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PLANNERENSEIGNANTOrganisation Suivi Préparation
Informations de l’enseignantInformations de l’enseignant et de ses classeset de ses classes Informations de l’enseignant et de ses classesInformations de l’enseignantInformations de l’enseignantInformations de l’enseignantNom et prénom :Nom et prénom :Nom et prénom :Établissement :Établissement :Établissement :Téléphone :Téléphone :Téléphone :E-mail :E-mail :E-mail :Année scolaire :Année scolaire :Année scolaire :Mes classesMes classesMes classesClasseClasseClasseObservationsObservationsObservationsNotes généralesNotes généralesNotes généralesFonction :Fonction :Fonction :EffectifEffectifEffectifNiveauNiveauNiveauSalleSalleSalle111222
Liste des élèvesNom & prénom 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Niveau Remarques
Liste des élèvesNom & prénom 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Niveau Remarques
Notes
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Periode:.........
Grille d’évaluation de la lecture Classe : ____________________ Période : ____________________ Date : ____________________ N° Nom et prénom Fluidité Exactitude Compréhension 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Grille d’évaluation de la lecture Classe : ____________________ Période : ____________________ Date : ____________________ N° Nom et prénom Fluidité Exactitude Compréhension 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Grille d’évaluation des outils de la langueNom et prénomOrthographeConjugaisonGrammairePériode : LexiqueClasse :Date :1113N°10121414151617181920212223242536912457
Grille d’évaluation des outils de la langueNom et prénomOrthographeConjugaisonGrammairePériode : LexiqueClasse :Date :1113N°10121414151617181920212223242536912457
Grille d’évaluation de la copie et de l’écritureGrille d’évaluation de la copie et de l’écritureClasse :Classe :Période :Période :Date :Date :Formation des lettres Formation des lettresRespect des lignes Respect des lignesNom et prénomNom et prénomCopie soignée Copie soignéeObservationsObservationsOrthographeOrthographe10101111131314141515171719192020222223232424N°N°1212161621212525112233445566778899
Grille d’évaluation de la copie et de l’écritureGrille d’évaluation de la copie et de l’écritureClasse :Classe :Période :Période :Date :Date :Formation des lettres Formation des lettresRespect des lignes Respect des lignesNom et prénomNom et prénomCopie soignée Copie soignéeObservationsObservationsOrthographeOrthographe10101111131314141515171719192020222223232424N°N°1212161621212525112233445566778899
Grille d’évaluation de la production écriteGrille d’évaluation de la production écriteGrille d’évaluation de la production écriteClasse :Classe :Classe :Période :Période :Période :Date :Date :Date :Respect de laRespect de la consigneconsigne Respect de la consigneOrganisationOrganisation des idéesdes idées Organisation des idéesGrammaire etGrammaire et orthographeorthographe Grammaire et orthographe101010232323252525Nom et prénomNom et prénomNom et prénomPrésentationPrésentationPrésentationVocabulaireVocabulaireVocabulaire202020N°N°N°121212131313141414151515161616171717181818191919222222242424111111212121111222333444555666777888999
Grille d’évaluation de la production écriteGrille d’évaluation de la production écriteGrille d’évaluation de la production écriteClasse :Classe :Classe :Période :Période :Période :Date :Date :Date :Respect de laRespect de la consigneconsigne Respect de la consigneOrganisationOrganisation des idéesdes idées Organisation des idéesGrammaire etGrammaire et orthographeorthographe Grammaire et orthographe101010232323252525Nom et prénomNom et prénomNom et prénomPrésentationPrésentationPrésentationVocabulaireVocabulaireVocabulaire202020N°N°N°121212131313141414151515161616171717181818191919222222242424111111212121111222333444555666777888999
Nom et pénom Les difficultés constatées Priorité Classification des élèves selon les acquis et les difficultés constatés Classe/ Niveau: :........................ Groupe 1: Entée dans la lecture Élèves qui ne reconnaissent pas encore les lettres de manière stable, et qui éprouvent des difficultés à associer les lettres à leurs sons et à lire les syllabes.
Nom et pénom Les difficultés constatées Priorité Groupe 2: Décodage et fluidité Élèves qui reconnaissent les lettres et leurs sons, mais confondent certaines lettres et hésitent lors de la lecture des syllabes, des mots et des phrases.
Nom et pénom Les difficultés constatées Priorité Groupe 3 : Fluidité et compréhension: Élèves qui lisent correctement ou assez bien, mas qui peuvent encore progresser en fluidité, en expressivité et en compréhension.
Nom et pénom Les difficultés constatées Priorité Classification des élèves selon les acquis et les difficultés constatés Classe/ Niveau: :........................ Groupe 1: Entée dans la lecture Élèves qui ne reconnaissent pas encore les lettres de manière stable, et qui éprouvent des difficultés à associer les lettres à leurs sons et à lire les syllabes.
Nom et pénom Les difficultés constatées Priorité Groupe 2: Décodage et fluidité Élèves qui reconnaissent les lettres et leurs sons, mais confondent certaines lettres et hésitent lors de la lecture des syllabes, des mots et des phrases.
Nom et pénom Les difficultés constatées Priorité Groupe 3 : Fluidité et compréhension: Élèves qui lisent correctement ou assez bien, mas qui peuvent encore progresser en fluidité, en expressivité et en compréhension.
l u n d im a r d im e r c r e d ij e u d iv e n d r e d is a m e d iPlanning de la semaine d’évaluation et de soutien
Nom et prénom Reconnaissence des lettres et des mots Lectures des syllabes et des mot Lecture des phrase et fluidité Compréhension Résultat initial Résultat final Résultat initial Résultat final Résultat initial Résultat final Résultat initial Résultat final Grille de suivi des progrès en lecture Groupe: 1Classe:.............................
Nom et prénom Reconnaissence des lettres et des mots Lectures des syllabes et des mot Lecture des phrase et fluidité Compréhension Résultat initial Résultat final Résultat initial Résultat final Résultat initial Résultat final Résultat initial Résultat final Grille de suivi des progrès en lecture Groupe: 2Classe:.............................
Nom et prénom Reconnaissence des lettres et des mots Lectures des syllabes et des mot Lecture des phrase et fluidité Compréhension Résultat initial Résultat final Résultat initial Résultat final Résultat initial Résultat final Résultat initial Résultat final Grille de suivi des progrès en lecture Groupe: 3Classe:.............................
Nom et prénom Reconnaissence des lettres et des mots Lectures des syllabes et des mot Lecture des phrase et fluidité Compréhension Résultat initial Résultat final Résultat initial Résultat final Résultat initial Résultat final Résultat initial Résultat final Grille de suivi des progrès en lecture Groupe: 1Classe:.............................
Nom et prénom Reconnaissence des lettres et des mots Lectures des syllabes et des mot Lecture des phrase et fluidité Compréhension Résultat initial Résultat final Résultat initial Résultat final Résultat initial Résultat final Résultat initial Résultat final Grille de suivi des progrès en lecture Groupe: 2Classe:.............................
Nom et prénom Reconnaissence des lettres et des mots Lectures des syllabes et des mot Lecture des phrase et fluidité Compréhension Résultat initial Résultat final Résultat initial Résultat final Résultat initial Résultat final Résultat initial Résultat final Grille de suivi des progrès en lecture Groupe: 3Classe:.............................
Activités par groupe Classe:.................. Groupe:..................
Activités par groupe Classe:.................. Groupe:..................
Activités par groupe Classe:.................. Groupe:..................
Activités par groupe Classe:.................. Groupe:..................
Activités par groupe Classe:.................. Groupe:..................