PORTFOLIO LATIHAN MENGAJAR

View PORTFOLIO LATIHAN MENGAJAR flipbook.

Edisi 1/2020 1 NURUL HUDA BINTI YUSLEE IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN VOKASIONAL (BINAAN BANGUNAN) B I N A A N B ANG U N A N

Edisi 1/2020 2 LATIHAN MENGAJAR SESI MAC-JULAI 2026 Pensyarah Penyelia TS. DR. ABDUL WAFI BIN ABDUL RAHMAN Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia Guru Pembimbing ENCIK MOHD AMRI BIN ALMANSAH Kolej Vokasional Temerloh

Edisi 1/2020 1 1

Edisi 1/2020 2 FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA 86400 PARIT RAJA, BATU PAHAT, JOHOR DARUL TA’ZIM TEL : 07- 4564114 /4011 FAX : 07-4536585 http://www.uthm.edu.my MAKLUMAT PELATIH PROGRAM LATIHAN MENGAJAR (Kembalikan 2 salinan kepada Penyelaras LM) Nama Pelatih: (Dengan Huruf Besar) NURUL HUDA BINTI YUSLEE No. Mykad 031006060234 No. Matrik AB220008 No. Tel. Bimbit/Rumah 0179398997 E- mail: hudayuslee0234@gmail.com Program Pengajian IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN VOKASIONAL (BINAAN BANGUNAN) DENGAN KEPUJIAN Bidang Pengkhususan BINAAN BANGUNAN Alamat Tetap LOT 3481, JALAN LADANG SG MAI, KG BARU GONG HALT 27000 JERANTUT PAHANG Nama Waris LIZA BINTI SULAIMAN Alamat Waris LOT 3481, JALAN LADANG SG MAI, KG BARU GONG HALT 27000 JERANTUT PAHANG No. Tel. Bimbit/Rumah 0199509093 E-mail: lizasulaiman5000@gmail.com Tempat Latihan (Nama Institusi/Sekolah) KOLEJ VOKASIONAL TEMERLOH Alamat Semasa Latihan Mengajar SIMPANG SANGGANG 28020 KAMPUNG DESA MURNI PAHANG No. Tel. Bimbit/Rumah - No. Fax: - Nama Pengarah/ Pengetua TUAN HAJI ZAKARIA BIN OMAR Nama Pembimbing ENCIK MOHD AMRI BIN ALMANSAH Nama Penyelia 1 Ts. Dr. Abdul Wafi Bin Abdul Rahman No. Tel.: 0137336433 Tarikh: 14 April 2026 Tandatangan Pelatih: 2

Edisi 1/2020 3 3

Edisi 1/2020 4 SENARAI KANDUNGAN MAKLUMAT E-PORTFOLIO Kandungan Muka Surat Maklumat pelatih. 1 Senarai Isi Kandungan 2 Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru. 3 Lagu Guru Malaysia. 4 Visi UTHM dan Misi UTHM 5 Tatasusila Profesional Perguruan Malaysia. 6 Latar Belakang dan Maklumat Institusi Latihan Mengajar. 7 Takwim Institusi Latihan Mengajar 8 Jadual Waktu Latihan Mengajar 9 Silabus Kursus/ Pelajaran 10 Senarai rujukan/ bahan kursus/ mata pelajaran 11 Rancangan kerja bagi tempoh latihan mengajar 12 Rancangan Pengajaran Mingguan (RPM) 13 Rancangan Pengajaran Harian (RPH) 14 - 19 Jurnal mingguan – catatan tentang peristiwa yang berlaku 20 Soalan kuiz/ ujian/ peperiksaan 21 Skema pemarkahan kuiz/ ujian/ peperiksaan 22 Senarai nama pelajar- kehadiran 23 Markah pencapaian pelajar 24 Bahan pengajaran. 25 Laporan ringkas aktiviti yang terlibat semasa di institusi. 26 4

Edisi 1/2020 5 5

Edisi 1/2020 6 6

Edisi 1/2020 7 7

Edisi 1/2020 8 8

Edisi 1/2020 9 9

Edisi 1/2020 10 10

Edisi 1/2020 11 11

Edisi 1/2020 12 12

Edisi 1/2020 13 13

Edisi 1/2020 14 14

Edisi 1/2020 15 15

Edisi 1/2020 16 16

Edisi 1/2020 17 17

Edisi 1/2020 18 LATAR BELAKANG & MAKLUMAT INSTITUSI LATIHAN MENGAJAR KOLEJ VOKASIONAL TEMERLOH Kolej Vokasional Temerloh merupakan sebuah institusi pendidikan teknikal dan vokasional yang memainkan peranan penting dalam melahirkan tenaga kerja mahir selaras dengan keperluan industri negara. Penubuhan kolej ini adalah sejajar dengan usaha kerajaan dalam memperkasa bidang Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) di Malaysia melalui penyediaan pendidikan berasaskan kemahiran yang berkualiti. SEJARAH PENUBUHAN KOLEJ VOKASIONAL TEMERLOH Kolej ini telah dibina pada akhir tahun 1975 di atas sebuah tapak seluas kira-kira 10 hektar yang pada asalnya merupakan kawasan berbukit dan dipenuhi hutan. Lokasinya terletak di sebelah kiri jalan menuju ke Jerantut dan berjarak kira-kira 13-kilometer dari bandar Temerloh. Pembinaan kolej ini melibatkan kos keseluruhan sebanyak RM3,608,421.19 di bawah Projek Rancangan Malaysia Kedua. Pada 3 Januari 1976, kolej ini mula beroperasi dengan kemasukan kumpulan pertama seramai 244 orang pelajar dari sekitar negeri Pahang. Satu peristiwa penting dalam sejarah kolej ini ialah pada 16 Jun 1982, apabila perasmiannya telah disempurnakan oleh Kebawah Duli Yang Maha Mulia Pemangku Raja Pahang. Seiring dengan perkembangan pendidikan vokasional, kolej ini kini menawarkan pelbagai kursus kemahiran kepada pelajar, termasuk program yang membawa kepada Sijil Vokasional Malaysia (SVM). Pada peringkat awal, sebanyak lapan jenis kursus telah ditawarkan dengan tempoh pengajian selama dua tahun. Dari segi kemudahan, pihak kolej turut menyediakan asrama yang mampu menampung kira-kira 75% daripada jumlah pelajar, manakala selebihnya berulang-alik atau menyewa kediaman berhampiran kolej. Dari sudut pentadbiran, kolej ini pada asalnya berada di bawah Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional, Kementerian Pelajaran Malaysia, sebelum melalui penstrukturan semula di bawah Kementerian Pendidikan Malaysia dan pengurusan Jabatan Pendidikan Teknikal. Secara purata, jumlah pelajar di kolej ini adalah sekitar 500 orang. 18

Edisi 1/2020 19 VISI & MISI KOLEJ VOKASIONAL TEMERLOH 19

Edisi 1/2020 20 CARTA ORGANISASI PENGURUSAN & PENTADBIRAN KOLEJ VOKASIONAL TEMERLOH 20

Edisi 1/2020 21 21

Lampiran 1 Minggu Tarikh Mula Tarikh Akhir SVM TAHUN 2 SEMESTER 4 (KOHORT 2024) SVM TAHUN 1 SEMESTER 2 (KOHORT 2025) SVM TAHUN 2 SEMESTER 3 (KOHORT 2025) SVM TAHUN 1 SEMESTER 1 (KOHORT 2026) Bil. Hari Belajar DIPLOMA TAHUN 2 SEMESTER 4 (KOHORT 2024) DIPLOMA TAHUN 3 SEMESTER 5 - OJT (KOHORT 2024) DIPLOMA TAHUN 1 SEMESTER 2 (KOHORT 2025) DIPLOMA TAHUN 2 SEMESTER 3 (KOHORT 2025) DIPLOMA TAHUN 1 SEMESTER 1 (KOHORT 2026) Bil. Hari Belajar Catatan Cuti Sekolah / Aktiviti / Pentaksiran Catatan Cuti Umum / Cuti Negeri 1 12.01.2026 16.01.2026 M12 M16 Minggu Orientasi 1 SVM 5 M9 M1 5 Pendaftaran murid SVM Semester 1 (Kohort 2026) 13 Januari 2026 14.01 (Rabu) Hari Keputeraan YDPB Negeri Sembilan 17.01 (Sabtu) Israk dan Mikraj Kedah, Negeri Sembilan, Perlis & Terengganu 18.01 (Ahad) Cuti Israk dan Mikraj Terengganu 2 19.01.2026 23.01.2026 M13 M17 M1 5 M10 M2 5 Peperiksaan Percubaan Bahasa Melayu Semester 4 SVM 1. Kertas 1 dan Kertas 4 (20 Januari 2026) 2. Kertas 2 (21 Januari 2026) 3 26.01.2026 30.01.2026 M14 MINGGU PERSEDIAAN M2 5 M11 M3 5 Peperiksaan Percubaan Sejarah Semester 4 SVM (27 Januari 2026) 01.02 (Ahad) Hari Thaipusam Johor, Kuala Lumpur, Negeri Sembilan, Pulau Pinang, Perak, Putrajaya & Selangor 01.02 (Ahad) Hari Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur, Labuan & Putrajaya 4 02.02.2026 06.02.2026 M15 M3 5 M12 M4 5 02.02 (Isnin) Cuti Hari Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur, Labuan & Putrajaya 02.02 (Isnin) Cuti Hari Thaipusam Johor, Kuala Lumpur, Negeri Sembilan, Pulau Pinang, Perak, Putrajaya & Selangor 5 09.02.2026 13.02.2026 M16 M4 5 M13 M5 5 7 23.02.2026 27.02.2026 M17 M5 5 M14 M6 5 8 02.03.2026 06.03.2026 MINGGU PERSEDIAAN M6 5 M7 5 04.03 (Rabu) Hari Ulang Tahun Pertabalan Sultan Terengganu 07.03 (Sabtu) Hari Nuzul Al-Quran Semua negeri kecuali Johor, Kedah, Melaka, Negeri Sembilan, Sabah & Sarawak 08.03 (Ahad) Cuti Nuzul Al-Quran Kelantan & Terengganu 9 09.03.2026 13.03.2026 M7 5 M8 5 10 16.03.2026 20.03.2026 M8 5 PA ULANGAN ON-THE-JOB TRAINING (OJT) M1 M9 5 Tarikh mula OJT (16 Mac 2026) Cuti Tambahan KPM 19.03 (Khamis) Semua negeri Kump.A dan Kump.B 20.03 (Jumaat) Semua negeri Kump.B 21.03 (Sabtu) Hari Raya Aidilfitri Semua negeri 22.03 (Ahad) Hari Raya Aidilfitri Hari Kedua Semua negeri 11 23.03.2026 27.03.2026 CUTI SEMESTER CUTI SEMESTER CUTI SEMESTER 5 CUTI SEMESTER M2 CUTI SEMESTER 5 23.03 (Isnin) Hari Keputeraan Sultan Johor 23.03 (Isnin) Cuti Hari Raya Aidilfitri Semua negeri kecuali Kedah 24.03 (Selasa) Cuti Hari Raya Aidilfitri Melaka 12 30.03.2026 03.04.2026 MINGGU PERSEDIAAN PEPERIKSAAN SKM SINGLE-TIER (ST) PENILAIAN AKHIR DALAMAN (PAD) SKM M9 5 M3 M10 5 30.03 (Isnin) Harijadi Yang di-Pertua Negeri Sabah 03.04 (Jumaat) Good Friday Sabah & Sarawak 13 06.04.2026 10.04.2026 PEPERIKSAAN SKM SINGLE-TIER (ST) M1 M10 5 M4 M11 5 Peperiksaan SKM - ST 2024 (07 - 09 April 2026) 14 13.04.2026 17.04.2026 M2 M11 5 M5 M12 5 15 20.04.2026 24.04.2026 M3 M12 5 M6 M13 5 26.04 (Ahad) Hari Keputeraan Sultan Terengganu 16 27.04.2026 01.05.2026 M4 M13 5 M7 M14 5 01.05 (Jumaat) Hari Pekerja Semua negeri 03.05 (Ahad) Cuti Hari Pekerja Kedah 17 04.05.2026 08.05.2026 M5 M14 5 M8 5 18 11.05.2026 15.05.2026 M6 M15 5 M9 Minggu Orientasi 1 DIPLOMA 5 Pendaftaran pelajar Diploma Semester 1 (Kohort 2026) 12 Mei 2026 17.05 (Ahad) Hari Keputeraan Raja Perlis 19 18.05.2026 22.05.2026 M7 M16 5 M10 PA ULANGAN M1 5 18.05 (Isnin) Cuti Hari Keputeraan Raja Perlis 22.05 (Jumaat) Hari Hol Pahang 21 01.06.2026 05.06.2026 5 M12 5 01.06 (Isnin) Hari Gawai Sarawak 01.06 (Isnin) Hari Keputeraan YDP Agong Semua negeri 01.06 (Isnin) Cuti Hari Wesak Semua negeri kecuali Kedah, Kelantan & Terengganu 02.06 (Selasa) Hari Gawai Hari Kedua Sarawak 22 08.06.2026 12.06.2026 M8 M17 5 M13 M1 M2 5 23 15.06.2026 19.06.2026 M9 MINGGU PERSEDIAAN 5 M14 M2 M3 5 17.06 (Rabu) Awal Muharam Semua negeri 21.06 (Ahad) Hari Keputeraan Sultan Kedah 24 22.06.2026 26.06.2026 M10 5 M15 M3 M4 5 25 29.06.2026 03.07.2026 M11 5 M16 M4 M5 5 1. Takwim ini merujuk kepada takwim yang ditetapkan oleh KPM. 2. Takwim bagi kolej vokasional negeri kumpulan A (Kedah, Kelantan dan Terengganu) bermula satu (1) hari lebih awal. 3. Jumlah Hari Pembelajaran hanya mengambilkira Cuti Umum Kebangsaan sahaja. 4. Setiap kolej vokasional perlu mematuhi jumlah jam pertemuan bagi tempoh pengajian semasa seperti ketetapan MQA dan JPK. KUMPULAN A : Kolej vokasional di negeri Kedah, Kelantan dan Terengganu KUMPULAN B : Kolej vokasional di negeri Johor, Melaka, Negeri Sembilan, Pahang, Perak, Perlis, Pulau Pinang, Sabah, Sarawak, Selangor, Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur, Wilayah Persekutuan Labuan dan Wilayah Persekutuan Putrajaya LULUS SENAT - 09/12/2025 6 CUTI SEMESTER 26.05 (Selasa) Hari Arafah Kelantan & Terengganu 27.05 (Rabu) Hari Raya Haji Semua negeri 28.05 (Khamis) Hari Raya Haji Hari Kedua Kedah, Kelantan, Perlis & Terengganu 30.05 (Sabtu) Pesta Kaamatan Labuan & Sabah 31.05 (Ahad) Hari Wesak Semua negeri 31.05 (Ahad) Pesta Kaamatan Hari Kedua Labuan & Sabah CUTI SEMESTER20.02.202616.02.2026 CUT

Minggu Tarikh Mula Tarikh Akhir SVM TAHUN 2 SEMESTER 3 (KOHORT 2025) SVM TAHUN 2 SEMESTER 4 (KOHORT 2025) SVM TAHUN 1 SEMESTER 1 (KOHORT 2026) SVM TAHUN 1 SEMESTER 2 (KOHORT 2026) Bil. Hari Belajar DIPLOMA TAHUN 3 SEMESTER 5 - OJT (KOHORT 2024) DIPLOMA TAHUN 2 SEMESTER 3 (KOHORT 2025) DIPLOMA TAHUN 2 SEMESTER 4 (KOHORT 2025) DIPLOMA TAHUN 1 SEMESTER 1 (KOHORT 2026) DIPLOMA TAHUN 1 SEMESTER 2 (KOHORT 2026) Bil. Hari Belajar Catatan Cuti Sekolah / Aktiviti / Pentaksiran Catatan Cuti Umum / Cuti Negeri 26 06.07.2026 10.07.2026 M12 5 M17 M5 M6 5 07.07 (Selasa) Hari Bandar Warisan Dunia Georgetown Pulau Pinang 11.07 (Sabtu) Harijadi Yang di-Pertua Negeri Pulau Pinang 27 13.07.2026 17.07.2026 M13 5 M18 M6 M7 5 28 20.07.2026 24.07.2026 M14 5 M19 M7 M8 5 21.07 (Selasa) Hari Hol Almarhum Sultan Iskandar Johor 22.07 (Selasa) Hari Sarawak 29 27.07.2026 31.07.2026 M15 5 M20 M8 M9 5 31.07 (Jumaat) Hari Keputeraan Sultan Pahang 30 03.08.2026 07.08.2026 M16 PENILAIAN AKHIR DALAMAN (PAD) SKM 5 M21 M9 M10 5 31 10.08.2026 14.08.2026 M17 M1 5 M22 M10 M11 5 32 17.08.2026 21.08.2026 M2 5 M23 M11 M12 5 33 24.08.2026 28.08.2026 M3 5 M24 M12 M13 5 Tarikh tamat OJT (28 Ogos 2026) 24.08 (Isnin) Harijadi Yang di-Pertua Negeri Melaka 25.08 (Selasa) Maulidur Rasul Semua negeri 34 31.08.2026 04.09.2026 CUTI SEMESTER CUTI SEMESTER 5 CUTI SEMESTER CUTI SEMESTER 5 31.08 (Isnin) Hari Kebangsaan Semua negeri 35 07.09.2026 11.09.2026 M4 5 M13 M14 5 36 14.09.2026 18.09.2026 M5 5 M14 MINGGU PERSEDIAAN 5 16.09 (Rabu) Hari Malaysia Semua negeri 37 21.09.2026 25.09.2026 M6 5 MINGGU PERSEDIAAN 5 38 28.09.2026 02.10.2026 PENILAIAN AKHIR DALAMAN (PAD) SKM M7 5 5 29.09 (Selasa) Hari Keputeraan Sultan Kelantan 30.09 (Rabu) Hari Keputeraan Sultan Kelantan Hari Kedua 39 05.10.2026 09.10.2026 M1 M8 5 PA ULANGAN 5 10.10 (Sabtu) Harijadi Yang di-Pertua Negeri Sarawak 40 12.10.2026 16.10.2026 M2 M9 5 PA ULANGAN CUTI SEMESTER (MURID) 5 41 19.10.2026 23.10.2026 M3 M10 5 CUTI SEMESTER (MURID) M1 5 42 26.10.2026 30.10.2026 M4 M11 5 M1 M2 5 43 02.11.2026 06.11.2026 M5 M12 5 M2 M3 5 06.11 (Jumaat) Hari Keputeraan Sultan Perak 08.11 (Ahad) Hari Deepavali Semua negeri kecuali Sarawak 44 09.11.2026 13.11.2026 M6 M13 5 M3 M4 5 09.11 (Isnin) Cuti Hari Deepavali Semua negeri kecuali Kedah, Kelantan, Terengganu & Sarawak Cuti Tambahan KPM 09.11 (Isnin) Semua negeri Kump.A 10.11 (Selasa) Semua negeri Kump.B kecuali negeri Sarawak Cuti Peruntukan KPM 09.11 (Isnin) Negeri Sarawak sahaja 45 16.11.2026 20.11.2026 M7 M14 5 M4 M5 5 46 23.11.2026 27.11.2026 M8 M15 5 M5 M6 5 47 30.11.2026 04.12.2026 M9 M16 5 M6 M7 5 48 07.12.2026 11.12.2026 5 M7* 5 11.12 (Jumaat) Hari Keputeraan Sultan Selangor 49 14.12.2026 18.12.2026 5 M8* 5 50 21.12.2026 25.12.2026 5 5 24.12 (Khamis) Cuti Hari Natal Sabah 25.12 (Jumaat) Hari Krismas Semua negeri 27.12 (Ahad) Cuti Hari Krismas Kedah 51 28.12.2026 31.12.2026 5 5 1. Takwim ini merujuk kepada takwim yang ditetapkan oleh KPM. 2. Takwim bagi kolej vokasional negeri kumpulan A (Kedah, Kelantan dan Terengganu) bermula satu (1) hari lebih awal. 3. Jumlah Hari Pembelajaran hanya mengambilkira Cuti Umum Kebangsaan sahaja. 4. Setiap kolej vokasional perlu mematuhi jumlah jam pertemuan bagi tempoh pengajian semasa seperti ketetapan MQA dan JPK. KUMPULAN A : Kolej vokasional di negeri Kedah, Kelantan dan Terengganu KUMPULAN B : Kolej vokasional di negeri Johor, Melaka, Negeri Sembilan, Pahang, Perak, Perlis, Pulau Pinang, Sabah, Sarawak, Selangor, Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur, Wilayah Persekutuan Labuan dan Wilayah Persekutuan Putrajaya LULUS SENAT - 09/12/2025 Lampiran 1 SIJIL VOKASIONAL MALAYSIA MINGGU PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PdP) = 17 MINGGU MINGGU PERSEDIAAN = 1 MINGGU MINGGU PENILAIAN AKHIR = 2 MINGGU CUTI SEMESTER CUTI SEMESTER DIPLOMA MINGGU PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PdP) = 14 MINGGU MINGGU PERSEDIAAN = 1 MINGGU MINGGU PENILAIAN AKHIR DAN ULANGAN = 3 MINGGU CUTI SEMESTER TAKWIM PENGAJIAN AKADEMIK KOLEJ VOKASIONAL SESI I TAHUN 2026/2027 SVM TAHUN 2 (Semester 3 Kohort 2025), SVM TAHUN 2 (Semester 4 Kohort 2025), SVM TAHUN 1 (Semester 1 Kohort 2026) dan SVM TAHUN 1 (Semester 2 Kohort 2026) DIPLOMA TAHUN 3 (Semester 5 - OJT Kohort 2024), DIPLOMA TAHUN 2 (Semester 3 Kohort 2025), DIPLOMA TAHUN 2 (Semester 4 Kohort 2025), DIPLOMA TAHUN 1 (Semester 1 Kohort 2026) dan DIPLOMA TAHUN 1 (Semester 2 Kohort 2026) PENILAIAN AKHIR CUTI SEMESTER (MURID) CUTI SEMESTER (MURID) PENILAIAN AKHIR PENILAIAN AKHIR Pembelajaran secara dalam talian (Kaedah Tidak Segerak) bagi Diploma Semester 4 (Kohort 2024) (07 - 18 Disember 2026) CUTI SEMESTER 23

Edisi 1/2020 38 24

Edisi 1/2020 39 JADUAL WAKTU TIMETABLE Nama Pelatih: Nurul Huda Binti Yuslee Trainee’s Name: Masa Time Hari Day 08:00 – 09:00 09:00 – 10:00 10:00 – 11:00 11:00 – 12:00 12:00 – 13:00 13:00 – 14:00 14:00 – 15.00 15:00 – 16:00 16:00 – 17:00 Isnin Monday K O N S U L T A S I CCA 1133/L Selasa Tuesday CCA 1133/L CCA 1133/P CCA 1133/P Rabu Wednesday Khamis Thursday Jumaat Friday CCA3132/L CCA3132/P KOD KURSUS KURSUS/ MATA PELAJARAN COURSE/ SUBJECTS KELAS FORM MASA (JAM) TIME (HOURS) CCA 1133/L SUBSTRUKTUR 1 SVM CCA 2 CCA 1133/P SUBSTRUKTUR 1 SVM CCA 4 CCA 3132/L KEMASAN BUMBUNG 2 SVM CCA 1 CCA 3132/P KEMASAN BUMBUNG 2 SVM CCA 2 KONSULTASI KONSULTASI Tanpa kelas 4 Jumlah jam 13 25

Edisi 1/2020 40 26

Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 2024 Program: TEKNOLOGI PEMBINAAN Mata Pelajaran: ASAS BINAAN Kod: V2811 Kursus: SUBSTRUKTUR Kod : CCA1133 Semester: 1 DOKUMEN PENTAKSIRAN STANDARD KOMPETENSI (DPSK) Untuk KOLEJ VOKASIONAL (KV) 27

TEKNOLOGI PEMBINAAN Substruktur CCA1133 LP, Edisi 2024 2 KANDUNGAN Halaman Falsafah Pendidikan Kebangsaan 3 1.0 Pendahuluan 4 2.0 Hasil Pembelajaran 5 3.0 Pentaksiran Hasil Pembelajaran 6 4.0 Maklumat Kursus 7 5.0 Standard Kompetensi 8 6.0 Tafsiran 9 7.0 Dokumen Pentaksiran Standard Kompetensi 10 Lampiran: Rekod Pentaksiran Kompetensi Lampiran: Teori (Ujian / Kuiz) Lampiran: Amali (Tugasan Amali, Rubrik dan Pemarkahan Tugasan) 28

TEKNOLOGI PEMBINAAN Substruktur CCA1133 LP, Edisi 2024 3 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. 29

TEKNOLOGI PEMBINAAN Substruktur CCA1133 LP, Edisi 2024 4 1.0 PENDAHULUAN Mesyuarat Jawatankuasa Perancangan Pendidikan (JPP) Bil. 195/2010 bertarikh 20 Disember 2010 yang dipengerusikan oleh Menteri Pendidikan telah meluluskan tiga perkara iaitu program penjenamaan semula Sekolah Menengah Vokasional kepada Kolej Vokasional, menambah baik kurikulum sedia ada dan memperkenalkan kurikulum bidang mengikut keperluan negara. Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Pusat Bil. 2/2011 yang dipengerusikan oleh Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia pada Jun 2011 telah meluluskan kertas cadangan berkaitan Pentaksiran Berasaskan Standard Kompetensi Vokasional yang merupakan satu kaedah untuk mengukur pelbagai kompetensi vokasional sebagaimana yang ditetapkan oleh Kurikulum Standard Kolej Vokasional (KSKV). Pentaksiran di kolej vokasional telah direka bentuk dan dilaksanakan secara Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) iaitu Pentaksiran Berterusan (PB) dan Pentaksiran Pusat iaitu Penilaian Akhir (PA). PB dijalankan secara formatif seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran. PA pula dijalankan pada minggu peperiksaan yang ditetapkan oleh Lembaga Peperiksaan (LP) menggunakan instrumen dan peraturan penskoran yang disediakan. Dokumen Pentaksiran Standard Kompetensi (DPSK) yang dikeluarkan oleh LP dijadikan sebagai panduan untuk guru mendapatkan maklumat tahap penguasaan kompetensi serta keberkesanan pengajaran dan pembelajaran dalam pembangunan modal insan selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan objektif kolej vokasional untuk melahirkan murid berkompetensi pekerjaan aras tinggi dan menepati kehendak industri serta berkompetensi usahawan. . 30

TEKNOLOGI PEMBINAAN Substruktur CCA1133 LP, Edisi 2024 5 2.0 HASIL PEMBELAJARAN Di akhir kursus, murid dapat: 2.1 Melaksanakan kerja kotak bentuk asas. 2.2 Melaksanakan kerja tetulang asas. 2.3 Melaksanakan kerja konkrit asas. 2.4 Melaksanakan kerja pemeriksaan asas. 2.5 Melaksanakan kerja kotak bentuk rasuk. 2.6 Melaksanakan kerja tetulang rasuk. 2.7 Melaksanakan kerja konkrit rasuk. 2.8 Melaksanakan kerja pemeriksaan rasuk. 31

TEKNOLOGI PEMBINAAN Substruktur CCA1133 LP, Edisi 2024 6 3.0 PENTAKSIRAN HASIL PEMBELAJARAN Pentaksiran hasil pembelajaran membolehkan murid dapat: 3.1 Menguasai pengetahuan dan kefahaman tentang kerja kotak bentuk, kerja tetulang, kerja konkrit dan pemeriksaan bagi struktur asas dan rasuk. 3.2 Menguasai kemahiran tentang kerja kotak bentuk, kerja tetulang, kerja konkrit dan pemeriksaan bagi struktur asas dan rasuk 32

TEKNOLOGI PEMBINAAN Substruktur CCA1133 LP, Edisi 2024 7 . 4.0 MAKLUMAT KURSUS PROGRAM : TEKNOLOGI PEMBINAAN MATA PELAJARAN : ASAS BINAAN NAMA KURSUS : SUBSTRUKTUR KOD KURSUS : CCA1133 TAHUN / SEMESTER : 1 / SEMESTER 1 KREDIT UNIT : 3.0 JAM PERTEMUAN : FACE TO FACE : 6.0 JAM / MINGGU NON FACE TO FACE : - JENIS KURSUS : VOKASIONAL 33

TEKNOLOGI PEMBINAAN Substruktur CCA1133 LP, Edisi 2024 8 5.0 STANDARD KOMPETENSI NAMA KURSUS STANDARD KOMPETENSI SUBSTRUKTUR K1 MELAKSANAKAN KERJA KOTAK BENTUK ASAS K2 MELAKSANAKAN KERJA TETULANG ASAS K3 MELAKSANAKAN KERJA KONKRIT ASAS K4 MELAKSANAKAN KERJA PEMERIKSAAN ASAS K5 MELAKSANAKAN KERJA KOTAK BENTUK RASUK K6 MELAKSANAKAN KERJA TETULANG RASUK K7 MELAKSANAKAN KERJA KONKRIT RASUK K8 MELAKSANAKAN KERJA PEMERIKSAAN RASUK 34

TEKNOLOGI PEMBINAAN Substruktur CCA1133 LP, Edisi 2024 9 6.0 TAFSIRAN Standard Kompetensi Perlakuan atau tingkah laku yang menunjukkan penguasaan murid yang standard dalam sesuatu tugasan. Penunjuk Kompetensi Penyataan yang menunjukkan murid boleh melakukan, melaksanakan, menyempurnakan, memberi respon atau mengamalkan sesuatu tugasan hingga ke peringkat kompeten. Catatan Perkara yang ditulis untuk peringatan atau rujukan. Rubrik Set kriteria dan standard / tahap setiap kompetensi untuk tujuan pentaksiran. 35

TEKNOLOGI PEMBINAAN Substruktur CCA1133 LP, Edisi 2024 10 7.0 DOKUMEN PENTAKSIRAN STANDARD KOMPETENSI PERKARA STANDARD KOMPETENSI PENUNJUK KOMPETENSI CATATAN TEORI K1 Melaksanakan kerja kotak bentuk asas K2 Melaksanakan kerja tetulang asas 1. Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi 2. Menerangkan bahan kotak bentuk asas 3. Membezakan jenis asas. 4. Menyatakan tujuan kotak bentuk asas 5. Menerangkan jenis dan fungsi peralatan dan kelengkapan kotak bentuk asas 6. Menerangkan proses pembinaan kotak bentuk asas 7. Menyatakan keperluan Personal Protective Equipment (PPE) 1. Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi 2. Menyatakan fungsi tetulang struktur asas. 3. Menerangkan jenis tetulang asas 4. Menyatakan tujuan membersihkan bar tetulang asas. 5. Menerangkan proses fabrikasi tetulang asas 6. Menyatakan tujuan pemasangan blok penjarak. 7. Menyatakan jenis blok penjarak Pengetahuan - Nyatakan - Namakan - Senaraikan - Susunkan Kefahaman - Terangkan Instrumen: • Kuiz (4) 36

TEKNOLOGI PEMBINAAN Substruktur CCA1133 LP, Edisi 2024 11 PERKARA STANDARD KOMPETENSI PENUNJUK KOMPETENSI CATATAN K3 Melaksanakan kerja konkrit asas 1. Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi 2. Menerangkan bahan konkrit struktur asas 3. Menyatakan nisbah bancuhan konkrit struktur asas 4. Menyatakan jenis bancuhan konkrit bagi struktur asas 5. Menyatakan fungsi peralatan untuk membancuh konkrit struktur asas 6. Menerangkan ujian penurunan konkrit struktur asas. 7. Menerangkan ujian kekuatan konkrit struktur asas. 8. Menerangkan kaedah mengangkut dan menempatkan konkrit struktur asas 9. Menyatakan tujuan pemadatan konkrit struktur asas. 10. Menyatakan tujuan proses pengawetan konkrit struktur asas. 11. Menyatakan kaedah pengawetan konkrit struktur asas 37

TEKNOLOGI PEMBINAAN Substruktur CCA1133 LP, Edisi 2024 12 PERKARA STANDARD KOMPETENSI PENUNJUK KOMPETENSI CATATAN K4 Melaksanakan kerja pemeriksaan asas K5 Melaksanakan kerja kotak bentuk rasuk K6 Melaksanakan kerja tetulang rasuk 1. Menerangkan keperluan pemeriksaan kerja struktur asas 2. Menerangkan jenis, fungsi dan kaedah penggunaan peralatan pemeriksaan kerja struktur asas 3. Menerangkan spesifikasi pemeriksaan bagi kotak bentuk, tetulang dan konkrit 4. Menerangkan jenis kecacatan pada kotak bentuk dan konkrit 5. Menyediakan borang pemeriksaan kerja struktur asas. 1. Menyatakan jenis kotak bentuk rasuk 2. Menyatakan fungsi kotak bentuk rasuk 3. Menerangkan jenis bahan, peralatan dan kelengkapan kotak bentuk rasuk 4. Menerangkan proses membina kotak bentuk rasuk. 1. Menyatakan fungsi tetulang struktur rasuk 2. Menerangkan jenis tetulang rasuk 3. Menerangkan proses fabrikasi tetulang rasuk 4. Menyatakan tujuan pemasangan blok penjarak. 5. Menyatakan jenis blok penjarak 38

TEKNOLOGI PEMBINAAN Substruktur CCA1133 LP, Edisi 2024 13 PERKARA STANDARD KOMPETENSI PENUNJUK KOMPETENSI CATATAN K7 Melaksanakan kerja konkrit rasuk K8 Melaksanakan kerja pemeriksaan kerja rasuk 1. Menyatakan nisbah bancuhan konkrit rasuk 2. Menerangkan bahan konkrit rasuk 3. Menyatakan jenis bancuhan konkrit rasuk 4. Menerangkan kaedah mengangkut dan menempatkan konkrit rasuk 5. Menerangkan ujian penurunan konkrit rasuk. 6. Menerangkan ujian kekuatan konkrit rasuk. 7. Menyatakan tujuan pemadatan konkrit rasuk 8. Menyatakan tujuan proses pengawetan konkrit rasuk 9. Menyatakan kaedah pengawetan konkrit rasuk 1. Menerangkan keperluan pemeriksaan kerja rasuk 2. Menerangkan jenis, fungsi dan kaedah penggunaan peralatan pemeriksaan kerja rasuk 3. Menerangkan spesifikasi pemeriksaan bagi kotak bentuk, tetulang dan konkrit 4. Menerangkan jenis kecacatan pada kotak bentuk dan konkrit 5. Menyediakan borang pemeriksaan kerja struktur rasuk 39

TEKNOLOGI PEMBINAAN Substruktur CCA1133 LP, Edisi 2024 14 PERKARA STANDARD KOMPETENSI PENUNJUK KOMPETENSI CATATAN AMALI K1 Melaksanakan kerja kotak bentuk asas K2 Melaksakan kerja tetulang asas 1. Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi. 2. Menentukan lokasi kotak bentuk asas. 3. Menyediakan alatan, kelengkapan dan bahan kotak bentuk asas. 4. Menetapkan kedudukan kotak bentuk asas. 5. Membina komponen kotak bentuk asas. 6. Memasang kotak bentuk asas dan sokongan (prop). 7. Menyapu minyak pada bahagian dalam kotak bentuk asas. 8. Memeriksa kotak bentuk asas 9. Membuka kotak bentuk asas dan sokongan. 10. Melaksanakan housekeeping dan 3R (Reduce, Reuse and Recycle). 1. Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi. 2. Menentukan lokasi tetulang asas. 3. Menyediakan bahan, alatan dan kelengkapan tetulang asas. 4. Melaksanakan kerja fabrikasi dan pemasangan tetulang asas. 5. Memasang blok penjarak. 6. Memeriksa kerja tetulang asas 7. Melaksanakan housekeeping dan 3R. Evidens Tugasan Amali (2) • Gambar semasa dan selepas 40

TEKNOLOGI PEMBINAAN Substruktur CCA1133 LP, Edisi 2024 15 PERKARA STANDARD KOMPETENSI PENUNJUK KOMPETENSI CATATAN K3 Melaksanakan kerja konkrit asas K4 Melaksanakan kerja pemeriksaan asas K5 Melaksanakan kerja kotak bentuk rasuk 1. Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi. 2. Menentukan lokasi konkrit struktur asas. 3. Menyediakan bahan, alatan dan kelengkapan konkrit struktur asas. 4. Membancuh konkrit struktur asas 5. Menuang konkrit struktur asas. 6. Memadatkan konkrit struktur asas. 7. Meratakan konkrit struktur asas. 8. Mengaras ketinggian konkrit struktur asas 9. Mengawet konkrit struktur asas 10. Melaksanakan housekeeping dan 3R (Reduce, Reuse and Recycle). 1. Melaksanakan pemeriksaan kerja kotak bentuk 2. Melaksanakan pemeriksaan kerja tetulang asas 3. Melaksanakan pemeriksaan kerja konkrit 1. Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi 2. Menentukan lokasi kotak bentuk rasuk 3. Menyediakan alatan, kelengkapan dan bahan kotak bentuk rasuk 4. Menetapkan kedudukan kotak bentuk rasuk 5. Membina komponen kotak bentuk rasuk 6. Memasang kotak bentuk rasuk dan sokongan (prop) 7. Menyapu minyak pada bahagian dalam kotak bentuk rasuk. 8. Memeriksa kotak bentuk rasuk 41

TEKNOLOGI PEMBINAAN Substruktur CCA1133 LP, Edisi 2024 16 PERKARA STANDARD KOMPETENSI PENUNJUK KOMPETENSI CATATAN K6 Melaksanakan kerja tetulang rasuk K7 Melaksanakan kerja konkrit rasuk 9. Membuka kotak bentuk rasuk dan sokongan 10. Melaksanakan housekeeping dan 3R (Reduce, Reuse and Recycle). 1. Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi. 2. Menentukan lokasi tetulang rasuk. 3. Menyediakan bahan, alatan dan kelengkapan tetulang rasuk. 4. Melaksanakan kerja fabrikasi dan pemasangan tetulang rasuk. 5. Memasang blok penjarak. 6. Memeriksa kerja tetulang rasuk 7. Melaksanakan housekeeping dan 3R 1. Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi. 2. Menentukan lokasi konkrit rasuk. 3. Menyediakan bahan, alatan dan kelengkapan konkrit rasuk. 4. Membancuh konkrit rasuk 5. Menuang konkrit rasuk. 6. Memadatkan konkrit rasuk 7. Meratakan konkrit rasuk. 8. Mengawet konkrit rasuk. 9. Melaksanakan housekeeping dan 3R. 42

TEKNOLOGI PEMBINAAN Substruktur CCA1133 LP, Edisi 2024 17 PERKARA STANDARD KOMPETENSI PENUNJUK KOMPETENSI CATATAN K8 Melaksanakan kerja pemeriksaan rasuk 1. Melaksanakan pemeriksaan kerja kotak bentuk 2. Melaksanakan pemeriksaan kerja tetulang rasuk 3. Melaksanakan pemeriksaan kerja konkrit 43

TEKNOLOGI PEMBINAAN Substruktur CCA1133 LP, Edisi 2024 18 REKOD PENTAKSIRAN KOMPETENSI (RPK) PROGRAM: TEKNOLOGI PEMBINAAN KURSUS: SUBSTRUKTUR KOD: CCA1133 NAMA MURID: KOLEJ VOKASIONAL: NO. KAD PENGENALAN: CATATAN: 1. RPK ini hendaklah diisi dan disimpan oleh Pentaksir dalam Portfolio Murid. 2. Markah yang diperoleh hendaklah diisi berdasarkan pencapaian Amali dan Teori (Ujian / Kuiz ) 3. Pentaksir perlu menandatangani RPK hanya setelah murid kompeten setiap kompetensi. 4. RPK ini hendaklah disahkan oleh Penyelaras Dalaman. KOMPETENSI MARKAH TANDATANGAN PENTAKSIR CATATAN AMALI K1 Melaksanakan Kerja Kotak Bentuk Asas. K2 Melaksanakan Kerja Tetulang Asas. K3 Melaksanakan Kerja Konkrit Asas. K4 Melaksanakan Kerja Pemeriksaan Asas. K5 Melaksanakan Kerja Kotak Bentuk Rasuk. K6 Melaksanakan Kerja Tetulang Rasuk. K7 Melaksanakan Kerja Konkrit Rasuk. K8 Melaksanakan Kerja Pemeriksaan Rasuk. JUMLAH MARKAH % 44

TEKNOLOGI PEMBINAAN Substruktur CCA1133 LP, Edisi 2024 19 Disediakan Oleh : ........................................... (Tandatangan Pentaksir) Disahkan Oleh : ......................................................... (Tandatangan Penyelaras Dalaman) Nama : Nama : Tarikh : Tarikh : KOMPETENSI MARKAH TANDATANGAN PENTAKSIR CATATAN TEORI Kuiz Ujian K1 Melaksanakan Kerja Kotak Bentuk Asas. K5 Melaksanakan Kerja Kotak Bentuk Rasuk. K2 Melaksanakan Kerja Tetulang Asas. K6 Melaksanakan Kerja Tetulang Rasuk. K3 Melaksanakan Kerja Konkrit Asas. K7 Melaksanakan Kerja Konkrit Rasuk. K4 Melaksanakan Kerja Pemeriksaan Asas. K8 Melaksanakan Kerja Pemeriksaan Rasuk. JUMLAH MARKAH % 45

TEKNOLOGI PEMBINAAN Kemasan Bumbung CCA 3132 LP, Edit 2025 1 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia 2025 Program: TEKNOLOGI PEMBINAAN Mata Pelajaran: STRUKTUR BANGUNAN LANJUTAN Kod Mata Pelajaran: V2813 Kursus: KEMASAN BUMBUNG Kod kursus : CCA3132 Semester: 3 DOKUMEN PENTAKSIRAN STANDARD KOMPETENSI (DPSK) Untuk KOLEJ VOKASIONAL (KV) 46

TEKNOLOGI PEMBINAAN Kemasan Bumbung CCA3132 LP, Edisi 2025 2 KANDUNGAN Halaman Falsafah Pendidikan Kebangsaan 3 1.0 Pendahuluan 4 2.0 Hasil Pembelajaran 5 3.0 Pentaksiran Hasil Pembelajaran 6 4.0 Maklumat Kursus 7 5.0 Standard Kompetensi 8 6.0 Tafsiran 9 7.0 Dokumen Pentaksiran Standard Kompetensi 10 Lampiran: Rekod Pentaksiran Kompetensi Lampiran: Teori (Ujian / Kuiz) Lampiran: Amali (Tugasan Amali, Rubrik dan Pemarkahan Tugasan) 47

TEKNOLOGI PEMBINAAN Kemasan Bumbung CCA3132 LP, Edisi 2025 3 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. 48

TEKNOLOGI PEMBINAAN Kemasan Bumbung CCA 3132 LP, Edit 2025 4 1.0 PENDAHULUAN Mesyuarat Jawatankuasa Perancangan Pendidikan (JPP) Bil. 195/2010 bertarikh 20 Disember 2010 yang dipengerusikan oleh Menteri Pendidikan telah meluluskan tiga perkara iaitu program penjenamaan semula Sekolah Menengah Vokasional kepada Kolej Vokasional, menambah baik kurikulum sedia ada dan memperkenalkan kurikulum bidang mengikut keperluan negara. Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Pusat Bil. 2/2011 yang dipengerusikan oleh Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia pada Jun 2011 telah meluluskan kertas cadangan berkaitan Pentaksiran Berasaskan Standard Kompetensi Vokasional yang merupakan satu kaedah untuk mengukur pelbagai kompetensi vokasional sebagaimana yang ditetapkan oleh Kurikulum Standard Kolej Vokasional (KSKV). Pentaksiran di kolej vokasional telah direka bentuk dan dilaksanakan secara Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) iaitu Pentaksiran Berterusan (PB) dan Pentaksiran Pusat iaitu Penilaian Akhir (PA). PB dijalankan secara formatif seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran. PA pula dijalankan pada minggu peperiksaan yang ditetapkan oleh Lembaga Peperiksaan (LP) menggunakan instrumen dan peraturan penskoran yang disediakan. Dokumen Pentaksiran Standard Kompetensi (DPSK) yang dikeluarkan oleh LP dijadikan sebagai panduan untuk guru mendapatkan maklumat tahap penguasaan kompetensi serta keberkesanan pengajaran dan pembelajaran dalam pembangunan modal insan selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan objektif kolej vokasional untuk melahirkan murid berkompetensi pekerjaan aras tinggi dan menepati kehendak industri serta berkompetensi usahawan. . 49

TEKNOLOGI PEMBINAAN Kemasan Bumbung CCA 3132 LP, Edit 2025 5 2.0 HASIL PEMBELAJARAN Di akhir kursus, murid dapat: 2.1 Melaksanakan pemasangan kemasan bumbung metal deck 2.2 Melaksanakan pemasangan kemasan bumbung roof tile 2.3 Melaksanakan pemeriksaan kemasan bumbung 50

TEKNOLOGI PEMBINAAN Kemasan Bumbung CCA 3132 LP, Edit 2025 6 3.0 PENTAKSIRAN HASIL PEMBELAJARAN Pentaksiran hasil pembelajaran membolehkan murid dapat: 3.1 Menguasai pengetahuan dan kefahaman tentang pemasangan kemasan bumbung metal deck, pemasangan kemasan bumbung roof tile dan pemeriksaan kemasan bumbung 3.2 Menguasai kemahiran pemasangan kemasan bumbung metal deck, pemasangan kemasan bumbung roof tile dan pemeriksaan kemasan bumbung 51

TEKNOLOGI PEMBINAAN Kemasan Bumbung CCA 3132 LP, Edit 2025 7 4.0 MAKLUMAT KURSUS PROGRAM : TEKNOLOGI PEMBINAAN MATA PELAJARAN : STRUKTUR BANGUNAN LANJUTAN NAMA KURSUS : KEMASAN BUMBUNG KOD KURSUS : CCA3123 TAHUN / SEMESTER : 2 / SEMESTER 3 KREDIT UNIT : 2.0 JAM PERTEMUAN : FACE TO FACE : 3.0 JAM / MINGGU NON FACE TO FACE : - JENIS KURSUS : VOKASIONAL 52

TEKNOLOGI PEMBINAAN Kemasan Bumbung CCA 3132 LP, Edit 2025 8 5.0 STANDARD KOMPETENSI NAMA KURSUS STANDARD KOMPETENSI KEMASAN BUMBUNG K1 MELAKSANAKAN PEMASANGAN KEMASAN BUMBUNG METAL DECK K2 MELAKSANAKAN PEMASANGAN KEMASAN BUMBUNG ROOF TILE K3 MELAKSANAKAN PEMERIKSAAN KEMASAN BUMBUNG 53

TEKNOLOGI PEMBINAAN Kemasan Bumbung CCA 3132 LP, Edit 2025 9 6.0 TAFSIRAN Standard Kompetensi Perlakuan atau tingkah laku yang menunjukkan penguasaan murid yang standard dalam sesuatu tugasan. Penunjuk Kompetensi Penyataan yang menunjukkan murid boleh melakukan, melaksanakan, menyempurnakan, memberi respon atau mengamalkan sesuatu tugasan hingga ke peringkat kompeten. Catatan Perkara yang ditulis untuk peringatan atau rujukan. Rubrik Set kriteria dan standard / tahap setiap kompetensi untuk tujuan pentaksiran. 54

TEKNOLOGI PEMBINAAN Kemasan Bumbung CCA 3132 LP, Edit 2025 10 7.0 DOKUMEN PENTAKSIRAN STANDARD KOMPETENSI PERKARA STANDARD KOMPETENSI PENUNJUK KOMPETENSI CATATAN TEORI K1 Melaksanakan pemasangan kemasan bumbung metal deck K2 Melaksanakan pemasangan kemasan bumbung roof tile K3 Melaksanakan pemeriksaan kemasan bumbung 1. Menyatakan jenis sistem bumbung 2. Menyenaraikan kandungan manual pemasangan 3. Menyenaraikan kandungan lukisan pembinaan 4. Menerangkan prosedur memasang struktur bumbung. 5. Senaraikan prosedur pemeriksaan komponen struktur bumbung yang mengikut spesifikasi 6. Menyatakan keperluan keselamatan Personal Protective Equipment (PPE) 7. Menerangkan prosedur untuk mengemaskini senarai semak. 1. Menyatakan jenis penutup bumbung 2. Menyatakan jenis penebat bumbung 3. Menyenaraikan tujuan penebat bumbung 4. Menyenaraikan jenis dan fungsi alatan 5. Menyatakan keperluan keselamatan PPE 1. Menyatakan keperluan kemasan bumbung 2. Menyatakan alat pemeriksaan kemasan bumbung 3. Menyenaraikan jenis kemasan bumbung 4. Menyatakan keperluan keselamatan PPE 5. Menerangkan spesifikasi penilaian kemasan bumbung 6. Menyatakan jenis kecacatan kemasan bumbung 7. Mengenal pasti jadual kerja kemasan bumbung. 8. Mengenal pasti borang pemeriksaan kemasan bumbung Pengetahuan - Nyatakan - Namakan - Senaraikan - Lengkapkan Kefahaman - Terangkan - Susunkan Instrumen: • Kuiz (2) • Ujian (1) 55

TEKNOLOGI PEMBINAAN Kemasan Bumbung CCA 3132 LP, Edit 2025 11 PERKARA STANDARD KOMPETENSI PENUNJUK KOMPETENSI CATATAN AMALI K1 Melaksanakan pemasangan kemasan bumbung metal deck K2 Melaksanakan pemasangan kemasan bumbung roof tile K3 Melaksanakan pemeriksaan kemasan bumbung 1. Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. 2. Memilih lokasi kemasan bumbung metal deck. 3. Menyediakan bahan, alatan dan kelengkapan kemasan bumbung metal deck. 4. Menyediakan ruang kerja. 5. Memasang hamparan penebat. 6. Memasang kemasan bumbung metal deck. 7. Melaksanakan keperluan housekeeping dan amalan 3R. 1. Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. 2. Memilih lokasi kemasan bumbung roof tile. 3. Menyediakan bahan, alatan dan kelengkapan kemasan bumbung roof tile. 4. Memasang hamparan penebat. 5. Memasang kemasan bumbung roof tile. 6. Melaksanakan keperluan housekeeping dan amalan 3R. 1. Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. 2. Menyediakan alatan pemeriksaan mengikut spesifikasi yang telah ditetapkan. 3. Memeriksa dimensi dan kecuraman pemasangan kemasan bumbung. 4. Memeriksa kecacatan kemasan bumbung yang dipasang 5. Memantau jadual kerja kemasan bumbung 6. Menyediakan borang pemeriksaan. Evidens Tugasan Amali (2) • Borang Senarai Semak Pemeriksaan 56

TEKNOLOGI PEMBINAAN Kemasan Bumbung CCA3132 LP, Edisi 2025 12 REKOD PENTAKSIRAN KOMPETENSI (RPK) PROGRAM: TEKNOLOGI PEMBINAAN KURSUS: KEMASAN BUMBUNG KOD: CCA3132 NAMA MURID: KOLEJ VOKASIONAL: NO. KAD PENGENALAN: CATATAN: 1. RPK ini hendaklah diisi dan disimpan oleh Pentaksir dalam Portfolio Murid. 2. Markah yang diperoleh hendaklah diisi berdasarkan pencapaian Amali dan Teori 3. Pentaksir perlu menandatangani RPK hanya setelah murid kompeten setiap kompetensi. 4. RPK ini hendaklah disahkan oleh Penyelaras Dalaman. KOMPETENSI MARKAH TANDATANGAN PENTAKSIR CATATAN AMALI TEORI Kuiz Ujian K1 Melaksanakan pemasangan kemasan bumbung metal deck K2 Melaksanakan pemasangan kemasan bumbung roof tile K3 Melaksanakan pemeriksaan kemasan bumbung JUMLAH MARKAH % % 57

TEKNOLOGI PEMBINAAN Kemasan Bumbung CCA 3132 LP, Edit 2025 13 Disediakan Oleh : ........................................... (Tandatangan Pentaksir) Disahkan Oleh : .............................................. (Tandatangan Penyelaras Dalaman) Nama : Nama : Tarikh : Tarikh : 58

SENARAI RUJUKAN & BAHAN PENGAJARAN59

Edisi 1/2020 60 SENARAI RUJUKAN/ BAHAN KURSUS/ MATA PELAJARAN LIST OF COURSE’S/ SUBJECT’S REFERENCES/ MATERIALS BIL NO NAMA RUJUKAN/ BAHAN Name of Book 1. Department of Standards Malaysia. (2014). MS 1184:2014 Universal design and accessibility in the built environment—Code of practice. Standards Malaysia. 2. Department of Standards Malaysia. (2003). MS 1331:2003 Code of practice for access of disabled persons to public buildings. Standards Malaysia. 3. Jabatan Kerja Raya Malaysia. (n.d.). Standard specifications for building works. JKR Malaysia. 4. CIDB Malaysia. (n.d.). Construction industry development board resources. https://www.cidb.gov.my 5. Open University Malaysia. (n.d.). Basic building construction notes. https://www.oum.edu.my 6. NOTA PEMBELAJARAN SUBJEK SUBSTRUKTUR DARI LEMBAGA PENDIDIKAN 7. NOTA PEMBELAJARAN SUBJEK KEMASAN BUMBUNG DARI LEMBAGA PENDIDIKAN *sekurang-kurangnya 5 rujukan terkini (5 tahun semasa) A minimum of 5 references in recent 5 years 60

RANCANGAN KERJA BAGI TEMPOH LATIHAN MENGAJAR61

Edisi 1/2020 62 RANCANGAN KERJA BAGI TEMPOH LATIHAN MENGAJAR TEACHING PRACTICUM PLANNING Bil. No. Mata pelajaran Subject Minggu Week Catatan Remarks 1 Lapor diri di Pejabat Kolej Vokasional Temerloh. 1 2 Lawatan sekitar kawasan Kolej Vokasional Temerloh. 1 3 Sesi perkenalan bersama guru-guru di Kolej Vokasional Temerloh. 1 4 Mengulangkaji sistem PdP di Kolej Vokasional Temerloh. 1 5 Merancang PdP Minggu 3 berdasarkan jadual waktu dan silibus yang diperoleh. 1 6 Sesi perkenalan bersama murid kelas 1 SVM CCA 1 7 CUTI RAYA AIDILFITRI 2 8 Melaksanakan PdP bersama murid Kelas 1 SVM CCA untuk Topik Kerja Tetulang Asas. 3 9 Menghias Booth Raya Unit Teknologi Binaan 3 10 Sambutan Hari Raya Kolej Vokasional Temerloh 2026 3 11 Merancang PdP Minggu 4 untuk Kelas 1 SVM CCA dan Kelas 2 SVM CCA. 3 11 Melaksanakan PdP bersama murid Kelas 1 SVM CCA untuk Topik Kerja Kotak Bentuk Asas. 4 12 Sesi perkenalan bersama murid Kelas 2SVM CCA 4 13 Merancang PdP Minggu 5 untuk Kelas 1 SVM CCA dan Kelas 2 SVM CCA. 4 14 Melaksanakan PdP bersama murid Kelas 1 SVM CCA untuk Topik Kerja Konkrit Asas dan Kelas 2 SVM CCA untuk Topik Kemasan Bumbung Metal Deck 5 15 Merancang PdP Minggu 6 untuk Kelas 1 SVM CCA dan Kelas 2 SVM CCA. 5 16 Melaksanakan PdP bersama murid Kelas 1 SVM CCA untuk Topik Kerja Kotak Bentuk Rasuk dan Kelas 2 SVM CCA untuk Topik Kemasan Bumbung Roof Tile 6 17 Melaksanakan Latihan Bola Tampar Wanita KVT sebagai persediaan menghadapi SUKOV 2026. 6 18 Merancang PdP Minggu 7 untuk Kelas 1 SVM CCA dan Kelas 2 SVM CCA. 6 62

Edisi 1/2020 63 19 Melaksanakan PdP bersama murid Kelas 1 SVM CCA untuk Topik Kerja Tetulang Rasuk dan Kelas 2 SVM CCA untuk Topik Pemeriksan Kemasan Bumbung 7 20 Melaksanakan Latihan Bola Tampar Wanita KVT sebagai persediaan menghadapi SUKOV 2026. 7 21 Merancang PdP Minggu 8 untuk Kelas 1 SVM CCA dan Kelas 2 SVM CCA. 7 22 Melaksanakan PdP bersama murid Kelas 1 SVM CCA untuk Topik Kerja Konrit Rasuk dan Kelas 2 SVM CCA untuk Topik Pemeriksan Kemasan Bumbung 8 23 Melaksanakan Latihan Bola Tampar Wanita KVT sebagai persediaan menghadapi SUKOV 2026. 8 24 Merancang PdP Minggu 9 untuk Kelas 1 SVM CCA dan Kelas 2 SVM CCA. 8 25 Melaksanakan PdP Amali bersama murid Kelas 2 SVM CCA untuk Topik Kemasan Bumbung Metal Deck. 9 26 Melaksanakan Latihan Bola Tampar Wanita KVT sebagai persediaan menghadapi SUKOV 2026. 9 27 Merancang PdP Minggu 10 untuk Kelas 1 SVM CCA dan Kelas 2 SVM CCA. 9 28 Melaksanakan aktiviti revision bagi Topik Kerja Kotak Bentuk Asas dan Rasuk bersama murid Kelas 1 SVM CCA sebagai persediaan penilaian akhir. 9 29 Melaksanakan aktiviti revision bagi Topik Kerja Tetulang Asas dan Rasuk bersama murid Kelas 1 SVM CCA sebagai persediaan penilaian akhir. 10 30 Merancang PdP Minggu 11 untuk Kelas 1 SVM CCA dan Kelas 2 SVM CCA. 10 31 Melaksanakan Latihan Bola Tampar Wanita KVT sebagai persediaan menghadapi SUKOV 2026. 10 32 Melaksanakan aktiviti revision bagi Topik Kerja Konkrit Asas dan Rasuk bersama murid Kelas 1 SVM CCA sebagai persediaan penilaian akhir. 11 33 Merancang PdP Minggu 12 untuk Kelas 2 SVM CCA. 11 34 CUTI SEMESTER 1 SVM 12 35 Melaksanakan PdP Amali bersama murid Kelas 2 SVM CCA untuk Topik Kemasan Bumbung Roof Tile. 12 63

Edisi 1/2020 64 36 Merancang PdP Minggu 13 untuk Kelas 2 SVM CCA. 12 37 Melaksanakan Latihan Bola Tampar Wanita KVT sebagai persediaan menghadapi SUKOV 2026. 12 38 Merancang Pelaksanaan Program semasa Latihan Mengajar 13 39 Melaksanakan PdP Amali bersama murid Kelas 2 SVM CCA untuk Topik Pemeriksaan Kemasan Bumbung Metal Deck dan Roof Tile. 13 20 Merancang PdP Minggu 14 untuk Kelas 2 SVM CCA. 13 41 SUKOV BOLA TAMPAR 2026 13 42 Melaksanakan aktiviti revision bagi Topik Kemasan Bumbung Metal Deck bersama murid Kelas 2 SVM CCA. 14 43 Pelaksanaan Program Bridge Competition 2026 peringkat Diploma Teknologi Pembinaan KVT 14 44 Minggu Persediaan Pelajar 1 SVM untuk Penilaian Akhir. 14 45 Merancang PdP Minggu 15 untuk Kelas 2 SVM CCA. 14 46 Melaksanakan aktiviti revision bagi Topik Kemasan Bumbung Roof Tile bersama murid Kelas 2 SVM CCA. 15 47 Minggu Penilaian Akhir 1 SVM 15 48 Merancang PdP Minggu 16 untuk Kelas 2 SVM CCA. 15 49 Minggu Penilaian Akhir 1 SVM 16 50 Melaksanakan aktiviti revision bagi Topik Pemeriksaan Kemasan Bumbung bersama murid Kelas 2 SVM CCA. 16 51 Perancangan Penghasilan Sumbangan kepada KVT bersama Ketua Jabatan Teknologi Pembinaan KVT. 16 52 Penghasilan 5 Struktur Model Kotak Bentuk sebagai BBM (sumbangan guru pelatih kepada KVT) 17 53 Minggu Akhir Latihan Mengajar – Santun menyantuni warga KVT. 18 64

RANCANGAN PENGAJARAN MINGGUAN65

CCA 1133 SUBSTRUKTUR66

Sesi Pengajaran (Rancangan Pengajaran Mingguan) SUBSTRUKTUR CCA 1133 Belum Mengisi RPM Belum Mengisi RPH Telah Mengisi RPH Kembali TEMPOH KETERANGAN Minggu 1 16/03/2026 - 22/03/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 1 SVM CCA 2026 16/03/2026 - Lapor Diri Di Pejabat Kv Temerloh. - Jadual Waktu Diperoleh Dari Ketua Program Teknologi Pembinaan. - Sesi Perkenalan Bersama Kakitangan Dan Staf Kv Temerloh. - Lawatan Sekitar Kawasan Kv Temerloh. - Menyediakan Bahan Pdp Untuk Revision Bagi Subjek Substruktur Untuk Topik 1 Iaitu Kerja Kotak Bentuk Asas. 17/03/2026 - Perhimpunan Rasmi Program Ihya' Ramadan - Sesi Berswafoto - Sesi Perkenalan Bersama Pelajar Kelas 1 Svm Cca 2026. - Melakukan Revision Bagi Bagi Subjek Substruktur Untuk Topik 1 Iaitu Kerja Kotak Bentuk Asas Sebagai Persediaan Menjalani Kuiz. 18/03/2026 Sehingga 22/03/2026 - Bermula Cuti Persekolahan Sempena Hari Raya Aidilfitri. - Projektor - Kertas Penerangan - Slide Penerangan - Komputer Riba - Alat Tulis Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 2 23/03/2026 - 29/03/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 1 SVM CCA 2026 23/03/2026 - 29/03/02026 - Cuti Sempena Hari Raya Aidilfitri - Projektor - Kertas Penerangan - Slide Penerangan - Komputer Riba - Alat Tulis - Sticker Notes Kemas RPM Kemas RPH ab220008  67

Tambah RPM Minggu 3 30/03/2026 - 05/04/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 1 SVM CCA 2026 Pada Minggu Ini, Murid Didedahkan Kepada Konsep Asas Kerja Tetulang Melalui Sesi Teori Yang Merangkumi Fungsi, Jenis Bahan, Komponen Serta Proses Fabrikasi Tetulang Asas. Seterusnya, Murid Mengaplikasikan Pengetahuan Tersebut Melalui Aktiviti Amali Dengan Melaksanakan Kerja Penyediaan, Pemasangan Dan Pemeriksaan Tetulang Asas Mengikut Spesifikasi Serta Prosedur Keselamatan Yang Ditetapkan. Gambar Struktur Tetulang Asas Contoh Bar Tetulang (y, R, Brc) Lukisan Pembinaan Asas Video Proses Fabrikasi Tetulang Slaid Powerpoint Lembaran Kerja Kad Susunan Proses Kerja Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 4 06/04/2026 - 12/04/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 1 SVM CCA 2026 - Melaksanakan Sesi Pengajaran Teori Berkaitan Kerja Kotak Bentuk Asas Dengan Menggunakan Projektor Dan Slaid Pembentangan. - Mengadakan Kuiz Bertulis Menggunakan Kertas Kuiz Yang Disediakan Oleh Kolej Vokasional. - Melaksanakan Aktiviti Ulang Kaji Secara Interaktif Menggunakan Aplikasi Quizizz. - Menjalankan Aktiviti Amali Berkaitan Kerja Kotak Bentuk Asas. - Projektor - Kertas Penerangan - Slide Penerangan - Komputer Riba - Alat Tulis - Sticker Notes Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 5 13/04/2026 - 19/04/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 1 SVM CCA 2026 - Melaksanakan Sesi Pengajaran Teori Berkaitan Kerja Tetulang Asas Meliputi Tafsiran Lukisan Pembinaan, Jenis Tetulang, Tujuan Serta Fungsi Tetulang Struktur Asas, Dan Kepentingan Kebersihan Bar Tetulang Sebelum Digunakan. - Menerangkan Secara Terperinci Jenis-jenis Tetulang Asas Iaitu Keluli Tegangan Tinggi (y, T, H), Keluli Lembut (r) Dan - Whiteboard Marker - Nota Penerangan - Kertas Tugasan Kemas RPM Kemas RPH 68

Tetulang Anyaman (brc), Serta Fungsi Pengikat Dan Blok Penjarak Dalam Kerja Tetulang. - Melaksanakan Sesi Penerangan Dan Demonstrasi Proses Fabrikasi Tetulang Asas Yang Merangkumi Kerja Mengukur, Menanda, Memotong, Membengkok, Mengikat Dan Menempatkan Tetulang. - Menjalankan Aktiviti Amali Kerja Tetulang Asas Yang Melibatkan Penyediaan Bahan, Fabrikasi, Pemasangan Tetulang Serta Pemasangan Blok Penjarak Mengikut Spesifikasi Yang Ditetapkan. - Melaksanakan Pemeriksaan Kerja Tetulang Asas Serta Aktiviti Housekeeping Dan Amalan 3r Bagi Memastikan Tapak Kerja Dalam Keadaan Bersih Dan Teratur. Tambah RPM Minggu 6 20/04/2026 - 26/04/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 1 SVM CCA 2026 - Melaksanakan Sesi Pengajaran Teori Berkaitan Kerja Konkrit Asas Dengan Menggunakan Projektor Dan Slaid Pembentangan Sebagai Medium Penyampaian Bagi Meningkatkan Kefahaman Pelajar. - Mengadakan Sesi Kuiz Secara Berstruktur Bagi Menilai Tahap Penguasaan Dan Kefahaman Pelajar Terhadap Kandungan Yang Telah Diajar. - Menjalankan Aktiviti Penyediaan Bahan Konkrit Termasuk Pengiraan Dan Penyediaan Nisbah Bancuhan Yang Betul Mengikut Spesifikasi. - Melaksanakan Proses Bancuhan Konkrit Secara Manual Atau Mesin Serta Memastikan Konsistensi Campuran Yang Sesuai. - Menjalankan Aktiviti Penuangan Konkrit (casting) Ke Dalam Kotak Bentuk Yang Telah - Projektor - Slide Penerangan - Kertas A4 - Alat Tulis - Komputer Riba - Kertas Amali Kemas RPM Kemas RPH 69

Disediakan Dengan Kaedah Yang Betul. - Melaksanakan Pemadatan Konkrit Menggunakan Alat Yang Sesuai Bagi Memastikan Kekuatan Dan Kualiti Struktur. - Menjalankan Ujian Penurunan (slump Test) Untuk Menilai Kebolehkerjaan Konkrit Yang Dihasilkan. - Menjalankan Aktiviti Penuangan Konkrit (casting) Ke Dalam Kotak Bentuk Yang Telah Disediakan Dengan Kaedah Yang Betul. - Melaksanakan Aktiviti Pengukuhan Melalui Sesi Ulang Kaji Interaktif Dengan Menggunakan Aplikasi Digital Seperti Quizizz. Tambah RPM Minggu 7 27/04/2026 - 03/05/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 1 SVM CCA 2026 Pada Minggu Ini, Murid Didedahkan Kepada Pengetahuan Berkaitan Kerja Konkrit Asas Melalui Sesi Teori Yang Merangkumi Bahan Konkrit, Jenis Bancuhan, Proses Penuangan, Pemadatan Dan Pengawetan Konkrit. Seterusnya, Murid Mengaplikasikan Pengetahuan Tersebut Melalui Aktiviti Amali Dengan Melaksanakan Penyediaan Bahan, Bancuhan, Penuangan Serta Kemasan Konkrit Asas Mengikut Prosedur Kerja Dan Aspek Keselamatan Yang Ditetapkan. Slaid Powerpoint Gambar Kerja Penuangan Konkrit Sampel Bahan Konkrit: Simen Pasir Batu Baur Video Ujian Slump Lukisan Pembinaan Asas Lembaran Kerja Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 8 04/05/2026 - 10/05/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 1 SVM CCA 2026 Pada Minggu Ini, Murid Didedahkan Kepada Konsep Asas Kerja Tetulang Melalui Sesi Teori Yang Merangkumi Fungsi, Jenis Bahan, Komponen Serta Proses Fabrikasi Tetulang Asas. Seterusnya, Gambar Struktur Tetulang Asas Contoh Bar Tetulang (y, R, Brc) Lukisan Pembinaan Asas Video Proses Kemas RPM Kemas RPH 70

Murid Mengaplikasikan Pengetahuan Tersebut Melalui Aktiviti Amali Dengan Melaksanakan Kerja Penyediaan, Pemasangan Dan Pemeriksaan Tetulang Asas Mengikut Spesifikasi Serta Prosedur Keselamatan Yang Ditetapkan. Fabrikasi Tetulang Slaid Powerpoint Lembaran Kerja Kad Susunan Proses Kerja Tambah RPM Minggu 9 11/05/2026 - 17/05/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 1 SVM CCA 2026 Pelaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran (pdp) Memberi Penekanan Kepada Pengukuhan Kefahaman Pelajar Terhadap Topik Kerja Tetulang. Berdasarkan Analisis Pencapaian Sebelum Ini, Didapati Sebahagian Pelajar Belum Mencapai Peratus Penguasaan Yang Telah Ditetapkan. Sehubungan Itu, Satu Kuiz Ulangan Telah Dijalankan Sebagai Langkah Intervensi Bagi Menilai Semula Tahap Penguasaan Pelajar Serta Mengenal Pasti Kelemahan Yang Masih Wujud Dalam Kalangan Mereka. Selain Itu, Pendekatan Pembelajaran Aktif Turut Diaplikasikan Melalui Pelaksanaan Aktiviti Gallery Walk Sebagai Strategi Ulang Kaji. Dalam Aktiviti Ini, Pelajar Dibahagikan Kepada Beberapa Kumpulan Kecil Dan Dikehendaki Menghasilkan Bahan Pembentangan Berkaitan Subtopik Kerja Tetulang. Hasil Kerja Tersebut Dipamerkan Dan Pelajar Bergerak Secara Berkumpulan Untuk Meneliti, Menilai Serta Memberi Maklum Balas Terhadap Hasil Rakan Sebaya. Pelaksanaan Aktiviti Ini Bukan Sahaja Bertujuan Mengukuhkan Pemahaman Konsep, - Komputer Riba - Kertas Mahjong - Projektor - Slide Penerangan - Kertas A4 - Kit Gallery Walk - Alat Tulis Kemas RPM Kemas RPH 71

Malah Turut Berperanan Sebagai Medium Untuk: Meningkatkan Kemahiran Komunikasi Dan Kolaborasi Pelajar, Menggalakkan Pemikiran Kritis Dan Kreatif Dalam Mengolah Idea, Membina Keyakinan Diri Melalui Pembentangan Dan Perkongsian Ilmu, Serta Menilai Tahap Kefahaman Pelajar Secara Formatif. Secara Keseluruhannya, Pendekatan Pdp Pada Minggu Ini Berfokus Kepada Pemulihan Dan Pengayaan Melalui Gabungan Pentaksiran Semula Dan Pembelajaran Berpusatkan Pelajar, Selaras Dengan Aspirasi Pembelajaran Abad Ke-21 (pak21). Tambah RPM Minggu 10 18/05/2026 - 24/05/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 1 SVM CCA 2026 1. Pengenalan Rancangan Pengajaran Minggu Ini Dilaksanakan Secara Teori Amali Bagi Memastikan Murid Memahami Serta Mengaplikasikan Konsep Pemeriksaan Struktur Asas Secara Menyeluruh. Fokus Diberikan Kepada Kerja Kotak Bentuk, Tetulang Dan Konkrit Termasuk Aspek Spesifikasi, Kecacatan, Penggunaan Peralatan Serta Pematuhan Keselamatan. 2. Objektif Pembelajaran Pada Akhir Pengajaran, Murid Dapat: * Menerangkan Keperluan Pemeriksaan Kerja Struktur Asas. * Mengenal Pasti Jenis, Fungsi Dan Penggunaan Peralatan Pemeriksaan Serta Ppe. * Menghuraikan Spesifikasi Pemeriksaan Bagi Kotak Bentuk, - Projektor - Slide Penerangan - Kertas A4 - Alat Tulis - Komputer Riba - Kertas Amali -lukisan Pembinaan -video Kerja Pembinaan -peralatan Pemeriksaan (spirit Level, Pita Ukur, Dsb.) -ppe Lengkap -borang Pemeriksaan Kemas RPM Kemas RPH 72

Tetulang Dan Konkrit. * Mengenal Pasti Kecacatan Kerja Pembinaan Asas. * Menyediakan Jadual Kerja Dan Borang Pemeriksaan. * Melaksanakan Pemeriksaan Struktur Asas Secara Amali Mengikut Prosedur. 3. Perancangan Aktiviti (teori – 1 Jam) Fokus: Pendedahan Konsep Dan Kefahaman Asas Kandungan: - Keperluan Pemeriksaan: Tujuan Kerja Kotak Bentuk, Tetulang Dan Konkrit Lukisan Pembinaan, Spesifikasi Dan Penyataan Kaedah Kerja - Peralatan Pemeriksaan: Jenis, Fungsi Dan Kaedah Penggunaan Ppe:jenis Dan Kepentingan Penggunaan - Spesifikasi Pemeriksaan: Kotak Bentuk, Tetulang Dan Konkrit Jenis Kecacatan: Kotak Bentuk Dan Konkrit Kaedah Pdp: Penerangan, Soal Jawab, Perbincangan Ringkas Penilaian: Kuiz Lisan / Soal Jawab (amali – 5 Jam) Fokus: Aplikasi Kemahiran Pemeriksaan Di Tapak Simulasi Aktiviti Amali: 1. Persediaan * Mentafsir Lukisan Pembinaan Dan Spesifikasi * Menyediakan Peralatan Pemeriksaan Dan Ppe 2. Pemeriksaan Kotak 73

Bentuk * Semakan Dimensi, Lokasi Dan Penjajaran * Pemeriksaan Kestabilan Pemasangan * Kenal Pasti Kecacatan * Pengisian Borang Pemeriksaan 3. Pemeriksaan Tetulang * Pemeriksaan Kebersihan * Semakan Dimensi, Ikatan Dan Kedudukan * Pemeriksaan Penjajaran Dan Blok Penjarak * Pengisian Borang Pemeriksaan 4. Pemeriksaan Konkrit * Semakan Nisbah Bancuhan * Pemantauan Slump Test Dan Cube Test * Pemeriksaan Kerataan Dan Pengawetan * Kenal Pasti Kecacatan * Pengisian Borang Pemeriksaan 5. Dokumentasi * Penyediaan Jadual Kerja * Melengkapkan Borang Pemeriksaan 6. Penutup Amali * Housekeeping Dan Amalan 3r * Refleksi Hasil Kerja Kaedah: Demonstrasi, Latihan Amali, Pemantauan Guru Penilaian: Pemerhatian Kemahiran, Senarai Semak, Hasil Borang Pemeriksaan 4. Penerapan Nilai * Ketelitian Dan Ketepatan Dalam Pemeriksaan * Pematuhan Spesifikasi Dan Keselamatan * Integriti Dalam Kerja * Penekanan Terhadap Kualiti Pembinaan * Amalan Housekeeping 74

Dan 3r 5. Penutup Pendekatan Dua Hari Ini Menggabungkan Kefahaman Teori Dan Aplikasi Praktikal Bagi Memastikan Murid Berupaya Melaksanakan Pemeriksaan Struktur Asas Secara Sistematik, Selamat Dan Mengikut Piawaian Industri Pembinaan. Tambah RPM Minggu 11 25/05/2026 - 31/05/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 1 SVM CCA 2026 Rancangan Pengajaran Mingguan Ini Memberi Fokus Kepada Aktiviti Ulang Kaji Bagi Mengukuhkan Kefahaman Murid Terhadap Topik Kerja Kotak Bentuk Asas Sehingga Kerja Konkrit Asas Yang Telah Dipelajari Sebelum Ini. Aktiviti Revision Dilaksanakan Melalui Pendekatan Perbincangan, Soal Jawab, Analisis Bahan Pembelajaran, Tayangan Visual, Demonstrasi Serta Latihan Pengukuhan Bagi Memastikan Murid Dapat Mengingat Semula Konsep, Prosedur Kerja, Penggunaan Peralatan, Aspek Keselamatan Serta Nilai Profesional Dalam Industri Pembinaan. - Lukisan Pembinaan Asas - Slaid Pembelajaran - Gambar Jenis Asas - Video Pembinaan Kotak Bentuk - Kad Imbasan Bahan Dan Peralatan - Sampel Kotak Bentuk Asas - Peralatan Kerja Sebenar - Kad Urutan Proses Kerja - Video Pemasangan Kotak Bentuk - Ppe Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 12 01/06/2026 - 07/06/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 1 SVM CCA 2026 Cuti Semester Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 13 08/06/2026 - 14/06/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 1 SVM CCA 2026 Minggu Persediaan Pelajar Agi Penialain Akhir Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 14 15/06/2026 - 21/06/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 75

1 SVM CCA 2026 Minggu Persediaan Bagi Penilaian Akhir Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 15 22/06/2026 - 28/06/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 1 SVM CCA 2026 Penilaian Akhir Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 16 29/06/2026 - 05/07/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 1 SVM CCA 2026 Penilaian Akhir Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 17 06/07/2026 - 12/07/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 1 SVM CCA 2026 Cuti Semester Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 18 13/07/2026 - 19/07/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 1 SVM CCA 2026 Cuti Semester Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM 76

CCA 3123 KEMASAN BUMBUNG77

Sesi Pengajaran (Rancangan Pengajaran Mingguan) KEMASAN BUMBUNG CCA 3132 Belum Mengisi RPM Belum Mengisi RPH Telah Mengisi RPH Kembali TEMPOH KETERANGAN Minggu 1 16/03/2026 - 22/03/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 2 SVM CCA Cuti Semester Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 2 23/03/2026 - 29/03/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 2 SVM CCA Cuti Semester Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 3 30/03/2026 - 05/04/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 2 SVM CCA Cuti Semester Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 4 06/04/2026 - 12/04/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 2 SVM CCA Teori (1 Jam): Penerangan Jenis Sistem Bumbung Perbincangan Manual Pemasangan & Lukisan Pembinaan Tayangan Video Pemasangan Metal Deck Soal Jawab Interaktif Amali (2 Jam): Mentafsir Lukisan Pembinaan Penyediaan Bahan & Alatan Penyediaan Ruang Kerja Memasang Penebat & Metal Deck Pemeriksaan Hasil Kerja Video Pemasangan Bumbung Lukisan Pembinaan Ppe Sebenar Alatan Tangan Dan Bahan Metal Deck Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 5 13/04/2026 - 19/04/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 2 SVM CCA Pada Minggu Ini, Murid Diperkenalkan Dengan Kemasan Bumbung Jenis Slaid Pembentangan Video Kemas RPM Kemas RPH ab220008  78

Roof Tile Melalui Pembelajaran Teori Dan Aktiviti Amali. Murid Akan Mengenali Jenis Penutup Bumbung, Jenis Penebat Serta Fungsi Penebat Dalam Meningkatkan Keselesaan Bangunan. Selain Itu, Murid Akan Didedahkan Kepada Penggunaan Alatan Yang Sesuai Serta Prosedur Pemasangan Roof Tile Mengikut Lukisan Pembinaan Dan Spesifikasi Yang Ditetapkan. Pemasangan Roof Tile Sampel Roof Tile Sampel Penebat Bumbung Lukisan Pembinaan Manual Pemasangan Alatan Tangan Alatan Pengukur Tambah RPM Minggu 6 20/04/2026 - 26/04/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 2 SVM CCA Murid Akan Didedahkan Dengan Keperluan Kemasan Bumbung Yang Merangkumi Tujuan, Lukisan Pembinaan, Spesifikasi Dan Kaedah Penyataan Kerja. Murid Juga Akan Mempelajari Jenis-jenis Alat Pemeriksaan Serta Fungsinya, Di Samping Mengenal Pasti Jenis Kemasan Bumbung Seperti Metal Deck Dan Bumbung Konkrit. Selain Itu, Aspek Keselamatan Turut Ditekankan Melalui Pengenalan Kepada Penggunaan Ppe Yang Betul. Seterusnya, Murid Akan Mempelajari Spesifikasi Penilaian Kemasan Bumbung Dari Segi Dimensi Dan Sudut Pemasangan Serta Mengenal Pasti Pelbagai Jenis Kecacatan Seperti Kebocoran, Kemek, Retak, Berkarat Dan Permukaan Yang Tidak Sekata. Murid Juga Akan Diperkenalkan Dengan Jadual Kerja Kemasan Bumbung Serta Format Dan Kandungan Borang Pemeriksaan. Aktiviti Pdp Yang Dijalankan Termasuk Penerangan Oleh Guru, Sesi Soal Jawab, Perbincangan Kumpulan Slide Powerpoint Video Pemeriksaan Bumbung Contoh Borang Pemeriksaan Gambar Kecacatan Bumbung Alatan Sebenar (measuring Tape, Spirit Level, Ppe) Kemas RPM Kemas RPH 79

Untuk Mengenal Pasti Kecacatan, Demonstrasi Penggunaan Alatan Pemeriksaan Serta Latihan Mengisi Borang Pemeriksaan. Pentaksiran Dilaksanakan Melalui Pemerhatian, Soal Jawab, Lembaran Kerja Dan Kuiz. Nilai Murni Seperti Ketelitian, Tanggungjawab, Pematuhan Kepada Keselamatan Dan Prosedur Kerja Turut Diterapkan Sepanjang Proses Pengajaran Dan Pembelajaran. Tambah RPM Minggu 7 27/04/2026 - 03/05/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 2 SVM CCA Cuti Hari Pekerja Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 8 04/05/2026 - 10/05/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 2 SVM CCA Aktiviti Pdp Dilaksanakan Melalui Pendekatan Pembelajaran Abad Ke-21 (pak21) Seperti Think-pair- share, Gallery Walk Dan Kuiz Pengukuhan Bagi Menggalakkan Penglibatan Aktif Murid Dalam Proses Pembelajaran. Murid Akan Menjalankan Perbincangan Kumpulan Berkaitan Prosedur Pemasangan, Bahan Dan Alatan, Pemeriksaan Kemasan Bumbung Serta Aspek Keselamatan Kerja Sebelum Berkongsi Hasil Perbincangan Bersama Rakan. Slide Powerpoint Gambar Pemasangan Metal Deck Kad Soalan Ulang Kaji Kertas Mahjung / Marker Video Pemasangan Metal Deck Kuiz Digital (quizziz / Kahoot) Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 9 11/05/2026 - 17/05/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 2 SVM CCA Murid Akan Mengimbas Kembali Pengetahuan Berkaitan Jenis Sistem Bumbung, Kandungan Manual Pemasangan, Lukisan Pembinaan, Prosedur Pemasangan Struktur Bumbung, Kaedah Pemeriksaan Mengikut Spesifikasi, Keperluan Penggunaan Ppe Serta Prosedur Slide Powerpoint Gambar Kemasan Roof Tile Kad Soalan Ulang Kaji Kertas Mahjung / Marker Contoh Bahan Roof Tile Dan Penebat Video Kemas RPM Kemas RPH 80

Pengemaskinian Senarai Semak Pemeriksaan. Pemasangan Roof Tile Kuiz Digital (quizziz/kahoot) Tambah RPM Minggu 10 18/05/2026 - 24/05/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 2 SVM CCA Cuti Hari Hol Pahang Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 11 25/05/2026 - 31/05/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 2 SVM CCA Cuti Hari Raya Haji Dan Cuti Semester Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 12 01/06/2026 - 07/06/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 2 SVM CCA Cuti Semester Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 13 08/06/2026 - 14/06/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 2 SVM CCA Murid Akan Melaksanakan Kerja Penyediaan Bahan, Alatan Dan Ruang Kerja Mengikut Prosedur Yang Ditetapkan Sebelum Menjalankan Proses Pemasangan. Sepanjang Aktiviti Amali, Murid Akan Mengaplikasikan Kemahiran Memasang Hamparan Penebat Dan Kemasan Bumbung Metal Deck Dengan Merujuk Kepada Lukisan Pembinaan Serta Spesifikasi Kerja. Murid Juga Akan Menjalankan Pemeriksaan Terhadap Hasil Pemasangan Dari Aspek Kekemasan, Susunan Kepingan Dan Ketepatan Pemasangan. Kepingan Metal Deck Penebat Bumbung Skru Roofing Drill Measuring Tape Alat Tangan Lukisan Pembinaan Ppe (topi Keselamatan, Sarung Tangan, Kasut Keselamatan) Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 14 15/06/2026 - 21/06/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 2 SVM CCA Murid Akan Melaksanakan Kerja Penyediaan Bahan, Alatan Dan Ruang Kerja Sebelum Menjalankan Proses Pemasangan Kemasan Bumbung Roof Roof Tile / Jubin Bumbung Bahan Penebat (kerajang Aluminium / Styrofoam) Kemas RPM Kemas RPH 81

Tile Mengikut Prosedur Kerja Yang Ditetapkan. Sepanjang Aktiviti Amali, Murid Akan Mengaplikasikan Kemahiran Mengenal Pasti Jenis Penutup Bumbung, Menyediakan Bahan Dan Alatan, Memasang Hamparan Penebat Serta Melaksanakan Pemasangan Roof Tile Berdasarkan Lukisan Pembinaan Dan Spesifikasi Yang Telah Ditetapkan. Murid Juga Akan Membuat Pemeriksaan Terhadap Hasil Pemasangan Dari Aspek Susunan, Kekemasan Dan Kestabilan Kemasan Bumbung. Kayu Rangka Bumbung Measuring Tape Tukul Pemotong Skru / Paku Bumbung Lukisan Pembinaan Ppe Keselamatan Tambah RPM Minggu 15 22/06/2026 - 28/06/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 2 SVM CCA Melakukan Aktiviti Revision & Ujian Pengukuhan: Pemeriksaan Kemasan Bumbung Slide Powerpoint Gambar Kecacatan Kemasan Bumbung Contoh Borang Pemeriksaan Kad Soalan Ulang Kaji Kertas Ujian Pengukuhan Quizziz / Kahoot (jika Digunakan) Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 16 29/06/2026 - 05/07/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 2 SVM CCA Menjalankan Aktiviti Revision Slide Pembelajaran Nota Rujukan Kertas Tugasan Revision 1 Kuiz Pengukuhan 1 Gambar Kecacatan Kemasan Bumbung Contoh Borang Pemeriksaan Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 17 06/07/2026 - 12/07/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 82

2 SVM CCA Melaksanakan Aktiviti Revision 2 Slide Pembelajaran Nota Rujukan Kertas Tugasan Revision 2 Kuiz Pengukuhan 2 Gambar Kecacatan Kemasan Bumbung Contoh Borang Pemeriksaan Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM Minggu 18 13/07/2026 - 19/07/2026 KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 2 SVM CCA Melaksanakan Revision 3 Gambar Kecacatan Bumbung Lembaran Kerja Situasi Kertas Kuiz Papan Putih / Slide Kemas RPM Kemas RPH Tambah RPM 83

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN84

CCA 1133 SUBSTRUKTUR85

Sesi Pengajaran (Rancangan Pengajaran Harian) SUBJEK : SUBSTRUKTUR CCA 1133 TAJUK SILIBUS/DSKP : KERJA KOTAK BENTUK ASAS. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 1.1 Melaksanakan Kerja Kotak Bentuk Asas Murid boleh: 1.1.1 Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi (i) Tajuk projek (ii) Simbol (iii) Susun atur dan lokasi 1.1.2 Menerangkan jenis bahan kotak bentuk asas (i) Kayu (ii) Plastik (iii) Keluli 1.1.3 Membezakan jenis asas (i) Asas cetek (pad, jalur, rakit) (ii) Asas dalam (cerucuk) 1.1.4 Menyatakan tujuan dan fungsi kotak bentuk asas. 1.1.5 Menerangkan jenis dan fungsi bahan, peralatan dan kelengkapan kotak bentuk asas (i) Alat pemotong (ii) Alat pengukur (iii) Alatan tangan 1.1.6 Menerangkan proses pembinaan kotak bentuk asas (i) Mengukur (ii) Menanda (iii) Memotong (iv) Mencantum (v) Menjajar (vi) Memasang (vi) Menyapu minyak (vii) Membuka semula 1.1.7 Kemahiran (i) Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (ii) Menentukan lokasi kotak bentuk asas. (iii) Menyediakan bahan, peralatan dan kelengkapan kotak bentuk asas. (iv) Menyediakan ruang kerja struktur asas. (v) Menetapkan kedudukan kotak bentuk asas. (vi) Membina komponen kotak bentuk asas. (vii) Memasang kotak bentuk asas dan sokongan (prop). (viii) Menyapu minyak pada bahagian dalam kotak bentuk asas. (ix) Memeriksa kotak bentuk asas. (x) Membuka kotak bentuk asas dan sokongan. (xi) Melaksanakan housekeeping dan 3R (Reduce, Reuse and Recycle). 1.1.8 Nilai (i) Bersikap teliti dan tepat dalam mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (ii) Bersikap teliti dan tepat dalam memasang kotak bentuk asas. ab220008  86

(iii) Sistematik dalam memasang kotak bentuk asas. (iv) Mengutamakan kualiti, masa dan kos pembinaan yang terdapat di dalam dokumen kontrak. (v) Berwaspada terhadap risiko kerja bentuk asas. (vi) Mematuhi keperluan Jabatan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan Malaysia (JKKP). (vii) Mematuhi keperluan Jabatan Alam Sekitar. (viii) Mematuhi keperluan housekeeping dan amalan 3R MINGGU TEMPOH KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 1 16-MAR-26 - 22-MAR- 26 1 SVM CCA 2026 16/03/2026 - Lapor Diri Di Pejabat Kv Temerloh. - Jadual Waktu Diperoleh Dari Ketua Program Teknologi Pembinaan. - Sesi Perkenalan Bersama Kakitangan Dan Staf Kv Temerloh. - Lawatan Sekitar Kawasan Kv Temerloh. - Menyediakan Bahan Pdp Untuk Revision Bagi Subjek Substruktur Untuk Topik 1 Iaitu Kerja Kotak Bentuk Asas. 17/03/2026 - Perhimpunan Rasmi Program Ihya' Ramadan - Sesi Berswafoto - Sesi Perkenalan Bersama Pelajar Kelas 1 Svm Cca 2026. - Melakukan Revision Bagi Bagi Subjek Substruktur Untuk Topik 1 Iaitu Kerja Kotak Bentuk Asas Sebagai Persediaan Menjalani Kuiz. 18/03/2026 Sehingga 22/03/2026 - Bermula Cuti Persekolahan Sempena Hari Raya Aidilfitri. - Projektor - Kertas Penerangan - Slide Penerangan - Komputer Riba - Alat Tulis Tambah RPH Kembali RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (1) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 05-APR-26 TARIKH KEMASKINI : 05-APR-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : 14-JUL- 26 TARIKH : 16-MAR-26 KELAS/TINGKATAN : 1 SVM CCA 2026 LOKASI : Bilik Tutorial BIL_PELAJAR : 24 orang MASA : 02:00 PM - 03:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran, murid dapat: - mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan dengan betul. - menerangkan tujuan dan fungsi kotak bentuk asas dengan betul. 87

- menerangkan lokasi, reka bentuk dan jenis kotak bentuk asas. - menerangkan bahan, peralatan dan kelengkapan kotak bentuk asas. PENGETAHUAN SEDIA ADA : - murid telah mengetahui asas membaca dan dapat mengenal pasti elemen asas dalam lukisan tersebut. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : - Projektor - Alat Tulis - Komputer Riba - Kertas Penerangan - Slide Penerangan - Sticker Notes PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : - guru memastikan susun atur meja dan kerusi murid dalam keadaan tersusun dan teratur. - guru memastikan kelas dalam keadaan bersih. - gunakan pujian lisan untuk menggalakkan tingkah laku positif. - jika berlaku gangguan, guru mendekati murid secara individu tanpa mengganggu keseluruhan kelas. NILAI-NILAI MURNI : - hormat pada agama - hormat pada guru - berterima kasih TUGASAN/KERJA RUMAH : - meminta murid menyediakan refleksi pembelajaran sebelum mengakhiri kelas. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : BISIKAN HATI Pada minggu pertama saya melapor diri sebagai seorang guru praktikal di kolej vokasional temerloh, saya berasa teruja namun dalam masa yang sama sedikit gementar untuk memulakan tanggungjawab sebagai seorang pendidik. walaupun saya telah membuat perancangan rph bagi sesi amali kerja kotak bentuk asas, namun terdapat kekangan dari segi pengurusan jadual kerana jadual pdp hanya diterima selepas proses lapor diri selesai. keadaan ini menyebabkan aktiviti amali yang telah dirancang tidak dapat dilaksanakan mengikut perancangan asal. dalam hati, saya berasa sedikit terkilan kerana tidak dapat menjalankan aktiviti yang telah disediakan, namun saya memahami bahawa sebagai seorang guru, saya perlu bersedia menghadapi perubahan dan menyesuaikan perancangan mengikut situasi sebenar. MENGANALISIS/MENILAI Berdasarkan situasi yang berlaku, kegagalan melaksanakan amali pada minggu ini bukan disebabkan oleh kelemahan perancangan pdp, tetapi lebih kepada faktor penyelarasan jadual dan tempoh penyesuaian sebagai guru praktikal yang baharu melapor diri. walau bagaimanapun, proses penyediaan rph tetap memberi manfaat kepada saya kerana membantu saya memahami aliran pengajaran, keperluan bahan, peralatan serta langkah keselamatan yang perlu ditekankan sebelum menjalankan aktiviti amali. saya juga menyedari bahawa perancangan pengajaran perlu bersifat fleksibel agar dapat disesuaikan dengan perubahan semasa. sebagai guru, saya perlu mengambil kira faktor luaran seperti jadual waktu, kesiapsiagaan pelajar dan pengurusan bengkel sebelum melaksanakan sesuatu aktiviti. KESEDARAN BAHARU Daripada pengalaman ini, saya memperoleh kesedaran bahawa menjadi seorang guru bukan hanya melibatkan penyampaian ilmu, tetapi juga memerlukan kemahiran mengurus, menyesuaikan diri dan membuat keputusan berdasarkan keadaan sebenar. saya belajar bahawa setiap perancangan yang dibuat mungkin tidak sentiasa dapat dilaksanakan seperti yang diharapkan, namun perkara tersebut tidak seharusnya 88

Teperinci menjadi penghalang untuk terus berusaha. saya juga semakin memahami kepentingan penyediaan rph lebih awal kerana ia membantu saya lebih bersedia apabila peluang pdp diperoleh. situasi ini mengajar saya untuk lebih tenang, rasional dan sentiasa mempunyai perancangan alternatif. CADANGAN/TINDAKAN Bagi penambahbaikan pada masa akan datang, saya akan: Memastikan perancangan rph dibuat lebih awal agar lebih bersedia sekiranya berlaku perubahan jadual secara tiba-tiba. Berkomunikasi dengan lebih kerap bersama guru pembimbing berkaitan jadual pdp dan perancangan aktiviti. Menyediakan bahan bantu mengajar, bahan amali dan peralatan lebih awal sebelum sesi amali dijalankan. Menggunakan masa yang ada untuk mengenali persekitaran bengkel, prosedur keselamatan serta tahap keupayaan pelajar. Membawa semula rph amali kerja kotak bentuk asas yang telah dirancang ini untuk dilaksanakan pada minggu seterusnya selepas jadual pdp telah disusun dengan lebih teratur. Secara keseluruhannya, walaupun aktiviti amali yang dirancang tidak dapat dilaksanakan pada minggu ini, pengalaman tersebut memberikan pembelajaran yang bermakna kepada saya sebagai seorang guru praktikal. saya menyedari bahawa fleksibiliti dan kebolehan menyesuaikan diri merupakan aspek penting dalam profesion perguruan. saya akan mengambil peluang pada minggu seterusnya untuk melaksanakan rph yang telah dirancang dengan lebih baik dan memastikan objektif pembelajaran dapat dicapai oleh pelajar. SUMBER RUJUKAN : Modul Pengajaran Substruktur KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:00 PM hingga 02:05 PM Guru memberi salam Kehadiran pelajar diambil Guru memastikan pelajar bersedia untuk PdP PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA SET INDUKSI AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 89

02:05 PM hingga 02:10 PM Guru memaparkan gambar tapak pembinaan asas Soalan rangsangan: “Apa yang akan berlaku jika konkrit dituang tanpa kotak bentuk?” Guru mengaitkan dengan pengalaman amali pelajar PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA ISI PELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 07:00 AM hingga 07:00 AM Aktiviti 3 – Proses Pembinaan Guru menerangkan langkah: Mengukur Menanda Memotong Mencantum Menjajar Memasang Menyapu minyak Membuka Pelajar menyusun kad langkah (aktiviti susun urutan) Penekanan kepada keselamatan & ketelitian PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 02:10 PM hingga 02:25 PM Aktiviti 1 – Mentafsir Lukisan Guru menunjukkan lukisan pembinaan: Tajuk projek Simbol Susun atur Pelajar mengenal pasti elemen dalam lukisan Aktiviti Think- Pair-Share PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 02:25 PM hingga 02:40 PM Aktiviti 2 – Jenis Bahan & Jenis Asas Guru menerangkan: Bahan: kayu, plastik, keluli Jenis asas: cetek PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Kemaskini 90

& dalam Pelajar membandingkan dalam bentuk jadual Soal jawab interaktif Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain MASA PENUTUP AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:40 PM hingga 03:00 PM KOGNITIF & SOSIAL Penutup Kognitif: Guru merumuskan isi penting: Jenis bahan Jenis asas Proses pembinaan Penutup Sosial: Guru memberi pujian kepada pelajar Menekankan kepentingan keselamatan dan kerja sistematik PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (2) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 14-JUL-26 TARIKH KEMASKINI : 14-JUL-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : 14-JUL- 26 TARIKH : 17-MAR-26 KELAS/TINGKATAN : 1 SVM CCA 2026 LOKASI : Bengkel Kayu BIL_PELAJAR : 30 orang MASA : 11:00 AM - 05:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir sesi amali, murid dapat: Mengenal pasti bahan, peralatan dan kelengkapan yang diperlukan untuk pembinaan kotak bentuk asas. Menghasilkan komponen kotak bentuk asas mengikut ukuran dan spesifikasi yang ditetapkan. Melaksanakan proses pembinaan kotak bentuk asas bermula daripada kerja mengukur sehingga pemasangan. Mengamalkan prosedur keselamatan serta amalan housekeeping selepas aktiviti amali. 91

PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid telah mempelajari konsep asas kerja substruktur. Murid telah mengetahui fungsi dan kepentingan kotak bentuk dalam kerja konkrit. Murid mempunyai pengalaman asas menggunakan peralatan tangan seperti tukul, gergaji dan pita ukur. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : Lukisan Kerja Kotak Bentuk Asas Contoh Model Kotak Bentuk Asas Kayu / Papan Lapis Paku Minyak Kotak Bentuk Tukul Gergaji Tangan Pita Ukur Sesiku L Pensel Penanda Ppe (sarung Tangan, Kasut Keselamatan) PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil. Setiap murid diberikan peranan: Penyedia bahan Pengukur Pemotong Pemasang Pemeriksa Kawasan kerja dipastikan selamat dan kemas. Peralatan disimpan selepas digunakan. NILAI-NILAI MURNI : Kerjasama Bertanggungjawab Teliti dan tepat Mengutamakan keselamatan Menjaga kebersihan kawasan kerja TUGASAN/KERJA RUMAH : Pembinaan kotak bentuk asas REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : BISIKAN HATI Pada minggu pertama saya melapor diri sebagai seorang guru praktikal di kolej vokasional temerloh, saya berasa teruja namun dalam masa yang sama sedikit gementar untuk memulakan tanggungjawab sebagai seorang pendidik. walaupun saya telah membuat perancangan rph bagi sesi amali kerja kotak bentuk asas, namun terdapat kekangan dari segi pengurusan jadual kerana jadual pdp hanya diterima selepas proses lapor diri selesai. keadaan ini menyebabkan aktiviti amali yang telah dirancang tidak dapat dilaksanakan mengikut perancangan asal. dalam hati, saya berasa sedikit terkilan kerana tidak dapat menjalankan aktiviti yang telah disediakan, namun saya memahami bahawa sebagai seorang guru, saya perlu bersedia menghadapi perubahan dan menyesuaikan perancangan mengikut situasi sebenar. MENGANALISIS/MENILAI Berdasarkan situasi yang berlaku, kegagalan melaksanakan amali pada minggu ini bukan disebabkan oleh kelemahan perancangan pdp, tetapi lebih kepada faktor penyelarasan jadual dan tempoh penyesuaian sebagai guru praktikal yang baharu melapor diri. walau bagaimanapun, proses penyediaan rph tetap memberi manfaat kepada saya kerana membantu saya memahami aliran pengajaran, keperluan bahan, peralatan serta langkah keselamatan yang perlu ditekankan sebelum menjalankan aktiviti amali. saya juga menyedari bahawa perancangan pengajaran perlu bersifat fleksibel agar dapat 92

Teperinci disesuaikan dengan perubahan semasa. sebagai guru, saya perlu mengambil kira faktor luaran seperti jadual waktu, kesiapsiagaan pelajar dan pengurusan bengkel sebelum melaksanakan sesuatu aktiviti. KESEDARAN BAHARU Daripada pengalaman ini, saya memperoleh kesedaran bahawa menjadi seorang guru bukan hanya melibatkan penyampaian ilmu, tetapi juga memerlukan kemahiran mengurus, menyesuaikan diri dan membuat keputusan berdasarkan keadaan sebenar. saya belajar bahawa setiap perancangan yang dibuat mungkin tidak sentiasa dapat dilaksanakan seperti yang diharapkan, namun perkara tersebut tidak seharusnya menjadi penghalang untuk terus berusaha. saya juga semakin memahami kepentingan penyediaan rph lebih awal kerana ia membantu saya lebih bersedia apabila peluang pdp diperoleh. situasi ini mengajar saya untuk lebih tenang, rasional dan sentiasa mempunyai perancangan alternatif. CADANGAN/TINDAKAN Bagi penambahbaikan pada masa akan datang, saya akan: Memastikan perancangan rph dibuat lebih awal agar lebih bersedia sekiranya berlaku perubahan jadual secara tiba-tiba. Berkomunikasi dengan lebih kerap bersama guru pembimbing berkaitan jadual pdp dan perancangan aktiviti. Menyediakan bahan bantu mengajar, bahan amali dan peralatan lebih awal sebelum sesi amali dijalankan. Menggunakan masa yang ada untuk mengenali persekitaran bengkel, prosedur keselamatan serta tahap keupayaan pelajar. Membawa semula rph amali kerja kotak bentuk asas yang telah dirancang ini untuk dilaksanakan pada minggu seterusnya selepas jadual pdp telah disusun dengan lebih teratur. Secara keseluruhannya, walaupun aktiviti amali yang dirancang tidak dapat dilaksanakan pada minggu ini, pengalaman tersebut memberikan pembelajaran yang bermakna kepada saya sebagai seorang guru praktikal. saya menyedari bahawa fleksibiliti dan kebolehan menyesuaikan diri merupakan aspek penting dalam profesion perguruan. saya akan mengambil peluang pada minggu seterusnya untuk melaksanakan rph yang telah dirancang dengan lebih baik dan memastikan objektif pembelajaran dapat dicapai oleh pelajar. SUMBER RUJUKAN : KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:00 AM hingga Aktiviti Guru: Memberi salam dan mengambil kehadiran PAK21 Kemahiran Insaniah Kemaskini 93

11:10 AM murid. Memastikan murid memakai PPE lengkap. Membuat pemeriksaan keselamatan bengkel. Memberi penerangan ringkas berkaitan aktiviti amali. Aktiviti Murid: Bersedia di kawasan kerja. Memastikan peralatan dan keselamatan diri berada dalam keadaan baik. Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain MASA SET INDUKSI AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:10 AM hingga 11:20 AM Aktiviti Guru: Menunjukkan contoh model kotak bentuk asas yang telah siap. Mengemukakan soalan: “Apakah fungsi kotak bentuk sebelum kerja konkrit dijalankan?” “Apakah kesan jika ukuran kotak bentuk tidak tepat?” Aktiviti Murid: Memberi respon berdasarkan pengetahuan sedia ada. Menghubungkaitkan pembelajaran teori dengan kerja amali. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA ISI PELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:20 AM hingga 01:00 PM Aktiviti 1 – Penerangan & Demonstrasi Guru Aktiviti Guru: Menerangkan langkah kerja pembinaan kotak PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Kemaskini 94

bentuk asas: Mentafsir lukisan kerja. Menentukan ukuran. Mengukur dan menanda bahan. Memotong bahan. Mencantum komponen. Menjajar dan memasang kotak bentuk. Memasang sokongan (prop). Menyapu minyak kotak bentuk. Membuat demonstrasi penggunaan peralatan dengan selamat. Aktiviti Murid: Memerhati demonstrasi. Mencatat langkah penting. Bertanya sekiranya terdapat kekeliruan. Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain 02:00 PM hingga 04:30 PM Aktiviti 2 – Pelaksanaan Amali Pembinaan Kotak Bentuk Asas Aktiviti Guru: Membahagikan murid kepada kumpulan kecil. Memberikan tugasan pembinaan kotak bentuk asas. Membimbing dan memantau proses kerja. Aktiviti Murid: Fasa 1: Penyediaan Bahan dan Peralatan PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 95

Mengenal pasti bahan yang diperlukan. Menyusun peralatan mengikut fungsi. Fasa 2: Membina Komponen Kotak Bentuk Mengukur ukuran berdasarkan lukisan. Menanda lokasi potongan. Memotong bahan. Mencantum bahagian kotak bentuk. Fasa 3: Pemasangan Menjajar kedudukan kotak bentuk. Memasang sokongan. Memastikan kestabilan struktur. Fasa 4: Kemasan Menyapu minyak kotak bentuk. Membuat pemeriksaan akhir. Melaksanakan housekeeping dan amalan 3R. 04:30 PM hingga 04:50 PM Aktiviti 3 – Pemeriksaan & Penilaian Hasil Kerja Aktiviti Guru: Membuat pemeriksaan hasil kerja berdasarkan: Ketepatan ukuran Kekemasan sambungan Kestabilan kotak bentuk Keselamatan kerja PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 96

Aktiviti Murid: Membentangkan hasil kerja kumpulan. Membuat penambahbaikan jika diperlukan. MASA PENUTUP AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 04:50 PM hingga 05:00 PM KOGNITIF & SOSIAL Penutup Kognitif Guru membuat rumusan: Fungsi kotak bentuk asas. Langkah pembinaan. Kepentingan ketepatan ukuran. Penutup Sosial Guru memberi penghargaan kepada murid atas kerjasama. Mengingatkan kepentingan keselamatan dan kebersihan bengkel. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 97

Sesi Pengajaran (Rancangan Pengajaran Harian) SUBJEK : SUBSTRUKTUR CCA 1133 TAJUK SILIBUS/DSKP : KERJA KOTAK BENTUK ASAS. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 1.1 Melaksanakan Kerja Kotak Bentuk Asas Murid boleh: 1.1.1 Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi (i) Tajuk projek (ii) Simbol (iii) Susun atur dan lokasi 1.1.2 Menerangkan jenis bahan kotak bentuk asas (i) Kayu (ii) Plastik (iii) Keluli 1.1.3 Membezakan jenis asas (i) Asas cetek (pad, jalur, rakit) (ii) Asas dalam (cerucuk) 1.1.4 Menyatakan tujuan dan fungsi kotak bentuk asas. 1.1.5 Menerangkan jenis dan fungsi bahan, peralatan dan kelengkapan kotak bentuk asas (i) Alat pemotong (ii) Alat pengukur (iii) Alatan tangan 1.1.6 Menerangkan proses pembinaan kotak bentuk asas (i) Mengukur (ii) Menanda (iii) Memotong (iv) Mencantum (v) Menjajar (vi) Memasang (vi) Menyapu minyak (vii) Membuka semula 1.1.7 Kemahiran (i) Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (ii) Menentukan lokasi kotak bentuk asas. (iii) Menyediakan bahan, peralatan dan kelengkapan kotak bentuk asas. (iv) Menyediakan ruang kerja struktur asas. (v) Menetapkan kedudukan kotak bentuk asas. (vi) Membina komponen kotak bentuk asas. (vii) Memasang kotak bentuk asas dan sokongan (prop). (viii) Menyapu minyak pada bahagian dalam kotak bentuk asas. (ix) Memeriksa kotak bentuk asas. (x) Membuka kotak bentuk asas dan sokongan. (xi) Melaksanakan housekeeping dan 3R (Reduce, Reuse and Recycle). 1.1.8 Nilai (i) Bersikap teliti dan tepat dalam mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. ab220008  98

(ii) Bersikap teliti dan tepat dalam memasang kotak bentuk asas. (iii) Sistematik dalam memasang kotak bentuk asas. (iv) Mengutamakan kualiti, masa dan kos pembinaan yang terdapat di dalam dokumen kontrak. (v) Berwaspada terhadap risiko kerja bentuk asas. (vi) Mematuhi keperluan Jabatan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan Malaysia (JKKP). (vii) Mematuhi keperluan Jabatan Alam Sekitar. (viii) Mematuhi keperluan housekeeping dan amalan 3R MINGGU TEMPOH KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 2 23-MAR-26 - 29-MAR- 26 1 SVM CCA 2026 23/03/2026 - 29/03/02026 - Cuti Sempena Hari Raya Aidilfitri - Projektor - Kertas Penerangan - Slide Penerangan - Komputer Riba - Alat Tulis - Sticker Notes Tambah RPH Kembali RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (1) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 09-APR-26 TARIKH KEMASKINI : 09-APR-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : 14-JUL- 26 TARIKH : 23-MAR-26 KELAS/TINGKATAN : 1 SVM CCA 2026 LOKASI : Bilik Tutorial 14 BIL_PELAJAR : 30 orang MASA : 08:00 AM - 05:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : Cuti sempena hari raya aidilfitri. proses pengajaran & pembelajaran tidak dapat dijalankan. PENGETAHUAN SEDIA ADA : ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : NILAI-NILAI MURNI : TUGASAN/KERJA RUMAH : REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : BISIKAN HATI Pada minggu ini, saya telah membuat persediaan untuk melaksanakan sesi pdp teori bagi topik kerja kotak bentuk asas berdasarkan rph yang telah dirancang. namun begitu, sesi pengajaran tersebut tidak dapat dijalankan kerana minggu berkenaan 99

merupakan cuti sempena sambutan hari raya aidilfitri. sebagai seorang guru praktikal yang masih dalam fasa penyesuaian, saya berasa sedikit terkilan kerana tidak berpeluang untuk berinteraksi dan berkongsi ilmu bersama pelajar seperti yang telah dirancang. walau bagaimanapun, saya memahami bahawa perancangan pdp perlu mengambil kira takwim persekolahan dan cuti yang telah ditetapkan. situasi ini mengajar saya bahawa seorang guru perlu sentiasa bersedia untuk menyesuaikan perancangan mengikut keadaan semasa. MENGANALISIS/MENILAI Berdasarkan situasi yang berlaku, objektif pembelajaran bagi topik kerja kotak bentuk asas tidak dapat dicapai pada minggu ini kerana sesi pdp teori terpaksa ditangguhkan. namun, penyediaan rph yang telah dilakukan tetap memberi manfaat kepada saya kerana membantu saya menyusun isi pengajaran, kaedah penyampaian, bahan bantu mengajar serta aktiviti yang sesuai untuk pelajar. saya juga mendapati bahawa faktor masa dan perancangan jadual memainkan peranan penting dalam memastikan sesuatu pdp dapat berjalan dengan lancar. sebagai langkah penyesuaian, saya perlu memastikan kandungan yang tertangguh dapat disampaikan dengan berkesan apabila kelas dijalankan semula agar pelajar tidak ketinggalan dalam memahami topik yang berkaitan. KESEDARAN BAHARU Melalui pengalaman ini, saya menyedari bahawa tugas seorang guru bukan hanya mengajar mengikut jadual yang ditetapkan, tetapi juga melibatkan kebolehan merancang, mengurus masa dan membuat penyesuaian apabila berlaku perubahan. saya memahami bahawa faktor luar seperti cuti perayaan merupakan perkara yang perlu diambil kira dalam penyediaan perancangan pengajaran. selain itu, saya sedar bahawa persediaan awal amat penting kerana apabila kelas ditunda, guru masih mempunyai bahan dan perancangan yang tersusun untuk digunakan pada masa akan datang. pengalaman ini turut mengajar saya untuk lebih fleksibel serta sentiasa melihat sesuatu perubahan sebagai peluang untuk membuat penambahbaikan. CADANGAN/TINDAKAN Bagi memastikan pdp yang tertangguh dapat dilaksanakan dengan lebih berkesan, saya akan: Membawa semula rph teori kerja kotak bentuk asas yang telah dirancang untuk dilaksanakan pada minggu seterusnya. Membuat semakan semula terhadap isi kandungan agar penyampaian dapat dilakukan secara tersusun dalam masa yang diperuntukkan. Menyediakan bahan bantu mengajar seperti gambar rajah, contoh lukisan pembinaan dan video berkaitan bagi meningkatkan kefahaman pelajar. Menggunakan aktiviti soal jawab dan perbincangan untuk mengaktifkan semula pengetahuan sedia ada pelajar selepas tempoh cuti. Berkomunikasi dengan guru pembimbing bagi memastikan penyelarasan jadual pdp berjalan dengan lancar. Secara keseluruhannya, walaupun sesi pdp teori tidak dapat dilaksanakan pada minggu ini, saya melihat situasi ini sebagai satu pengalaman pembelajaran dalam memahami realiti sebenar profesion perguruan. saya akan memastikan rph yang telah dirancang dibawa ke minggu seterusnya dan dilaksanakan dengan lebih baik supaya objektif pembelajaran dapat dicapai serta memberi manfaat kepada pelajar. SUMBER RUJUKAN : 100

Teperinci KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:00 PM hingga 02:05 PM Guru memberi salam Kehadiran pelajar diambil Guru memastikan pelajar bersedia untuk PdP PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA SET INDUKSI AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:05 PM hingga 02:10 PM Guru memaparkan gambar tapak pembinaan asas Soalan rangsangan: “Apa yang akan berlaku jika konkrit dituang tanpa kotak bentuk?” Guru mengaitkan dengan pengalaman amali pelajar PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA ISI PELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:10 PM hingga 02:25 PM Mentafsir Lukisan Guru menunjukkan lukisan pembinaan: Tajuk projek Simbol Susun atur Pelajar mengenal pasti elemen dalam lukisan Aktiviti Think- Pair-Share PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 101

02:25 PM hingga 02:40 PM Aktiviti 2 – Jenis Bahan & Jenis Asas Guru menerangkan: Bahan: kayu, plastik, keluli Jenis asas: cetek & dalam Pelajar membandingkan dalam bentuk jadual Soal jawab interaktif PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 02:40 PM hingga 02:55 PM Aktiviti 3 – Proses Pembinaan *Guru menerangkan langkah: Mengukur Menanda Memotong Mencantum Menjajar Memasang Menyapu minyak Membuka *Pelajar menyusun kad langkah (aktiviti susun urutan) *Penekanan kepada keselamatan & ketelitian PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA PENUTUP AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 07:00 AM hingga 07:00 AM KOGNITIF & SOSIAL Penutup Kognitif: Guru merumuskan isi penting: Jenis bahan Jenis asas Proses pembinaan Penutup Sosial: Guru memberi pujian kepada pelajar Menekankan kepentingan PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 102

keselamatan dan kerja sistematik 103

Sesi Pengajaran (Rancangan Pengajaran Harian) SUBJEK : SUBSTRUKTUR CCA 1133 TAJUK SILIBUS/DSKP : KERJA TETULANG ASAS. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 2.1 Melaksanakan Kerja Tetulang Asas Murid boleh: 2.1.1 Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi (i) Tajuk projek (ii) Simbol (iii) Susun atur dan lokasi 2.1.2 Menyatakan tujuan dan fungsi tetulang struktur asas. 2.1.3 Menerangkan jenis tetulang asas (i) Keluli tegangan tinggi (Y, T, H) (ii) Keluli lembut (R) (iii) Tetulang anyaman (BRC) 2.1.4 Menyatakan tujuan membersihkan bar tetulang asas (bebas karat / minyak). 2.1.6 Menyatakan tujuan pemasangan pengikat dan blok penjarak. 2.1.7 Menyatakan jenis blok penjarak (i) Plastik (ii) Keluli (iii) Konkrit 2.1.8 Menyatakan jenis pengikat (i) Kayu (ii) Wayar (iii) Bar keluli 2.1.9 Kemahiran (i) Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (ii) Menentukan lokasi tetulang asas. (iii) Menyediakan bahan, peralatan dan kelengkapan tetulang asas. (iv) Melaksanakan kerja fabrikasi dan pemasangan tetulang asas. (v) Memasang blok penjarak. (vi) Memeriksa kerja tetulang asas. (vii) Melaksanakan housekeeping dan 3R 2.1.10 NIlai (i) Bersikap teliti dan tepat dalam mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (ii) Bersikap teliti dan sistematik dalam melaksanakan kerja tetulang. (iii) Mementingkan kualiti, masa dan kos pembinaan dalam menyelesaikan tugas yang terdapat di dalam dokumen kontrak (IV) Waspada terhadap hazard kerja tetulang. (V) Mematuhi keperluan JKKP dan Jabatan Alam Sekitar. (VI) Mematuhi keperluan housekeeping dan amalan 3R. 2.1. Menerangkan proses fabrikasi tetulang asas (i) Mengukur (ii) Menanda (iii) Memotong ab220008  104

(iv) Membengkok (v) Mengikat (vii) Menempat MINGGU TEMPOH KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 3 30-MAR-26 - 05-APR- 26 1 SVM CCA 2026 Pada Minggu Ini, Murid Didedahkan Kepada Konsep Asas Kerja Tetulang Melalui Sesi Teori Yang Merangkumi Fungsi, Jenis Bahan, Komponen Serta Proses Fabrikasi Tetulang Asas. Seterusnya, Murid Mengaplikasikan Pengetahuan Tersebut Melalui Aktiviti Amali Dengan Melaksanakan Kerja Penyediaan, Pemasangan Dan Pemeriksaan Tetulang Asas Mengikut Spesifikasi Serta Prosedur Keselamatan Yang Ditetapkan. Gambar Struktur Tetulang Asas Contoh Bar Tetulang (y, R, Brc) Lukisan Pembinaan Asas Video Proses Fabrikasi Tetulang Slaid Powerpoint Lembaran Kerja Kad Susunan Proses Kerja Tambah RPH Kembali RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (1) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 14-JUL-26 TARIKH KEMASKINI : 14-JUL-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : 14-JUL- 26 TARIKH : 30-MAR-26 KELAS/TINGKATAN : 1 SVM CCA 2026 LOKASI : Bilik Tutorial 14 BIL_PELAJAR : 30 orang MASA : 02:00 PM - 03:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir sesi pdp, murid dapat: Menjelaskan tujuan dan fungsi tetulang dalam struktur asas dengan betul. Mengenal pasti sekurang-kurangnya tiga jenis tetulang asas. Menerangkan fungsi blok penjarak dan pengikat dalam pemasangan tetulang. Menyusun proses fabrikasi tetulang asas mengikut urutan yang betul. PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid telah mempelajari konsep asas struktur substruktur. Murid mengetahui komponen asas seperti asas pad, rasuk asas dan konkrit. Murid mempunyai pengalaman melihat tetulang semasa kerja pembinaan. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : Gambar Struktur Tetulang Asas Contoh Bar Tetulang (y, R, Brc) Lukisan Pembinaan Asas Video Proses Fabrikasi Tetulang Slaid Powerpoint Lembaran Kerja Kad Susunan Proses Kerja PENGURUSAN KELAS/LANGKAH : Murid duduk dalam kumpulan kecil. Semua murid diberi peluang menjawab. 105

KESELAMATAN Guru memastikan aktiviti berjalan mengikut masa. Bahan pdp disusun sebelum kelas bermula. NILAI-NILAI MURNI : Teliti dan tepat Kerjasama Bertanggungjawab Mengutamakan keselamatan Menjaga kebersihan kawasan kerja TUGASAN/KERJA RUMAH : Murid perlu menyusun kad langkah kerja mengikut urutan dan membincangkan kepentingan setiap langkah. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : BISIKAN HATI Pada minggu ini, saya telah membuat persediaan untuk melaksanakan sesi pdp teori bagi topik kerja tetulang asas berdasarkan rph yang telah dirancang. namun begitu, sesi pengajaran tersebut tidak dapat dijalankan kerana pelajar dan guru perlu terlibat dalam aktiviti gotong royong perdana yang diarahkan oleh pihak kolej vokasional temerloh. pada awalnya, saya berasa sedikit terkilan kerana tidak dapat melaksanakan pengajaran seperti yang telah dirancang dan menyampaikan ilmu berkaitan kerja tetulang asas kepada pelajar. walau bagaimanapun, saya memahami bahawa penglibatan dalam aktiviti kolej juga merupakan sebahagian daripada tanggungjawab warga pendidik dan pelajar dalam memastikan persekitaran pembelajaran yang selesa dan kondusif. MENGANALISIS/MENILAI Berdasarkan situasi yang berlaku, objektif pembelajaran bagi topik kerja tetulang asas tidak dapat dicapai pada minggu ini kerana masa pdp telah digunakan untuk melaksanakan aktiviti gotong royong. walaupun sesi teori tidak dapat dijalankan, aktiviti tersebut memberikan pengalaman lain kepada saya dalam memahami aspek pengurusan, kerjasama dan tanggungjawab bersama dalam organisasi pendidikan. sebagai seorang guru praktikal, saya menyedari bahawa perancangan pdp perlu mengambil kira faktor luar yang boleh mempengaruhi perjalanan pengajaran. saya juga perlu lebih bersedia dengan perancangan alternatif supaya kandungan pembelajaran yang tertangguh dapat disampaikan tanpa menjejaskan kefahaman pelajar. KESEDARAN BAHARU Melalui pengalaman ini, saya sedar bahawa tugas seorang guru bukan hanya tertumpu kepada aktiviti pengajaran di dalam kelas, tetapi turut melibatkan peranan dalam membentuk nilai murni dan budaya kerja dalam kalangan pelajar. aktiviti gotong royong secara tidak langsung mengajar pelajar tentang kepentingan kerjasama, disiplin, tanggungjawab dan sikap prihatin terhadap persekitaran. saya juga memahami bahawa menjadi seorang pendidik memerlukan fleksibiliti dalam mengurus perubahan kerana tidak semua perancangan dapat berjalan mengikut jadual asal. situasi ini mengajar saya untuk lebih matang dalam mengimbangi tanggungjawab akademik dan aktiviti pembangunan sahsiah pelajar. CADANGAN/TINDAKAN Bagi memastikan pdp yang tertangguh dapat dilaksanakan dengan lebih berkesan, saya akan: Membawa semula rph teori kerja tetulang asas untuk dilaksanakan pada minggu berikutnya. Membuat semakan semula isi kandungan agar penyampaian dapat dilakukan secara tersusun dan mencapai objektif pembelajaran. Menyediakan bahan bantu mengajar seperti gambar jenis tetulang, lukisan pembinaan dan video proses fabrikasi bagi meningkatkan pemahaman pelajar. 106

Teperinci Menggunakan aktiviti soal jawab dan perbincangan ringkas untuk mengaktifkan semula pengetahuan sedia ada pelajar sebelum memulakan topik. Berbincang dengan guru pembimbing berkaitan penyusunan masa yang sesuai bagi memastikan topik yang tertangguh dapat diselesaikan. Secara keseluruhannya, walaupun sesi pdp teori kerja tetulang asas tidak dapat dijalankan seperti yang dirancang, pengalaman ini memberikan satu pembelajaran baharu kepada saya sebagai seorang guru praktikal. saya memahami bahawa profesion perguruan memerlukan keupayaan untuk menyesuaikan diri dengan keadaan semasa tanpa mengabaikan matlamat utama iaitu memastikan pembelajaran pelajar tetap dapat diteruskan. saya akan membawa semula rph yang telah dirancang pada minggu seterusnya dengan persediaan yang lebih baik agar objektif pembelajaran dapat dicapai. SUMBER RUJUKAN : KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:00 PM hingga 02:05 PM Aktiviti Guru: Memberi salam dan mengambil kehadiran murid. Memastikan murid bersedia untuk pembelajaran. Mengaitkan pembelajaran dengan topik terdahulu iaitu kerja kotak bentuk asas. Aktiviti Murid: Memberi maklum balas. Bersedia mengikuti PdP. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA SET INDUKSI AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:05 PM hingga 02:10 PM Aktiviti Guru: Guru memaparkan gambar struktur konkrit yang mempunyai tetulang. Guru bertanya: PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Kemaskini 107

“Mengapa konkrit perlu digabungkan dengan tetulang?” “Apakah yang berlaku jika struktur asas tidak mempunyai tetulang?” Aktiviti Murid: Memberi pendapat berdasarkan pengalaman dan pengetahuan sedia ada. Catatan: Menghubungkan teori dengan situasi sebenar tapak bina. Lain-Lain MASA ISI PELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:10 PM hingga 02:25 PM Aktiviti 1 – Pengenalan Fungsi dan Jenis Tetulang Asas Aktiviti Guru: Guru menerangkan: Tujuan dan fungsi tetulang: Meningkatkan kekuatan struktur. Menahan daya tegangan. Mengurangkan risiko keretakan konkrit. Jenis tetulang asas: Keluli tegangan tinggi: Y T H Keluli lembut: R Tetulang anyaman: BRC PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 108

Aktiviti Murid: Mengenal pasti jenis tetulang berdasarkan gambar. Membuat catatan. 02:25 PM hingga 02:40 PM Aktiviti 2 – Lukisan Pembinaan dan Komponen Tetulang Aktiviti Guru: Menunjukkan lukisan pembinaan tetulang asas. Menerangkan: Tajuk projek Simbol Susun atur Lokasi tetulang Guru menerangkan: Fungsi blok penjarak. Jenis blok penjarak: Plastik Keluli Konkrit Jenis pengikat: Wayar Kayu Bar keluli Aktiviti Murid: Mengenal pasti simbol dalam lukisan. Menjawab soalan guru. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 02:40 PM hingga 02:55 PM Aktiviti 3 – Proses Fabrikasi Tetulang Asas Aktiviti Guru: Guru menerangkan urutan proses: Mengukur Menanda Memotong Membengkok Mengikat Menempatkan tetulang Memasang blok penjarak PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 109

Pemeriksaan kerja Guru turut menerangkan: Kepentingan membersihkan bar tetulang daripada karat dan minyak. Risiko kerja tetulang. Kepentingan PPE dan housekeeping. Aktiviti Murid: Menyusun kad langkah kerja mengikut urutan. Membincangkan kepentingan setiap langkah. MASA PENUTUP AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:55 PM hingga 03:00 PM KOGNITIF & SOSIAL Penutup Kognitif Guru membuat rumusan: Fungsi tetulang asas. Jenis tetulang. Proses fabrikasi. Kepentingan keselamatan. Penutup Sosial Guru memberi penghargaan kepada murid. Mengingatkan murid supaya mengamalkan sikap teliti dan sistematik dalam kerja pembinaan. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (2) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 14-JUL-26 TARIKH KEMASKINI : 14-JUL-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : 14-JUL- 26 110

TARIKH : 31-MAR-26 KELAS/TINGKATAN : 1 SVM CCA 2026 LOKASI : Bengkel Tetulang BIL_PELAJAR : 30 orang MASA : 11:00 AM - 05:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir sesi amali, murid dapat: Mengenal pasti bahan, peralatan dan kelengkapan yang digunakan dalam kerja tetulang asas. Melaksanakan proses fabrikasi tetulang asas mengikut langkah yang betul. Menghasilkan pemasangan tetulang asas yang kemas dan mengikut spesifikasi lukisan kerja. Memasang blok penjarak dan pengikat dengan teknik yang betul. Mengamalkan aspek keselamatan, housekeeping dan amalan 3r sepanjang aktiviti amali. PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid telah mempelajari konsep asas struktur substruktur. Murid mengetahui fungsi asas konkrit dan hubungan antara kotak bentuk, tetulang dan konkrit. Murid telah didedahkan kepada penggunaan peralatan tangan semasa aktiviti amali terdahulu. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : Lukisan Kerja Tetulang Asas Contoh Tetulang Asas Bar Keluli Tetulang Dawai Pengikat Blok Penjarak Playar Pengikat Pemotong Besi Mesin Pemotong (jika Berkaitan) Pita Ukur Penanda Ppe (sarung Tangan, Kasut Keselamatan, Topi Keselamatan) PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil. Setiap murid diberikan tugasan: Penyedia bahan Pengukur Pemotong Pembengkok Pengikat Pemeriksa Guru memastikan penggunaan peralatan secara selamat. Kawasan kerja dibersihkan selepas aktiviti. NILAI-NILAI MURNI : Kerjasama Ketelitian Bertanggungjawab Berdisiplin Mengutamakan keselamatan Menjaga kebersihan kawasan kerja TUGASAN/KERJA RUMAH : Melakukan kerja amali REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : BISIKAN HATI Pada minggu ini, saya telah membuat persediaan untuk melaksanakan sesi pdp amali 111

bagi topik kerja tetulang asas berdasarkan rph yang telah dirancang. namun begitu, aktiviti amali tersebut tidak dapat dijalankan kerana pihak kolej vokasional temerloh telah menganjurkan aktiviti gotong royong perdana yang berlangsung selama dua hari dan melibatkan penglibatan seluruh warga kolej. pada awalnya, saya berasa sedikit kecewa kerana tidak dapat melaksanakan aktiviti amali yang telah dirancang, terutamanya kerana saya ingin memberi peluang kepada pelajar untuk mengaplikasikan pengetahuan teori yang telah dipelajari. namun, saya memahami bahawa penglibatan dalam aktiviti kolej merupakan satu tanggungjawab bersama yang turut membentuk nilai kerjasama, disiplin dan rasa tanggungjawab dalam kalangan warga kolej. MENGANALISIS/MENILAI Berdasarkan situasi yang berlaku, objektif pembelajaran bagi sesi amali kerja tetulang asas tidak dapat dicapai pada minggu ini kerana masa pdp telah digantikan dengan aktiviti gotong royong perdana. walaupun aktiviti amali tidak dapat dilaksanakan, saya mendapati bahawa penglibatan dalam aktiviti tersebut turut memberikan pengalaman pembelajaran secara tidak langsung, khususnya dari aspek kerja berpasukan, pengurusan masa dan tanggungjawab terhadap persekitaran. dari sudut pengajaran, saya menyedari bahawa seorang guru perlu mempunyai kebolehan merancang secara fleksibel kerana perubahan jadual atau aktiviti rasmi kolej boleh berlaku pada bila-bila masa. rph yang telah disediakan masih relevan dan boleh digunakan semula apabila masa pdp yang sesuai diperoleh. KESEDARAN BAHARU Melalui pengalaman ini, saya semakin memahami bahawa profesion perguruan bukan hanya tertumpu kepada penyampaian ilmu di dalam kelas atau bengkel, tetapi turut melibatkan pembentukan sahsiah dan nilai murni pelajar. aktiviti gotong royong yang dilaksanakan memberikan ruang kepada pelajar untuk belajar tentang kepentingan kerjasama, komunikasi dan sikap prihatin terhadap persekitaran. saya juga sedar bahawa setiap perancangan yang dibuat perlu disertai dengan sikap terbuka dan kebolehan menyesuaikan diri terhadap perubahan. sebagai seorang guru praktikal, pengalaman ini mengajar saya untuk lebih bersedia menghadapi situasi luar jangka serta mengurus perancangan pdp dengan lebih sistematik. CADANGAN/TINDAKAN Bagi memastikan pembelajaran pelajar tidak terjejas, saya akan: Membawa semula rph amali kerja tetulang asas yang telah dirancang untuk dilaksanakan pada minggu seterusnya. Membuat semakan semula terhadap langkah kerja amali agar pelaksanaan lebih tersusun dan dapat memanfaatkan masa yang diperuntukkan. Menyediakan bahan, peralatan dan bahan bantu mengajar lebih awal sebelum sesi amali dijalankan. Memberikan penerangan ringkas berkaitan keselamatan dan prosedur kerja sebelum pelajar memulakan aktiviti amali. Berbincang dengan guru pembimbing bagi memastikan penyusunan jadual pdp yang sesuai supaya topik yang tertangguh dapat diselesaikan. Secara keseluruhannya, walaupun sesi pdp amali kerja tetulang asas tidak dapat dilaksanakan pada minggu ini, saya menganggap situasi tersebut sebagai satu pengalaman berharga dalam memahami realiti sebenar profesion perguruan. saya belajar bahawa seorang guru perlu sentiasa fleksibel, bersedia menerima perubahan dan bijak mengurus perancangan agar objektif pembelajaran tetap dapat dicapai. rph amali yang telah dirancang akan dibawa ke minggu seterusnya untuk dilaksanakan dengan persediaan yang lebih baik. 112

Teperinci SUMBER RUJUKAN : KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:00 AM hingga 11:10 AM Aktiviti Guru: Memberi salam dan mengambil kehadiran murid. Memastikan murid memakai PPE lengkap. Membuat pemeriksaan kawasan bengkel. Memberi taklimat keselamatan sebelum aktiviti bermula. Aktiviti Murid: Memastikan keselamatan diri. Menyediakan bahan dan peralatan. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 113

MASA SET INDUKSI AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:10 AM hingga 11:20 AM Aktiviti Guru: Menunjukkan contoh tetulang asas yang telah siap dipasang. Mengemukakan soalan: “Apakah fungsi besi tetulang dalam struktur konkrit?” “Kenapa blok penjarak diperlukan sebelum kerja konkrit?” Aktiviti Murid: Memberikan jawapan berdasarkan pembelajaran teori. Menghubungkan teori dengan aktiviti amali. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA ISI PELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:20 AM hingga 01:00 PM Aktiviti 1 – Penerangan dan Demonstrasi Guru Aktiviti Guru: Guru menerangkan dan menunjukkan langkah kerja: 1. Penyediaan bahan Mengenal pasti saiz dan jenis bar tetulang. Menyediakan dawai pengikat dan blok penjarak. 2. Fabrikasi tetulang Mengukur panjang tetulang. Menanda ukuran. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 114

Memotong besi tetulang. Membengkok mengikut bentuk yang ditetapkan. 3. Pemasangan tetulang Menyusun kedudukan bar tetulang. Mengikat menggunakan dawai. Memasang blok penjarak. 4. Pemeriksaan Memastikan ukuran dan kedudukan mengikut lukisan. Aktiviti Murid: Memerhati demonstrasi. Mengenal pasti teknik penggunaan alatan. Bertanya soalan berkaitan kerja. 02:00 PM hingga 04:30 PM Aktiviti 2 – Kerja Fabrikasi dan Pemasangan Tetulang Asas Aktiviti Guru: Membahagikan murid kepada kumpulan. Memberikan tugasan membina tetulang asas berdasarkan lukisan kerja. Memantau dan memberi bimbingan sepanjang aktiviti. Aktiviti Murid: Fasa 1: Penyediaan Kerja Mentafsir lukisan pembinaan. Mengenal pasti PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 115

lokasi dan susun atur tetulang. Menyediakan bahan dan peralatan. Fasa 2: Fabrikasi Tetulang Mengukur dan menanda bar tetulang. Memotong mengikut ukuran. Membengkok bar tetulang. Fasa 3: Pemasangan Menempatkan tetulang pada kedudukan yang betul. Mengikat sambungan tetulang menggunakan dawai. Memasang blok penjarak. Fasa 4: Pemeriksaan dan Kemasan Memeriksa kekemasan ikatan. Memastikan tetulang stabil. Melaksanakan housekeeping dan 3R. 04:30 PM hingga 04:50 PM Aktiviti 3 – Pemeriksaan dan Penilaian Hasil Kerja Aktiviti Guru: Menilai hasil kerja berdasarkan: Ketepatan ukuran Susunan tetulang Kekemasan ikatan Kedudukan blok penjarak Keselamatan kerja Aktiviti Murid: Membuat PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 116

pemeriksaan kendiri. Membentangkan hasil kerja kumpulan. Membuat penambahbaikan. MASA PENUTUP AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 04:50 PM hingga 05:00 PM KOGNITIF & SOSIAL Penutup Kognitif Guru membuat rumusan: Proses fabrikasi tetulang. Kepentingan pemasangan yang tepat. Fungsi blok penjarak dan pengikat. Penutup Sosial Guru memberi penghargaan terhadap usaha murid. Menekankan kepentingan sikap teliti, keselamatan dan kerja berpasukan. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 117

Sesi Pengajaran (Rancangan Pengajaran Harian) SUBJEK : SUBSTRUKTUR CCA 1133 TAJUK SILIBUS/DSKP : KERJA KOTAK BENTUK ASAS. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 1.1 Melaksanakan Kerja Kotak Bentuk Asas Murid boleh: 1.1.1 Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi (i) Tajuk projek (ii) Simbol (iii) Susun atur dan lokasi 1.1.2 Menerangkan jenis bahan kotak bentuk asas (i) Kayu (ii) Plastik (iii) Keluli 1.1.3 Membezakan jenis asas (i) Asas cetek (pad, jalur, rakit) (ii) Asas dalam (cerucuk) 1.1.4 Menyatakan tujuan dan fungsi kotak bentuk asas. 1.1.5 Menerangkan jenis dan fungsi bahan, peralatan dan kelengkapan kotak bentuk asas (i) Alat pemotong (ii) Alat pengukur (iii) Alatan tangan 1.1.6 Menerangkan proses pembinaan kotak bentuk asas (i) Mengukur (ii) Menanda (iii) Memotong (iv) Mencantum (v) Menjajar (vi) Memasang (vi) Menyapu minyak (vii) Membuka semula 1.1.7 Kemahiran (i) Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (ii) Menentukan lokasi kotak bentuk asas. (iii) Menyediakan bahan, peralatan dan kelengkapan kotak bentuk asas. (iv) Menyediakan ruang kerja struktur asas. (v) Menetapkan kedudukan kotak bentuk asas. (vi) Membina komponen kotak bentuk asas. (vii) Memasang kotak bentuk asas dan sokongan (prop). (viii) Menyapu minyak pada bahagian dalam kotak bentuk asas. (ix) Memeriksa kotak bentuk asas. (x) Membuka kotak bentuk asas dan sokongan. (xi) Melaksanakan housekeeping dan 3R (Reduce, Reuse and Recycle). 1.1.8 Nilai (i) Bersikap teliti dan tepat dalam mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (ii) Bersikap teliti dan tepat dalam memasang kotak bentuk asas. (iii) Sistematik dalam memasang kotak bentuk asas. (iv) Mengutamakan kualiti, masa dan kos pembinaan yang terdapat di dalam dokumen kontrak. (v) Berwaspada terhadap risiko kerja bentuk asas. ab220008  118

(vi) Mematuhi keperluan Jabatan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan Malaysia (JKKP). (vii) Mematuhi keperluan Jabatan Alam Sekitar. (viii) Mematuhi keperluan housekeeping dan amalan 3R MINGGU TEMPOH KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 4 06-APR-26 - 12-APR-26 1 SVM CCA 2026 - Melaksanakan Sesi Pengajaran Teori Berkaitan Kerja Kotak Bentuk Asas Dengan Menggunakan Projektor Dan Slaid Pembentangan. - Mengadakan Kuiz Bertulis Menggunakan Kertas Kuiz Yang Disediakan Oleh Kolej Vokasional. - Melaksanakan Aktiviti Ulang Kaji Secara Interaktif Menggunakan Aplikasi Quizizz. - Menjalankan Aktiviti Amali Berkaitan Kerja Kotak Bentuk Asas. - Projektor - Kertas Penerangan - Slide Penerangan - Komputer Riba - Alat Tulis - Sticker Notes Tambah RPH Kembali RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (1) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 05-APR-26 TARIKH KEMASKINI : 05-MAY-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : 05-MAY-26 TARIKH : 06-APR-26 KELAS/TINGKATAN : 1 SVM CCA 2026 LOKASI : Bilik Tutorial BIL_PELAJAR : 30 orang MASA : 02:00 PM - 03:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat: - mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi dengan mengenal pasti tajuk projek, simbol serta susun atur dan lokasi dengan tepat. - menerangkan jenis bahan kotak bentuk asas iaitu kayu, plastik dan keluli dengan betul. - membezakan jenis asas iaitu asas cetek (pad, jalur, rakit) dan asas dalam (cerucuk) dengan tepat. - menyatakan tujuan dan fungsi kotak bentuk asas dalam kerja pembinaan dengan jelas. - menerangkan jenis serta fungsi bahan, peralatan dan kelengkapan kotak bentuk asas seperti alat pemotong, alat pengukur dan alatan tangan dengan betul. - menerangkan proses pembinaan kotak bentuk asas mengikut urutan kerja yang betul iaitu mengukur, menanda, memotong, mencantum, menjajar, memasang, menyapu minyak dan membuka semula. PENGETAHUAN SEDIA ADA : - murid telah mengetahui asas membaca dan mengenal pasti elemen asas dalam lukisan. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : - Komputer Riba - Projektor - Video Kerja Kotak Bentuk Asas - Alat Tulis - Kertas Penerangan - Slide Penerangan - Sticker Notes PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : - memastikan susun atur kerusi dan meja dalam keadaan teratur. - memastikan kelas dalam keadaan bersih. 119

Teperinci - gunakan pujian lisan untuk menggalakkan tingkah laku positif. NILAI-NILAI MURNI : - hormat kepada guru - hormat pada agama - berterima kasih - baik hati - berbincang terlebih dahulu TUGASAN/KERJA RUMAH : - pelajar perlu menjawab kuiz dihujung pdp REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : BISIKAN HATI Pelaksanaan pdp pada minggu ini tidak berjalan seperti yang dirancang kerana berlaku perubahan topik pengajaran kepada kerja tetulang asas atas arahan guru pembimbing. situasi ini menimbulkan sedikit kekeliruan pada peringkat awal, namun sesi pengajaran masih dapat diteruskan dengan memberi fokus kepada penyampaian teori. perasaan sedikit kurang bersedia timbul kerana perancangan asal adalah berbeza, namun tetap berusaha memastikan pelajar memperoleh input yang bermanfaat. MENGANALISIS/MENILAI Perubahan pelaksanaan pdp menyebabkan objektif asal bagi topik kerja kotak bentuk asas tidak dapat dicapai sepenuhnya. pengajaran yang dijalankan hanya tertumpu kepada aspek teori tanpa melibatkan aktiviti pengukuhan atau amali. walau bagaimanapun, pelajar masih menunjukkan tahap penerimaan yang baik terhadap penerangan yang diberikan. namun begitu, kekurangan dari segi variasi aktiviti menyebabkan penglibatan pelajar kurang aktif berbanding perancangan asal. KESEDARAN BAHARU Situasi ini memberikan kesedaran bahawa fleksibiliti dalam pengajaran adalah sangat penting, terutamanya apabila berlaku perubahan arahan atau situasi yang tidak dijangka. selain itu, kepentingan menyediakan pelan alternatif (backup plan) turut disedari bagi memastikan pdp dapat berjalan dengan lebih lancar walaupun berlaku perubahan topik secara tiba-tiba. CADANGAN/TINDAKAN Bagi penambahbaikan, perancangan pdp akan disertakan dengan pelan alternatif yang relevan dengan topik berkaitan. selain itu, akan memastikan bahan pengajaran bagi beberapa topik tersedia lebih awal sebagai persediaan menghadapi sebarang perubahan. aktiviti pengukuhan seperti kuiz interaktif atau soal jawab juga akan diterapkan walaupun dalam sesi teori bagi meningkatkan penglibatan pelajar. SUMBER RUJUKAN : Modul Pengajaran Substruktur Video Kerja Pembinaan Kerja Kotak Bentuk Asas KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:00 PM hingga 02:05 PM Persediaan Kelas dan Kesediaan Pelajar - Guru memberi salam dan mengambil kehadiran pelajar. - Guru memastikan kelas dalam keadaan bersih, teratur dan kondusif. - Guru menyediakan peralatan PdP seperti PAK21 Kemahiran Insaniah Pengurusan diri Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni Hormat, disiplin Kemaskini 120

projektor dan slaid. - Pelajar menjawab salam dan bersedia untuk pembelajaran. ABBM Buku kehadiran, projektor Lain-Lain MASA SET INDUKSI AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:05 PM hingga 02:10 PM Pengenalan kepada Kerja Kotak Bentuk Asas - Guru mengaitkan pengetahuan lepas dengan mengemukakan soalan berkaitan asas pembinaan. - Guru menunjukkan gambar/visual kotak bentuk asas. - Guru memperkenalkan topik pembelajaran hari ini. - Pelajar menjawab soalan dan memberikan pandangan. - Pelajar memberi perhatian terhadap penerangan guru. PAK21 Komunikasi Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Menganalisis Nilai-Nilai Murni ABBM Slaid/gambar Lain-Lain Kemaskini MASA ISI PELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:10 PM hingga 02:35 PM Konsep dan Komponen Kerja Kotak Bentuk Asas Pelajar dapat mentafsir lukisan pembinaan, menerangkan fungsi dan jenis tetulang, serta menjelaskan kepentingan penggunaan pengikat dan blok penjarak dalam kerja kotak bentuk asas. - Guru menyampaikan pengajaran teori menggunakan slaid pembentangan merangkumi: * Tafsiran lukisan pembinaan (tajuk projek, simbol, susun atur dan lokasi) *Tujuan dan fungsi tetulang asas *Jenis tetulang (keluli tegangan tinggi, keluli lembut, BRC) *Kepentingan membersihkan tetulang *Tujuan pemasangan pengikat dan PAK21 Komunikasi, pembelajaran aktif Kemahiran Insaniah Kemahiran mendengar, mencatat Kemahiran Berfikir Memahami, mengaplikasi Nilai-Nilai Murni Tekun, fokus ABBM Projektor, slaid Lain-Lain Kemaskini 121

blok penjarak *Jenis blok penjarak dan pengikat - Guru mengemukakan soalan secara lisan sepanjang penerangan. - Guru memberi penjelasan tambahan berdasarkan respon pelajar. - Guru meminta pelajar menyalin nota ringkas daripada slaid. - Pelajar mendengar penerangan guru dengan teliti. - Pelajar menjawab soalan yang dikemukakan. - Pelajar menyalin nota penting sebagai rujukan. 02:35 PM hingga 02:45 PM Aktiviti Pengukuhan (Revision – Quizizz) Pelajar dapat mengukuhkan kefahaman, menilai tahap penguasaan serta mengaplikasikan pengetahuan berkaitan kerja kotak bentuk asas melalui aktiviti kuiz interaktif. - Guru menjalankan aktiviti ulang kaji menggunakan aplikasi Quizizz. - Guru memantau pelajar semasa menjawab soalan. - Guru membincangkan jawapan dan memberi peneguhan. - Guru memberikan pujian dan galakan kepada pelajar. - Pelajar menjawab soalan secara individu PAK21 Literasi digital, komunikasi Kemahiran Insaniah Keyakinan diri Kemahiran Berfikir Menilai Nilai-Nilai Murni Usaha, berdaya saing ABBM Aplikasi Quizziz, Telefon Bimbit, Projektor, Komputer Riba Lain-Lain Kemaskini 122

menggunakan peranti. - Peljar memberi respon terhadap perbincangan jawapan. 02:45 PM hingga 02:55 PM Pentaksiran (Kuiz Bertulis – Kuiz 1) Pelajar dapat mengaplikasikan pengetahuan dan menunjukkan tahap penguasaan terhadap topik kerja kotak bentuk asas melalui kuiz bertulis secara individu. - Guru mengedarkan kertas Kuiz 1. - Guru memberi arahan menjawab soalan. - Pelajar menjawab kuiz secara individu berdasarkan kefahaman. PAK21 Bertulis Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Mengaplikasi Nilai-Nilai Murni Jujur ABBM Kertas Kuiz Lain-Lain Kemaskini MASA PENUTUP AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:55 PM hingga 03:00 PM Rumusan dan Pengukuhan Pembelajaran - Guru merumuskan isi pelajaran secara keseluruhan. - Guru menyoal pelajar secara lisan bagi menguji kefahaman. - Guru memberikan pujian atas penglibatan pelajar. - Guru menyatakan kepentingan topik dalam situasi sebenar pembinaan. - Guru mengucapkan terima kasih dan meninggalkan kelas. - Pelajar memberi respon terhadap soalan guru. - Pelajar mendengar rumusan pembelajaran. - Pelajar berdiri dan mengucapkan terima kasih kepada guru. PAK21 Komunikasi Kemahiran Insaniah Responsif Kemahiran Berfikir Merumus Nilai-Nilai Murni Menghargai, motivasi ABBM Lain-Lain Kemaskini 123

Sesi Pengajaran (Rancangan Pengajaran Harian) SUBJEK : SUBSTRUKTUR CCA 1133 TAJUK SILIBUS/DSKP : KERJA TETULANG ASAS. ab220008  124

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 2.1 Melaksanakan Kerja Tetulang Asas Murid boleh: 2.1.1 Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi (i) Tajuk projek (ii) Simbol (iii) Susun atur dan lokasi 2.1.2 Menyatakan tujuan dan fungsi tetulang struktur asas. 2.1.3 Menerangkan jenis tetulang asas (i) Keluli tegangan tinggi (Y, T, H) (ii) Keluli lembut (R) (iii) Tetulang anyaman (BRC) 2.1.4 Menyatakan tujuan membersihkan bar tetulang asas (bebas karat / minyak). 2.1.6 Menyatakan tujuan pemasangan pengikat dan blok penjarak. 2.1.7 Menyatakan jenis blok penjarak (i) Plastik (ii) Keluli (iii) Konkrit 2.1.8 Menyatakan jenis pengikat (i) Kayu (ii) Wayar (iii) Bar keluli 2.1.9 Kemahiran (i) Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (ii) Menentukan lokasi tetulang asas. (iii) Menyediakan bahan, peralatan dan kelengkapan tetulang asas. (iv) Melaksanakan kerja fabrikasi dan pemasangan tetulang asas. (v) Memasang blok penjarak. (vi) Memeriksa kerja tetulang asas. (vii) Melaksanakan housekeeping dan 3R 2.1.10 NIlai (i) Bersikap teliti dan tepat dalam mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (ii) Bersikap teliti dan sistematik dalam melaksanakan kerja tetulang. (iii) Mementingkan kualiti, masa dan kos pembinaan dalam menyelesaikan tugas yang terdapat di dalam dokumen kontrak (IV) Waspada terhadap hazard kerja tetulang. (V) Mematuhi keperluan JKKP dan Jabatan Alam Sekitar. (VI) Mematuhi keperluan housekeeping dan amalan 3R. 2.1. Menerangkan proses fabrikasi tetulang asas (i) Mengukur (ii) Menanda (iii) Memotong (iv) Membengkok (v) Mengikat (vii) Menempat MINGGU TEMPOH KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 5 13-APR-26 - 19-APR-26 1 SVM CCA 2026 - Melaksanakan Sesi Pengajaran Teori Berkaitan Kerja Tetulang Asas Meliputi Tafsiran Lukisan Pembinaan, Jenis Tetulang, Tujuan Serta Fungsi Tetulang Struktur Asas, Dan Kepentingan Kebersihan Bar Tetulang - Whiteboard Marker - Nota Penerangan - Kertas Tugasan 125

Sebelum Digunakan. - Menerangkan Secara Terperinci Jenis-jenis Tetulang Asas Iaitu Keluli Tegangan Tinggi (y, T, H), Keluli Lembut (r) Dan Tetulang Anyaman (brc), Serta Fungsi Pengikat Dan Blok Penjarak Dalam Kerja Tetulang. - Melaksanakan Sesi Penerangan Dan Demonstrasi Proses Fabrikasi Tetulang Asas Yang Merangkumi Kerja Mengukur, Menanda, Memotong, Membengkok, Mengikat Dan Menempatkan Tetulang. - Menjalankan Aktiviti Amali Kerja Tetulang Asas Yang Melibatkan Penyediaan Bahan, Fabrikasi, Pemasangan Tetulang Serta Pemasangan Blok Penjarak Mengikut Spesifikasi Yang Ditetapkan. - Melaksanakan Pemeriksaan Kerja Tetulang Asas Serta Aktiviti Housekeeping Dan Amalan 3r Bagi Memastikan Tapak Kerja Dalam Keadaan Bersih Dan Teratur. Tambah RPH Kembali RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (1) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 13-APR-26 TARIKH KEMASKINI : 13-APR-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : TARIKH : 13-APR-26 KELAS/TINGKATAN : 1 SVM CCA 2026 LOKASI : Bilik Tutorial 14 BIL_PELAJAR : 0 orang MASA : 02:00 PM - 03:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : - murid dapat menyatakan fungsi tetulang struktur asas. - murid dapat menerangkan jenis tetulang asas. - murid dapat menyatakan tujuan membersihkan bar tetulang asas. - murid dapat menerangkan proses fabrikasi tetulang asas. - murid dapat menyatakan tujuan pemasangan blok penjarak. - murid dapat menyatakan jenis blok penjarak. PENGETAHUAN SEDIA ADA : - murid mengetahui prosedur febrikasi logam. - murid mampu mentafsir spesifikasi lukisan pembinaan. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : - Whiteboard Marker - Nota Penerangan - Kertas Tugasan PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : - memastikan susun atur kelas tersusun dan bersih. - memastikan murid meminta izin sebelum keluar kelas. - menjaga budi bahasa di dalam kelas. - memastikan murid tidak tidur di dalam kelas. NILAI-NILAI MURNI : - baik - menghormati guru - keberanian menjawab soalan di hadapan dan menyatakan pendapat. - dedikasi dengan menunjukkan komitmen dan kesungguhan dalam belajar. TUGASAN/KERJA RUMAH : - menjawab soalan yang terdapat dalam kertas tugasan. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : - 126

Teperinci SUMBER RUJUKAN : Nota Pembelajaran 2 Teknologi Pembinaan (cca1133 Substruktur) KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:05 PM hingga 02:10 PM Persediaan Pembelajaran Kerja Tetulang Asas - Guru memberi salam dan mengambil kehadiran pelajar. - Guru memastikan kelas dalam keadaan bersih, teratur dan kondusif. - Guru menyediakan peralatan PdP seperti projektor dan slaid. - Pelajar menjawab salam dan bersedia untuk pembelajaran. PAK21 Pengurusan diri Kemahiran Insaniah Disiplin diri Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni Hormat, patuh arahan ABBM Buku kehadiran, projektor Lain-Lain Kemaskini MASA SET INDUKSI AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:05 PM hingga 02:10 PM - Guru memberikan kertas rahsia yang bertuliskan angka giliran kepada semua murid. - Guru meminta murid untuk merahsiakan angka yang dipegang. - Guru meminta murid bersedia dengan angka tersebut. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni - Dedikasi dengan bersedia untuk belajar. ABBM - Kertas rahsia bertuliskan angka giliran. Lain-Lain - Menarik perhatian murid untuk sentiasa bersedia dan fokus sepanjang proses PdP. Kemaskini MASA ISI PELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:10 PM - Definisi, tujuan, jenis - Murid dapat menyatakan 1. Guru menulis pada PAK21 Kreativiti: menghasilkan Kemaskini 127

hingga 02:30 PM dan fungsi tetulang. - Kelengkapan, peralatan dan bahan febrikasi logam. - Jenis ikatan. - Blok penjarak. definisi, tujuan fungsi tetulang struktur asas. - Murid dapat menerangkan jenis tetulang asas. - Murid dapat menyatakan tujuan membersihkan bar tetulang asas. - Murid dapat menerangkan proses fabrikasi tetulang asas. - Murid dapat menyatakan tujuan pemasangan blok penjarak. - Murid dapat menyatakan jenis blok penjarak. whiteboard: - Definisi, tujuan, jenis dan fungsi setiap tetulang Definisi, tujuan, jenis dan fungsi tetulang. - Kelengkapan, peralatan dan bahan febrikasi logam. - Jenis ikatan. - Blok penjarak. pada whiteboard. 2. Guru meminta murid menyalin semula penulisan guru dengan cantik dan kreatif ke dalam kertas. 3. Murid menyalin semula penulisan guru dalam kertas. 4. Murid selesai menyalin semula penulisan guru. 5. Guru meminta murid untuk memahami dan mengingati setiap penulisan. idea baharu dalam penulisan nota. Kemahiran Insaniah Pembelajaran berterusan Kemahiran Berfikir Mengeluarkan idea Nilai-Nilai Murni Berdikari Hormat ABBM - Kertas A4 - Alat tulis Lain-Lain MASA PENUTUP AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:55 PM hingga 03:00 PM Rumusan Kerja Tetulang Asas - Guru membuat rumusan keseluruhan isi pembelajaran. - Guru menyoal pelajar secara ringkas untuk menguji kefahaman. - Guru memberikan pujian kepada pelajar atas penglibatan aktif. - Guru mengucpkan terima kasih kepada pelajar. - Guru beredar dari kelas. PAK21 Komunikasi Kemahiran Insaniah Keyakinan Kemahiran Berfikir Merumus Nilai-Nilai Murni Menghargai ABBM Lain-Lain Kemaskini 128

- Pelajar mengucapkan terima kasih kepada guru. 129

Sesi Pengajaran (Rancangan Pengajaran Harian) SUBJEK : SUBSTRUKTUR CCA 1133 TAJUK SILIBUS/DSKP : KERJA KONKRIT ASAS. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 3.1 Melaksanakan Kerja Konkrit Asas Murid boleh: 3.1.1 Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi (I) Tajuk projek (II) Simbol (III) Susun atur dan lokasi 3.1.2 Menerangkan bahan konkrit asas. 3.1.3 Menyatakan nisbah bancuhan konkrit asas. 3.1.4 Menyatakan jenis bancuhan konkrit asas (I) Pre-cast (II) Cast in situ 3.1.5 Menerangkan ujian penurunan konkrit asas. 3.1.6 Mengenal pasti lokasi penuangan konkrit asas. 3.1.7 Menerangkan kaedah pengendalian konkrit asas (I) Baldi (II) Kereta sorong (III) Pam (IV) Kren 3.1.8 Menyatakan tujuan membersihkan lebihan konkrit selepas penuangan konkrit asas. 3.1.9 Menyatakan tujuan pemadatan konkrit asas. 3.1.10 Menyatakan kaedah pengawetan konkrit asas (I) Semburan air (II) Guni basah (III) Semburan kimia (IV) Hamparan plastik 3.1.11 kEMAHIRAN (I) Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (II) Menentukan lokasi konkrit asas. (III) Menyediakan bahan, peralatan dan kelengkapan konkrit asas. (IV) Membancuh konkrit asas. (V) Menuang konkrit asas. (VI) Memadatkan konkrit asas. (VII) Meratakan konkrit asas. (VIII) Mengaras ketinggian konkrit asas. (IX) Mengawet konkrit asas. (XI) Melaksanakan housekeeping dan 3R. 3.1.12 Nilai (i) Bersikap teliti dan tepat dalam mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (ii) Bersikap teliti dan sistematik dalam melaksanakan kerja konkrit asas. (iii) Mementingkan kualiti, masa dan kos pembinaan dalam menyelesaikan tugas yang terdapat di dalam dokumen kontrak. (iv) Waspada terhadap hazard kerja konkrit asas. (v) Mematuhi keperluan JKKP dan Jabatan Alam Sekitar. (vi) Mematuhi keperluan housekeeping dan amalan 3R. MINGGU TEMPOH KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN ab220008  130

6 20-APR-26 - 26-APR-26 1 SVM CCA 2026 - Melaksanakan Sesi Pengajaran Teori Berkaitan Kerja Konkrit Asas Dengan Menggunakan Projektor Dan Slaid Pembentangan Sebagai Medium Penyampaian Bagi Meningkatkan Kefahaman Pelajar. - Mengadakan Sesi Kuiz Secara Berstruktur Bagi Menilai Tahap Penguasaan Dan Kefahaman Pelajar Terhadap Kandungan Yang Telah Diajar. - Menjalankan Aktiviti Penyediaan Bahan Konkrit Termasuk Pengiraan Dan Penyediaan Nisbah Bancuhan Yang Betul Mengikut Spesifikasi. - Melaksanakan Proses Bancuhan Konkrit Secara Manual Atau Mesin Serta Memastikan Konsistensi Campuran Yang Sesuai. - Menjalankan Aktiviti Penuangan Konkrit (casting) Ke Dalam Kotak Bentuk Yang Telah Disediakan Dengan Kaedah Yang Betul. - Melaksanakan Pemadatan Konkrit Menggunakan Alat Yang Sesuai Bagi Memastikan Kekuatan Dan Kualiti Struktur. - Menjalankan Ujian Penurunan (slump Test) Untuk Menilai Kebolehkerjaan Konkrit Yang Dihasilkan. - Menjalankan Aktiviti Penuangan Konkrit (casting) Ke Dalam Kotak Bentuk Yang Telah Disediakan Dengan Kaedah Yang Betul. - Melaksanakan Aktiviti Pengukuhan Melalui Sesi Ulang Kaji Interaktif Dengan Menggunakan Aplikasi Digital Seperti Quizizz. - Projektor - Slide Penerangan - Kertas A4 - Alat Tulis - Komputer Riba - Kertas Amali Tambah RPH Kembali RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (1) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 04-MAY-26 TARIKH KEMASKINI : 04-MAY-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : 04-MAY-26 TARIKH : 20-APR-26 KELAS/TINGKATAN : 1 SVM CCA 2026 LOKASI : Bilik Tutorial 14 BIL_PELAJAR : 30 orang MASA : 02:00 PM - 03:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat: 1. Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi berkaitan kerja konkrit asas dengan mengenal pasti tajuk projek, simbol, serta susun atur dan lokasi dengan tepat. 2. Menerangkan bahan-bahan yang digunakan dalam kerja konkrit asas dengan jelas dan sistematik. 3. Menyatakan nisbah bancuhan konkrit asas mengikut keperluan pembinaan dengan betul. 4. Mengenal pasti dan membezakan jenis bancuhan konkrit asas iaitu pre-cast dan cast in situ dengan tepat. 5. Menerangkan prosedur ujian penurunan (slump test) konkrit asas dengan teratur. PENGETAHUAN SEDIA ADA : - pelajar telah didedahkan kepada lukisan pembinaan asas, termasuk simbol, susun atur dan lokasi elemen struktur. - pelajar telah mengetahui kepentingan penyediaan tapak dan struktur asas sebelum proses penuangan konkrit dijalankan. - pelajar mempunyai pengetahuan awal tentang proses pembinaan secara berperingkat, yang melibatkan urutan kerja seperti pemasangan tetulang, kotak bentuk dan seterusnya kerja konkrit. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : - Slide Penerangan - Komputer Riba 131

Teperinci - Aplikasi Quizziz - Alat Tulis - Kertas A4 PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : - guru memastikan suasana kelas kondusif, mengawal disiplin pelajar serta mengurus masa pdp dengan berkesan bagi memastikan kelancaran aktiviti pembelajaran. NILAI-NILAI MURNI : - pelajar menunjukkan sikap teliti, bekerjasama dan bertanggungjawab dalam melaksanakan tugasan yang diberikan. guru turut memberikan pujian dan galakan secara berterusan sebagai motivasi bagi meningkatkan keyakinan serta penglibatan aktif pelajar dalam sesi pembelajaran. TUGASAN/KERJA RUMAH : - guru meminta pelajar menyalin nota daripada slaid pembentangan yang telah diringkaskan sebagai rujukan bagi meningkatkan kefahaman terhadap isi pelajaran. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : BISIKAN HATI Sesi pengajaran dan pembelajaran bagi topik kerja konkrit asas berjalan seperti yang dirancang dari segi aktiviti dan kandungan. walau bagaimanapun, terdapat kekangan dari segi pengurusan masa kerana tempoh yang diperuntukkan tidak dapat diikuti dengan tepat. selain itu, proses penyalinan nota oleh pelajar mengambil masa yang agak lama berbanding jangkaan awal. MENGANALISIS/MENILAI Ketidakcekapan pengurusan masa berpunca daripada aktiviti penyalinan nota yang memerlukan tempoh lebih panjang daripada yang dirancang. walaupun demikian, semua isi pelajaran masih dapat disampaikan dan aktiviti pengukuhan serta pentaksiran dapat dilaksanakan. tingkah laku pelajar sepanjang sesi adalah terkawal dan menunjukkan disiplin yang baik, sekali gus membantu kelancaran pdp secara keseluruhan. KESEDARAN BAHARU Guru menyedari bahawa perancangan masa perlu lebih fleksibel terutamanya apabila melibatkan aktiviti penyalinan nota. penggunaan slaid ringkas sahaja tidak mencukupi untuk memastikan semua pelajar dapat menyalin dalam tempoh yang ditetapkan. selain itu, strategi penyampaian nota perlu dipelbagaikan agar lebih efisien. CADANGAN/TINDAKAN Bagi penambahbaikan pada sesi akan datang, guru akan menyediakan nota bercetak atau bahan edaran bagi mengurangkan masa penyalinan pelajar. guru juga akan memperkemas slaid pembentangan dengan isi yang lebih ringkas dan padat serta menggalakkan penggunaan platform digital untuk akses nota. di samping itu, pengurusan masa akan dirancang dengan lebih teliti agar setiap aktiviti pdp dapat dilaksanakan mengikut peruntukan masa yang ditetapkan. SUMBER RUJUKAN : Nota Pembelajaran SubstrukturSoalan Kuiz 2 Kolej Vokasional KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:00 PM hingga 02:05 PM - Salam dan bacaan doa - Kehadiran pelajar - Guru memberi salam, membaca doa, mengambil kehadiran dan memastikan kelas dalam keadaan bersedia. - Pelajar menjawab salam, membaca doa sebelum belajar dan bersedia untuk memulakan PdP. PAK21 Komunikasi Kemahiran Insaniah Tanggungawab, disiplin diri Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni Disiplin, hormat menghormati ABBM Buku kehadiran, Kemaskini 132

- Guru menyediakan peralatan PdP seperti projektor dan slaid pembentangan. projektor, komputer riba Lain-Lain MASA SET INDUKSI AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:05 PM hingga 02:10 PM Imbas Kembali Pengetahuan Sedia Ada: Kerja Tetulang dan Kotak Bentuk - Guru mengajukan soalan berkaitan kerja tetulang dan kotak bentuk asas. - Pelajar memberi respon berdasarkan pengetahuan sedia ada. - Guru mengaitkan jawapan dengan topik kerja konkrit asas. PAK21 - Komunikasi, Pemikiran kritis Kemahiran Insaniah Keyakinan diri, komunikasi berkesan Kemahiran Berfikir Menghubung kait, mengingat semula Nilai-Nilai Murni Keberanian menjawab, kerjasama ABBM Slide Pengajaran Lain-Lain Kemaskini MASA ISI PELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:30 AM hingga 01:00 PM Pelaksanaan Asas Kerja Konkrit: Penyediaan, Bancuhan, Penuangan, Pemadatan serta Pengarasan Konkrit Pada akhir sesi pembelajaran, pelajar dapat melaksanakan kerja asas konkrit dengan betul meliputi penyediaan bahan dan peralatan, proses bancuhan mengikut nisbah yang ditetapkan, penuangan konkrit ke dalam kotak bentuk, pemadatan bagi memastikan kekuatan struktur serta pengarasan permukaan konkrit mengikut spesifikasi yang ditetapkan - Guru menunjuk cara mentafsir lukisan dan menentukan lokasi konkrit asas. - Guru membimbing pelajar menyediakan bahan dan peralatan. - Guru memantau proses bancuhan konkrit serta memastikan nisbah yang betul. - Pelajar mentafsir lukisan dan mengenal pasti lokasi kerja. - Pelajar menyediakan bahan dan peralatan secara berkumpulan. - Pelajar membancuh konkrit mengikut PAK21 Kolaborasi, komunikasi Kemahiran Insaniah Kerja berpasukan Kemahiran Berfikir Mengaplikasi Nilai-Nilai Murni Kerjasama, ketelitian ABBM Kertas amali kerja konkrit asas, bahan konkrit, peralatan Lain-Lain Kemaskini 133

dengan selamat dan sistematik. nisbah yang ditetapkan. 02:10 PM hingga 02:35 PM Pengenalan dan Asas Kerja Konkrit: Bahan, Nisbah Bancuhan, Jenis, Pengendalian, Ujian dan Pengawetan Konkrit - Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi berkaitan kerja konkrit asas dengan mengenal pasti tajuk projek, simbol, serta susun atur dan lokasi dengan tepat. - Menerangkan bahan-bahan yang digunakan dalam kerja konkrit asas dengan jelas dan sistematik. - Menyatakan nisbah bancuhan konkrit asas mengikut keperluan pembinaan dengan betul. - Mengenal pasti dan membezakan jenis bancuhan konkrit asas iaitu pre-cast dan cast in situ dengan tepat. - Menerangkan prosedur ujian penurunan (slump test) konkrit asas dengan teratur. - Guru menerangkan teori kerja konkrit asas menggunakan slaid (bahan, nisbah bancuhan, jenis konkrit, pengendalian, ujian slump, pemadatan dan pengawetan). - Pelajar mendengar, menyalin nota dan menjawab soalan lisan guru. PAK21 Komunikasi, Pemikiran kritis Kemahiran Insaniah Pembelajaran sepanjang hayat, kerja berpasukan (jika perbincangan) Kemahiran Berfikir Menganalisis, memahami, mengaplikasi Nilai-Nilai Murni Tumpuan, ketekunan, kerajinan ABBM Slide penerangan, projektor, nota ringkas Lain-Lain Kemaskini 02:35 PM hingga 02:45 PM Aktiviti Pengukuhan (Quizizz) - Pelajar dapat mengukuhkan kefahaman terhadap kerja konkrit asas serta menilai tahap penguasaan melalui aktiviti kuiz interaktif menggunakan Quizizz. - Guru menjalankan kuiz interaktif menggunakan Quizizz. - Pelajar menjawab soalan secara individu melalui peranti masing-masing. - Guru memberi maklum balas segera terhadap jawapan pelajar. PAK21 Literasi digital, komunikasi, kolaborasi (persaingan sihat) Kemahiran Insaniah Penggunaan teknologi, keyakinan diri Kemahiran Berfikir Mengaplikasi, menganalisis Nilai-Nilai Murni Jujur, berdaya saing secara sihat ABBM Telefon pintar/komputer, internet, Quizizz Kemaskini 134

Lain-Lain 02:45 PM hingga 02:55 PM Pentaksiran (Kuiz Bertulis KV) - Pelajar dapat mengukur dan menilai penguasaan pengetahuan berkaitan kerja konkrit asas melalui kuiz bertulis yang melibatkan aspek teori seperti bahan, nisbah bancuhan, jenis konkrit, pengendalian, pemadatan dan pengawetan. - Guru mengedarkan kertas kuiz bertulis. - Pelajar menjawab soalan secara individu dan menghantar jawapan selepas siap. PAK21 Pemikiran kritis Kemahiran Insaniah Integriti, tanggungjawab Kemahiran Berfikir Mengingat, memahami, mengaplikasi Nilai-Nilai Murni Kejujuran, amanah ABBM Kertas kuiz KV, pen Lain-Lain Kemaskini MASA PENUTUP AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:55 PM hingga 03:00 PM Rumusan dan Refleksi Pembelajaran - Guru merumuskan isi pelajaran dan memberi pujian kepada pelajar. - Pelajar memberi perhatian dan membuat refleksi ringkas. PAK21 Komunikasi Kemahiran Insaniah Refleksi kendiri Kemahiran Berfikir Merumus Nilai-Nilai Murni Penghargaan, motivasi, keyakinan diri ABBM Lain-Lain Kemaskini RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (2) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 04-MAY-26 TARIKH KEMASKINI : 04-MAY-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : 04-MAY-26 TARIKH : 21-APR-26 KELAS/TINGKATAN : 1 SVM CCA 2026 LOKASI : Bengkel Bata BIL_PELAJAR : 30 orang MASA : 11:00 AM - 05:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir sesi amali, pelajar dapat: - menentukan lokasi penuangan konkrit asas berdasarkan lukisan pembinaan dengan betul. - menyediakan bahan, peralatan dan kelengkapan kerja konkrit asas mengikut prosedur kerja yang ditetapkan. - membancuh konkrit asas dengan nisbah yang betul serta konsistensi yang sesuai. - menuang konkrit asas ke dalam kotak bentuk dengan kaedah yang betul dan selamat. - memadatkan konkrit asas menggunakan peralatan yang sesuai bagi memastikan kekuatan dan ketahanan struktur. - meratakan permukaan konkrit asas dengan kemas dan mengikut aras yang ditetapkan. - mengaras ketinggian konkrit asas mengikut spesifikasi lukisan kerja dengan tepat. - melaksanakan proses pengawetan konkrit asas menggunakan kaedah yang sesuai bagi memastikan kualiti konkrit terjamin. - melaksanakan kerja pembersihan tapak (housekeeping) serta amalan 3r (reduce, reuse, recycle) selepas kerja amali dijalankan. 135

Teperinci PENGETAHUAN SEDIA ADA : Pelajar telah mempunyai pengetahuan asas berkaitan kerja tetulang dan kerja kotak bentuk termasuk fungsi, kaedah pemasangan serta kedudukannya dalam struktur binaan, di samping memahami asas lukisan pembinaan yang menjadi rujukan dalam pelaksanaan kerja konkrit asas. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : Kertas Amali PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : Guru memastikan pelajar berada dalam kumpulan kerja yang teratur, mengagihkan tugas dengan jelas serta memantau pelaksanaan aktiviti di tapak amali bagi memastikan disiplin, kerjasama dan keselamatan sentiasa terkawal sepanjang proses kerja dijalankan. NILAI-NILAI MURNI : Pelajar diterapkan dengan nilai murni seperti tanggungjawab, kerjasama, disiplin, keselamatan, ketelitian, kerajinan, amanah serta menjaga kebersihan melalui amalan housekeeping dan 3r sepanjang menjalankan kerja amali konkrit asas. TUGASAN/KERJA RUMAH : Pelajar dikehendaki melaksanakan kerja amali konkrit asas secara berkumpulan bermula daripada mentafsir lukisan, menyediakan bahan dan peralatan, membancuh, menuang, memadat, meratakan dan mengaras konkrit sehingga proses pengawetan serta melaksanakan housekeeping dan amalan 3r di tapak kerja. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : BISIKAN HATI Sesi pdp amali kali ini tidak dapat dilaksanakan sepenuhnya seperti yang dirancang kerana aktiviti diteruskan dengan kerja amali terdahulu iaitu mengikat besi tetulang. perubahan ini menyebabkan pengurusan masa tidak dapat dikawal dengan baik. selain itu, terdapat beberapa pelajar yang menunjukkan sikap kurang bekerjasama dalam kumpulan, khususnya tidak membantu rakan semasa aktiviti dijalankan. MENGANALISIS/MENILAI Pelaksanaan aktiviti sambungan daripada amali sebelumnya telah menyebabkan perancangan masa asal terganggu dan beberapa aktiviti tidak dapat dilaksanakan secara teratur. dari aspek tingkah laku pelajar, ketidaklibatan segelintir pelajar dalam kerja berkumpulan menunjukkan tahap tanggungjawab dan kerjasama yang masih perlu diperkukuhkan. namun begitu, sebahagian besar pelajar masih menunjukkan komitmen yang baik terhadap tugasan yang diberikan. KESEDARAN BAHARU Guru menyedari bahawa setiap sesi amali perlu mempunyai perancangan masa yang lebih fleksibel, terutamanya apabila melibatkan kerja sambungan daripada aktiviti sebelumnya. selain itu, pemantauan lebih rapi terhadap pembahagian tugas dalam kumpulan perlu dilaksanakan bagi memastikan semua pelajar terlibat secara aktif dan seimbang. CADANGAN/TINDAKAN Bagi penambahbaikan akan datang, guru akan menyediakan pelan kerja yang lebih jelas termasuk pembahagian masa yang lebih realistik bagi aktiviti amali bersambung. guru juga akan memperkukuhkan pengurusan kumpulan dengan menetapkan peranan khusus kepada setiap pelajar bagi mengelakkan ketidakterlibatan dalam tugasan. selain itu, penegasan terhadap nilai kerjasama dan tanggungjawab akan diberi pada awal sesi bagi memastikan disiplin dan penglibatan pelajar berada pada tahap yang lebih baik. SUMBER RUJUKAN : Kertas Amali KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 136

11:00 AM hingga 11:15 AM Persediaan Amali dan Taklimat Keselamatan Tapak Kerja - Guru memberi salam, mengambil kehadiran dan memastikan pelajar berada dalam keadaan bersedia. - Guru memberi taklimat keselamatan dan penggunaan PPE sebelum memasuki tapak amali. - Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan kerja serta mengagihkan peranan masing-masing. - Pelajar menjawab salam dan bersedia untuk sesi amali. - Pelajar memakai PPE lengkap (topi keselamatan, sarung tangan, kasut keselamatan). - Pelajar mendengar taklimat keselamatan dan memahami arahan kerja. PAK21 Komunikasi, kolaborasi Kemahiran Insaniah Disiplin, tanggungjawab Kemahiran Berfikir Memahami arahan Nilai-Nilai Murni Disiplin, patuh arahan, keselamatan ABBM PPE Lain-Lain Kemaskini MASA SET INDUKSI AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:15 AM hingga 11:30 AM Pengukuhan Pengetahuan Sedia Ada: Kerja Tetulang, Kotak Bentuk dan Lukisan Pembinaan - Guru mengemukakan soalan berkaitan kerja tetulang, kotak bentuk dan lukisan pembinaan. - Guru mengaitkan pengetahuan sedia ada dengan kerja konkrit asas yang akan dilaksanakan. - Pelajar menjawab soalan guru berdasarkan pengetahuan sedia ada. - Pelajar memberi perhatian kepada penerangan. PAK21 Komunikasi Kemahiran Insaniah Keyakinan diri Kemahiran Berfikir Menghubung kait Nilai-Nilai Murni Keberanian, fokus ABBM Kertas amali Lain-Lain Kemaskini MASA ISI PELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 01:00 PM hingga 02:00 PM REHAT PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 02:00 PM hingga Pengawetan Konkrit dan Pelajar dapat melaksanakan proses - Guru menerangkan kaedah PAK21 Pemikiran kritis, komunikasi Kemahiran Insaniah Pembelajaran berterusan Kemaskini 137

04:30 PM Pemeriksaan Hasil Kerja pengawetan konkrit menggunakan kaedah yang sesuai serta menilai kualiti hasil kerja konkrit asas berdasarkan pemeriksaan permukaan, aras dan ketepatan spesifikasi yang ditetapkan. pengawetan konkrit. - Guru memantau proses curing dan pemeriksaan kerja. - Guru memberi maklum balas. - Pelajar melaksanakan pengawetan konkrit. - Pelajar membuat pemeriksaan dan pembaikan kerja. Kemahiran Berfikir Menilai, mengaplikasi Nilai-Nilai Murni Bertanggungjawab, teliti ABBM Air, guni basah, plastik, bahan curing Lain-Lain 04:30 PM hingga 04:50 PM Pembersihan Tapak Kerja dan Amalan Kelestarian (Housekeeping & 3R) Pelajar dapat melaksanakan kerja pembersihan tapak (housekeeping) serta mengamalkan konsep 3R (Reduce, Reuse, Recycle) dengan menguruskan bahan dan peralatan kerja secara sistematik, kemas dan selamat selepas aktiviti amali dijalankan. - Guru mengarahkan pembersihan kawasan kerja. - Guru menekankan amalan 3R. - Pelajar membersihkan kawasan kerja. - Pelajar mengasingkan dan mengurus bahan lebihan. PAK21 Kolaborasi Kemahiran Insaniah Tanggungjawab alam sekitar Kemahiran Berfikir Menyusun, mengurus Nilai-Nilai Murni Kebersihan, tanggungjawab, kelestarian ABBM Tong sampah, peralatan pembersihan Lain-Lain Kemaskini MASA PENUTUP AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 04:50 PM hingga 05:00 PM Rumusan Amali dan Refleksi Pembelajaran - Guru membuat rumusan keseluruhan amali. - Guru memberi pujian dan refleksi. - Pelajar mendengar rumusan. - Pelajar memberi refleksi pengalaman amali. PAK21 Komunikasi Kemahiran Insaniah Refleksi kendiri Kemahiran Berfikir Merumus Nilai-Nilai Murni Penghargaan, motivasi ABBM Lain-Lain Kemaskini 138

Sesi Pengajaran (Rancangan Pengajaran Harian) SUBJEK : SUBSTRUKTUR CCA 1133 TAJUK SILIBUS/DSKP : KERJA KONKRIT ASAS. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 3.1 Melaksanakan Kerja Konkrit Asas Murid boleh: 3.1.1 Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi (I) Tajuk projek (II) Simbol (III) Susun atur dan lokasi 3.1.2 Menerangkan bahan konkrit asas. 3.1.3 Menyatakan nisbah bancuhan konkrit asas. 3.1.4 Menyatakan jenis bancuhan konkrit asas (I) Pre-cast (II) Cast in situ 3.1.5 Menerangkan ujian penurunan konkrit asas. 3.1.6 Mengenal pasti lokasi penuangan konkrit asas. 3.1.7 Menerangkan kaedah pengendalian konkrit asas (I) Baldi (II) Kereta sorong (III) Pam (IV) Kren 3.1.8 Menyatakan tujuan membersihkan lebihan konkrit selepas penuangan konkrit asas. 3.1.9 Menyatakan tujuan pemadatan konkrit asas. 3.1.10 Menyatakan kaedah pengawetan konkrit asas (I) Semburan air (II) Guni basah (III) Semburan kimia (IV) Hamparan plastik 3.1.11 kEMAHIRAN (I) Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (II) Menentukan lokasi konkrit asas. (III) Menyediakan bahan, peralatan dan kelengkapan konkrit asas. (IV) Membancuh konkrit asas. (V) Menuang konkrit asas. (VI) Memadatkan konkrit asas. (VII) Meratakan konkrit asas. (VIII) Mengaras ketinggian konkrit asas. (IX) Mengawet konkrit asas. (XI) Melaksanakan housekeeping dan 3R. 3.1.12 Nilai (i) Bersikap teliti dan tepat dalam mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (ii) Bersikap teliti dan sistematik dalam melaksanakan kerja konkrit asas. (iii) Mementingkan kualiti, masa dan kos pembinaan dalam menyelesaikan ab220008  139

tugas yang terdapat di dalam dokumen kontrak. (iv) Waspada terhadap hazard kerja konkrit asas. (v) Mematuhi keperluan JKKP dan Jabatan Alam Sekitar. (vi) Mematuhi keperluan housekeeping dan amalan 3R. MINGGU TEMPOH KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 7 27-APR-26 - 03-MAY- 26 1 SVM CCA 2026 Pada Minggu Ini, Murid Didedahkan Kepada Pengetahuan Berkaitan Kerja Konkrit Asas Melalui Sesi Teori Yang Merangkumi Bahan Konkrit, Jenis Bancuhan, Proses Penuangan, Pemadatan Dan Pengawetan Konkrit. Seterusnya, Murid Mengaplikasikan Pengetahuan Tersebut Melalui Aktiviti Amali Dengan Melaksanakan Penyediaan Bahan, Bancuhan, Penuangan Serta Kemasan Konkrit Asas Mengikut Prosedur Kerja Dan Aspek Keselamatan Yang Ditetapkan. Slaid Powerpoint Gambar Kerja Penuangan Konkrit Sampel Bahan Konkrit: Simen Pasir Batu Baur Video Ujian Slump Lukisan Pembinaan Asas Lembaran Kerja Tambah RPH Kembali RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (1) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 14-JUL-26 TARIKH KEMASKINI : 14-JUL-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : 14-JUL- 26 TARIKH : 27-APR-26 KELAS/TINGKATAN : 1 SVM CCA 2026 LOKASI : Bilik Tutorial 14 BIL_PELAJAR : 30 orang MASA : 02:00 PM - 03:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir sesi pdp, murid dapat: Menjelaskan bahan dan nisbah bancuhan konkrit asas dengan tepat. Membezakan jenis bancuhan konkrit iaitu pre-cast dan cast in situ. Menerangkan kepentingan ujian penurunan konkrit serta proses pengendalian konkrit. Menyusun langkah kerja konkrit asas bermula daripada bancuhan sehingga proses pengawetan. PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid telah mempelajari kerja kotak bentuk asas dan kerja tetulang asas. Murid memahami bahawa konkrit merupakan bahan utama dalam pembinaan struktur asas. Murid mempunyai pengalaman asas berkaitan bahan binaan seperti simen, pasir dan batu baur. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : Slaid Powerpoint Gambar Kerja Penuangan Konkrit Sampel Bahan Konkrit: Simen Pasir Batu Baur 140

Video Ujian Slump Lukisan Pembinaan Asas Lembaran Kerja PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : Murid duduk secara berkumpulan. Guru memastikan semua murid terlibat dalam aktiviti. Bahan pembelajaran disediakan sebelum kelas bermula. Masa aktiviti dikawal supaya objektif tercapai. NILAI-NILAI MURNI : Ketelitian Kerjasama Bertanggungjawab Mengutamakan keselamatan Menjaga kebersihan kawasan kerja TUGASAN/KERJA RUMAH : Menghasilkan nota ringkas berkenaan tajuk ini. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : BISIKAN HATI Pada minggu ini, saya telah membuat persediaan untuk melaksanakan sesi pdp teori bagi topik kerja konkrit asas berdasarkan rph yang telah dirancang. namun begitu, sesi pdp tersebut tidak dapat dijalankan kerana pihak pengurusan kolej vokasional temerloh telah memberikan kebenaran kepada seluruh warga kolej untuk pulang pada pukul 1.00 petang. perkara ini menyebabkan masa yang diperuntukkan untuk sesi pdp teori tidak mencukupi dan pengajaran terpaksa ditangguhkan. pada awalnya, saya berasa sedikit kecewa kerana telah membuat persediaan dari segi bahan pengajaran dan perancangan aktiviti untuk pelajar. walau bagaimanapun, saya memahami bahawa keputusan tersebut dibuat atas faktor pengurusan dan kebajikan warga kolej, serta merupakan sebahagian daripada situasi sebenar yang perlu dihadapi dalam profesion perguruan. MENGANALISIS/MENILAI Berdasarkan situasi yang berlaku, objektif pembelajaran bagi topik kerja konkrit asas tidak dapat dicapai pada minggu ini kerana sesi pdp tidak dapat dilaksanakan dalam tempoh yang telah ditetapkan. walaupun begitu, penyediaan rph dan bahan pengajaran yang telah dilakukan tetap memberikan manfaat kepada saya kerana membantu saya menyusun isi kandungan, kaedah penyampaian dan aktiviti pembelajaran yang sesuai. saya menyedari bahawa faktor luaran seperti perubahan jadual, arahan pihak pengurusan dan aktiviti rasmi kolej boleh memberi kesan terhadap perancangan pdp. sebagai seorang guru praktikal, saya perlu sentiasa bersedia untuk membuat penyesuaian agar proses pembelajaran pelajar tidak terjejas. KESEDARAN BAHARU Melalui pengalaman ini, saya menyedari bahawa profesion perguruan memerlukan tahap fleksibiliti dan kebolehan mengurus perubahan dengan baik. perancangan yang dibuat tidak semestinya dapat dilaksanakan mengikut jadual asal kerana terdapat pelbagai faktor yang berada di luar kawalan guru. saya juga memahami bahawa persediaan awal amat penting kerana bahan dan rph yang telah disediakan masih boleh digunakan apabila sesi pdp dilaksanakan semula. situasi ini turut mengajar saya bahawa menjadi seorang guru bukan hanya tentang menyampaikan ilmu, tetapi juga memahami keadaan sekeliling dan membuat keputusan yang terbaik berdasarkan situasi semasa. CADANGAN/TINDAKAN Bagi memastikan pdp yang tertangguh dapat dilaksanakan dengan berkesan, saya akan: Membawa semula rph teori kerja konkrit asas untuk dilaksanakan pada minggu seterusnya. 141

Teperinci Membuat semakan semula terhadap isi kandungan agar penyampaian dapat dilakukan secara tersusun mengikut masa yang diperuntukkan. Menyediakan bahan bantu mengajar seperti gambar proses penuangan konkrit, video ujian slump dan contoh bahan konkrit bagi meningkatkan kefahaman pelajar. Berbincang dengan guru pembimbing berkaitan penyusunan jadual agar topik yang tertangguh dapat dilaksanakan tanpa mengganggu perancangan pengajaran seterusnya. Menyediakan aktiviti ringkas seperti soal jawab atau ulang kaji sebelum memulakan topik bagi mengaktifkan semula pengetahuan sedia ada pelajar. Secara keseluruhannya, walaupun sesi pdp teori kerja konkrit asas tidak dapat dijalankan pada minggu ini, pengalaman ini memberikan satu pengajaran penting kepada saya sebagai seorang guru praktikal. saya belajar bahawa seorang pendidik perlu sentiasa bersedia menghadapi perubahan, mengurus perancangan dengan fleksibel dan memastikan setiap peluang pembelajaran dapat dimanfaatkan sebaik mungkin. rph yang telah dirancang akan dibawa ke minggu seterusnya untuk dilaksanakan dengan persediaan yang lebih baik agar objektif pembelajaran dapat dicapai. SUMBER RUJUKAN : KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:00 PM hingga 02:05 PM Aktiviti Guru: Memberi salam dan mengambil kehadiran murid. Memastikan murid bersedia untuk pembelajaran. Mengaitkan topik dengan pembelajaran terdahulu iaitu kotak bentuk dan tetulang asas. Aktiviti Murid: Memberi respon. Bersedia mengikuti PdP. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA SET INDUKSI AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:05 PM hingga Aktiviti Guru: Guru menunjukkan gambar kerja PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Kemaskini 142

02:10 PM penuangan konkrit di tapak bina. Soalan rangsangan: “Apakah bahan utama yang diperlukan untuk menghasilkan konkrit?” “Mengapa konkrit perlu dipadatkan selepas proses penuangan?” Aktiviti Murid: Memberi pendapat berdasarkan pengalaman dan pengetahuan sedia ada. Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain MASA ISI PELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:10 PM hingga 02:25 PM Aktiviti 1 – Pengenalan Bahan dan Jenis Konkrit Asas Aktiviti Guru: Guru menerangkan: Bahan konkrit asas: Simen Pasir Batu baur Air Nisbah bancuhan konkrit: Kepentingan nisbah bancuhan terhadap kekuatan konkrit. Jenis bancuhan: Pre-cast Konkrit dihasilkan di kilang sebelum dihantar ke tapak. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 143

Cast In Situ Konkrit dibancuh dan dituang terus di lokasi pembinaan. Aktiviti Murid: Mengenal pasti perbezaan jenis konkrit. Membuat catatan. 02:25 PM hingga 02:40 PM Aktiviti 2 – Proses Penuangan dan Pengendalian Konkrit Aktiviti Guru: Guru menerangkan: Ujian penurunan konkrit (slump test): Tujuan mengukur kebolehkerjaan konkrit. Kaedah pengendalian konkrit: Baldi Kereta sorong Pam Kren Lokasi penuangan konkrit: Berdasarkan lukisan pembinaan dan spesifikasi kerja. Aktiviti Murid: Mengenal pasti kaedah pengendalian berdasarkan situasi. Menjawab soalan guru. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 144

02:40 PM hingga 02:55 PM Aktiviti 3 – Pemadatan dan Pengawetan Konkrit Asas Aktiviti Guru: Guru menerangkan: Tujuan pemadatan: Mengeluarkan rongga udara. Meningkatkan kekuatan konkrit. Kaedah pengawetan: Semburan air Guni basah Semburan kimia Hamparan plastik Guru turut menerangkan: Kepentingan membersihkan lebihan konkrit. Housekeeping dan amalan 3R. Aktiviti Murid: Menyusun langkah proses kerja konkrit. Memberi contoh kaedah pengawetan. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA PENUTUP AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 07:00 AM hingga 07:00 AM KOGNITIF & SOSIAL Penutup Kognitif Guru membuat rumusan: Bahan konkrit. Jenis bancuhan. Proses penuangan. Pemadatan dan pengawetan. Penutup Sosial PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 145

Guru memberi penghargaan kepada murid. Mengingatkan kepentingan kerja konkrit yang berkualiti, selamat dan sistematik. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (2) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 14-JUL-26 TARIKH KEMASKINI : 14-JUL-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : 14-JUL- 26 TARIKH : 28-APR-26 KELAS/TINGKATAN : 1 SVM CCA 2026 LOKASI : Bengkel Bata BIL_PELAJAR : 30 orang MASA : 11:00 AM - 05:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir sesi amali, pelajar dapat: Menyediakan bahan dan peralatan kerja konkrit asas dengan betul. Membancuh konkrit mengikut nisbah yang ditetapkan. Melaksanakan kerja penuangan, pemadatan dan perataan konkrit asas dengan betul. Melaksanakan kerja pengawetan konkrit asas mengikut kaedah yang sesuai. Mengamalkan langkah keselamatan, housekeeping dan amalan 3r semasa menjalankan kerja. PENGETAHUAN SEDIA ADA : Pelajar telah mempelajari teori berkaitan bahan konkrit, nisbah bancuhan dan kaedah kerja konkrit asas. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : Simen, Pasir, Batu Baur Air Kereta Sorong, Baldi, Cangkul Alat Pemadat (rod/pemadat Manual) Peralatan Merata (screed) Ppe (helmet, Sarung Tangan, Kasut Keselamatan) PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : Pengurusan kelas bagi pdp amali ini menekankan pembahagian kumpulan kecil, kawalan keselamatan yang ketat, susun atur kawasan kerja yang sistematik serta pemantauan berterusan oleh guru bagi memastikan aktiviti berjalan lancar, selamat dan berkesan. NILAI-NILAI MURNI : Teliti dan sistematik Kerjasama Mematuhi keselamatan Menjaga kebersihan TUGASAN/KERJA RUMAH : Melaksanakan kerja amali REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : BISIKAN HATI Pada minggu ini, saya telah merancang untuk melaksanakan pdp amali bagi topik kerja konkrit asas. namun begitu, pelaksanaan amali tersebut terpaksa ditunda ke kelas seterusnya kerana pelajar masih menjalankan kerja amali bagi topik tetulang asas yang memerlukan masa tambahan untuk disiapkan dengan sempurna. saya berasa sedikit terkilan kerana perancangan yang telah dibuat tidak dapat dilaksanakan mengikut jadual 146

Teperinci asal, namun saya memahami bahawa keutamaan perlu diberikan kepada penguasaan kemahiran asas tetulang sebelum beralih ke kerja konkrit. MENGANALISIS/MENILAI Penangguhan ini adalah wajar kerana kerja tetulang asas merupakan proses penting yang perlu diselesaikan terlebih dahulu sebelum kerja penuangan konkrit dapat dijalankan. sekiranya amali konkrit diteruskan tanpa penyediaan tetulang yang sempurna, ia boleh menjejaskan kefahaman pelajar terhadap urutan kerja sebenar dalam pembinaan. walaupun objektif pembelajaran bagi amali konkrit asas tidak dapat dicapai pada minggu ini, pelajar masih memperoleh pengalaman berharga dalam melaksanakan kerja tetulang asas secara praktikal. KESEDARAN BAHARU Melalui situasi ini, saya menyedari bahawa pdp amali memerlukan fleksibiliti dari segi perancangan masa dan turutan kerja. setiap aktiviti amali saling berkait dan perlu dilaksanakan mengikut urutan sebenar di tapak bina. saya juga memahami bahawa penguasaan kemahiran asas oleh pelajar adalah lebih penting berbanding mengejar silibus semata-mata. CADANGAN/TINDAKAN Bagi memastikan pdp amali kerja konkrit asas dapat dilaksanakan dengan baik, saya akan: Menjadualkan semula amali konkrit asas pada kelas seterusnya. Membuat persediaan awal bahan dan peralatan agar masa dapat digunakan secara optimum. Mengimbas semula langkah kerja tetulang bersama pelajar sebelum memulakan amali konkrit. Memastikan pelajar benar-benar bersedia dari segi pengetahuan dan kemahiran sebelum menjalankan aktiviti seterusnya. Secara keseluruhannya, penangguhan ini memberi peluang kepada pelajar untuk mengukuhkan kemahiran asas tetulang dan memastikan mereka lebih bersedia untuk melaksanakan kerja konkrit asas pada sesi akan datang dengan lebih teratur dan berkesan. SUMBER RUJUKAN : KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:00 AM hingga 11:10 AM Toolbox MEETING Guru meminta murid berada dalam barisan Guru meminta seorang wakil pelajar untuk ke hadapan Guru meminta wakil PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni Kemaskini 147

tersebut mengetuai senaman sebelum memulakan amali. Murid mematuhi arahan guru. Murid mengikut pergerakan senaman yang dilakukan oleh wakil. ABBM Lain-Lain MASA SET INDUKSI AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:10 AM hingga 11:25 AM Guru menunjukkan bahan konkrit (simen, pasir, batu baur). Guru bertanya soalan berkaitan pengalaman pelajar melihat kerja konkrit. Guru mengaitkan dengan topik amali yang akan dijalankan. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA ISI PELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:25 AM hingga 01:00 PM Aktiviti 1: Penyediaan Bahan dan Peralatan Guru menerangkan dan menunjukkan peralatan yang digunakan. Pelajar mengenal pasti bahan dan menyediakan peralatan. Guru memantau dan memastikan pelajar menggunakan PPE. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 02:00 PM hingga 03:30 PM Aktiviti 2: Bancuhan Konkrit Guru menunjukkan cara bancuhan mengikut nisbah. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Kemaskini 148

Pelajar membancuh konkrit secara berkumpulan. Guru membimbing dan membetulkan teknik pelajar. Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain 03:30 PM hingga 04:15 PM Aktiviti 3: Penuangan dan Pemadatan Pelajar menuang konkrit ke dalam acuan/lokasi yang ditetapkan. Pelajar melakukan pemadatan menggunakan rod/pemadat. Pelajar meratakan dan mengaras permukaan konkrit. Guru memantau dan memberi tunjuk ajar. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 04:00 PM hingga 04:50 PM Aktiviti 4: Pengawetan dan Housekeeping Guru menerangkan kaedah pengawetan (semburan air/guni basah). Pelajar melaksanakan pengawetan konkrit. Pelajar membersihkan kawasan kerja dan menyusun peralatan. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA PENUTUP AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 04:50 PM hingga Guru membuat rumusan aktiviti amali. Guru menyoal pelajar PAK21 Kemahiran Insaniah Kemaskini 149

05:00 PM tentang langkah- langkah kerja. Guru memberi maklum balas terhadap hasil kerja pelajar. Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain 150

Sesi Pengajaran (Rancangan Pengajaran Harian) SUBJEK : SUBSTRUKTUR CCA 1133 TAJUK SILIBUS/DSKP : KERJA TETULANG ASAS. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 2.1 Melaksanakan Kerja Tetulang Asas Murid boleh: 2.1.1 Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi (i) Tajuk projek (ii) Simbol (iii) Susun atur dan lokasi 2.1.2 Menyatakan tujuan dan fungsi tetulang struktur asas. 2.1.3 Menerangkan jenis tetulang asas (i) Keluli tegangan tinggi (Y, T, H) (ii) Keluli lembut (R) (iii) Tetulang anyaman (BRC) 2.1.4 Menyatakan tujuan membersihkan bar tetulang asas (bebas karat / minyak). 2.1.6 Menyatakan tujuan pemasangan pengikat dan blok penjarak. 2.1.7 Menyatakan jenis blok penjarak (i) Plastik (ii) Keluli (iii) Konkrit 2.1.8 Menyatakan jenis pengikat (i) Kayu (ii) Wayar (iii) Bar keluli 2.1.9 Kemahiran (i) Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (ii) Menentukan lokasi tetulang asas. (iii) Menyediakan bahan, peralatan dan kelengkapan tetulang asas. (iv) Melaksanakan kerja fabrikasi dan pemasangan tetulang asas. (v) Memasang blok penjarak. (vi) Memeriksa kerja tetulang asas. (vii) Melaksanakan housekeeping dan 3R 2.1.10 NIlai (i) Bersikap teliti dan tepat dalam mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (ii) Bersikap teliti dan sistematik dalam melaksanakan kerja tetulang. (iii) Mementingkan kualiti, masa dan kos pembinaan dalam menyelesaikan tugas yang terdapat di dalam dokumen kontrak (IV) Waspada terhadap hazard kerja tetulang. (V) Mematuhi keperluan JKKP dan Jabatan Alam Sekitar. (VI) Mematuhi keperluan housekeeping dan amalan 3R. 2.1. Menerangkan proses fabrikasi tetulang asas (i) Mengukur (ii) Menanda ab220008  151

(iii) Memotong (iv) Membengkok (v) Mengikat (vii) Menempat MINGGU TEMPOH KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 8 04-MAY-26 - 10-MAY- 26 1 SVM CCA 2026 Pada Minggu Ini, Murid Didedahkan Kepada Konsep Asas Kerja Tetulang Melalui Sesi Teori Yang Merangkumi Fungsi, Jenis Bahan, Komponen Serta Proses Fabrikasi Tetulang Asas. Seterusnya, Murid Mengaplikasikan Pengetahuan Tersebut Melalui Aktiviti Amali Dengan Melaksanakan Kerja Penyediaan, Pemasangan Dan Pemeriksaan Tetulang Asas Mengikut Spesifikasi Serta Prosedur Keselamatan Yang Ditetapkan. Gambar Struktur Tetulang Asas Contoh Bar Tetulang (y, R, Brc) Lukisan Pembinaan Asas Video Proses Fabrikasi Tetulang Slaid Powerpoint Lembaran Kerja Kad Susunan Proses Kerja Tambah RPH Kembali RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (1) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 14-JUL-26 TARIKH KEMASKINI : 14-JUL-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : 14-JUL- 26 TARIKH : 04-MAY-26 KELAS/TINGKATAN : 1 SVM CCA 2026 LOKASI : Bilik Tutorial 14 BIL_PELAJAR : 30 orang MASA : 02:00 PM - 03:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir sesi pdp, murid dapat: Menjelaskan tujuan dan fungsi tetulang dalam struktur asas dengan betul. Mengenal pasti sekurang-kurangnya tiga jenis tetulang asas. Menerangkan fungsi blok penjarak dan pengikat dalam pemasangan tetulang. Menyusun proses fabrikasi tetulang asas mengikut urutan yang betul. PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid telah mempelajari konsep asas struktur substruktur. Murid mengetahui komponen asas seperti asas pad, rasuk asas dan konkrit. Murid mempunyai pengalaman melihat tetulang semasa kerja pembinaan. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : Gambar Struktur Tetulang Asas Contoh Bar Tetulang (y, R, Brc) Lukisan Pembinaan Asas Video Proses Fabrikasi Tetulang Slaid Powerpoint Lembaran Kerja Kad Susunan Proses Kerja 152

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : Murid duduk dalam kumpulan kecil. Semua murid diberi peluang menjawab. Guru memastikan aktiviti berjalan mengikut masa. Bahan pdp disusun sebelum kelas bermula. NILAI-NILAI MURNI : Teliti dan tepat Kerjasama Bertanggungjawab Mengutamakan keselamatan Menjaga kebersihan kawasan kerja TUGASAN/KERJA RUMAH : Hasilkan mindmap sebagai refleksi pembelajaran topik ini REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : BISIKAN HATI Pada minggu ini, saya telah membuat persediaan untuk melaksanakan sesi pdp teori bagi topik kerja tetulang asas berdasarkan rph yang telah dirancang. namun begitu, sesi pdp tersebut tidak dapat dijalankan seperti yang dirancang kerana pelajar telah dipanggil oleh guru pembimbing untuk membuat persediaan bagi kelas amali pada keesokan harinya. pada awalnya, saya berasa sedikit terkilan kerana tidak dapat menyampaikan kandungan pembelajaran yang telah disediakan kepada pelajar. saya telah menyediakan bahan pengajaran dan merancang aktiviti pembelajaran yang bersesuaian, namun saya memahami bahawa persediaan sebelum aktiviti amali juga merupakan perkara penting bagi memastikan kelancaran proses pembelajaran dan penguasaan kemahiran pelajar. MENGANALISIS/MENILAI Berdasarkan situasi yang berlaku, objektif pembelajaran bagi topik kerja tetulang asas tidak dapat dicapai sepenuhnya kerana masa pdp telah digunakan untuk persediaan aktiviti amali. walau bagaimanapun, aktiviti persediaan tersebut turut memberi manfaat kepada pelajar kerana mereka dapat memahami keperluan bahan, peralatan dan persediaan awal sebelum menjalankan kerja amali. sebagai seorang guru praktikal, saya menyedari bahawa pembelajaran dalam bidang vokasional bukan hanya berlaku melalui penyampaian teori di dalam kelas, tetapi turut melibatkan persediaan, perancangan dan pengalaman secara praktikal. situasi ini juga mengajar saya bahawa seorang guru perlu bijak menyesuaikan perancangan pdp mengikut keperluan semasa. KESEDARAN BAHARU Melalui pengalaman ini, saya memperoleh kesedaran bahawa fleksibiliti merupakan aspek penting dalam profesion perguruan, terutamanya dalam bidang pendidikan vokasional yang melibatkan pembelajaran teori dan amali secara saling berkaitan. saya memahami bahawa persediaan sebelum amali merupakan sebahagian daripada proses pembelajaran kerana ia membantu pelajar membina keyakinan, memahami prosedur kerja dan mengurangkan risiko kesilapan semasa aktiviti berlangsung. selain itu, saya menyedari bahawa seorang guru perlu sentiasa bersedia dengan perubahan perancangan dan mengutamakan keperluan pembelajaran pelajar. CADANGAN/TINDAKAN Bagi memastikan objektif pembelajaran dapat dicapai, saya akan: Membawa semula rph teori kerja tetulang asas untuk dilaksanakan pada sesi pdp yang akan datang. Membuat penyusunan semula isi pengajaran agar kandungan yang tertangguh dapat disampaikan dengan berkesan. Menyediakan bahan bantu mengajar seperti gambar, lukisan kerja tetulang dan contoh 153

Teperinci bahan supaya pelajar lebih mudah memahami konsep. Berbincang dengan guru pembimbing berkaitan masa yang sesuai untuk melaksanakan pdp teori yang tertangguh. Menghubungkan semula pembelajaran teori dengan aktiviti amali supaya pelajar dapat memahami hubungan antara konsep dan aplikasi sebenar. Secara keseluruhannya, walaupun sesi pdp teori kerja tetulang asas tidak dapat dijalankan mengikut perancangan asal, situasi ini memberikan pengalaman baharu kepada saya dalam mengurus perubahan dan menyesuaikan pengajaran berdasarkan keadaan sebenar. rph yang telah dirancang akan dibawa ke sesi seterusnya supaya pelajar tetap mendapat pengetahuan berkaitan kerja tetulang asas sebelum melaksanakan aktiviti amali. SUMBER RUJUKAN : KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:00 PM hingga 02:05 PM Aktiviti Guru: Memberi salam dan mengambil kehadiran murid. Memastikan murid bersedia untuk pembelajaran. Mengaitkan pembelajaran dengan topik terdahulu iaitu kerja kotak bentuk asas. Aktiviti Murid: Memberi maklum balas. Bersedia mengikuti PdP. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA SET INDUKSI AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:05 PM hingga 02:10 PM Aktiviti Guru: Guru memaparkan gambar struktur konkrit yang mempunyai tetulang. Guru bertanya: PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni Kemaskini 154

“Mengapa konkrit perlu digabungkan dengan tetulang?” “Apakah yang berlaku jika struktur asas tidak mempunyai tetulang?” Aktiviti Murid: Memberi pendapat berdasarkan pengalaman dan pengetahuan sedia ada. ABBM Lain-Lain MASA ISI PELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:10 PM hingga 02:25 PM Aktiviti 1 – Pengenalan Fungsi dan Jenis Tetulang Asas Aktiviti Guru: Guru menerangkan: Tujuan dan fungsi tetulang: Meningkatkan kekuatan struktur. Menahan daya tegangan. Mengurangkan risiko keretakan konkrit. Jenis tetulang asas: Keluli tegangan tinggi: Y T H Keluli lembut: R Tetulang anyaman: BRC Aktiviti Murid: Mengenal pasti jenis tetulang berdasarkan PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 155

gambar. Membuat catatan. 02:25 PM hingga 02:40 PM Aktiviti 2 – Lukisan Pembinaan dan Komponen Tetulang Aktiviti Guru: Menunjukkan lukisan pembinaan tetulang asas. Menerangkan: Tajuk projek Simbol Susun atur Lokasi tetulang Guru menerangkan: Fungsi blok penjarak. Jenis blok penjarak: Plastik Keluli Konkrit Jenis pengikat: Wayar Kayu Bar keluli Aktiviti Murid: Mengenal pasti simbol dalam lukisan. Menjawab soalan guru. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 02:40 PM hingga 02:55 PM Aktiviti 3 – Proses Fabrikasi Tetulang Asas Aktiviti Guru: Guru menerangkan urutan proses: Mengukur Menanda Memotong Membengkok Mengikat Menempatkan tetulang Memasang blok penjarak Pemeriksaan kerja PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 156

Guru turut menerangkan: Kepentingan membersihkan bar tetulang daripada karat dan minyak. Risiko kerja tetulang. Kepentingan PPE dan housekeeping. Aktiviti Murid: Menyusun kad langkah kerja mengikut urutan. Membincangkan kepentingan setiap langkah. MASA PENUTUP AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:55 PM hingga 03:00 PM KOGNITIF & SOSIAL Penutup Kognitif Guru membuat rumusan: Fungsi tetulang asas. Jenis tetulang. Proses fabrikasi. Kepentingan keselamatan. Penutup Sosial Guru memberi penghargaan kepada murid. Mengingatkan murid supaya mengamalkan sikap teliti dan sistematik dalam kerja pembinaan. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (2) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 14-JUL-26 TARIKH KEMASKINI : 14-JUL-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : 14-JUL- 26 TARIKH : 05-MAY-26 KELAS/TINGKATAN : 1 SVM CCA 2026 157

LOKASI : Bengkel Tetulang BIL_PELAJAR : 30 orang MASA : 11:00 AM - 05:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir sesi amali, murid dapat: Mengenal pasti bahan, peralatan dan kelengkapan yang digunakan untuk kerja tetulang stump. Melaksanakan proses mengukur, menanda, memotong, membengkok dan mengikat tetulang stump mengikut lukisan kerja. Menghasilkan pemasangan tetulang stump yang kemas, tepat dan stabil. Memasang blok penjarak dengan kedudukan yang betul bagi memastikan ketebalan selimut konkrit mencukupi. Mengamalkan aspek keselamatan, housekeeping dan amalan 3r sepanjang aktiviti amali. PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid telah mempelajari konsep asas kerja tetulang. Murid mengetahui fungsi tetulang dalam struktur konkrit. Murid telah didedahkan kepada penggunaan peralatan asas seperti pita ukur, pemotong besi dan playar pengikat. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : Lukisan Kerja Tetulang Stump Bar Tetulang Keluli Dawai Pengikat Blok Penjarak Pita Ukur Penanda Besi Pemotong Besi Playar Pengikat Mesin Pemotong (jika Berkaitan) Ppe: Helmet Keselamatan Sarung Tangan Kasut Keselamatan PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil dengan pembahagian tugas yang jelas, memastikan penggunaan peralatan secara selamat, kawasan kerja tersusun serta guru membuat pemantauan berterusan sepanjang aktiviti amali. NILAI-NILAI MURNI : Teliti dan tepat Kerjasama Bertanggungjawab Berdisiplin Mengutamakan keselamatan Menjaga kebersihan kawasan kerja TUGASAN/KERJA RUMAH : Melaksanakan kerja amali REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : BISIKAN HATI Pada sesi pdp amali kerja tetulang stump pada minggu ini, saya berasa bersyukur dan berpuas hati kerana aktiviti yang dirancang dapat dilaksanakan dengan lancar mengikut perancangan yang telah ditetapkan. saya berasa gembira melihat pelajar menunjukkan minat dan kesungguhan dalam melaksanakan setiap langkah kerja, bermula daripada penyediaan bahan, proses fabrikasi sehingga pemasangan tetulang stump. sebagai seorang guru praktikal, pengalaman ini memberikan keyakinan kepada saya bahawa 158

Teperinci perancangan rph yang sistematik serta bimbingan yang berterusan mampu membantu pelajar menguasai kemahiran amali dengan lebih baik. MENGANALISIS/MENILAI Berdasarkan pelaksanaan pdp yang dijalankan, objektif pembelajaran pada sesi ini berjaya dicapai apabila pelajar dapat mengenal pasti bahan, peralatan dan kelengkapan kerja tetulang stump serta melaksanakan proses mengukur, menanda, memotong, membengkok dan mengikat tetulang mengikut spesifikasi yang ditetapkan. pelajar juga dapat bekerjasama dalam kumpulan serta menunjukkan pematuhan terhadap aspek keselamatan semasa menggunakan peralatan. walau bagaimanapun, terdapat beberapa pelajar yang masih memerlukan bimbingan dari segi ketepatan ukuran dan teknik ikatan dawai supaya hasil kerja menjadi lebih kemas dan memenuhi standard pembinaan sebenar. KESEDARAN BAHARU Melalui pelaksanaan amali ini, saya menyedari bahawa pembelajaran secara hands-on memberikan impak yang besar terhadap pemahaman pelajar, terutamanya dalam bidang vokasional yang memerlukan penguasaan kemahiran praktikal. saya juga memahami bahawa peranan guru bukan hanya memberikan arahan, tetapi perlu sentiasa membimbing, memantau dan memberi galakan kepada pelajar sepanjang proses kerja. interaksi bersama pelajar semasa amali turut membantu saya memahami tahap keupayaan individu serta keperluan bimbingan yang berbeza bagi setiap pelajar. CADANGAN/TINDAKAN Bagi meningkatkan keberkesanan pdp amali pada masa akan datang, saya akan: Memberikan penerangan dan demonstrasi yang lebih terperinci sebelum pelajar memulakan kerja bagi mengurangkan kesilapan semasa proses fabrikasi. Menyediakan senarai semak kerja supaya pelajar dapat membuat pemeriksaan kendiri terhadap hasil kerja mereka. Memberikan penekanan yang lebih terhadap ketepatan ukuran, susunan tetulang dan kekemasan ikatan. Mengekalkan kaedah pembelajaran secara berkumpulan kerana ia membantu meningkatkan kerjasama dan komunikasi dalam kalangan pelajar. Terus menekankan aspek keselamatan, housekeeping dan amalan 3r sebagai budaya kerja dalam bidang pembinaan. Secara keseluruhannya, sesi pdp amali kerja tetulang stump pada kali ini berjalan dengan lancar dan mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan. pengalaman ini memberikan keyakinan kepada saya untuk mengendalikan sesi amali dengan lebih baik serta memperbaiki pendekatan pengajaran agar pelajar dapat menguasai kemahiran teknikal dan nilai profesional yang diperlukan dalam industri pembinaan. SUMBER RUJUKAN : KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI 159

MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:00 AM hingga 11:15 AM TOOLBOX MEETING Aktiviti Guru: Memberi salam dan mengambil kehadiran murid. Memastikan murid memakai PPE lengkap. Membuat pemeriksaan kawasan bengkel. Memberikan taklimat keselamatan berkaitan kerja pemotongan dan pengikatan besi tetulang. Aktiviti Murid: Memakai PPE. Menyediakan kawasan kerja dan peralatan. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA SET INDUKSI AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:15 AM hingga 11:30 AM Aktiviti Guru: Menunjukkan contoh tetulang stump yang telah siap. Mengemukakan soalan: “Apakah fungsi tetulang stump dalam struktur bangunan?” “Mengapa susunan dan jarak tetulang perlu mengikut lukisan kerja?” Aktiviti Murid: Memberikan jawapan berdasarkan pengetahuan teori. Menghubungkan teori dengan kerja amali. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA ISI PELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 160

11:30 AM hingga 01:00 PM Aktiviti 1 – Demonstrasi Kerja Tetulang Stump Aktiviti Guru: Guru menerangkan dan menunjukkan langkah kerja: Langkah 1: Mentafsir lukisan kerja Mengenal pasti saiz stump. Menentukan bilangan dan susunan tetulang. Langkah 2: Penyediaan bahan Mengenal pasti jenis dan saiz bar tetulang. Menyediakan dawai pengikat dan blok penjarak. Langkah 3: Fabrikasi tetulang Mengukur panjang tetulang. Menanda ukuran. Memotong besi. Membengkok tetulang mengikut bentuk ditetapkan. Langkah 4: Pemasangan Menyusun bar utama dan PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 161

sengkang. Mengikat menggunakan dawai. Memasang blok penjarak. Aktiviti Murid: Memerhati demonstrasi. Mengenal pasti teknik kerja yang betul. Bertanya soalan berkaitan amali. 02:00 PM hingga 04:00 PM Aktiviti 2 – Kerja Fabrikasi Tetulang Stump Aktiviti Guru: Membahagikan murid kepada kumpulan. Memberikan tugasan membina tetulang stump berdasarkan spesifikasi. Memantau penggunaan peralatan. Aktiviti Murid: Fasa 1: Penyediaan Membaca lukisan kerja. Mengukur dan menyediakan bahan. Fasa 2: Fabrikasi Memotong bar tetulang. Membengkok sengkang. Menyusun tetulang utama. Fasa 3: Pengikatan Mengikat sambungan PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 162

menggunakan dawai. Memastikan ikatan kukuh dan kemas. 04:00 PM hingga 04:45 PM Aktiviti 3 – Pemeriksaan dan Kemasan Kerja Aktiviti Guru: Membuat pemeriksaan berdasarkan: Ketepatan ukuran. Bilangan tetulang. Jarak sengkang. Kekemasan ikatan. Kedudukan blok penjarak. Aktiviti Murid: Membuat pemeriksaan kendiri. Membetulkan kesilapan. Melaksanakan kemasan akhir. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA PENUTUP AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 04:45 PM hingga 05:00 PM KOGNITIF & SOSIAL Penutup Kognitif Guru merumuskan: Proses menghasilkan tetulang stump. Kepentingan ketepatan ukuran. Fungsi blok penjarak dan pengikat. Penutup Sosial Guru memberi penghargaan terhadap kerjasama murid. Mengingatkan kepentingan keselamatan dan kualiti kerja pembinaan. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 163

164

Sesi Pengajaran (Rancangan Pengajaran Harian) SUBJEK : SUBSTRUKTUR CCA 1133 TAJUK SILIBUS/DSKP : KERJA TETULANG ASAS. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 2.1 Melaksanakan Kerja Tetulang Asas Murid boleh: 2.1.1 Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi (i) Tajuk projek (ii) Simbol (iii) Susun atur dan lokasi 2.1.2 Menyatakan tujuan dan fungsi tetulang struktur asas. 2.1.3 Menerangkan jenis tetulang asas (i) Keluli tegangan tinggi (Y, T, H) (ii) Keluli lembut (R) (iii) Tetulang anyaman (BRC) 2.1.4 Menyatakan tujuan membersihkan bar tetulang asas (bebas karat / minyak). 2.1.6 Menyatakan tujuan pemasangan pengikat dan blok penjarak. 2.1.7 Menyatakan jenis blok penjarak (i) Plastik (ii) Keluli (iii) Konkrit 2.1.8 Menyatakan jenis pengikat (i) Kayu (ii) Wayar (iii) Bar keluli 2.1.9 Kemahiran (i) Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (ii) Menentukan lokasi tetulang asas. (iii) Menyediakan bahan, peralatan dan kelengkapan tetulang asas. (iv) Melaksanakan kerja fabrikasi dan pemasangan tetulang asas. (v) Memasang blok penjarak. (vi) Memeriksa kerja tetulang asas. (vii) Melaksanakan housekeeping dan 3R 2.1.10 NIlai (i) Bersikap teliti dan tepat dalam mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (ii) Bersikap teliti dan sistematik dalam melaksanakan kerja tetulang. (iii) Mementingkan kualiti, masa dan kos pembinaan dalam menyelesaikan tugas yang terdapat di dalam dokumen kontrak (IV) Waspada terhadap hazard kerja tetulang. (V) Mematuhi keperluan JKKP dan Jabatan Alam Sekitar. (VI) Mematuhi keperluan housekeeping dan amalan 3R. 2.1. Menerangkan proses fabrikasi tetulang asas (i) Mengukur (ii) Menanda (iii) Memotong (iv) Membengkok (v) Mengikat (vii) Menempat ab220008  165

MINGGU TEMPOH KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 9 11-MAY-26 - 17-MAY-26 1 SVM CCA 2026 Pelaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran (pdp) Memberi Penekanan Kepada Pengukuhan Kefahaman Pelajar Terhadap Topik Kerja Tetulang. Berdasarkan Analisis Pencapaian Sebelum Ini, Didapati Sebahagian Pelajar Belum Mencapai Peratus Penguasaan Yang Telah Ditetapkan. Sehubungan Itu, Satu Kuiz Ulangan Telah Dijalankan Sebagai Langkah Intervensi Bagi Menilai Semula Tahap Penguasaan Pelajar Serta Mengenal Pasti Kelemahan Yang Masih Wujud Dalam Kalangan Mereka. Selain Itu, Pendekatan Pembelajaran Aktif Turut Diaplikasikan Melalui Pelaksanaan Aktiviti Gallery Walk Sebagai Strategi Ulang Kaji. Dalam Aktiviti Ini, Pelajar Dibahagikan Kepada Beberapa Kumpulan Kecil Dan Dikehendaki Menghasilkan Bahan Pembentangan Berkaitan Subtopik Kerja Tetulang. Hasil Kerja Tersebut Dipamerkan Dan Pelajar Bergerak Secara Berkumpulan Untuk Meneliti, Menilai Serta Memberi Maklum Balas Terhadap Hasil Rakan Sebaya. Pelaksanaan Aktiviti Ini Bukan Sahaja Bertujuan Mengukuhkan Pemahaman Konsep, Malah Turut Berperanan Sebagai Medium Untuk: Meningkatkan Kemahiran Komunikasi Dan Kolaborasi Pelajar, Menggalakkan Pemikiran Kritis Dan Kreatif Dalam Mengolah Idea, Membina Keyakinan Diri Melalui Pembentangan Dan Perkongsian Ilmu, Serta Menilai Tahap Kefahaman Pelajar Secara Formatif. Secara Keseluruhannya, Pendekatan Pdp Pada Minggu Ini Berfokus Kepada Pemulihan Dan Pengayaan Melalui Gabungan Pentaksiran Semula Dan Pembelajaran Berpusatkan Pelajar, Selaras Dengan Aspirasi Pembelajaran Abad Ke-21 (pak21). - Komputer Riba - Kertas Mahjong - Projektor - Slide Penerangan - Kertas A4 - Kit Gallery Walk - Alat Tulis Tambah RPH Kembali RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (1) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 14-MAY-26 TARIKH KEMASKINI : 14-MAY-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : TARIKH : 14-MAY-26 KELAS/TINGKATAN : 1 SVM CCA 2026 LOKASI : Bilik Tutorial 14 BIL_PELAJAR : 30 orang MASA : 11:00 AM - 01:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir pdp, pelajar dapat: 1. Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi berkaitan kerja tetulang asas dengan tepat. 2. Menjelaskan tujuan dan fungsi tetulang dalam struktur asas secara lisan dan bertulis. 3. Mengenal pasti serta membezakan jenis tetulang dan menerangkan tujuan pembersihan bar 166

Teperinci tetulang. 4. Menghuraikan proses fabrikasi tetulang asas mengikut langkah yang betul. 5. Menerangkan tujuan pemasangan pengikat dan kepentingannya dalam kestabilan struktur. 6. Menjelaskan fungsi dan jenis blok penjarak (spacer) dalam memastikan selimut konkrit mencukupi. 7. Menghasilkan peta minda yang kreatif dan sistematik bagi sesuatu subtopik. 8. Menunjukkan kemahiran komunikasi, kolaborasi dan pemikiran kritis melalui aktiviti gallery walk. PENGETAHUAN SEDIA ADA : 1. Pelajar telah didedahkan kepada asas kerja konkrit dan tetulang dalam pdp terdahulu 2. Pelajar mempunyai pengetahuan asas tentang: - fungsi konkrit dan tetulang - istilah asas seperti bar tetulang, pengikat, dan lukisan pembinaan ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : - Kit Gallery Walk (kertas Mahjong / Kad Manila / Marker Warna) - Nota Ringkas Kerja Tetulang - Gambar Rajah / Lukisan Pembinaan Tetulang - Rubrik Pemarkahan (skala 1–5) - Kad Tugasan / Misi Bagi Setiap Stesen PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : 1. Guru membahagikan pelajar kepada 6 kumpulan (5 orang setiap kumpulan) 2. Setiap kumpulan diberikan satu subtopik sebagai stesen tetap 3. Susun atur kelas diubah kepada 6 stesen gallery walk 4. Guru menetapkan: - masa penghasilan peta minda (contoh: 20–30 minit) - masa lawatan setiap stesen (contoh: 5–7 minit setiap pusingan) 5. Seorang pelajar dilantik sebagai pembentang tetap, manakala ahli lain sebagai pelawat bergerak 6. Guru memantau pergerakan pelajar agar tersusun dan tidak sesak 7. Penggunaan rubrik pemarkahan standard (1–5) untuk memastikan penilaian adil 8. Ganjaran diberikan kepada 3 kumpulan terbaik sebagai motivasi NILAI-NILAI MURNI : Kerjasama – bekerjasama dalam kumpulan menyiapkan peta minda Tanggungjawab – melaksanakan peranan masing-masing (pembentang & pelawat) Keyakinan diri – membentangkan hasil kerja di stesen Hormat-menghormati – mendengar penerangan rakan dan memberi maklum balas Kreativiti – menghasilkan peta minda yang menarik dan inovatif Disiplin – mematuhi masa dan pergerakan antara stesen TUGASAN/KERJA RUMAH : Setiap kumpulan perlu menghasilkan peta minda berdasarkan subtopik yang diberikan: - lukisan pembinaan & spesifikasi - tujuan & fungsi tetulang - jenis tetulang & tujuan membersihkan bar tetulang - proses fabrikasi tetulang asas - tujuan pemasangan pengikat - blok penjarak (spacer) Dengan menggunakan elemen kata kunci, rajah / simbol, warna / kreativiti visual REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : - SUMBER RUJUKAN : Nota Pembelajaran Cca1133 Substruktur KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI 167

MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:00 AM hingga 11:05 AM Persediaan Kelas dan Kesediaan Pelajar Guru: - Memberi salam dan mengambil kehadiran pelajar - Membaca doa sebelum memulakan PdP - Meminta pelajar menyusun kedudukan kelas kepada 6 stesen Gallery Walk - Menyediakan ABBM dan kit Gallery Walk di setiap stesen - Mengagihkan pelajar kepada 6 kumpulan - Meminta pelajar berada dalam kumpulan yang telah ditetapkan Pelajar: - Menjawab salam dan membaca doa sebelum belajar. - Menjawab pertanyaan guru. - Mematuhi arahan guru. PAK21 Pembelajaran kolaboratif Kemahiran Insaniah Disiplin, kerjasama Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni Tanggungjawab, menepati masa ABBM Buku kehadiran, Kit Gallery Walk, kertas mahjong, marker Lain-Lain Kemaskini MASA SET INDUKSI AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:05 AM hingga 11:10 AM Imbas Kembali & Pencetus Idea Guru: - Mengemukakan Soalan Berkaitan Topik Terdahulu (fungsi Tetulang, Jenis Tetulang) - Menunjukkan Gambar/lukisan Tetulang Asas - Mengaitkan Jawapan Pelajar Dengan Aktiviti Gallery Walk - Menyatakan Objektif Pdp Pelajar: - Menjawab Soalan Secara Lisan - Memberi Pandangan Berdasarkan Pengetahuan Sedia Ada - Mendengar Penerangan Guru Dan Memahami Aktiviti Yang Akan Dijalankan PAK21 Komunikasi, pembelajaran aktif Kemahiran Insaniah Keyakinan diri Kemahiran Berfikir Mengingat & memahami Nilai-Nilai Murni Berani mencuba, hormat- menghormati ABBM Lain-Lain Kemaskini 168

MASA ISI PELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:10 AM hingga 11:40 AM Pembentukan & Penghasilan Peta Minda Pelajar dapat: 1. Mengumpul dan menyusun maklumat berkaitan subtopik Kerja Tetulang Asas secara sistematik. 2. Menghasilkan peta minda yang jelas, tersusun dan kreatif berdasarkan subtopik yang diberikan. 3. Menjelaskan isi kandungan subtopik dalam bentuk kata kunci, rajah dan simbol. 4. Bekerjasama dalam kumpulan untuk menghasilkan bahan pembentangan yang berkualiti. Guru: - Memberi arahan dan panduan penghasilan peta minda - Memantau dan membimbing pelajar Pelajar: - Berbincang dalam kumpulan - Menghasilkan peta minda menggunakan kreativiti masing-masing - Memilih seorang ahli sebagai pembentang PAK21 Kolaborasi, kreativiti Kemahiran Insaniah Kerja berpasukan, kepimpinan Kemahiran Berfikir Menganalisis & mengaplikasi Nilai-Nilai Murni Kerjasama, toleransi ABBM Kertas mahjong, marker, nota rujukan Lain-Lain Kemaskini 11:40 AM hingga 12:35 PM Gallery Walk & Pembentangan Pelajar dapat: 1. Menerangkan kandungan subtopik dengan jelas dan berkesan secara lisan kepada rakan. 2. Mengemukakan soalan dan memberi maklum balas terhadap pembentangan rakan secara kritis. 3. Membandingkan dan menilai maklumat daripada pelbagai Guru: - Menerangkan peraturan Gallery Walk - Mengawal masa pergerakan pelajar - Menyediakan rubrik pemarkahan (skala 1–5) - Memantau dan menilai aktiviti pelajar - Mengedarkan lembaran misi kepada pelajar - Memberi arahan untuk menyelesaikan tugasan di setiap stesen - Membimbing PAK21 Komunikasi, kolaborasi, pembelajaran berpusatkan pelajar, pembelajaran aktif Kemahiran Insaniah Komunikasi, keyakinan diri, penyelesaian masalah Kemahiran Berfikir Menilai & menganalisis, mengaplikasi Nilai-Nilai Murni Hormat, keterbukaan, tekun, berdikari ABBM Peta minda, rubrik penilaian, lembaran kerja / kad misi Lain-Lain Kemaskini 169

subtopik Kerja Tetulang. 4. Meningkatkan keyakinan diri dalam komunikasi serta penglibatan aktif dalam PdP. 5. Mengaplikasikan pengetahuan yang diperoleh bagi menjawab soalan berkaitan setiap subtopik. 6. Menilai tahap kefahaman sendiri melalui penyelesaian tugasan di setiap stesen. 7. Mengenal pasti konsep penting dalam Kerja Tetulang Asas secara tepat. 8. Menyelesaikan masalah secara individu dan kolaboratif berdasarkan situasi yang diberikan. pelajar yang lemah Pelajar: - Seorang pembentang kekal di stesen - Ahli lain bergerak ke stesen lain - Mendengar penerangan dan bertanya soalan - Memberi penilaian berdasarkan rubrik - Menjawab soalan/misi di setiap stesen - Merekod jawapan dalam lembaran kerja - Berbincang dengan rakan kumpulan MASA PENUTUP AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 12:35 PM hingga 12:55 PM Rumusan & Refleksi Guru: - Membuat Rumusan Keseluruhan Topik - Mengumumkan Kumpulan Terbaik (3 Kumpulan Tertinggi) - Memberi Ganjaran Kepada Kumpulan Terpilih - Memberi Maklum Balas Dan Penambahbaikan - Mengucapkan terima kasih atas kerjasama dan penglibatan pelajar - Membimbing pelajar membaca Surah Al-Asr sebagai penutup PdP - Mengakhiri sesi dan meninggalkan kelas dengan teratur PAK21 Refleksi kendiri Kemahiran Insaniah Keyakinan diri, motivasi Kemahiran Berfikir Menilai & merumus Nilai-Nilai Murni Menghargai usaha, semangat bersaing sihat ABBM Keputusan markah, ganjaran Lain-Lain Kemaskini 170

Pelajar: - Mendengar Rumusan Guru - Memberi Refleksi Tentang Pembelajaran - Menerima Ganjaran Dan Maklum Balas - Mengucapkan terima kasih kepada guru - Membaca Surah Al-Asr secara bersama - Mengemas tempat dan bersurai dengan teratur 171

Sesi Pengajaran (Rancangan Pengajaran Harian) SUBJEK : SUBSTRUKTUR CCA 1133 TAJUK SILIBUS/DSKP : PEMERIKSAAN KERJA STRUKTUR ASAS. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 4.1 Melaksanakan Kerja Pemeriksaan Asas Murid boleh: 4.1.1 Menerangkan keperluan pemeriksaan kerja struktur asas (i) Tujuan kerja kotak bentuk, tetulang dan konkrit (ii) Lukisan pembinaan dan spesifikasi (iii) Penyataan kaedah kerja 4.1.2 Menerangkan jenis, fungsi dan kaedah penggunaan. peralatan pemeriksaan kerja struktur asas (i) Kerja kotak bentuk (ii) Kerja tetulang (iii) Kerja konkrit 4.1.3 Menyatakan keperluan PPE (i) Jenis PPE (ii) Penggunaan PPE 4.1.4 Menerangkan spesifikasi pemeriksaan (i) Kerja kotak bentuk (a) Dimensi (b) Lokasi (c) Penjajaran (d) Kestabilan pemasangan (ii) Kerja tetulang (a) Kebersihan (b) Dimensi (c) Kekuatan ikatan (d) Lokasi (e) Penjajaran (f) Bilangan blok penjarak (ii) Kerja konkrit (a) Nisbah bancuhan (b) Ujian penurunan (slump test) (c) Ujian kekuatan (cube test) (d) Meratakan (e) Proses pengawetan 4.1.5 Menerangkan jenis kecacatan (i) Kerja kotak bentuk - Chipping - Retak - Meleding (ii) Kerja konkrit - Honeycomb - Retak - Benjolan - Pengasingan - Cold joint 4.1.6 Menyediakan jadual kerja struktur asas. 4.1.7 Menyediakan borang pemeriksaan kerja struktur asas. (i) Format (ii) Kandungan ab220008  172

4.1.8 Kemahiran - Melaksanakan pemeriksaan kerja kotak bentuk (i) Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan (ii) Menyediakan alat pemeriksaan kotak bentuk asas (iii) Menyemak dimensi kotak bentuk asas (iv) Menyemak lokasi kotak bentuk yang dipasang (v) Memeriksa penjajaran kotak bentuk asas yang dipasang (vi) Memeriksa kekukuhan kotak bentuk asas yang dipasang (vii) Memeriksa kecacatan kerja kotak bentuk asas (viii) Memantau jadual kerja penyediaan kotak bentuk asas (ix) Melengkapkan borang pemeriksaan kerja kotak bentuk asas (x) Melaksanakan housekeeping dan 3R - Melaksanakan pemeriksaan kerja tetulang asas (i) Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan (ii) Menyediakan alat pemeriksaan kerja tetulang asas (iii) Memeriksa kebersihan bar tetulang asas (iv) Memeriksa dimensi dan kekuatan ikatan tetulang asas (v) Menyemak lokasi / kedudukan tetulang yang telah difabrikasi (vi) Memeriksa penjajaran tetulang yang telah difabrikasi (vii) Memeriksa bilangan dan kekuatan ikatan blok penjarak pada tetulang asas yang difabrikasi (viii) Memantau jadual kerja penyediaan tetulang asas (ix) Melengkapkan borang pemeriksaan kerja tetulang asas (x) Melaksanakan housekeeping dan 3R - Melaksanakan pemeriksaan kerja konkrit (i) Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan (ii) Menentukan alat pemeriksaan (iii) Memeriksa nisbah bancuhan konkrit (iv) Memantau proses semasa ujian penurunan dijalankan (v) Memantau penyediaan pensampelan kiub (vi) Memeriksa aras kerataan konkrit yang dituang (vii) Memantau pematuhan dalam proses pengawetan konkrit (viii) Memeriksa kecacatan kerja konkrit (ix) Memantau jadual kerja konkrit (x) Melengkapkan borang pemeriksaan kerja konkrit (xi) Melaksanakan housekeeping dan 3R 4.1.9 Nilai (i) Bersikap teliti dan tepat semasa memeriksa kotak bentuk, tetulang dan bancuhan konkrit. (ii) Mementingkan kualiti, masa dan kos pembinaan yang terdapat di dalam dokumen kontrak. (iii) Mematuhi penyataan kaedah kerja pemeriksaan dengan betul. (iv) Bersikap berintegriti semasa melaksanakan kerja pemeriksaan. (v) Mematuhi keperluan Jabatan Alam Sekitar. (vi) Mematuhi keperluan housekeeping dan amalan 3R. MINGGU TEMPOH KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 10 18-MAY-26 - 24-MAY-26 1 SVM CCA 2026 1. Pengenalan Rancangan Pengajaran Minggu Ini Dilaksanakan Secara Teori Amali Bagi Memastikan Murid Memahami Serta Mengaplikasikan Konsep Pemeriksaan Struktur Asas Secara Menyeluruh. Fokus Diberikan Kepada Kerja Kotak Bentuk, Tetulang Dan Konkrit Termasuk Aspek Spesifikasi, - Projektor - Slide Penerangan - Kertas A4 - Alat Tulis - Komputer Riba - Kertas Amali 173

Kecacatan, Penggunaan Peralatan Serta Pematuhan Keselamatan. 2. Objektif Pembelajaran Pada Akhir Pengajaran, Murid Dapat: * Menerangkan Keperluan Pemeriksaan Kerja Struktur Asas. * Mengenal Pasti Jenis, Fungsi Dan Penggunaan Peralatan Pemeriksaan Serta Ppe. * Menghuraikan Spesifikasi Pemeriksaan Bagi Kotak Bentuk, Tetulang Dan Konkrit. * Mengenal Pasti Kecacatan Kerja Pembinaan Asas. * Menyediakan Jadual Kerja Dan Borang Pemeriksaan. * Melaksanakan Pemeriksaan Struktur Asas Secara Amali Mengikut Prosedur. 3. Perancangan Aktiviti (teori – 1 Jam) Fokus: Pendedahan Konsep Dan Kefahaman Asas Kandungan: - Keperluan Pemeriksaan: Tujuan Kerja Kotak Bentuk, Tetulang Dan Konkrit Lukisan Pembinaan, Spesifikasi Dan Penyataan Kaedah Kerja - Peralatan Pemeriksaan: Jenis, Fungsi Dan Kaedah Penggunaan Ppe:jenis Dan Kepentingan Penggunaan - Spesifikasi Pemeriksaan: Kotak Bentuk, Tetulang Dan Konkrit Jenis Kecacatan: Kotak Bentuk Dan Konkrit Kaedah Pdp: Penerangan, Soal Jawab, Perbincangan Ringkas Penilaian: Kuiz Lisan / Soal Jawab (amali – 5 Jam) Fokus: Aplikasi Kemahiran Pemeriksaan Di Tapak Simulasi Aktiviti Amali: 1. Persediaan * Mentafsir Lukisan Pembinaan Dan Spesifikasi * Menyediakan Peralatan Pemeriksaan Dan Ppe 2. Pemeriksaan Kotak Bentuk * Semakan Dimensi, Lokasi Dan Penjajaran * Pemeriksaan Kestabilan Pemasangan * Kenal Pasti Kecacatan -lukisan Pembinaan -video Kerja Pembinaan -peralatan Pemeriksaan (spirit Level, Pita Ukur, Dsb.) -ppe Lengkap -borang Pemeriksaan 174

* Pengisian Borang Pemeriksaan 3. Pemeriksaan Tetulang * Pemeriksaan Kebersihan * Semakan Dimensi, Ikatan Dan Kedudukan * Pemeriksaan Penjajaran Dan Blok Penjarak * Pengisian Borang Pemeriksaan 4. Pemeriksaan Konkrit * Semakan Nisbah Bancuhan * Pemantauan Slump Test Dan Cube Test * Pemeriksaan Kerataan Dan Pengawetan * Kenal Pasti Kecacatan * Pengisian Borang Pemeriksaan 5. Dokumentasi * Penyediaan Jadual Kerja * Melengkapkan Borang Pemeriksaan 6. Penutup Amali * Housekeeping Dan Amalan 3r * Refleksi Hasil Kerja Kaedah: Demonstrasi, Latihan Amali, Pemantauan Guru Penilaian: Pemerhatian Kemahiran, Senarai Semak, Hasil Borang Pemeriksaan 4. Penerapan Nilai * Ketelitian Dan Ketepatan Dalam Pemeriksaan * Pematuhan Spesifikasi Dan Keselamatan * Integriti Dalam Kerja * Penekanan Terhadap Kualiti Pembinaan * Amalan Housekeeping Dan 3r 5. Penutup Pendekatan Dua Hari Ini Menggabungkan Kefahaman Teori Dan Aplikasi Praktikal Bagi Memastikan Murid Berupaya Melaksanakan Pemeriksaan Struktur Asas Secara Sistematik, Selamat Dan Mengikut Piawaian Industri Pembinaan. Tambah RPH Kembali RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (1) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 05-JUN-26 TARIKH KEMASKINI : 05-JUN-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : TARIKH : 18-MAY-26 KELAS/TINGKATAN : 1 SVM CCA 2026 LOKASI : Bilik Tutorial 14 BIL_PELAJAR : 30 orang 175

Teperinci MASA : 02:00 PM - 03:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir pdp, murid dapat: * menerangkan keperluan pemeriksaan struktur asas. * menyenaraikan peralatan pemeriksaan dan ppe. * menghuraikan spesifikasi pemeriksaan asas. * mengenal pasti kecacatan kerja kotak bentuk dan konkrit. PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid telah mempelajari asas kerja pembinaan seperti komponen struktur asas (kotak bentuk, tetulang dan konkrit), penggunaan alat asas pembinaan serta pendedahan awal kepada lukisan pembinaan dan keselamatan di tapak bina melalui pembelajaran sebelumnya. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : - Gambar/video - Lukisan Pembinaan - Borang Pemeriksaan - Peralatan Pemeriksaan - Ppe PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : Kelas diurus secara berpusatkan murid dengan susunan kumpulan kecil bagi aktiviti perbincangan dan analisis lukisan secara teratur dan terkawal. NILAI-NILAI MURNI : Murid diterapkan nilai ketelitian, tanggungjawab, keselamatan, kerjasama, berfikiran kritis, integriti, keprihatinan terhadap kualiti kerja serta kesedaran alam sekitar melalui aktiviti pdp seperti analisis lukisan, perbincangan dan soal jawab. TUGASAN/KERJA RUMAH : Murid menyediakan peta minda/nota ringkas berkaitan keperluan pemeriksaan, spesifikasi kerja dan jenis kecacatan struktur asas sebagai pengukuhan pembelajaran. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : - SUMBER RUJUKAN : Sumber Digital Seperti Video Pembinaan Dan Bahan Rujukan Teknikal Atas Talian.Nota Pembelajaran KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI 176

MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:00 PM hingga 02:05 PM PERSEDIAAN PENGAJARAN Guru memasuki kelas. Murid berdiri dan memberi salam. Guru menjawab salam. Guru meminta murid diminta membersihkan kawasan tempat duduk. Guru mengambil kehadiran murid. PAK21 Komunikasi ringkas guru– murid Pengurusan kelas berstruktur Kemahiran Insaniah Disiplin diri Tanggungjawab Kepatuhan arahan Kemahiran Berfikir Refleksi awal kesediaan belajar Nilai-Nilai Murni Disiplin Tanggungjawab Kerjasama ABBM Buku kehadiran murid Alat tulis Lain-Lain Kemaskini MASA SET INDUKSI AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:05 PM hingga 02:10 PM Pengenalan Topik Pemeriksaan Struktur Asas - Guru Menunjukkan Gambar Struktur Asas Yang Mengalami Kecacatan Seperti Retak Atau Honeycomb. - Guru Kemudian Mengemukakan Soalan Rangsangan Seperti: “kenapa Konkrit Ini Nampak Berlubang?” “apa Akan Jadi Kalau Asas Bangunan Macam Ini?” - Murid Memberi Respon Secara Spontan. - Guru Mengaitkan Jawapan Murid Dengan Kepentingan Pemeriksaan Dalam Memastikan Kualiti Dan Keselamatan Struktur Asas Sebelum Memperkenalkan Topik Pembelajaran. PAK21 Komunikasi reflektif, Soal jawab aktif Kemahiran Insaniah Keyakinan diri, Komunikasi Kemahiran Berfikir Membuat refleksi, Merumus maklumat Nilai-Nilai Murni Tanggungjawab, Kesedaran kualiti, Disiplin ABBM Gambar dan video kegagalan struktur, Projektor, slaid Lain-Lain Kemaskini MASA ISI PELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 177

02:10 PM hingga 02:35 PM LANGKAH PELAKSANAAN PEMERIKSAAN KERJA STRUKTUR ASAS Pada akhir pembelajaran, murid dapat: *Menjelaskan langkah-langkah pelaksanaan pemeriksaan kerja struktur asas dengan betul. *Menghuraikan prosedur pemeriksaan bagi kerja kotak bentuk, tetulang dan konkrit mengikut spesifikasi. *Menyusun urutan kerja pemeriksaan secara sistematik berdasarkan dokumen pembinaan. *Mengenal pasti tindakan pemeriksaan yang perlu dilakukan pada setiap peringkat kerja struktur asas. Langkah 1: Keperluan Pemeriksaan Struktur Asas - Guru menerangkan tujuan kerja kotak bentuk, tetulang dan konkrit serta kepentingan lukisan pembinaan, spesifikasi dan kaedah kerja. Langkah 2: Peralatan & PPE - Guru menjelaskan jenis, fungsi dan penggunaan peralatan pemeriksaan serta PPE dalam kerja tapak bina. Langkah 3: Spesifikasi Pemeriksaan - Guru menghuraikan aspek pemeriksaan: *Kotak bentuk: dimensi, lokasi, penjajaran *Tetulang: kebersihan, ikatan, kedudukan *Konkrit: bancuhan, slump test, cube test, pengawetan *Langkah 4: Jenis Kecacatan - Guru menerangkan kecacatan seperti retak, honeycomb, meleding, PAK21 Kolaborasi dalam perbincangan, Komunikasi dua hala, Pembelajaran berasaskan masalah Kemahiran Insaniah Kerja berpasukan, Pemikiran kritikal, Tanggungjawab Kemahiran Berfikir Menganalisis punca kecacatan, Menilai kesan kegagalan struktur, Menghubung kait spesifikasi dengan hasil kerja Nilai-Nilai Murni Ketelitian Integriti, Kesedaran kualiti, Keselamatan ABBM Lukisan pembinaan Slaid pembelajaran, Contoh gambar kecacatan struktur Lain-Lain Kemaskini 178

pengasingan dan cold joint. 02:35 PM hingga 02:50 PM Penilaian PEMAHAMAN Pada akhir aktiviti penilaian, murid dapat: *Menjawab soalan berkaitan pemeriksaan struktur asas dengan tepat berdasarkan kefahaman yang dipelajari. *Mengenal pasti keperluan pemeriksaan, spesifikasi dan kecacatan struktur asas dengan betul. *Mengaplikasikan pengetahuan dalam situasi soalan berbentuk aplikasi dan analisis. - Guru menjalankan kuiz interaktif menggunakan aplikasi Quizizz yang mengandungi soalan berkaitan keperluan pemeriksaan, spesifikasi, peralatan dan kecacatan struktur asas. - Murid menjawab soalan secara individu menggunakan telefon pintar atau peranti masing-masing dalam tempoh yang ditetapkan. - Semasa kuiz berlangsung, murid dapat melihat markah secara langsung dan membandingkan jawapan. - Guru memantau prestasi murid dan mengenal pasti tahap kefahaman berdasarkan keputusan kuiz. - Selepas tamat kuiz, guru membincangkan jawapan bersama murid, memberi penjelasan bagi soalan yang kurang difahami serta membuat pengukuhan terhadap konsep penting. PAK21 Pembelajaran berasaskan teknologi, Pembelajaran interaktif Kemahiran Insaniah Keyakinan diri, Kejujuran dalam menjawab, Pengurusan masa Kemahiran Berfikir Mengaplikasi dan menganalisis soalan berbentuk situasi, Membuat keputusan jawapan yang tepat Nilai-Nilai Murni Integriti, Tanggungjawab, Disiplin ABBM Aplikasi Quizizz, Telefon pintar, Projektor , Slide, Komputer Lain-Lain Kemaskini MASA PENUTUP AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 179

02:50 PM hingga 03:00 PM REFLEKSI - Guru membuat rumusan keseluruhan topik, menekankan kepentingan pemeriksaan struktur asas dalam memastikan kualiti dan keselamatan pembinaan. - Murid menjawab soalan refleksi ringkas dan sesi soal jawab dijalankan. - Guru mengucapkan terima kasih. - Guru keluar kelas PAK21 Komunikasi reflektif, Soal jawab aktif Kemahiran Insaniah Keyakinan diri, Komunikasi Kemahiran Berfikir Membuat refleksi, Merumus maklumat Nilai-Nilai Murni Tanggungjawab, Kesedaran kualiti, Disiplin ABBM Lain-Lain Kemaskini RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (2) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 07-JUN-26 TARIKH KEMASKINI : 07-JUN-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : TARIKH : 19-MAY-26 KELAS/TINGKATAN : 1 SVM CCA 2026 LOKASI : Bengkel Tetulang BIL_PELAJAR : 30 orang MASA : 11:00 AM - 05:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir amali, murid dapat: *melaksanakan pemeriksaan kerja kotak bentuk, tetulang dan konkrit mengikut prosedur dan spesifikasi yang ditetapkan. *menggunakan peralatan pemeriksaan dengan betul dan selamat. *mentafsir lukisan pembinaan serta mengaitkannya dengan kerja pemeriksaan di tapak. *mengenal pasti kecacatan kerja struktur asas dan mencadangkan tindakan yang sesuai. *melengkapkan borang pemeriksaan dan menyediakan dokumentasi dengan tepat. *mengamalkan keselamatan, integriti, ketelitian dan amalan 3r sepanjang kerja amali. PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid telah mempelajari dan melaksanakan kerja pembinaan struktur asas seperti kotak bentuk, tetulang dan konkrit serta mempunyai pengetahuan asas berkaitan penggunaan peralatan, lukisan pembinaan dan keselamatan di tapak bina. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : - Ppe Lengkap - Peralatan Pemeriksaan PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : Murid bekerja dalam kumpulan di stesen amali dengan pemantauan guru, mematuhi keselamatan, mengurus masa dan peralatan secara teratur. NILAI-NILAI MURNI : - disiplin - keselamatan - tanggungjawab - kerjasama TUGASAN/KERJA RUMAH : Murid menjalankan pemeriksaan kotak bentuk, tetulang dan konkrit, merekod dapatan dalam borang pemeriksaan serta membentangkan hasil secara berkumpulan. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : - SUMBER RUJUKAN : KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : 180

TeperinciRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:00 AM hingga 11:15 AM PERSEDIAAN AMALI - Guru memastikan kawasan amali selamat dan teratur, mengambil kehadiran, serta mengarahkan murid memakai PPE lengkap. - Guru menyemak peralatan pemeriksaan dan membahagikan murid kepada kumpulan. PAK21 Komunikasi dan pengurusan kumpulan, Pembelajaran berpusatkan murid Kemahiran Insaniah Disiplin, Tanggungjawab, Kepatuhan arahan Kemahiran Berfikir Kesedaran keselamatan dan kesiapsiagaan Nilai-Nilai Murni Disiplin, Keselamatan, Tanggungjawab ABBM PPE lengkap, Peralatan pemeriksaan Lain-Lain Kemaskini MASA SET INDUKSI AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:15 AM hingga 11:25 AM ORIENTASI AMALI - Guru mengaitkan semula pembinaan yang telah dilakukan sebelum ini dengan kepentingan pemeriksaan. - Guru bertanya: “Bagaimana kita memastikan kerja yang telah dibina ini menepati spesifikasi?” dan memperkenalkan aktiviti amali pemeriksaan. - Murid memberi respon terhadap pertanyaan guru. PAK21 Soal jawab interaktif, Pembelajaran kontekstual Kemahiran Insaniah Komunikasi, Keyakinan diri Kemahiran Berfikir Menghubung kait pengalaman lepas, Membuat inferens Nilai-Nilai Murni Keprihatinan terhadap kualiti, Kesedaran kerja sebenar ABBM Struktur sebenar (kotak bentuk/tetulang/konkrit), Soalan rangsangan Lain-Lain Kemaskini MASA ISI PELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:30 AM hingga 01:00 PM PELAKSANAAN AMALI: Langkah 1 - Persediaan Pemeriksaan Pada akhir amali, murid dapat: Melaksanakan pemeriksaan Langkah 1: Persediaan Pemeriksaan *Murid mentafsir lukisan PAK21 Kolaborasi kumpulan, Pembelajaran berasaskan projek, Pembelajaran kontekstual Kemaskini 181

Langkah 2 - Pemeriksaan Kotak Bentuk Langkah 3 - Pemeriksaan Tetulang kerja kotak bentuk, tetulang dan konkrit mengikut prosedur dan spesifikasi yang ditetapkan. Menggunakan peralatan pemeriksaan dengan betul dan selamat. Mentafsir lukisan pembinaan serta mengaitkannya dengan kerja pemeriksaan di tapak. pembinaan dan spesifikasi, menyediakan alat pemeriksaan dan borang pemeriksaan. Langkah 2: Pemeriksaan Kotak Bentuk Murid: *Menyemak dimensi, lokasi dan penjajaran *Memeriksa kestabilan pemasangan *Mengenal pasti kecacatan *Melengkapkan borang pemeriksaan Langkah 3: Pemeriksaan Tetulang Murid: *Memeriksa kebersihan tetulang *Menyemak dimensi, ikatan dan kedudukan *Memeriksa penjajaran dan blok penjarak *Mengisi borang pemeriksaan Kemahiran Insaniah Kerja berpasukan, Kepimpinan, Tanggungjawab, Pengurusan masa Kemahiran Berfikir Menganalisis spesifikasi vs keadaan sebenar, Menilai kecacatan, Menyelesaikan masalah Nilai-Nilai Murni Ketelitian, Integriti, Keselamatan, Keprihatinan kualiti, Amalan 3R ABBM Lukisan pembinaan, Peralatan pemeriksaan , Borang pemeriksaan, Struktur sebenar Lain-Lain MASA PENUTUP AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN TIADA REKOD 182

Sesi Pengajaran (Rancangan Pengajaran Harian) SUBJEK : SUBSTRUKTUR CCA 1133 TAJUK SILIBUS/DSKP : KERJA KOTAK BENTUK ASAS. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 1.1 Melaksanakan Kerja Kotak Bentuk Asas Murid boleh: 1.1.1 Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi (i) Tajuk projek (ii) Simbol (iii) Susun atur dan lokasi 1.1.2 Menerangkan jenis bahan kotak bentuk asas (i) Kayu (ii) Plastik (iii) Keluli 1.1.3 Membezakan jenis asas (i) Asas cetek (pad, jalur, rakit) (ii) Asas dalam (cerucuk) 1.1.4 Menyatakan tujuan dan fungsi kotak bentuk asas. 1.1.5 Menerangkan jenis dan fungsi bahan, peralatan dan kelengkapan kotak bentuk asas (i) Alat pemotong (ii) Alat pengukur (iii) Alatan tangan 1.1.6 Menerangkan proses pembinaan kotak bentuk asas (i) Mengukur (ii) Menanda (iii) Memotong (iv) Mencantum (v) Menjajar (vi) Memasang (vi) Menyapu minyak (vii) Membuka semula 1.1.7 Kemahiran (i) Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (ii) Menentukan lokasi kotak bentuk asas. (iii) Menyediakan bahan, peralatan dan kelengkapan kotak bentuk asas. (iv) Menyediakan ruang kerja struktur asas. (v) Menetapkan kedudukan kotak bentuk asas. (vi) Membina komponen kotak bentuk asas. (vii) Memasang kotak bentuk asas dan sokongan (prop). (viii) Menyapu minyak pada bahagian dalam kotak bentuk asas. (ix) Memeriksa kotak bentuk asas. (x) Membuka kotak bentuk asas dan sokongan. (xi) Melaksanakan housekeeping dan 3R (Reduce, Reuse and Recycle). 1.1.8 Nilai (i) Bersikap teliti dan tepat dalam mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (ii) Bersikap teliti dan tepat dalam memasang kotak bentuk asas. (iii) Sistematik dalam memasang kotak bentuk asas. (iv) Mengutamakan kualiti, masa dan kos pembinaan yang terdapat di dalam dokumen kontrak. (v) Berwaspada terhadap risiko kerja bentuk asas. (vi) Mematuhi keperluan Jabatan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan Malaysia ab220008  183

(JKKP). (vii) Mematuhi keperluan Jabatan Alam Sekitar. (viii) Mematuhi keperluan housekeeping dan amalan 3R MINGGU TEMPOH KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 11 25-MAY-26 - 31-MAY-26 1 SVM CCA 2026 Rancangan Pengajaran Mingguan Ini Memberi Fokus Kepada Aktiviti Ulang Kaji Bagi Mengukuhkan Kefahaman Murid Terhadap Topik Kerja Kotak Bentuk Asas Sehingga Kerja Konkrit Asas Yang Telah Dipelajari Sebelum Ini. Aktiviti Revision Dilaksanakan Melalui Pendekatan Perbincangan, Soal Jawab, Analisis Bahan Pembelajaran, Tayangan Visual, Demonstrasi Serta Latihan Pengukuhan Bagi Memastikan Murid Dapat Mengingat Semula Konsep, Prosedur Kerja, Penggunaan Peralatan, Aspek Keselamatan Serta Nilai Profesional Dalam Industri Pembinaan. - Lukisan Pembinaan Asas - Slaid Pembelajaran - Gambar Jenis Asas - Video Pembinaan Kotak Bentuk - Kad Imbasan Bahan Dan Peralatan - Sampel Kotak Bentuk Asas - Peralatan Kerja Sebenar - Kad Urutan Proses Kerja - Video Pemasangan Kotak Bentuk - Ppe Tambah RPH Kembali RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (1) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 13-JUL-26 TARIKH KEMASKINI : 13-JUL-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : 14-JUL-26 TARIKH : 25-MAY-26 KELAS/TINGKATAN : 1 SVM CCA 2026 LOKASI : Bilik Tutorial 14 BIL_PELAJAR : 30 orang MASA : 02:00 PM - 03:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1. Mengingat semula konsep asas berkaitan kerja kotak bentuk asas dan konkrit asas. 2. Mengenal pasti bahan, peralatan dan proses kerja pembinaan kotak bentuk serta konkrit asas. 3. Menjelaskan semula prosedur kerja mengikut urutan yang betul. 4. Menghubungkaitkan kesalahan kerja dengan kesan terhadap kualiti pembinaan. PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid telah mempelajari dan melaksanakan kerja kotak bentuk asas serta konkrit asas termasuk penggunaan bahan, peralatan, proses kerja dan aspek keselamatan pembinaan. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : - Slaid Pembelajaran - Gambar Pembinaan - Carta Alir Kerja - Kad Imbasan - Sampel Bahan Binaan PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : Murid berada dalam kumpulan kecil bagi aktiviti perbincangan dan ulang kaji, manakala guru mengawal suasana kelas serta membimbing penglibatan aktif murid sepanjang pdp. NILAI-NILAI MURNI : Ketelitian Kerjasama Integriti Mengutamakan kualiti kerja 184

Teperinci TUGASAN/KERJA RUMAH : Murid melaksanakan aktiviti ulang kaji melalui perbincangan kumpulan, latihan pengukuhan, analisis gambar kerja pembinaan dan kuiz interaktif bagi mengukuhkan kefahaman berkaitan kerja kotak bentuk asas hingga konkrit asas. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : BISIKAN HATI Sesi ulangkaji hari ini memberi ruang kepada saya untuk melihat semula sejauh mana pelajar benar-benar memahami apa yang telah dipelajari sebelum ini. dalam hati, saya berasa sedikit berdebar kerana bimbang pelajar mungkin sudah lupa asas-asas penting. namun, apabila aktiviti berjalan, saya mula rasa lega apabila sebahagian pelajar masih mampu mengingati langkah- langkah kerja dan fungsi setiap komponen. ada juga pelajar yang kelihatan ragu-ragu, tetapi mereka tetap mencuba. situasi ini membuatkan saya tersentuh—rupanya di sebalik diam mereka, masih ada usaha untuk belajar. saya juga rasa puas apabila melihat pelajar saling membantu dalam kumpulan tanpa disuruh. MENGANALISIS/MENILAI Secara keseluruhan, aktiviti revision ini berjaya mengaktifkan semula pengetahuan sedia ada pelajar. kaedah ulangkaji secara perbincangan dan amali ringan membantu pelajar mengingat semula jenis kotak bentuk, fungsi, serta proses kerja konkrit asas. namun begitu, terdapat beberapa kelemahan yang dapat dikenal pasti. antaranya ialah masih terdapat pelajar yang keliru tentang urutan kerja sebenar, terutamanya dalam proses penyediaan kotak bentuk sebelum kerja konkrit dijalankan. selain itu, ada pelajar yang hanya bergantung kepada rakan yang lebih aktif tanpa memberi sumbangan yang seimbang. dari sudut pengajaran saya pula, mungkin saya perlu mempelbagaikan pendekatan agar semua pelajar benar-benar terlibat. KESEDARAN BAHARU Melalui sesi ini, saya sedar bahawa ulangkaji bukan sekadar mengulang isi pelajaran, tetapi satu proses penting untuk mengukuhkan kefahaman dan membetulkan salah tanggapan pelajar. saya juga mula memahami bahawa pelajar lebih mudah mengingat apabila mereka terlibat secara aktif, berbanding hanya mendengar penerangan. selain itu, saya sedar bahawa setiap pelajar memerlukan pendekatan yang berbeza—ada yang belajar melalui visual, ada yang melalui perbincangan, dan ada yang lebih memahami melalui amali. kesedaran ini membuatkan saya lebih berhati-hati dalam merancang pdp agar lebih inklusif. CADANGAN/TINDAKAN Bagi penambahbaikan pada masa akan datang, saya bercadang untuk: Menggunakan teknik kuiz interaktif atau permainan pembelajaran bagi menjadikan sesi ulangkaji lebih menarik. Menyediakan carta alir (flowchart) proses kerja untuk membantu pelajar memahami urutan dengan lebih jelas. Mengagihkan peranan khusus dalam kumpulan supaya semua pelajar terlibat secara aktif. Memberi penekanan kepada konsep asas yang sering dikelirukan oleh pelajar. Mengadakan sesi soal jawab secara individu untuk menguji kefahaman sebenar pelajar. Saya menyedari bahawa perjalanan menjadi seorang guru bukanlah sesuatu yang mudah. namun, melalui pengalaman seperti ini, saya semakin belajar untuk memahami pelajar bukan sahaja dari segi akademik, tetapi juga dari sudut emosi dan cara mereka belajar. saya berharap dapat terus memperbaiki diri demi memastikan setiap pelajar tidak tercicir dalam memahami asas pembinaan yang penting ini. SUMBER RUJUKAN : KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI 185

MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:00 PM hingga 02:05 PM Persediaan Sebelum Pembelajaran GURU: *Guru memastikan keadaan kelas dalam keadaan kondusif dan bersedia untuk sesi pembelajaran. *Guru mengambil kehadiran murid. *Guru meminta murid menyediakan alat tulis dan bahan pembelajaran. *Guru menerangkan bahawa sesi PdP hari ini merupakan aktiviti ulang kaji bagi mengukuhkan kefahaman sebelum meneruskan topik seterusnya. MURID: *Murid memastikan tempat pembelajaran berada dalam keadaan kemas. *Murid menyediakan keperluan pembelajaran. *Murid memberi perhatian terhadap arahan guru. PAK21 - Komunikasi dua hala - Pengurusan kelas berstruktur Kemahiran Insaniah - Disiplin diri - Tanggungjawab Kemahiran Berfikir - Kesedaran kendiri terhadap persediaan pembelajaran Nilai-Nilai Murni - Disiplin - Tanggungjawab ABBM - Buku rekod kehadiran Alat tulis Lain-Lain Kemaskini MASA SET INDUKSI AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:05 PM hingga 02:10 PM Mengimbas Kembali Pengalaman Kerja Pembinaan GURU: *Guru menunjukkan gambar proses pembinaan kotak bentuk asas dan kerja konkrit asas yang telah dilakukan oleh murid sebelum ini. *Guru mengemukakan soalan rangsangan: **“Apakah fungsi kotak bentuk dalam kerja pembinaan asas?” **“Apakah langkah pertama sebelum konkrit dituangkan?” **“Mengapa konkrit perlu diawet selepas penuangan?” *Guru mengaitkan jawapan murid dengan PAK21 Komunikasi Perkongsian idea Kemahiran Insaniah Keyakinan diri Kemahiran komunikasi Kemahiran Berfikir Mengingat semula pengalaman lepas Membuat hubungan antara teori dan amali Nilai-Nilai Murni Kerjasama Keyakinan diri Menghargai pengalaman pembelajaran ABBM Gambar kerja pembinaan murid Slaid pembelajaran Kemaskini 186

aktiviti revision yang akan dijalankan. MURID: *Murid memberikan jawapan berdasarkan pengalaman amali terdahulu. *Murid berkongsi pengalaman dan kesukaran semasa melaksanakan kerja pembinaan. Lain-Lain MASA ISI PELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:15 AM hingga 12:00 PM Ulangkaji Teori Ringkas *Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil Setiap kumpulan diberi tugasan: - Nyatakan jenis kotak bentuk rasuk - Nyatakan fungsi - Senaraikan bahan & peralatan Aktiviti Gallery Walk *Guru membuat pengukuhan jawapan PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 02:10 PM hingga 02:30 PM Pengukuhan Pengetahuan Kerja Kotak Bentuk Asas dan Konkrit Asas Aktiviti 1: Revision Kerja Kotak Bentuk Asas GURU: *Guru membuat ulang kaji berkaitan: **Tafsiran lukisan pembinaan: ***Tajuk projek ***Simbol ***Susun atur dan lokasi **Jenis asas: ***Asas cetek (pad, jalur, rakit) ***Asas dalam (cerucuk) ***Fungsi kotak bentuk asas. **Jenis bahan: PAK21 Pembelajaran kolaboratif Perbincangan kumpulan Kemahiran Insaniah Kerja berpasukan Penyelesaian masalah Kemahiran Berfikir Mengaplikasi pengetahuan sedia ada Menganalisis kesalahan kerja Nilai-Nilai Murni Ketelitian Kerjasama ABBM Slaid pembelajaran Gambar pembinaan Carta alir kerja Lain-Lain Kemaskini 187

***Kayu ***Plastik ***Keluli **Peralatan: ***Alat pemotong ***Alat pengukur ***Alatan tangan *Guru menunjukkan gambar peralatan dan meminta murid mengenal pasti fungsi setiap peralatan. MURID: *Murid menjawab soalan guru. *Murid mengenal pasti bahan dan peralatan berdasarkan gambar. *Murid berbincang dalam kumpulan kecil. 02:30 PM hingga 02:40 PM Aktiviti 2: Revision Proses Pembinaan Kotak Bentuk Asas GURU: *Guru memaparkan carta alir proses pembinaan: 1. Mengukur 2. Menanda 3. Memotong 4. Mencantum 5. Menjajar 6. Memasang 7. Menyapu minyak 8. Membuka semula *Guru meminta murid menyusun langkah kerja mengikut urutan yang betul. MURID: *Murid menyusun PAK21 Pembelajaran kolaboratif Perbincangan kumpulan Pembelajaran berasaskan pengalaman Kemahiran Insaniah Kerja berpasukan Penyelesaian masalah Komunikasi Kemahiran Berfikir Mengaplikasi pengetahuan sedia ada Menganalisis kesalahan kerja Membuat penilaian Nilai-Nilai Murni Ketelitian Kerjasama Integriti Mengutamakan kualiti kerja ABBM Slaid pembelajaran Gambar Kemaskini 188

langkah kerja. *Murid menerangkan fungsi setiap proses. pembinaan Carta alir kerja Kad imbasan Sampel bahan binaan Lain-Lain 02:40 PM hingga 02:50 PM Aktiviti 3: Revision Kerja Konkrit Asas GURU: *Guru membuat ulang kaji berkaitan: **Bahan konkrit asas. **Nisbah bancuhan konkrit. **Jenis bancuhan: ***Pre-cast ***Cast in situ **Kaedah pengendalian: ***Baldi ***Kereta sorong ***Pam ***Kren **Proses kerja: ***Membancuh ***Menuang ***Memadatkan ***Meratakan ***Mengawet *Guru menunjukkan gambar kecacatan konkrit dan meminta murid mengenal pasti punca. MURID: *Murid memberikan jawapan berdasarkan pengalaman amali. *Murid mengenal pasti kesalahan kerja dan kesannya terhadap kualiti konkrit. PAK21 Pembelajaran kolaboratif Perbincangan kumpulan Pembelajaran berasaskan pengalaman Kemahiran Insaniah Kerja berpasukan Penyelesaian masalah Komunikasi Kemahiran Berfikir Mengaplikasi pengetahuan sedia ada Menganalisis kesalahan kerja Membuat penilaian Nilai-Nilai Murni Ketelitian Kerjasama Integriti Mengutamakan kualiti kerja ABBM Lain-Lain Kemaskini 189

MASA PENUTUP AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 02:50 PM hingga 03:00 PM Rumusan dan Pengukuhan Pembelajaran GURU: *Guru membuat rumusan berkaitan konsep utama: **Fungsi kotak bentuk asas. **Proses pembinaan konkrit asas. **Kepentingan mengikut prosedur kerja. *Guru menjalankan soal jawab ringkas untuk menguji kefahaman murid. *Guru memberi penekanan terhadap aspek keselamatan, kualiti dan amalan 3R. MURID: *Murid menjawab soalan guru. *Murid membuat refleksi ringkas berkaitan perkara yang telah dipelajari. PAK21 Refleksi pembelajaran Komunikasi Kemahiran Insaniah Keyakinan diri Kemahiran komunikasi Kemahiran Berfikir Membuat rumusan Refleksi kendiri Nilai-Nilai Murni Tanggungjawab Kesedaran kualiti Disiplin ABBM Soalan lisan Nota ringkas Lain-Lain Kemaskini RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (2) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 14-JUL-26 TARIKH KEMASKINI : 14-JUL-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : 14-JUL-26 TARIKH : 25-MAY-26 KELAS/TINGKATAN : 1 SVM CCA 2026 LOKASI : Bengkel Kayu BIL_PELAJAR : 0 orang MASA : 11:00 AM - 05:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : Murid boleh: - menyatakan jenis kotak bentuk rasuk - menyatakan fungsi kotak bentuk rasuk - menerangkan jenis bahan, peralatan dan kelengkapan kotak bentuk rasuk - menerangkan proses membina kotak bentuk rasuk PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid telah mempelajari: - kerja kotak bentuk asas - kerja tetulang asas - kerja konkrit asas - pemeriksaan asas Murid mempunyai pengalaman menggunakan peralatan seperti tukul, gergaji dan pita ukur ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : Model Contoh Kotak Bentuk Rasuk Kayu, Papan Lapis (plywood) Paku, Tukul, Gergaji Pita Ukur, Sesiku L 190

Video Ringkas / Gambar Rajah Lembaran Kerja Amali PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : - pembahagian kumpulan kecil (3–4 orang) - kawalan pergerakan dalam bengkel - penyimpanan alat selepas digunakan - pemantauan keselamatan secara berterusan NILAI-NILAI MURNI : Kerjasama Disiplin Keselamatan Ketelitian TUGASAN/KERJA RUMAH : Membina kotak bentuk rasuk berskala 191

Teperinci REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : BISIKAN HATI Hari ini benar-benar menguji kesabaran dan keupayaan saya sebagai seorang guru praktikal. melihat pelajar bekerja dalam kumpulan, ada yang bersungguh-sungguh dan ada juga yang masih bergantung kepada rakan, membuatkan saya berfikir tentang peranan saya dalam membentuk mereka. dalam hati, saya rasa bangga apabila melihat hasil kerja mereka mula terbentuk walaupun tidak sempurna. namun, pada masa yang sama, timbul rasa risau—adakah mereka benar-benar faham atau sekadar mengikut arahan? saya juga tersentuh apabila ada pelajar yang datang bertanya dengan penuh minat, menunjukkan masih ada sinar keinginan untuk belajar. MENGANALISIS/MENILAI Secara keseluruhannya, pdp hari ini berjalan dengan baik, terutamanya dari segi penglibatan pelajar dalam aktiviti amali. kaedah ulangkaji melalui amali membantu pelajar mengingat semula pengetahuan terdahulu seperti jenis, fungsi, dan proses pembinaan kotak bentuk. namun, terdapat beberapa kekurangan yang dapat dikenal pasti. antaranya ialah pengurusan masa yang agak longgar pada awal sesi, menyebabkan masa amali sedikit terhad. selain itu, tahap penguasaan pelajar tidak seimbang—ada yang mahir menggunakan peralatan, tetapi ada juga yang masih kurang yakin dan memerlukan bimbingan berterusan. dari aspek keselamatan, masih perlu diberi penegasan kerana terdapat pelajar yang kurang peka semasa menggunakan alatan. KESEDARAN BAHARU Saya sedar bahawa bukan semua pelajar belajar pada kadar yang sama. aktiviti amali bukan sahaja menguji kemahiran teknikal mereka, tetapi juga sikap, kerjasama dan tahap keyakinan diri. saya juga mula memahami bahawa sebagai guru, saya tidak boleh hanya memberi arahan, tetapi perlu lebih peka terhadap emosi dan keperluan pelajar. kadangkala, satu teguran yang lembut atau kata-kata semangat mampu memberi impak besar kepada mereka. pengalaman hari ini membuka mata saya bahawa pembelajaran sebenar berlaku apabila pelajar terlibat secara aktif, bukan sekadar mendengar. CADANGAN/TINDAKAN Untuk penambahbaikan pada masa akan datang, saya bercadang untuk: 1. Menyediakan pembahagian tugas yang lebih jelas dalam kumpulan bagi memastikan semua pelajar terlibat. 2. Mengawal masa dengan lebih sistematik, terutama semasa set induksi dan demonstrasi. 3. Memberikan penekanan yang lebih tegas terhadap aspek keselamatan sebelum memulakan amali. 4. Menggunakan pendekatan bimbingan secara individu kepada pelajar yang lemah agar mereka tidak tercicir. 5. Menyediakan contoh model yang lebih jelas sebagai panduan visual kepada pelajar. Saya percaya setiap sesi pdp adalah peluang untuk saya memperbaiki diri. walaupun masih banyak kekurangan, saya akan terus belajar dan berusaha untuk menjadi guru yang bukan sahaja menyampaikan ilmu, tetapi juga menyentuh hati pelajar. SUMBER RUJUKAN : KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 192

11:00 AM hingga 11:15 AM Guru memberi salam Kehadiran pelajar diambil Guru memastikan keselamatan bengkel (PPE, susun atur alat) PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA SET INDUKSI AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:05 AM hingga 11:15 AM *Guru menunjukkan model rasuk konkrit sebenar / gambar tapak bina Soal jawab: “Apakah fungsi rasuk dalam struktur bangunan?” “Bagaimana rasuk dibentuk sebelum konkrit dituang?” *Guru mengaitkan dengan pembelajaran lepas (asas) PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA ISI PELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 11:15 AM hingga 12:00 PM Ulangkaji Teori Ringkas *Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil Setiap kumpulan diberi tugasan: -Nyatakan jenis kotak bentuk rasuk -Nyatakan fungsi -Senaraikan bahan & peralatan -Aktiviti Gallery Walk *Guru membuat pengukuhan jawapan PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 12:00 PM hingga 01:00 PM Demonstrasi Guru *Guru menunjukkan langkah: -Mengukur dimensi rasuk -Memotong papan -Memasang bahagian sisi & tapak -Mengukuhkan struktur *Guru menekankan: -Keselamatan penggunaan alat -Ketepatan ukuran -Kekemasan kerja PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 193

02:00 PM hingga 04:30 PM Amali Pelajar *Pelajar bekerja dalam kumpulan Tugasan: -Membina kotak bentuk rasuk berskala *Guru bertindak sebagai fasilitator: -Memantau kerja -Membimbing pelajar -Menegur kesalahan teknik *Elemen dinilai: -Ketepatan ukuran -Teknik pemasangan -Kerjasama kumpulan PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 04:30 PM hingga 04:50 PM Pembentangan & Penilaian *Setiap kumpulan membentangkan hasil kerja *Guru memberi maklum balas *Pelajar lain memberi komen PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini MASA PENUTUP AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 04:50 PM hingga 05:00 PM KOGNITIF & SOSIAL Penutup Kognitif: Guru membuat rumusan: Jenis kotak bentuk rasuk Fungsi Langkah pembinaan Penutup Sosial: Guru memberi pujian kepada pelajar Menekankan kepentingan kerja berpasukan Mengingatkan keselamatan bengkel PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai-Nilai Murni ABBM Lain-Lain Kemaskini 194

CCA 3123 KEMASAN BUMBUNG195

Sesi Pengajaran (Rancangan Pengajaran Harian) SUBJEK : KEMASAN BUMBUNG CCA 3132 TAJUK SILIBUS/DSKP : MEMASANG ATAP BUMBUNG (METAL DECK) STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 1.1 Melaksanakan Pemasangan Kemasan Bumbung Metal Deck Murid boleh: 1.1.1 Menyatakan jenis sistem bumbung. 1.1.2 Menyenaraikan kandungan manual pemasangan (i) Menyatakan kaedah pemasangan (ii) Senarai komponen struktur bumbung dan butiran sambungan (iii) Prosedur pemasangan struktur bumbung (iv) Senarai semak pemeriksaan 1.1.3 Menyenaraikan kandungan lukisan pembinaan (i) Pembinaan susun atur (kedudukan struktur dan bilangan struktur bumbung) (ii) Shop drawing (saiz struktur bumbung, dimensi, ketebalan, bilangan dan jenis sambungan) 1.1.4 Prosedur memasang struktur bumbung. 1.1.5 Prosedur pemeriksaan komponen struktur bumbung yang mengikut spesifikasi (i) Sudut (ii) Dimensi struktur bumbung 1.1.6 Menyatakan keperluan keselamatan Personal Protective Equipment (PPE) (i) Jenis PPE (ii) Penggunaan PPE 1.1.7 Menerangkan prosedur untuk mengemaskini senarai semak. 1.1.8 Kemahiran (i) Mentafsir lukisan pembinaan dan spesifikasi yang telah ditetapkan. (ii) Memilih lokasi kemasan bumbung metal deck. (iii) Menyediakan bahan, alatan dan kelengkapan kemasan bumbung metal deck. (iv) Menyediakan ruang kerja. (v) Memasang hamparan penebat. (vi) Memasang kemasan bumbung metal deck. (vii) Melaksanakan keperluan housekeeping dan amalan 3R. 1.1.9 Nilai (i) Meneliti dengan tepat semasa memasang struktur bumbung. (ii) Memberikan sepenuh perhatian dan fokus semasa melaksanakan kerja pemasangan. (iii) Bersikap waspada dan prihatin terhadap bahaya di persekitaran kerja. (iv) Mematuhi keperluan JKKP. (v) Mematuhi keperluan housekeeping dan amalan 3R. MINGGU TEMPOH KELAS TINGKATAN RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN ab220008  196

4 06-APR-26 - 12-APR- 26 2 SVM CCA Teori (1 Jam): Penerangan Jenis Sistem Bumbung Perbincangan Manual Pemasangan & Lukisan Pembinaan Tayangan Video Pemasangan Metal Deck Soal Jawab Interaktif Amali (2 Jam): Mentafsir Lukisan Pembinaan Penyediaan Bahan & Alatan Penyediaan Ruang Kerja Memasang Penebat & Metal Deck Pemeriksaan Hasil Kerja Video Pemasangan Bumbung Lukisan Pembinaan Ppe Sebenar Alatan Tangan Dan Bahan Metal Deck Tambah RPH Kembali RANCANGAN MENGAJAR HARIAN BIL (1) Refleksi Kemaskini Hapus TARIKH DIMASUKKAN : 15-JUL-26 TARIKH KEMASKINI : 15-JUL-26 TARIKH KEMASKINI REFLEKSI : 15-JUL- 26 TARIKH : 10-APR-26 KELAS/TINGKATAN : 2 SVM CCA LOKASI : Bt 5 (2 Cca) BIL_PELAJAR : 30 orang MASA : 09:00 AM - 12:00 PM HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir pdp, pelajar dapat: Menyatakan jenis sistem bumbung dengan betul Menyenaraikan kandungan manual pemasangan dan lukisan pembinaan Menerangkan prosedur pemasangan dan pemeriksaan Mengamalkan penggunaan ppe dengan betul Melaksanakan pemasangan metal deck mengikut langkah yang betul PENGETAHUAN SEDIA ADA : Pelajar pernah mempelajari asas struktur bumbung Pelajar mengenali alatan asas pembinaan ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) : Slide Powerpoint Video Pemasangan Metal Deck Lukisan Pembinaan Sampel Bahan (metal Deck, Skru, Penebat) Alatan Tangan PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : Pembahagian kumpulan kecil Kawalan keselamatan semasa amali Pemantauan berterusan oleh guru NILAI-NILAI MURNI : Ketelitian Keselamatan 197

Teperinci Kerjasama Tanggungjawab TUGASAN/KERJA RUMAH : REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH : BISIKAN HATI Saya berasa sedikit kecewa kerana aktiviti amali yang telah dirancang tidak dapat dilaksanakan seperti yang dirancang. namun begitu, saya cuba menyesuaikan keadaan dengan menggantikan aktiviti tersebut kepada latihan pengukuhan menggunakan aplikasi quizizz agar objektif pembelajaran masih dapat dicapai. saya juga berasa lega kerana pelajar tetap menunjukkan minat dan penglibatan aktif sepanjang aktiviti dijalankan. MENGANALISIS/MENILAI Berdasarkan pemerhatian, penggunaan quizizz berjaya membantu pelajar mengukuhkan kefahaman terhadap isi teori seperti jenis sistem bumbung, kandungan manual pemasangan dan prosedur kerja. walaupun tiada aktiviti amali dijalankan, pelajar masih dapat menunjukkan pemahaman melalui respons kuiz yang baik. namun begitu, kekurangan berlaku dari aspek kemahiran psikomotor kerana pelajar tidak berpeluang melaksanakan pemasangan secara hands-on. KESEDARAN BAHARU Saya menyedari bahawa fleksibiliti dalam pdp amat penting, terutamanya apabila berlaku perubahan yang tidak dijangka. selain itu, penggunaan teknologi seperti quizizz boleh menjadi alternatif yang berkesan untuk mengukuhkan pembelajaran teori. namun, saya juga sedar bahawa aktiviti amali tetap tidak boleh digantikan sepenuhnya kerana ia melibatkan kemahiran sebenar pelajar. CADANGAN/TINDAKAN Pada masa akan datang, saya perlu menyediakan pelan alternatif (backup plan) yang lebih sistematik sekiranya aktiviti amali tidak dapat dijalankan. saya juga bercadang untuk menjadualkan semula sesi amali pada waktu lain bagi memastikan pelajar memperoleh pengalaman hands-on yang mencukupi. selain itu, saya akan mempelbagaikan kaedah pengajaran seperti demonstrasi video atau simulasi bagi membantu pelajar memahami prosedur pemasangan dengan lebih jelas. SUMBER RUJUKAN : KOMEN PENYELIA : KOMEN PEMBIMBING : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERPERINCI MASA PRA PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN/SUB ELEMEN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING TINDAKAN 09:00 AM hingga 09:05 AM GURU: Memberi salam dan memastikan suasana kelas dalam keadaan bersedia. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Kemaskini 198