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Template 1 | Plano de Ensino da Unidade Curricular e Planos de Aula Modelo alinhado à Metodologia SENAI de Educação Profissional FERRAMENTA Word FINALIDADE Planejamento pedagógico da UC e da Situação de Aprendizagem QUEM PREENCHE Docente orientador / equipe pedagógica Breve explicação da ferramenta: o Word é recomendado por permitir registro pedagógico formal, campos estruturados, revisão, validação por assinatura e exportação em PDF. ADERÊNCIA À MSEP O Plano de Ensino deve evidenciar a articulação entre Unidade Curricular, capacidades, Situação de Aprendizagem, Estratégia de Aprendizagem Desafiadora, Plano de Aula, recursos, critérios e instrumentos de avaliação. 1. Identificação da Unidade Curricular Campo Preenchimento Curso Aprendizagem Industrial em Assistente de Programação Web Unidade Curricular Práticas Inovadoras Carga Horária da UCR 37,50 Nº de aulas 50 Nº de Situações de Aprendizagem 1 Objetivo da UCR Compreender a ideação com raciocínio lógico e criatividade para a execução de projetos de inovação, visando a melhoria de produtos, processos e serviços alinhados às demandas da indústria. Capacidades Básicas [listar capacidades básicas, quando houver]
Capacidades Técnicas • Conhecer os tipos de inovação e melhorias de processos aplicados ao ambiente industrial. • Empregar os tipos de inovação identificando as características do produto. • Conhecer as ferramentas de inovação, melhoria de processo e análise de mercado. Capacidades Socioemocionais • Demonstrar atitudes éticas nas ações e relações profissionais. • Atuar em equipes de trabalho, comunicando-se e cooperando com diferentes níveis hierárquicos. • Apresentar postura proativa e responsável, adaptando-se com criatividade às mudanças tecnológicas 2. Situação de Aprendizagem Campo Preenchimento Situação de Aprendizagem nº 01 Capacidades Básicas [selecionar capacidades que serão trabalhadas nesta Situação de Aprendizagem] Capacidades Técnicas Conhecer ferramentas de inovação e análise de mercado; Empregar tipos de inovação identificando características do produto. Capacidades Socioemocionais Atuar em equipes de trabalho; Apresentar postura proativa e responsável. Estratégia de Aprendizagem Desafiadora ☐ Situação-problema ☐ Estudo de caso X Projeto ☐ Pesquisa aplicada Contextualização A empresa Carapreta Carnes Nobres enfrenta o desafio de monitorar continuamente a saúde e o comportamento de grandes rebanhos de forma individualizada, dependendo atualmente de inspeções visuais lentas e suscetíveis a falhas humanas. Desafio Desenvolver, uma solução tecnológica composta por uma coleira inteligente (IoT) e uma plataforma web para monitorar parâmetros biométricos (temperatura, frequência cardíaca e respiratória) em tempo real, transformando a gestão reativa em preventiva.
Resultados esperados • Justificativa e Objetivos do projeto. • BMG Canvas e Viabilidade Técnica/Econômica. • Protótipo de alta fidelidade e Vídeo Pitch. • Documentação técnica (Diagramas UML e pesquisas). • Cadastro do projeto na Plataforma Saga SENAI de Inovação Relação com o INTEGRA SENAI O projeto integra o percurso formativo ao aplicar competências de IoT, Desenvolvimento Web e Automação para resolver uma demanda real da indústria cadastrada na plataforma Saga. 3. Plano de Aula Nº de aulas Capacidades a serem trabalhadas Conhecimentos relacionados Estratégias de ensino e descrição da atividade Recursos e ambientes pedagógicos Critérios de avaliação Instrumentos de avaliação da aprendizagem 1-10 Conhecer ferramentas de inovação e análise de mercado. Brainstorming, Matriz SWOT e Canvas Ideação: Análise da demanda da Carapreta e preenchimento do Canvas de proposta de valor Sala de aula e Plataforma SAGA Identifica corretamente as dores do setor pecuário Entrega do Canvas e Matriz SWOT. 11-30 Empregar tipos de inovação e características do produto Desenvolvimento Web e IoT Desenvolvimento: Prototipagem da interface web e arquitetura de sensores da coleira inteligente Laboratório de Informática e Labmaker O protótipo atende aos requisitos técnicos de monitoramento Avaliação do protótipo funcional. 31-40 Atuar em equipes de trabalho e cooperar Metodologias Ágeis (Scrum) Integração: Testes de comunicação entre o hardware (coleira) e a plataforma web de monitoramento Laboratório de Informática Demonstra cooperação e divisão de papéis na equipe Observação de desempenho e Daily Scrum. 41-50 Apresentar postura proativa e responsável Pitch e Documentação Técnica Finalização: Gravação do vídeo pitch, registro na plataforma SAGA e ajustes finais do projeto Labmaker e Sala de aula A solução demonstra viabilidade técnica e econômica Pitch final e Relatório técnico. Regras de preenchimento
O Plano de Ensino deve ser preenchido pelo docente orientador ou equipe pedagógica responsável. As capacidades indicadas devem aparecer nas atividades e nos critérios de avaliação. A Situação de Aprendizagem deve conter contextualização, desafio e resultados esperados. O Plano de Aula deve explicitar recursos, ambientes pedagógicos, critérios e instrumentos de avaliação. A relação com o INTEGRA SENAI deve demonstrar que o projeto integra o percurso formativo, e não uma atividade paralela. Checklist do Plano de Ensino ☐ Curso, UC, carga horária, aulas e Situações de Aprendizagem identificados. ☐ Objetivo da UCR preenchido. ☐ Capacidades básicas, técnicas e socioemocionais vinculadas ao desafio. ☐ Estratégia de Aprendizagem Desafiadora marcada. ☐ Contextualização, desafio e resultados esperados preenchidos. ☐ Plano de Aula completo com critérios e instrumentos de avaliação. ☐ Validação pedagógica prevista. Validação pedagógica Marcel Philippe Souza Santos Docente responsável Data: 16/07/2026 ____________________________________ Coorientador, quando houver Data: ____/____/______ Laila de Fátima Dias Coordenação pedagógica/técnica Data: 16/07/2026