El libro presenta 111 actividades lúdicas teatrales adaptadas para niños de 3 a 5 años en educación inicial. Está dirigido a docentes, padres y facilitadores interesados en integrar el juego y el teatro en el aula. Las actividades se basan en el modelo constructivista del Currículo de Educación Inicial del Ecuador (2014) y buscan desarrollar autonomía, empatía, creatividad y trabajo en equipo.…
Este libro es un recurso didáctico para docentes, padres y facilitadores de educación inicial. Reúne 111 actividades lúdicas teatrales diseñadas para niños de 3 a 5 años, basadas en el modelo constructivista del Currículo de Educación Inicial del Ecuador (2014). Las autoras, Priscila Saldaña Gómez e Irma Fajardo Pacheco, compilan y adaptan técnicas teatrales con un enfoque flexible y contextualizable.
La obra se estructura en ocho capítulos, cada uno dedicado a una técnica específica. El capítulo 1, a cargo de Tatiana Villa, aborda la respiración y sus beneficios para la concentración y la regulación emocional. Doménica Ramírez desarrolla la expresión oral en el capítulo 2, destacando el uso de la voz para fomentar la autoconfianza y la comunicación.
Elizabeth Paute trata la relajación en el capítulo 3, vinculándola con la respiración para lograr una mayor conciencia corporal. Priscila Saldaña, en el capítulo 4, propone actividades de expresión corporal que trascienden el ejercicio físico hacia la expresión creativa. Gabriela Orellana, en el capítulo 5, se enfoca en la mímica como herramienta de comunicación interpersonal.
Johanna Albarado, en el capítulo 6, explora la improvisación como reacción espontánea ante lo inesperado, desarrollando flexibilidad mental y corporal. Lucía Vacacela, en el capítulo 7, aborda la dramatización como culminación de las técnicas anteriores, integrando aspectos verbales, físicos y emocionales. Irma Fajardo cierra con el capítulo 8, dedicado a actividades multisensoriales que estimulan los sentidos.
Cada capítulo incluye un apartado teórico seguido de actividades prácticas alineadas con las destrezas del currículo ecuatoriano. Los materiales requeridos son mínimos y no estructurados, fáciles de conseguir en el entorno. El libro promueve un aprendizaje activo, experimental y multisensorial, donde el juego es el eje central y no existe una respuesta incorrecta, solo diferentes perspectivas.
El prólogo, escrito por el Dr. Shai Sergio Hervitz, destaca la importancia del juego dramático en la creatividad adulta. La introducción, firmada por Irma Fajardo y Nadinne Largo, explica que el teatro aplicado no busca la perfección artística, sino generar experiencias educativas que desarrollen contenidos curriculares y la expresión. El libro está publicado bajo licencia Creative Commons por la Universidad Nacional de Educación del Ecuador (UNAE).