Documento académico de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, elaborado por la estudiante Cinthia Magaly Hernández Soto. Analiza la importancia de la lógica en el Trabajo Social, abordando fundamentos epistemológicos, formas de razonamiento y su relación con la metodología de intervención profesional.
Este documento es un artículo académico elaborado por una estudiante de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, en el curso de Lógica. Su objetivo es analizar la relación entre la lógica y el Trabajo Social, destacando cómo la lógica ayuda a organizar información, formular diagnósticos coherentes y justificar decisiones profesionales, sin sustituir la sensibilidad humana ni los principios éticos de la profesión.
El texto comienza con un resumen y una introducción que plantean la relevancia de la lógica para comprender problemáticas sociales y evitar conclusiones apresuradas. Luego, el Capítulo I desarrolla los fundamentos epistemológicos y lógicos, explicando la construcción del conocimiento profesional, la lógica formal, el razonamiento deductivo e inductivo, la abducción y una perspectiva dialéctica para entender los fenómenos sociales como procesos históricos.
El Capítulo II aborda la aplicación de la lógica en la metodología del Trabajo Social, específicamente en las etapas de investigación, diagnóstico social, planificación, formulación de objetivos, ejecución, toma de decisiones, evaluación y sistematización. Se enfatiza la coherencia entre el problema identificado, los objetivos propuestos y las actividades planificadas.
El Capítulo III se centra en el pensamiento crítico en la práctica profesional, examinando falacias como la generalización apresurada, la causa falsa, el ataque a la persona, los prejuicios, el falso dilema y la confirmación selectiva. El Capítulo IV presenta un ejemplo hipotético sobre barreras de acceso a un servicio comunitario y la importancia de la contextualización.
El Capítulo V trata las consideraciones éticas y los límites del razonamiento, seguido de tres conclusiones sobre la importancia de la lógica, el pensamiento crítico y la ética en la intervención social. El documento incluye apéndices con una guía de entrevista, un ejemplo de diagnóstico social basado en razonamiento lógico, un esquema de razonamiento, anexos con evidencia fotográfica y referencias bibliográficas.