Modul ini membahas penerapan model active learning untuk meningkatkan partisipasi dan keaktifan peserta didik di sekolah dasar. Disusun oleh Azizah Nurrahmah, modul ini mencakup pengertian, prinsip, strategi, dan langkah penerapan active learning, serta landasan teori konstruktivisme. Dilengkapi dengan tujuan, manfaat, cara penggunaan modul, dan indikator keberhasilan.
Modul ini adalah panduan pembelajaran yang disusun oleh Azizah Nurrahmah, ditujukan untuk pendidik, peserta didik sekolah dasar, dan orang tua atau wali sebagai pendamping belajar di rumah. Dokumen ini menjelaskan penerapan model active learning dalam meningkatkan partisipasi dan keaktifan peserta didik, dengan fokus pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
Bagian pengantar modul memaparkan tujuan, pentingnya pembelajaran aktif, dan manfaat modul bagi pendidik serta peserta didik. Modul ini dirancang untuk membantu peserta didik memahami konsep secara bertahap, melatih berpikir kritis, mendorong kemandirian belajar, dan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan serta kontekstual.
Latar belakang modul menguraikan kondisi pembelajaran yang masih berpusat pada pendidik, rendahnya partisipasi peserta didik, dan kebutuhan akan model active learning. Model ini dipilih karena menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif, mendorong keterlibatan intelektual, emosional, dan sosial, serta mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari.
Bagian inti modul menjelaskan pengertian active learning, prinsip-prinsip utamanya seperti keterlibatan peserta didik, kolaborasi, berpikir kritis, dan komunikasi. Modul juga membahas strategi, langkah-langkah penerapan, peran pendidik dan peserta didik, serta evaluasi partisipasi dan keaktifan. Landasan teori konstruktivisme dan kerangka berpikir menjadi dasar konseptualnya.
Modul ini juga mencakup contoh penerapan lintas mata pelajaran, faktor pendukung dan penghambat, serta indikator keberhasilan. Bagian akhir berisi rangkuman, referensi, dan biografi penulis. Setiap bagian dilengkapi dengan aktivitas, latihan, dan refleksi untuk memperkuat pemahaman peserta didik.