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PORTAFOLIO DE REDES DE COMPUTADORAS II
UNIVERISIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ FACULTAD DE INGENERIA EN SISTEMAS2026 CARRERA: LIC. EN CIBERSEGURIDAD PERIODO ACADEMICO: II AÑO (PRIMER SEMESTRE) MATERIA: REDES DE COMPUTADORAS II FACILITADOR: MAG. AMAN DE GRACIA ESTUDIANTE: NATALIA TAYLOR CÉDULA: 1-762-623 FECHA: 2/07/26 AÑO LECTIVOCENTRO REGIONAL DE BOCAS DEL TORO
INTRODUCCIÓN El presente portafolio reúne todo el trabajo realizado durante la asignatura de Redes de Computadoras II, donde pude estudiar y comprender cómo funcionan las comunicaciones modernas, desde los equipos más básicos hasta las tecnologías más avanzadas que utilizamos hoy en día. A lo largo del curso fui avanzando paso a paso: empezamos con el funcionamiento de dispositivos como los switches y routers, aprendimos cómo se dirigen los datos entre redes distintas, luego pasamos a conocer las redes inalámbricas, sus normas y formas de protegerlas, también vimos cómo mantener la conexión mientras nos movemos de un lugar a otro, y finalmente estudiamos la evolución de las redes móviles celulares hasta llegar a la tecnología 5G. Este portafolio refleja mi proceso de aprendizaje, organizando las actividades realizadas, las evidencias obtenidas y las experiencias que fortalecieron mi formación durante el curso.
REDES DE COMPUTADORASSEMANA #13 En esta semana se inició el Módulo I: Equipos de Comunicación, enfocado específicamente en el Equipo Switch. Se estudió su definición, arquitectura interna, funcionamiento y las tecnologías que permiten gestionar redes locales de forma eficiente, segura y escalable. Se explicó cómo opera en la Capa 2 del modelo OSI, cómo aprende direcciones MAC, cómo evita bucles mediante el protocolo STP y cómo segmenta redes mediante VLAN, además de conocer tecnologías más avanzadas como TRILL y SPB.TEMA #1
QUIZ DE CONOCIMIENTOGLOSARIO #1ACTIVIDADES REALIZADA DURANTE ESTA SEMANA Primera actividad en clase: Fue una actividad de conocimiento general sobre Redes con terminologías ya conocidas, la cual se realizó en clase en formato web individualmente. Actividad Realizada eL miércoles, 25 de marzo de 2026 hasta el viernes, 27 de marzo de 2026 EEsta actividad consistió en definir con claridad los conceptos más importantes estudiados en el módulo, relacionados con el funcionamiento del switch, sus características, protocolos asociados y tecnologías de segmentación de red. Se buscó comprender el significado exacto de cada término para poder aplicarlos correctamente en la teoría y en la práctica.Actividad Realizada eL miércoles, 25 de marzo de 2026 hasta el viernes, 27 de marzo de 2026
LABORATORIO #1Este laboratorio se realizó en grupo con el fin de comprender cómo el switch aprende las direcciones MAC y toma decisiones para reenviar la información dentro de una red de área local. Se armó una red en topología estrella, se configuraron las direcciones IP y se comprobó la conectividad mediante el comando ping. También se investigaron los conceptos teóricos, se analizó la tabla de direcciones del equipo y se expusieron los resultados. Gracias a esta práctica, tanto en entorno físico como mediante simulación en Cisco Packet Tracer, se logró relacionar la teoría con el funcionamiento real del dispositivo. viernes, 27 de marzo de 2026 hasta el viernes, 10 de abril de 2026
SEMANA #15TEMA #2 En esta semana continuamos con el Módulo I, profundizando en el proceso de enrutamiento, que corresponde a la Capa 3 del modelo OSI. Se estudió el funcionamiento del router como dispositivo encargado de conectar redes distintas, la diferencia entre enrutamiento estático y dinámico, así como las características, configuración y ventajas de los protocolos más utilizados: RIPv1, RIPv2 y EIGRP. Se analizó cómo estos protocolos intercambian información para construir sus tablas de rutas y garantizar la comunicación entre redes diferentes.
GLOSARIO #2LABORATORIO #2Se diseñó y configuró una red con 1 router inalámbrico, 2 switches y 8 computadoras (4 por switch, incluyendo equipos de escritorio y portátiles con Wi‑Fi). Cada switch representó una red diferente, usando los rangos 192.168.1.0/24 y 192.168.2.0/24, con sus respectivas direcciones IP y puertas de enlace. Luego se implementó enrutamiento estático y dinámico, comprobando la conectividad entre todos los equipos mediante ping y verificando que no existieran conflictos de direcciones. ACTIVIDADES REALIZADA DURANTE ESTA SEMANA Esta actividad consistió en definir los conceptos fundamentales relacionados con el enrutamiento y los protocolos de Capa 3. Se buscó comprender el significado de cada término, así como sus diferencias y aplicaciones, para tener una base sólida antes de pasar a la configuración práctica.miércoles, 8 de abril de 2026 hasta el miércoles, 15 de abril de 2026miércoles, 8 de abril de 2026 hasta el miércoles, 15 de abril de 2026,
SEMANA #17PARCIAL #1 miércoles, 15 de abril de 2026 hasta el miércoles, 15 de abril de 2026 El cual trataba de los módulos de investigación de los glosarios realizados anteriormente En esta semana continuamos profundizando en el Módulo I, enfocándonos en los protocolos de enrutamiento dinámico de vector- distancia: RIPv1, RIPv2 y EIGRP. Se estudió su funcionamiento, características, diferencias y reglas de configuración. El objetivo principal fue aplicar estos conocimientos en la práctica, diseñando redes independientes para cada protocolo y comprobando cómo permiten que los routers aprendan rutas automáticamente, logrando conectividad total entre distintas redes LAN.TEMA #3
LABORATORIO #3ACTIVIDAD REALIZADA DURANTE ESTA SEMANAmiércoles, 29 de abril de 2026 hasta el miércoles, 6 de mayo de 2026 Esta actividad se realizó de forma individual en el software Cisco Packet Tracer. Se debía crear tres archivos independientes, uno para cada protocolo, manteniendo la misma estructura de red en todos los casos: 3 routers, 3 switches y 6 computadoras distribuidas en 3 redes LAN diferentes. Se asignaron direcciones IP a todas las interfaces y dispositivos, y luego se configuró cada protocolo según sus reglas específicas: Para RIPv1 se activó el protocolo indicando las redes conectadas. Para RIPv2 se agregaron los comandos para usar la versión 2 y desactivar el resumen automático. Para EIGRP se definió un número de sistema autónomo y se usaron máscaras inversas para indicar las redes. Finalmente se verificó que todas las computadoras pudieran comunicarse entre sí mediante el comando ping y se revisaron las tablas de enrutamiento para confirmar que cada protocolo funcionaba correctamente.
TEMA #4En esta semana dimos inicio al Módulo II, con la introducción a las redes inalámbricas y móviles. Se estudió cómo funcionan estas redes, que utilizan ondas electromagnéticas en lugar de cables para transmitir información. Se analizaron sus características, ventajas, desventajas, los conceptos básicos de propagación de señales, tipos de redes inalámbricas según su alcance y las tecnologías más utilizadas. Además, se realizó el Laboratorio #3 para aplicar estos conocimientos en la configuración práctica de una red inalámbrica funcional y segura. SEMANA #18
ACTIVIDADES REALIZADA DURANTE ESTA SEMANALABORATORIO #4viernes, 8 de mayo de 2026 hasta el viernes, 15 de mayo de 2026 Esta actividad se realizó en grupos de 2 estudiantes. Consistió en diseñar e implementar una red funcional que permitiera la comunicación entre dispositivos cableados e inalámbricos. La topología incluyó 1 router inalámbrico o punto de acceso, 1 switch, 2 computadoras de escritorio y 2 computadoras portátiles. SEMANA #19 Y #20 Durante estas semanas continuamos con el Módulo II: Redes Inalámbricas. En la Semana 19 profundizamos en los fundamentos técnicos: radiofrecuencia, ondas electromagnéticas, propagación de señales, espectro electromagnético y técnicas de transmisión como el espectro ensanchado. En la Semana 20 aplicamos todo este conocimiento mediante la Charla Académica, actividad que sirvió también como Parcial #2, donde investigamos, explicamos y demostramos en vivo el duncionamiento del tema correspondido consolidando el aprendizaje de todo el módulo.
TEMA #5PARCIAL #2 (CHARLA)ACTIVIDAD REALIZADA DURANTE ESTA SEMANAmiércoles, 13 de mayo de 2026 hasta el miércoles, 20 de mayo de 2026 Se investigo el tema que nos fue aignado qe ue las técnicas de modulación inalámbrica DSSS y FHSS, elaborando una presentación con su funcionamiento, características, ventajas, desventajas, aplicaciones y comparación. Finalmente, el tema fue expuesto y sustentado ante el grupo.
SEMANA 22 Y 23TEMA #6TEMA #7 Durante estas semanas se desarrollaron los Módulos III y IV de la asignatura. En el Módulo III se estudiaron las normas técnicas que rigen las redes inalámbricas, los diferentes estándares IEEE 802.11, sus topologías, dispositivos y mecanismos de acceso al medio. En el Módulo IV se profundizó en la movilidad en redes IP, explicando cómo funcionan los protocolos que permiten que un dispositivo cambie de red sin perder su conexión ni sus sesiones activas. Para consolidar todos estos conocimientos, se realizó como actividad principal la elaboración de un cuestionario técnico que cubría ambos temas.
ACTIVIDAD REALIZADA DURANTE ESTA SEMANALa actividad consistió en elaborar un documento académico que cubría todos los temas estudiados en ambos módulos. Se debía redactar y responder un total de 30 preguntas: 15 preguntas correspondientes al Módulo III, sobre normas 802.11, topologías, dispositivos y tecnologías inalámbricas. 15 preguntas correspondientes al Módulo IV, sobre movilidad IP, protocolos, funcionamiento y aplicaciones. El trabajo se estructuró con página de presentación, siguiendo el formato solicitado: letra Arial o Times New Roman tamaño 12, interlineado 1.5 y márgenes estándar. El entregable final fue un archivo en formato PDF.miércoles, 10 de junio de 2026 hasta el miércoles, 17 de junio de 2026CUESTIONARIO #1
SEMANA 24TEMA #8 En esta semana se desarrolló el Módulo V: Redes Móviles Celulares y Tecnologías de Última Generación. Se estudió su estructura, funcionamiento, evolución desde la primera generación analógica hasta las redes 5G actuales, así como sus características y aplicaciones. Como actividad principal, se elaboró una infografía educativa sobre el uso de estas tecnologías en la Industria 4.0, con el fin de sintetizar y presentar la información de forma clara, visual y comprensible.
ACTIVIDAD REALIZADA DURANTE ESTA SEMANA INFOGRAFIA La actividad consistió en diseñar una infografía educativa sobre el tema Aplicaciones de las redes móviles en la Industria 4.0, siguiendo los requisitos solicitados: Incluir título, introducción, desarrollo visual, conclusión y referencias. Explicar cómo la conectividad móvil integra sensores, máquinas, sistemas en la nube y procesos de toma de decisiones. Comparar la industria tradicional con la industria 4.0, mostrando las mejoras en automatización, monitoreo y eficiencia. Destacar las tecnologías utilizadas: 4G, 5G, IoT, inteligencia artificial y computación en la nube. El trabajo se entregó en formato gráfico, organizado para facilitar la comprensión de los conceptos.viernes, 19 de junio de 2026 hasta el viernes, 19 de junio de 2026
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA De todo lo que realicé en el curso, considero que las prácticas de laboratorio, tanto las que hicimos de forma física como las simulaciones en Cisco Packet Tracer, fueron las actividades que más me ayudaron a aprender y comprender de verdad. ya que gracias a esto pase de leer teoría a armar las redes con mis propias manos asi omo simularlas en el programa. ya que pude aprender a conectar los equipos, configurar las direcciones, poner en funcionamiento los protocolos y verificar que todo funcionara bien. Por ejemplo, pude observar cómo trabaja un switch para reconocer cada equipo, cómo configurar rutas para que se comuniquen redes diferentes, cómo armar una red inalámbrica segura y cómo funcionan los mecanismos de enrutamiento dinámico. Lo que más valoré es que no se trataba solo de seguir pasos, sino de entender por qué hacía en cada cosa. Cuando aparecía algún error o no había conexión, teníamos que revisar, analizar y corregir la configuración, lo que nos enseñaba a resolver problemas tal como sucede en la realidad. Al combinar lo que hicimos en el laboratorio físico con las simulaciones, pude ver que los conceptos estudiados no son solo palabras, sino procesos que se pueden aplicar y comprobar. Estas actividades me dieron confianza para trabajar con redes, me ayudaron a fijar mejor lo aprendido y me mostraron cómo funcionan realmente las comunicaciones en el día a día. Por eso son las que más conocimientos útiles me dejaron.
REFLEXIÓN CRITICA Al finalizar este curso, mi forma de ver las redes de computadoras cambió por completo. Antes pensaba que solo servían para conectar equipos y acceder a internet, pero ahora entiendo que detrás de cada conexión existe un proceso de configuración, comunicación y organización que permite que la información se transmita de manera eficiente. Durante el aprendizaje comprendí que no se trata de memorizar conceptos, sino de entender cómo funciona cada elemento y aplicarlo en la práctica. Aunque algunos temas fueron desafiantes al principio, con la práctica y la resolución de problemas logré comprenderlos mejor. Cada error se convirtió en una oportunidad para analizar, corregir y aprender algo nuevo, fortaleciendo mi capacidad de razonamiento, mi paciencia y mi perseverancia. Más allá de los conocimientos técnicos, este curso me permitió desarrollar una mejor forma de aprender y enfrentar nuevos retos.
CONCLUSIÓN A lo largo de este curso aprendí mucho sobre las redes de computadoras, desde los conceptos más básicos hasta tecnologías que hoy en día son fundamentales para la comunicación. Al principio tenía una idea muy general del tema, pero con el paso de las clases fui entendiendo que detrás de cada conexión existe una serie de procesos y configuraciones que permiten que todo funcione correctamente. Las actividades teóricas y prácticas me ayudaron a comprender que aprender redes no consiste solo en memorizar conceptos, sino en saber cómo aplicarlos en situaciones reales. Gracias a los laboratorios y ejercicios pude poner en práctica lo aprendido y entender la importancia de cada protocolo, dispositivo y configuración para lograr una comunicación eficiente y segura Ahora tengo una visión mucho más clara de la importancia que tienen las redes en la vida diaria, en el trabajo y en el desarrollo de nuevas tecnologías. Lo aprendido aquí me servirá mucho para seguir avanzando en mis estudios y para enfrentar con más confianza los retos que se me presenten en esta área en el futuro..
BIBLIOGRAFÍA Kurose, J. F., & Ross, K. W. (2017). Redes de computadoras: Un enfoque descendente (7.ª ed.). Pearson Educación. https://www.ingebook.com/ib/NPcd/IB_BooksVisor?codigo=1755 Tanenbaum, A. S., & Wetherall, D. J. (2011). Redes de computadoras (5.ª ed.). Pearson Educación. https://www.academia.edu/40935048/Redes_de_Computadoras_5ta_Edicion Stallings, W. (2013). Comunicaciones y redes inalámbricas (2.ª ed.). Pearson Educación. https://www.academia.edu/37242652/W_Stallings_Wireless_Communications_and_Networks_2nd_Editi on Cisco Networking Academy. (2020). Guía complementaria: Introducción a redes. Cisco Press. https://www.cisco.com/c/dam/en/us/td/docs/net_acad/intro_networks/companion_guide.pdf Rappaport, T. S. (2002). Comunicaciones inalámbricas: Principios y práctica (2.ª ed.). Prentice Hall. https://web.eng.fiu.edu/~josephs/EEL6539/Textbook/Rappaport_Wireless_Communications.pdf Johnson, D., Perkins, C., & Arkko, J. (2004). Soporte de movilidad para IPv6 (RFC 3775). IETF. https://www.rfc-editor.org/rfc/pdfrfc/rfc3775.txt.pdf Dahlman, E., Parkvall, S., & Sköld, J. (2021). 5G NR: Tecnologías de redes móviles de nueva generación. Academic Press. https://www.elsevier.com/__data/assets/pdf_file/0004/900567/9780128223231.pdf