенок — как тесто, что заме- сишь, то и вырастет». Доброе тесто, ласко- вое, теплое — только так.

20Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Третья в династии Мама Мартыненко Елена Николаевна Начало моей трудовой деятельности началось 1 августа 1988 года — мне почти 18. Я пришла работать воспитателем в Лопухинскую школу-интернат, и это было настоящее погружение в профессию с первых дней. Параллельно поступила по направлению в педагогический университет им. Герцена и в 1994 году получила диплом. 2 -й класс Лопухинской школы -интернат, я - учитель начальной школ, 1991 г. Диплом об окончании университета, 1994 г. Выпуск в РГПУ им. Герцена, 1994 г.

21Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 С 1992 по 1993 год работала в Лопухинской школе-интернат учителем начальных классов. В 1993 году ее закрыли и на этом месте открыли детский дом. Я на год перешла работать воспитателем детского дома в тех же стенах. Когда окончила университет, меня пригласили работать в Лопухинский детский сад учителем-логопедом. Тогда специально открыли логопедическую группу, чтобы детям не приходилось уезжать в круглосуточный детский садик в районный город Ломоносов. До этого всех ребят с нарушениями речи отправляли туда. В Лопухинском детском саду я проработала до 2002 года. Третья в династии Я - учитель-логопед в в ДОУ №24 «Родниичок», 1996 г. Я - учитель-логопед в в ДОУ №24 «Родниичок», 1998 г. Коллектив ДОУ №24 «Родничок», д. Лопухинка, 1995 г. Первый выпуск логопедической группы, 1994 г.

22Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Потом был переезд в Санкт-Петербург. Два года я работала логопедом в детском саду на набережной реки Пряжки. А с 2004 года началась моя история в коррекционной школе № 480 — она продолжается уже 22 года. Сначала я вела русский языка и литературу, потом совмещала это с работой логопеда, а последние два года полностью сосредоточилась на преподавании русского языка и литературы. Третья в династии Я - учитель-логопед в в ДОУ №24 «Родниичок», 1999 г. Из ярких профессиональных моментов особенно запомнился 2014 год — тогда я заняла первое место в районном конкурсе педагогических достижений как лучший логопед Кировского района. Но, пожалуй, не менее ценно то, что мои ученики регулярно становятся призёрами разных конкурсов. И я по-прежнему в строю: учусь, ищу новые подходы и стараюсь быть полезной детям. Я - учитель русского языка и литературы в 5-м классе школы №480, 2004 г.

23Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Третья в династии Школа №480 г. Санкт-Петербурга Выпуск 2022 г., школа №480

Четвертая в династии Пятовская Екатерина Владимировна 1 курс 2023-2024 гг. Спустя 46 лет круг замкнулся. Варвара Кузьминична когда-то впервые переступила порог Ленинградского педагогического училища №7 на улице Примакова – волнующаяся, полная надежд, с верой в своё призвание. И вот теперь её внучка Катя вернулась в эти же стены. Учебное заведение сменило название — теперь это Петербургский педагогический колледж им. Н.А. Некрасова, — но сохранило главное: ту самую душу, ту особую атмосферу, где учат не просто методике, а чуткости, терпению и любви к своему делу. Словно невидимая нить связала два поколения, два разных времени — и показало, что истинное призвание умеет передаваться по наследству.

25Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Первая практика, осень 2024 г. Четвертая в династии 9 мая 2024 г.

26Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Четвертая в династии Июнь 2024 г. Встреча губернатора СПб Беглова А.Д. и министра просвещения РФ Кравцова С.С. на открытии образовательной площадки «Костромской» Использование 3D ручки для создания объёмных рисунков

27Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Четвертая в династии Весна 2024 г. Практика в д/с «Жемчужинка»

28Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Четверная в династии 2 курс 2024-2025 гг. Практика в д/с «Жемчужинка, осень 2024 г. Игра Катя составляла продуктивные занятия по математическому развитию

29Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Четвертая в династии Лето 2025 г. Практика в д/с №84

30Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Четвертая в династии 3 курс 2025-2026 гг. Практика в д/с

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИНАСТИЯ, №1/2026Четвертая в династии

Участие в конференции Капустникова

Некрасовские чтения Чемпионат по профессиональному мастерству Экспофорум

34Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Четвертая в династии

35Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Четвертая в династии

36Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Четвертая в династии Последний звонок Группа 3-15 с куратором Тамарой Владимировной Кузьминой Нас 3 года собирали, Как в садик младшую группу. Мы рисовали, танцевали, И засыпали на ходу. На пары шли, как на прогулку, С собою взяв печенье, чай. И воспитательницу-куратора Любили, хоть и невзначай. Конспекты мы писали ночью, Пластилин месили до зари. Но знали точно: эти корочки Нас прославят до поры! Теперь мы взрослые тети, И в сад идем уже не в гости. Но в сердце каждого из нас Останется наш «классный час». Спасибо, группа, за поддержку, За смех, за слезы, за билеты. Мы — лучший выпуск педколледжа, Пускай запомнят это дети!

37Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИНАСТИЯ, №1/202638 Четвертая в династии Защита диплома Вручение диплома Пожелания Кате от научного руководителя после защиты

39Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Четвертая в династии

40Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Четвертая в династии

41Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Четвертая в династии — Катюша, если бы ты встретила себя три года назад — в тот самый день, в день, когда поступала в кол- ледж, — что бы ты себе сказала? — Сказала бы: «Спокойствие, главное спокойствие. И побольше терпения». А еще — самое главное — ты не обязана быть иде- альной, чтобы быть хорошей. — А какая минута за эти три года была самой счастливой? И какая — самой страшной? — Самая счастливая…Когда на практике мальчик Даня, который не мог говорить ни- чего, кроме слов «мама», на второй же день сказал «Ты моё, Катя». В тот момент я поня- ла, что выбрала правильный путь А самое страшное было на экзамене у Елены Феро- понтовны. —Чем практика в детском саду удивила тебя больше всего? Что оказалось совсем не так, как ты себе представляла? — Я думала, что главное — это методички и пособия. Оказалось, что 25% — это педа- гогика, а 75% — это актёрское мастерство и режим сапёра. Самое удивительное, как бы- стро дети считывают твоё состояние и то, как важно разделять жизнь и детский сад от- дельно. — Что из нашего семейного педа- гогического багажа ты обязательно возьмёшь с собой в профессию? — Я очень горжусь своими бабушками — бабушкой Варей, бабушкой Людой, а также мамой и, конечно же, собой: тем, что смог- ла дойти до конца и понять, что я способна и я могу. Главный урок, который я вынесла от бабушки: ребёнок — это не сосуд, кото- рый надо наполнять, а факел, который надо зажечь. Дети чувствуют хороших и светлых людей, как ты, Катюша. Так что я обязатель- но возьму с собой безграничное терпение и умение видеть в каждом ребёнке не объект воспитания, а целую вселенную со своим ха- рактером и правом на ошибку. Интервью мамы с дочерью

43Втвоихируткаон вреокпрн, с1/2026 Четвертая в династии

Педагогом не становятся — педагогом рождаются. И в нашей семье это наследственное. Спасибо бабушкам за мудрость. Спасибо маме за поддержку. Спасибо дочке за то, что продолжает династию. «Сеять разумное, доброе, вечное».