….

View …. flipbook.

สาระมาตรฐาน/ตัวชี้วัด บทที่ ๖ สาระที่ ๑ การอาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนําไปใชตัสินใจ แก ปญหาในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอาน ท ๑.๑ ป.๔/๕ แยกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากเรื่องที่อาน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียนสื่อสารเขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่อง ราวในรูปแบบตาง ๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยาง มีประสิทธิภาพ ท ๒.๑ ป.๔/๒ เขียนสื่อสารโดยใชคําไดถูกตอง ชัดเจน และเหมาะสม จุดประสงค/พฤติกรรม นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและบอกลักษณะของขอเท็จจริงและขอคิดเห็นได นักเรียนสามารถเขียนแผนผังความคิดได นักเรียนเห็นคุณคาและตระหนักถึงความสําคัญผานการเขียนคําแนะนํา เพื่อนําไปใชในชี วิตประจําวัน สมรรถนะสําคัญ ๑. ดานการคิด นักเรียนมีความสามารถในการจําแนก แยกแยะ ความแตกตางขอเท็จ จริงและขอคิดเห็น ๒. ดานการสื่อสาร นักเรียนมีความสามารถในการรับสาร และสงสารไดอยางมี ประสิทธิภาพ คุณลักษณะอันพึงประสงค อยูอยางพอเพียง

เรื่อง พอเพียงสูความยั่งยืน ในหองนอนที่เต็มไปดวยสีสัน เด็กหญิงสมโอกําลังใชแท็บเล็ตทองโลก อินเทอรเน็ตดวยความเพลิดเพลิน สายตาของเธอสะดุดตาเขากับกลองสุมตุกตา หมีรุนพิเศษที่กําลังเปนกระแสโดงดัง ใจของเธอเปยมไปดวยความปรารถนาที่ อยากจะไดมันมาครอบครอง แตเมื่อมอง ดูราคาที่สูงถึงหลักพันเธอก็หนามุยลงทันที “แมคะ สมโออยากได กลองสุมตัวนี้จังเลยคะ เพื่อน ๆ ที่โรงเรียน เขามีกันเกือบทุกคนแลว” สมโอวิ่งไปบอกแมนิ่มที่กําลังอบขนมอยูในครัวแมนิ่มหันมายิ้มอยางอบอุนแลว สวมกอดลูกสาว “สมโอลูกรัก ตุกตากลองสุมราคาแพงตัวนี้ ถาซื้อเลยตอนนี้มันจะเปลือง เงินโดยใชเหตุนะจะ เพราะมันไมไดจําเปนตอวิถีชีวิตการเรียนของลูกเลย แตถา ลูกอยากไดมันจริงๆ แมวาเรามาลองชวยกันหารายไดเสริมดีไหม แลวแมจะสอน วิธีเก็บออม เงินในแอปพลิเคชันแบบลํ้าๆ ให” สมโอตาเปนประกายรีบเขาไป ปรึกษาแมทันที

แมนิ่มแนะนําใหสมโอใชเวลาวางหลังเลิกเรียนมาชวยทําขนมคุกกี้ สิงคโปรโฮมเมดเปนกิจการเล็ก ๆ ที่สงขายตามยอดออเดอรในกลุมหมูบานพรอม ทั้งชวยดาวนโหลดแอปพลิเคชันธนาคารที่มีฟเจอรแยกกระเปาเงินดิจิทัลอัจฉริยะ เพื่อตั้งเปาหมายในการเก็บเงินในทุก ๆ วัน สมโอตั้งใจชวยแมแพ็กขนมและโพสต ขายอยางขยันขันแข็ง เธอไดรับคําแนะนําจากพี่เกง รุนพี่ขางบานที่คอยชวยเหลือ ดวยความเอื้อเฟอชวยสอนเทคนิคการแตงรูปขนมใหดูนารับประทาน และลุง ๆ ปา ๆ ในหมูบานตางก็ชวยกันอุดหนุนขนมของเด็กหญิงดวยความเอื้ออาทร

เมื่อจบสัปดาหแรกแมไดกําไรจากการขายคุกกี้ แลวแมนิ่มก็ไดนําเงินนั้น เปนคาขนมใหสมโอ โดยโอนเขาบัญชีดิจิทัลของสมโอหลังจากหักทุนแลวเธอพบวา ตัวเองไดเงินมาหลายรอยบาท สมโอจัดการยายยอดเงินนั้นแยกเขากระเปายอยใน แอปฯ ทันที โดยแบงเปนเงินทุนหมุนเวียนเงิน เพื่อกลองสุมและตั้งระบบล็อกเงิน ออมอัตโนมัติเผื่อใชจายยามฉุกเฉิน ซึ่งการเห็นตัวเลขสะสมในแอปพลิเคชันเพิ่มขึ้น ทุกวันทําใหเธอสนุกและมีวินัยทางการเงินเพิ่มขึ้นเปนทวีคูณสองเดือนผานไป ยอด เงินดิจิทัลในกระเปา “กลองสุมของสมโอ” ก็ครบถวนตามเปาหมายแตทวาสมโอก ลับนั่งมองหนาจอแอปพลิเคชันแลวยิ้มเธอบอกแมวา “หนูเปลี่ยนใจไมซื้อกลองสุมแลวคะแม หนูรูแลววากวาจะไดเงินมามัน เหนื่อยแคไหนหนูอยากเก็บเงินกอนนี้ไวเปนทุนการศึกษาดีกวาคะ” แมนิ่มกอดลูกสาวดวยความภูมิใจ สมโอคิดในใจวา “เกือบไปแลวเสียทีที่ตอนแรกคิดจะใชเงินตามกระแส” วันนี้เธอไดเรียนรู แลววาระบบเศรษฐกิจพอเพียงในยุคดิจิทัล ชวยสรางความมั่นคงและทําใหเธอ เติบโตเปนผูใหญที่รูคุณคาของเงินอยางแทจริง

บทอานเสริม เรื่อง ความรูลํ้าคา เศรษฐกิจพอเพียงยุคดิจิทัล ๑. ๒. ๓. ๔. ๕.

ศัพทนารู ๑.เก็บออม ๒.กําไร ๓.กิจการ ๔.ปรึกษา ๕.ปรารถนา ๖.เปลือง ๗.เผื่อ ๘.วิถีชีวิต ๙.วินัย ๑๐.เสียที ๑๑.อินเตอรเน็ต ๑๒.เอื้อเฟอ ๑๓.เอื้ออาทร ๑๔.เศรษฐกิจ ๑๕.มั่นคง การแบงรายไดสวนหนึ่งเก็บสะสมไว ผลประโยชนที่ไดเกินจากตนทุนหลังจากหักคาใชจายทั้งหมดแลว การงานที่ตองทํา ธุระ หรือกิจกรรมที่กอใหเกิดผลผลิต การหารือ ขอคําแนะนํา แลกเปลี่ยนความคิดเห็น มุงหมาย ความอยากได ความตองการ การใชหมดไปโดยไมจําเปน หรือเกินกวาที่ควร การเตรียมไวสําหรับสถานการณขางหนา แนวทางการดําเนินชีวิตหรือความเปนอยู กฎเกณฑ ขอบังคับ แบบแผนความประพฤติ พลาดทา เกือบหลงผิด เครือขายคอมพิวเตอรขนาดใหญ ที่เชื่อมตอกันทั่วโลก การแสดงนํ้าใจไมตรี และแบงปนตอผูอื่น ความหวงใย ความเอาใจใส การชวยเหลือกัน งานเกี่ยวกับการผลิต การจําหนาย และการบริโภค ความตั้งมั่น แข็งแรง หรือไมเปลี่ยนแปลงตามกาลเวลา ตัวอยางประโยคการใช ปรึกษา : เขาไปปรึกษาครูเรื่องการเรียนตอ ปรารถนา : เนื่องในวันเกิดปนี้ขอสงความปรารถนาดีใหคุณมีสุขภาพแข็งแรงตลอดไป วินัย : การจะออกกําลังกายใหไดผลจริงตองอาศัยวินัย และความสมํ่าเสมอเปนหลัก เอื้อเฟอ : การแบงปนอาหารใหเพื่อนบานเปนตัวอยางเล็กๆ ของความเอื้อเฟอเผื่อแผ มั่นคง : เขาตั้งใจทํางานเก็บเงินเพื่อสรางรากฐานชีวิตที่มั่นคงใหกับลูก

การแยกขอเท็จจริงและขอคิดเห็น ความหมายของขอเท็จจริงและขอคิดเห็น ขอเท็จจริง คือ เรื่องราว เหตุการณ หรือขอมูลที่เปนความจริง สามารถพิสูจนได มี หลักฐานอางอิง และตรวจสอบความถูกตองไดตามหลักวิชาการหรือความเปนจริง ขอคิดเห็น คือ ความคิด ความรูสึก ความเชื่อ ทัศนคติ หรือการคาดเดาของบุคคลตอ สิ่งใดสิ่งหนึ่ง ซึ่งยังไมสามารถพิสูจนไดวาเปนความจริงแทแนนอน ความสําคัญของขอเท็จจริงและขอคิดเห็น ชวยใหแยกแยะขอมูล สรางการตัดสินใจที่ถูกตอง และรูเทาทันสื่อ โดยขอเท็จจริงให ขอมูลที่พิสูจนได สวนขอคิดเห็นใหมุมมองและแนวคิดเพิ่มเติม อธิบายเพิ่มเติมความรู

ขอเท็จจริง ๑.ใหความจริงที่เชื่อถือได เปนขอมูลที่เกิดขึ้นจริงและสามารถพิสูจนไดดวยหลักฐาน ๒.ชวยในการตัดสินใจ ทําใหแกปญหาไดอยางถูกตองบนพื้นฐานความเปนจริง ๓.ชวยใหแกปญหาไดถูกตองบนพื้นฐานความเปนจริง ขอคิดเห็น ๑.แสดงมุมมองและทัศนะ สะทอนความรูสึก ความคิด หรือความเชื่อสวนบุคคล ๒.กระตุนการวิเคราะห ชวยใหมองเห็นแงมุมที่หลากหลาย ๓.ใชในการแสดงเหตุผลเพื่อแลกเปลี่ยนความเขาใจ หลักการแยกขอเท็จจริงและขอคิดเห็น ขอเท็จจริง ๑.มีความสมจริงและเปนไปไดสูง ๒.มีหลักฐานอางอิงและพิสูจนได ๓.มีความสมเหตุสมผลตามหลักวิทยาศาสตรหรือเหตุการณจริง ขอคิดเห็น ๑.เปนความรูสึก ความเชื่อ หรือทัศนคติสวนบุคคล ๒.มักเปนการคาดคะเน การเปรียบเทียบ หรือขอเสนอแนะ ๓.มีคําวา นาจะ, ควรจะ, คิดวา, รูสึกวา ประกอบอยู

ขอเท็จจริง คือ เหตุการณหรือเรื่องราวที่เกิดขึ้นจริง สามารถพิสูจนไดวาจริงหรือเท็จ มีหลักฐานอางอิง และมีความสมเหตุสมผล ลักษณะของขอเท็จจริงและขอคิดเห็น ๑.มีความเปนไปได/มีความสมจริง ตัวอยาง เทศกาลสงกรานตจัดขึ้นในเดือนเมษายนของทุกป ๒.มีหลักฐานเชื่อถือได ตัวอยาง ภาษาไทยเปนภาษาประจําชาติ ๓.มีความสมเหตุสมผล ตัวอยาง ดวงอาทิตยเปนดาวฤกษที่อยูใกลโลกมากที่สุด ขอคิดเห็น คือ ความรูสึก ความคิดเห็น การคาดคะเน หรือขอเสนอแนะของบุคคลที่ สอดแทรกอยูในเนื้อหา ซึ่งอาจตรงหรือไมตรงกับขอเท็จจริงก็ได ๑.เปนขอความแสดงความรูสึก ตัวอยาง ทุเรียนรสชาติอรอยกวามังคุด ๒.เปนขอความที่แสดงการคาดคะเน มักมีคําวา อาจ อาจจะ นา นาจะ ตัวอยาง การรับประทานแตผักไมนาจะเปนผลดีตอรางกาย ๓.ขอความที่แสดงการเปรียบเทียบหรืออุปมาอุปไมย ตัวอยาง คนเกงยอมประสบความสําเร็จในชีวิตเสมอ ๔.เปนขอความที่เปนขอเสนอแนะ ตัวอยาง การฟงเพลงชวยเพิ่มสมาธิได ลักษณะของขอเท็จจริงและขอคิดเห็น

ความหมายของการเขียนคําแนะนํา การเขียนคําแนะนํา คือ การบอกขอปฏิบัติ ขอควรรู วิธีใช หรือวิธีทํา เพื่อสรางความรูความเขาใจและเปนประโยชนแกผูอาน ประเภทของการเขียนคําแนะนํา ๑.แนะนําวิธีการใช ๒.แนะนําแนวทาง ๓.แนะนําขอบงชี้ ๔.แนะนําหลักการ หลักการเขียนคําแนะนํา ใชภาษาเขียนที่เขาใจงาย ไดใจความ เพื่อใหผูอานสามารถเขาใจไดงาย ใชคําสุภาพ ภาษาที่เขียนตองนุมนวลไมหยาบคาย นําเสนอดวยวิธีหลากหลาย เพื่อเปนทางเลือกใหผูอาน ใชการยกตัวประกอบ เพื่อชวยใหไมตองอธิบายที่ยืดยาวทําใหผูอานเขาใจไดงาย ตัวอยางการเขียนคําแนะนํา การเขียนคําแนะนํา

ระดมความคิด มุงคําตอบ นักเรียนอานบทความสั้น ๆ และใหนักเรียนแยกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นโดยให นักเรียนแบงกลุม กลุมละ ๓-๔ คน และชวยกันวิเคราะห วาขอความใดเปนขอเท็จ จริง ขอความใดเปนขอคิดเห็น กิจกรรม

เขียนสนุกสุดหรรษา ๑. นักเรียนแตละคนอานบทความจากบทอานเสริม เรื่อง ความรูลํ้าคา เศรษฐกิจพอเพียง ยุคดิจิทัล แลวแยกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากบทอาน โดยสรุปเปนแผนผังความคิด ๒. นักเรียนเขียนคําแนะนําเกี่ยวกับการใชชีวิตอยางพอเพียงไดถูกตองตามหัวขอที่กําหมด เรื่อง “ความพอเพียง ในยุคดิจิทัล”