Documento que explica las cuatro etapas del desarrollo cognitivo de Piaget y su aplicación a la construcción del espacio. Describe los tres pilares epistemológicos, las tres formas de espacio (topológico, proyectivo y euclidiano) y la línea de tiempo del desarrollo espacial. Incluye experimentos clásicos como la prueba de las tres montañas y el nivel del agua, junto con referencias académicas.
Este documento explica la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, centrándose en cómo los niños construyen el conocimiento espacial desde el nacimiento hasta la adolescencia. Está dirigido a estudiantes, educadores y profesionales de la psicología evolutiva que quieran comprender la génesis de la cognición espacial.
El texto presenta las cuatro etapas del desarrollo: sensoriomotora (0-2 años), preoperacional (2-7 años), operaciones concretas (7-12 años) y operaciones formales (desde los 12 años). También describe los tres pilares epistemológicos: la acción del sujeto, la inversión histórico-ontogenética y la evolución por estadios.
Se detallan las tres formas de espacio que construye el niño: topológico, proyectivo y euclidiano, con sus características y propiedades. La línea de tiempo del desarrollo espacial muestra cómo se pasa de la coordinación visión-prensión a la reconstrucción mental del espacio y la reversibilidad operacional.
El documento incluye experimentos clásicos de Piaget e Inhelder, como la percepción háptica, la prueba de las tres montañas, el nivel del agua y la medición espontánea de longitud. Finaliza con una reflexión sobre las implicaciones educativas y una lista de referencias académicas.