View TCHL418 التقييم الأول (1) flipbook.
ﺟﺎﻣﻌﺔاﻟﺒﺤﺮﯾﻦ–ﻛﻠﯿﺔﻣﺤﻤﺪﺟﺎﺑﺮاﻷﻧﺼﺎريﻟﻠﻤﻌﻠﻤﯿﻦ ﻗﺴﻢMath, Science & ICT Education TCHL418:اﻟﺼﺤﺔواﻟﺴﻼﻣﺔواﻟﺘﻐﺬﯾﺔﻟﻸطﻔﺎل ﻣﺪرﺳﻮاﻟﻤﻘﺮر:د.ﻓﺎﺗﻦﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﯿﺪ-د.ﻣﻨﻰإﺑﺮاھﯿﻢﯾﻮﺳﻒ–د.أﻣﻨﯿﺔﻋﺜﻤﺎن-أ.ﻓﻜﺮي اﻟﻤﻘﺪادي–أ.زﯾﻨﺐﺛﺎﻣﺮ اﺳﺘﻤﺎرةﺗﻮﺻﯿﻒاﻟﻤﺸﺮوع1 اﻟﮭﺪف:ﯾﮭﺪفھﺬااﻟﻤﺸﺮوعإﻟﻰإﺑﺮازدوركاﻟﺤﯿﻮيﻛﻤﻌﻠﻢﻓﻲدﻋﻢﺻﺤﺔاﻷطﻔﺎل،وﺗﻄﻮﯾﺮﻓﮭﻤﻚﻟﻠﻤﻤﺎرﺳﺎتاﻷﺳﺎﺳﯿﺔاﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎﺟﮭﺎﻛﻤﻌﻠﻢ. اﻟﻤﮭﺎماﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔوﻣﺘﻄﻠﺒﺎتاﻟﺘﻘﺪﯾﻢ: •ﺗﻘﺮﯾﺮﻛﺘﺎﺑﻲﺟﻤﺎﻋﻲﻣﻦ٥إﻟﻰ٧ﺻﻔﺤﺎت،ﻣﻦدونﺻﻔﺤﺔاﻟﻐﻼفواﻟﻤﺮاﺟﻊاﻟﻤﻠﺤﻘﺎت. •اﺳﺘﺨﺪامﻣﺼﺎدرذاتﺻﻠﺔوﺗﻮﺛﯿﻘﮭﺎﻓﻲاﻟﻨﺺوﻓﻲاﻟﻤﺮاﺟﻊﺑﺎﺳﺘﺨﺪاماﻟـEditionth 7APA. •اﻻﻟﺘﺰامﺑﺎﻟﺨﻂTimes New Roman،وﺣﺠﻢاﻟﺨﻂ12،واﻟﻤﺴﺎﻓﺔ1.15. •اﻻﻟﺘﺰامﺑﺎﻹﯾﺠﺎزواﻟﻮﺿﻮحواﻻﺑﺘﻌﺎدﻋﻦاﻹﺳﮭﺎبﻏﯿﺮاﻟﻤﺒﺮر •ﺗﻘﺴﯿﻢاﻟﻌﻤﻞﺑﯿﻦأﻓﺮاداﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔاﻟﻮاﺣﺪةﺑﺸﻜﻞﻋﺎدلوﺗﻮﺻﯿﻒدورﻛﻞﻓﺮدوإرﻓﺎﻗﮫﻓﻲﻧﮭﺎﯾﺔاﻟﺘﻘﺮﯾﺮ. •اﻻﻟﺘﺰامﺑﺎﻟﻤﻮﻋﺪاﻟﻨﮭﺎﺋﻲﻟﻠﺘﺴﻠﯿﻢﻓﻲﻧﮭﺎﯾﺔاﻷﺳﺒﻮعاﻟﺴﺎدس. •اﻟﻜﺘﺎﺑﺔﺑﻠﻐﺔﻋﺮﺑﯿﺔﻓﺼﯿﺤﺔ،واﺿﺤﺔ،وﺳﻠﯿﻤﺔﻧﺤﻮًﯾﺎوإﻣﻼﺋًﯿﺎ. •ﺗﻨﻈﯿﻢاﻟﻤﺸﺮوعﺑﺸﻜﻞﻣﻨﻄﻘﻲ)ﻋﻨﻮان،اﻟﺠﺰﺋﯿﺎتاﻟﺜﻼثﺑﻮﺿﻮح(. •إظﮭﺎراﻟﻔﮭﻢاﻟﻌﻤﻠﻲﻟﺪوراﻟﻤﻌﻠﻢوﻟﯿﺲﻓﻘﻂاﻟﻨﻈﺮي. •اﻹﺑﺪاعواﻟﻮﺿﻮحﻓﻲﺗﻘﺪﯾﻢاﻟﻨﺸﺎطاﻟﺘﻮﻋﻮياﻟﻔﺮدي. •ﺳﯿﺘﻢﺗﺴﻠﯿﻢاﻟﻤﺸﺮوعﻓﻲاﻟﻤﻜﺎناﻟﻤﺨﺼﺺﻋﻠﻰﺻﻔﺤﺔاﻟﻤﻘﺮرﻓﻲﻣﻨﺼﺔاﻟﺒﻼكﺑﻮرد. اﻟﺠﺰﺋﯿﺔاﻟﺠﻤﺎﻋﯿﺔ: ﻋﺪداﻷﻓﺮادﻓﻲﻛﻞﻣﺠﻤﻮﻋﺔ:5-6أﻓﺮادأو4-5أﻓﺮاد)ﺑﺤﺴﺐطﺒﯿﻌﺔﻋﺪداﻟﻄﻠﺒﺔﻓﻲاﻟﺸﻌﺐاﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ( ﺗﺎرﯾﺦاﻟﺘﺴﻠﯿﻢ اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﻮﺻﻒ اﻟﺠﺰءوﻧﻮعاﻟﺘﻘﯿﯿﻢ واﻟﻨﺴﺒﺔ ﻋﻨﻮاناﻟﺘﻘﯿﯿﻢ1 20/10/2025 1, 2 ﻣﺷروعﻛﺗﺎﺑﻲ ﺗطﺑﯾﻘﻲﻣن5– 7ﺻﻔﺣﺎت )أوبوت(ﺟﻤﺎﻋﻲ 10% ﻣﺸﺮوعﻋﻤﻠﻲﺣﻮلدور اﻟﻤﻌﻠﻢﻓﻲﺗﻌﺰﯾﺰاﻟﺼﺤﺔ واﻟﺘﻐﺬﯾﺔاﻷﺳﺎﺳﯿﺔﻟﻸطﻔﺎل. ﻧﺷﺎطﺗوﻋوي )ﻣﻠﺻق،ﻗﺻﺔ، ﻓﯾدﯾو،إﻟﺦ(. )ث(ﻓﺮدي 5%
أ.ﺷﺮحاﻟﻔﺤﺺاﻟﺼﺤﻲاﻟﺼﺒﺎﺣﻲاﻟﯿﻮﻣﻲﻟﻸطﻔﺎل. •اﺷﺮحﺑﺸﻜﻞﻣﺤﺪدوواﺿﺢاﻟﻤﻘﺼﻮدﺑﺎﻟﻔﺤﻮﺻﺎتاﻟﺼﺤﯿﺔاﻟﻤﺪرﺳﯿﺔاﻟﯿﻮﻣﯿﺔﻟﻸطﻔﺎل. •ﺣﺪداﻟﻔﺤﻮﺻﺎتاﻟﯿﻮﻣﯿﺔاﻟﺸﺎﻣﻠﺔﻓﻲﻗﺎﺋﻤﺔ،ﻣﻊﻣﻌﺎﯾﯿﺮھﺎاﻟﺨﺎﺻﺔوآﻟﯿﺎتاﻟﺘﺸﺨﯿﺺ،وﺑﯿﻦأھﻤﯿﺔﺗﻀﻤﯿﻦﻛًﻼﻣﻨﮭﺎﻓﻲ اﻟﻔﺤﺺاﻟﺼﺤﻲاﻟﯿﻮﻣﻲ،ﺗﺠﻨﺐاﻟﻔﺤﻮﺻﺎتاﻟﯿﻮﻣﯿﺔاﻟﺠﺎھﺰةوﺗﺄﻛﺪﻣﻦﺗﻀﻤﯿﻦﺟﻤﯿﻊاﻟﺒﯿﺎﻧﺎتاﻟﺘﻲﻣﻦاﻟﻤﻔﺘﺮضان ﯾﻼﺣﻈﮭﺎاﻟﻤﻌﻠﻢﻋﻠﻰاﻟﻄﺎﻟﺐﺑﺪﻗﺔ. •إرﻓﺎقﺟﺪولﺑﻘﺎﺋﻤﺔاﻟﻔﺤﻮﺻﺎتاﻟﯿﻮﻣﯿﺔاﻟﺸﺎﻣﻠﺔﺟﺎھﺰﻟﻼﺳﺘﺨﺪام. ب.ﺷﺮحطﺮقاﻟﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊﺛﻼﺛﺔﻣﻦاﻷﻣﺮاضاﻟﺤﺎدةواﻟﺤﺎﻻتاﻟﻄﺒﯿﺔاﻟﺸﺎﺋﻌﺔ. أﺧﺘﺮ٣ﻣﻤﺎﯾﻠﻲ:)١-ﻧﺰﻻتاﻟﺒﺮد،٢-اﻹﺳﮭﺎل،٣-اﻟﺪوﺧﺔ،٤-آﻻماﻷذن،٥-اﻹﻏﻤﺎء،٦-اﻟﺤﻤﻰ،٧-اﻟﺼﺪاع، ٨-اﻟﻄﻔﺢاﻟﺠﻠﺪياﻟﺤﺮاري،٩-اﻟﺘﮭﺎباﻟﺤﻠﻖ،١٠-آﻻماﻟﻤﻌﺪة،١١-أﻟﻢاﻷﺳﻨﺎن،١٢-اﻟﻘﻲء،١٣-اﻟﺤﺴﺎﺳﯿﺔ،١٤- اﻟﺮﺑﻮ،١٥-ﻓﻘﺮاﻟﺪم،١٦-ﻣﺮضاﻟﺴﺮطﺎنﻟﺪىاﻷطﻔﺎل،١٧-اﻟﺴﻜﺮي،١٨-اﻷﻛﺰﯾﻤﺎ،١٩-اﻟﺘﻌﺐاﻟﻤﻔﺮط،٢٠- اﺿﻄﺮاﺑﺎتاﻟﻨﻮﺑﺎت،٢١-ﻓﻘﺮاﻟﺪماﻟﻤﻨﺠﻠﻲ،أو٢٢-أيﻣﻦاﻷﻣﺮاضاﻟﻤﻨﺘﺸﺮةﻓﻲﻣﻤﻠﻜﺔاﻟﺒﺤﺮﯾﻦ(،ﺻﻒﺑﺸﻜﻞ ﻋﻤﻠﻲدوركﻓﻲاﻟﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊﺣﺎﻻتاﻹﺻﺎﺑﺔﺑﮭﺬهاﻷﻣﺮاضداﺧﻞاﻟﻤﺪرﺳﺔأوﻓﻲﺣﺎلوﺟﻮدھﺬهاﻟﺤﺎﻟﺔاﻟﻄﺒﯿﺔﻓﻲ اﻟﺼﻒ،ﻣﻊاﻟﺘﺮﻛﯿﺰﻋﻠﻰ: •ﺷﺮحاﻟﺤﺎﻟﺔاﻟﻄﺒﯿﺔ •اﻟﻤﻼﺣﻈﺔاﻷوﻟﯿﺔﻟﻸﻋﺮاض •اﻹﺟﺮاءاتاﻟﻔﻮرﯾﺔ •اﻟﺘﻮﻋﯿﺔواﻟﺘﻮﻋﯿﺔاﻟﻮﻗﺎﺋﯿﺔﻟﻠﻄﻠﺒﺔ ُﯾﻔﺿلاﻟرﺟوعإﻟﻰﻣﺻﺎدرطﺑﯾﺔﺗرﺑوﯾﺔﻣوﺛوﻗﺔﻣﺛلوزارةاﻟﺻﺣﺔاﻟﺑﺣرﯾﻧﯾﺔأوﻣﻧظﻣﺔاﻟﺻﺣﺔاﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔأوﻏﯾرھﺎ. ت.ﺷﺮحﻛﯿﻔﯿﺔوأھﻤﯿﺔإﺷﺮاكاﻷﺳﺮةﻓﻲاﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔاﻟﺼﺤﯿﺔ. •ﻋّﺮفﻣﻔﮭﻮم"اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔاﻟﺼﺤﯿﺔ"ﻟﻸطﻔﺎلﻓﻲاﻟﺴﯿﺎقاﻟﻤﺪرﺳﻲ. •اﺷﺮحﺑﺎﻟﺘﻔﺼﯿﻞأھﻤﯿﺔاﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔاﻟﺼﺤﯿﺔ. •ﺣﺪددوركﻛﻤﻌﻠﻢﻓﻲﺿﻤﺎناﺳﺘﻤﺮارﯾﺔاﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔاﻟﺼﺤﯿﺔﻟﻸطﻔﺎل •رﺑﻂاﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔﻣﻊاﻟﺤﺎﻻتال٣اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ. •اﺣرصﻋﻠﻰإرﻓﺎقﻧﻣﺎذجﺟﺎھزةﻣنﺗﺻﻣﯾﻣكﻟﻠﺗواﺻلﻣﺛلﺳﺟلﻣﺗﺎﺑﻌﺔاﻟﺣﺎﻟﺔ،رﺳﺎﻟﺔﻟوﻟﻲاﻷﻣر،أوﻧﻣوذج ﺗوﺛﯾقﻣﺣدث. اﻟﺠﺰﺋﯿﺔاﻟﻔﺮدﯾﺔ: ث.اﻟﻨﺸﺎطاﻟﺘﻮﻋﻮياﻟﺼﺤﻲ ﺗﺼﻤﯿﻢﻧﺸﺎًطﺗﻮﻋﻮي)ﻣﻠﺼﻖأوﻗﺼﺔأوأيﻋﻤﻞآﺧﺮﻣﻦاﺧﺘﯿﺎرك(،ﯾﻜﻮنﻣﻮﺟﮭًﺎﻟﻸطﻔﺎلﻓﻲﺻﻔﻚ،ﺣﻮل أﺣﺪاﻟﻤﻮاﺿﯿﻊاﻟﺼﺤﯿﺔ،ﻟﻨﺮىإﺑﺪاﻋﺎﺗﻚ!
TCHL418:اﻟﺼﺤﺔواﻟﺴﻼﻣﺔواﻟﺘﻐﺬﯾﺔﻟﻸطﻔﺎل اﺳﺘﻤﺎرةﺗﻘﯿﯿﻢاﻟﻤﺸﺮوع1 ﯾﺣﺗﺎجﺗﺣﺳﯾن)1-0درﺟﺔ( ﺟﯾد)2درﺟﺎت( ﺟﯾدﺟدًا)3درﺟﺎت( ﻣﻣﺗﺎز)-45درﺟﺎت( اﻟﻣﻌﯾﺎر أ(اﻟﻔﺣوﺻﺎتاﻟﺻﺣﯾﺔ: اﻟﺷرحﻣوﺟودﻟﻛﻧﮫﻏﯾرواﺿﺢ، وﯾذﻛرﺑﻌضاﻟﻔﺣوصدونﺗﺣدﯾد ﻣﻌﺎﯾﯾرأوآﻟﯾﺎتﺗﺷﺧﯾصدﻗﯾﻘﺔ. ﯾوﺿﺢاﻟﻔﺣوصاﻟﯾوﻣﯾﺔ ﺑﺷﻛلﻣﻘﺑول،ﻣﻊﻗﺎﺋﻣﺔ ﺟزﺋﯾﺔﻟﻠﻔﺣوصوﻣﻌﺎﯾﯾرھﺎ. ﯾﺷرحاﻟﻔﺣوصاﻟﯾوﻣﯾﺔ ﺑوﺿوح،ﻣﻊﻗﺎﺋﻣﺔﺷﺑﮫﺷﺎﻣﻠﺔ وآﻟﯾﺎتﺗﺷﺧﯾصﻣﻧﺎﺳﺑﺔﻟﻠﻌﻣر. ﯾﻘدمﺷرًﺣﺎﺷﺎﻣًﻼودﻗﯾًﻘﺎ ﻟﻠﻔﺣوصاﻟﺻﺣﯾﺔاﻟﯾوﻣﯾﺔ،ﻣﻊ ﻗﺎﺋﻣﺔﻣﻧظﻣﺔوﺷﺎﻣﻠﺔ،وآﻟﯾﺎت ﺗﺷﺧﯾصواﺿﺣﺔوﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔ. أوًﻻ:ﺷرحاﻟﻔﺣصاﻟﺻﺣﻲ اﻟﯾوﻣﻲوﺗﺣدﯾداﻟﻔﺣوص وآﻟﯾﺎﺗﮭﺎ ﯾذﻛرأھﻣﯾﺔﻋﺎﻣﺔﻓﻘطأوﯾرﻓق ﺟدوًﻻﻧﺎﻗًﺻﺎوﻏﯾرﻣﻧﺳق. ﯾرﺑطﺑﻌضاﻟﻔﺣوص ﺑﺄھﻣﯾﺗﮭﺎاﻟﺻﺣﯾﺔوُﯾرﻓق ﺟدوًﻻﻣﻘﺑوًﻻ. ﯾوﺿﺢأھﻣﯾﺔاﻟﻔﺣوصاﻟﺻﺣﯾﺔ وﯾرﻓقﺟدوًﻻواﺿًﺣﺎوﺷﺑﮫ ﻣﻛﺗﻣل. ﯾﺑرزأھﻣﯾﺔﻛلﻓﺣصﺑدﻗﺔ وﯾرﻓقﺟدوًﻻﻣﻧظًﻣﺎوﻣﺗﻛﺎﻣًﻼ وﺷﺎﻣًﻼﻟﺟﻣﯾﻊاﻟﻔﺣوصاﻟﯾوﻣﯾﺔ اﻟﺟﺎھزةﻟﻼﺳﺗﺧدام. ﺛﺎﻧًﯾﺎ:أھﻣﯾﺔاﻟﻔﺣوصاﻟﺻﺣﯾﺔ واﻟﺟدولاﻟﻣرﻓق ب(اﻟﺗﻌﺎﻣلﻣﻊاﻷﻣراض: اﻟﺷرحﻋﺎمﻣﻊذﻛرأﻋراض ﻣﺣدودةأوﻏﯾردﻗﯾﻘﺔ. ﯾوﺿﺢﻣﺎھﯾﺔاﻟﺣﺎﻟﺔوﯾذﻛر أﻋراﺿﮭﺎاﻷﺳﺎﺳﯾﺔﺑﺻورة ﻣﻘﺑوﻟﺔ. ﯾﺷرحاﻟﺣﺎﻟﺔﺑدﻗﺔوﯾﺣدد اﻷﻋراضوﻣؤﺷراتاﻹﻧذار ﺑوﺿوح. ﯾﻘدمﺗﻌرﯾًﻔﺎﺷﺎﻣًﻼﻟﻠﺣﺎﻟﺔ،ﻣﻊ ﺗﺣﻠﯾلدﻗﯾقﻟﻸﻋراض واﻟﻣؤﺷراتاﻟﺳرﯾرﯾﺔاﻟﻣﺑﻛرة ﺑﻠﻐﺔواﺿﺣﺔ. أوًﻻ:ﺷرحاﻟﺣﺎﻟﺔاﻟطﺑﯾﺔ وﻣﻼﺣظﺔاﻷﻋراض ﯾذﻛرإﺟراءاتﻋﺎﻣﺔوﻏﯾر ﻣﺗراﺑطﺔ،ﻣﻊﺗوﻋﯾﺔﺿﻌﯾﻔﺔأو ﻏﯾرﻋﻣﻠﯾﺔ. ﯾﺻفاﻹﺟراءاتاﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﺑﺷﻛلﺻﺣﯾﺢوﯾﺿﯾف رﺳﺎﺋلوﻗﺎﺋﯾﺔﺑﺳﯾطﺔ. ﯾوﺿﺢﺗﺳﻠﺳًﻼواﺿًﺣﺎ ﻟﻺﺟراءاتاﻟﻔورﯾﺔوﯾﻘدم ﺗوﻋﯾﺔﻣﻧﺎﺳﺑﺔﻟﻠطﻠﺑﺔ. ﯾﻘدمﺧطﺔﻋﻣﻠﯾﺔﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔﺗﺷﻣل اﻹﺟراءاتاﻟﻔورﯾﺔاﻵﻣﻧﺔ، أدواراﻟطﺎﻗماﻟﻣدرﺳﻲ،ورﺳﺎﺋل ﺗوﻋوﯾﺔﻣﺑﺗﻛرةوﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔ. ﺛﺎﻧًﯾﺎ:اﻹﺟراءاتاﻟﻔورﯾﺔ واﻟﺗوﻋﯾﺔاﻟوﻗﺎﺋﯾﺔ ت(اﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔاﻟﺻﺣﯾﺔ: ﻋددأﻓراد اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ رﻗم اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺳﻧﺔواﻟﺷﻌﺑﺔ
ﯾﻌّرفاﻟﻣﻔﮭومﺑﺷﻛلﻋﺎمدون ﻋﻣقأورﺑطﺑدوراﻟﻣﻌﻠم. ﯾﺷرحاﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔاﻟﺻﺣﯾﺔ وأھﻣﯾﺗﮭﺎﺑﺷﻛلﻣﻘﺑولﻣﻊ إﺷﺎرةﻣﺣدودةﻟدوراﻟﻣﻌﻠم. ﯾوﺿﺢاﻟﻣﻔﮭومواﻷھﻣﯾﺔودور اﻟﻣﻌﻠمﻓﻲﺿﻣﺎناﺳﺗﻣرارﯾﺔ اﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔاﻟﺻﺣﯾﺔﺑوﺿوح. ﯾﻘدمﺗﻌرﯾًﻔﺎدﻗﯾًﻘﺎوﻣﺗﻛﺎﻣًﻼ ﻟﻠﻣﻔﮭوم،ﻣﻊإﺑرازأھﻣﯾﺔ اﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔاﻟﺻﺣﯾﺔودوراﻟﻣﻌﻠم اﻟﻣﺣوريﻓﻲاﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔ واﻟﺗواﺻلاﻟﻣدرﺳﻲاﻷﺳري اﻟﻣﺳﺗﻣر. أوًﻻ:ﺷرحﻣﻔﮭوموأھﻣﯾﺔ اﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔاﻟﺻﺣﯾﺔودوراﻟﻣﻌﻠم/ة ﯾرﺑطاﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔﺑﺑﻌضاﻟﺣﺎﻻتﻓﻘط أوﯾرﻓقﻧﻣﺎذجﻧﺎﻗﺻﺔأوﻣﻔﻘودة. ﯾرﺑطاﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔﺑﺎﻟﺣﺎﻻت اﻟﺛﻼثاﻟﺳﺎﺑﻘﺔوﯾﻘّدمﻧﻣوذًﺟﺎ ﺑﺳﯾًطﺎﻟﻠﺗوﺛﯾق. ﯾرﺑطﺑوﺿوحﺑﯾناﻟﺣﺎﻻت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔواﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔاﻟﻣﺳﺗﻣرة،ﻣﻊ ﻧﻣﺎذجﺟﺎھزةوواﺿﺣﺔ ﻟﻠﺗوﺛﯾق. ﯾﻘدمرﺑًطﺎﻣﺗﻛﺎﻣًﻼﺑﯾناﻟﺣﺎﻻت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ،واﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔاﻟﺻﺣﯾﺔ، واﻟﺗواﺻلاﻷﺳريﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻗواﻟبﺗوﺛﯾقﻣﻧظﻣﺔوﺟﺎھزة ﻟﻠﺗطﺑﯾقاﻟﻣدرﺳﻲاﻟﻔﻌﻠﻲ. ﺛﺎﻧًﯾﺎ:رﺑطاﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔﺑﺎﻟﺣﺎﻻت اﻟﺻﺣﯾﺔاﻟﺳﺎﺑﻘﺔوﺗوﺛﯾﻘﮭﺎ ـــــــ/3=ـــــــ٪ ﻣﺟﻣوعاﻟدرﺟﺔاﻟﺟﻣﺎﻋﯾﺔ )10٪( اﻟرﻗماﻷﻛﺎدﯾﻣﻲاﻻﺳماﻟﺛﻼﺛﻲاﻟدور 1 2 3 4 5 6
اﻟرﻗماﻷﻛﺎدﯾﻣﻲ: اﻻﺳم)1(: ﻻﯾﻔﻲﺑﺎﻟﺗوﻗﻌﺎت)0درﺟﺔ( ﯾﺣﺗﺎجﺗﺣﺳﯾن)2-1درﺟﺔ( ﺟﯾدﺟدًا)3-4درﺟﺎت( ﻣﻣﺗﺎز)5درﺟﺎت( اﻟﻣﻌﯾﺎر اﻟﻧﺷﺎطﻏﯾرﺟذابأوﻏﯾر ﻣﻔﮭومﻟﻸطﻔﺎل. اﻟﻧﺷﺎطﺑﺳﯾطﺟًداوﺿﻌﯾف اﻟﺟذب. اﻟﻧﺷﺎطﺟذابوﻣﻧﺎﺳب ﻟﻸطﻔﺎل. اﻟﻧﺷﺎطﻣﺑﺗﻛروﺟذابﻟﻸطﻔﺎل وﯾﺷﺟﻊﻋﻠﻰاﻟﺗﻔﺎﻋلواﻹﺑداع. أوًﻻ:ﻣﻧﺎﺳﺑﺔاﻟﻧﺷﺎط ث(اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺗوﻋوي اﻟﺻﺣﻲ: اﻟرﺳﺎﻟﺔاﻟﺻﺣﯾﺔﻏﺎﺋﺑﺔأو ﻏﯾرواﺿﺣﺔ. اﻟرﺳﺎﻟﺔﻣوﺟودةﻟﻛﻧﮭﺎﺿﻌﯾﻔﺔ أوﻏﯾرﻣﻧﺎﺳﺑﺔﻟﻠﻌﻣر. اﻟرﺳﺎﻟﺔاﻟﺻﺣﯾﺔواﺿﺣﺔ وﻣﻧﺎﺳﺑﺔﻟﻠﻌﻣر. اﻟرﺳﺎﻟﺔاﻟﺻﺣﯾﺔواﺿﺣﺔﺟًدا، ﻣؤﺛرةوﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔﺗرﺑوًﯾﺎﻣﻊاﻟﻔﺋﺔ اﻟﻌﻣرﯾﺔ. ﺛﺎﻧًﯾﺎ:وﺿوحاﻟرﺳﺎﻟﺔ اﻟﺻﺣﯾﺔ اﻟﺗﻧﺳﯾقﺿﻌﯾفأوﻏﯾر ﻣﻛﺗﻣل. اﻟﺗﻧﺳﯾقﺑﺳﯾطﻣﻊوﺟود أﺧطﺎءﻓﻲاﻹﺧراج. اﻟﺗﻧﺳﯾقﻣﻧظموواﺿﺢ. اﻟﺗﻧﺳﯾقﻣﻣﺗﺎزﺟًداﻣنﺣﯾث وﺿوحاﻟﻔﻛرة،اﻷﻟوان،اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺑﺳﯾطﺔ،واﻹﺧراجاﻟﻔﻧﻲ. ﺛﺎﻟًﺛﺎ:اﻟﺗﻧﺳﯾق واﻹﺧراج ـــــــ/3=ـــــــ٪ اﻟدرﺟﺔاﻟﻔردﯾﺔ)5٪( اﻟرﻗماﻷﻛﺎدﯾﻣﻲ: اﻻﺳم)2(: ﻻﯾﻔﻲﺑﺎﻟﺗوﻗﻌﺎت)0درﺟﺔ( ﯾﺣﺗﺎجﺗﺣﺳﯾن)2-1درﺟﺔ( ﺟﯾدﺟدًا)3-4درﺟﺎت( ﻣﻣﺗﺎز)5درﺟﺎت( اﻟﻣﻌﯾﺎر اﻟﻧﺷﺎطﻏﯾرﺟذابأوﻏﯾر ﻣﻔﮭومﻟﻸطﻔﺎل. اﻟﻧﺷﺎطﺑﺳﯾطﺟًداوﺿﻌﯾف اﻟﺟذب. اﻟﻧﺷﺎطﺟذابوﻣﻧﺎﺳب ﻟﻸطﻔﺎل. اﻟﻧﺷﺎطﻣﺑﺗﻛروﺟذابﻟﻸطﻔﺎل وﯾﺷﺟﻊﻋﻠﻰاﻟﺗﻔﺎﻋلواﻹﺑداع. أوًﻻ:ﻣﻧﺎﺳﺑﺔاﻟﻧﺷﺎط ث(اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺗوﻋوي اﻟﺻﺣﻲ: اﻟرﺳﺎﻟﺔاﻟﺻﺣﯾﺔﻏﺎﺋﺑﺔأو ﻏﯾرواﺿﺣﺔ. اﻟرﺳﺎﻟﺔﻣوﺟودةﻟﻛﻧﮭﺎﺿﻌﯾﻔﺔ أوﻏﯾرﻣﻧﺎﺳﺑﺔﻟﻠﻌﻣر. اﻟرﺳﺎﻟﺔاﻟﺻﺣﯾﺔواﺿﺣﺔ وﻣﻧﺎﺳﺑﺔﻟﻠﻌﻣر. اﻟرﺳﺎﻟﺔاﻟﺻﺣﯾﺔواﺿﺣﺔﺟًدا، ﻣؤﺛرةوﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔﺗرﺑوًﯾﺎﻣﻊاﻟﻔﺋﺔ اﻟﻌﻣرﯾﺔ. ﺛﺎﻧًﯾﺎ:وﺿوحاﻟرﺳﺎﻟﺔ اﻟﺻﺣﯾﺔ اﻟﺗﻧﺳﯾقﺿﻌﯾفأوﻏﯾر ﻣﻛﺗﻣل. اﻟﺗﻧﺳﯾقﺑﺳﯾطﻣﻊوﺟود أﺧطﺎءﻓﻲاﻹﺧراج. اﻟﺗﻧﺳﯾقﻣﻧظموواﺿﺢ. اﻟﺗﻧﺳﯾقﻣﻣﺗﺎزﺟًداﻣنﺣﯾث وﺿوحاﻟﻔﻛرة،اﻷﻟوان،اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺑﺳﯾطﺔ،واﻹﺧراجاﻟﻔﻧﻲ. ﺛﺎﻟًﺛﺎ:اﻟﺗﻧﺳﯾق واﻹﺧراج ـــــــ/3=ـــــــ٪ اﻟدرﺟﺔاﻟﻔردﯾﺔ)5٪(
اﻟرﻗماﻷﻛﺎدﯾﻣﻲ: اﻻﺳم)3(: ﻻﯾﻔﻲﺑﺎﻟﺗوﻗﻌﺎت)0درﺟﺔ( ﯾﺣﺗﺎجﺗﺣﺳﯾن)2-1درﺟﺔ( ﺟﯾدﺟدًا)3-4درﺟﺎت( ﻣﻣﺗﺎز)5درﺟﺎت( اﻟﻣﻌﯾﺎر اﻟﻧﺷﺎطﻏﯾرﺟذابأوﻏﯾر ﻣﻔﮭومﻟﻸطﻔﺎل. اﻟﻧﺷﺎطﺑﺳﯾطﺟًداوﺿﻌﯾف اﻟﺟذب. اﻟﻧﺷﺎطﺟذابوﻣﻧﺎﺳب ﻟﻸطﻔﺎل. اﻟﻧﺷﺎطﻣﺑﺗﻛروﺟذابﻟﻸطﻔﺎل وﯾﺷﺟﻊﻋﻠﻰاﻟﺗﻔﺎﻋلواﻹﺑداع. أوًﻻ:ﻣﻧﺎﺳﺑﺔاﻟﻧﺷﺎط ث(اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺗوﻋوي اﻟﺻﺣﻲ: اﻟرﺳﺎﻟﺔاﻟﺻﺣﯾﺔﻏﺎﺋﺑﺔأو ﻏﯾرواﺿﺣﺔ. اﻟرﺳﺎﻟﺔﻣوﺟودةﻟﻛﻧﮭﺎﺿﻌﯾﻔﺔ أوﻏﯾرﻣﻧﺎﺳﺑﺔﻟﻠﻌﻣر. اﻟرﺳﺎﻟﺔاﻟﺻﺣﯾﺔواﺿﺣﺔ وﻣﻧﺎﺳﺑﺔﻟﻠﻌﻣر. اﻟرﺳﺎﻟﺔاﻟﺻﺣﯾﺔواﺿﺣﺔﺟًدا، ﻣؤﺛرةوﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔﺗرﺑوًﯾﺎﻣﻊاﻟﻔﺋﺔ اﻟﻌﻣرﯾﺔ. ﺛﺎﻧًﯾﺎ:وﺿوحاﻟرﺳﺎﻟﺔ اﻟﺻﺣﯾﺔ اﻟﺗﻧﺳﯾقﺿﻌﯾفأوﻏﯾر ﻣﻛﺗﻣل. اﻟﺗﻧﺳﯾقﺑﺳﯾطﻣﻊوﺟود أﺧطﺎءﻓﻲاﻹﺧراج. اﻟﺗﻧﺳﯾقﻣﻧظموواﺿﺢ. اﻟﺗﻧﺳﯾقﻣﻣﺗﺎزﺟًداﻣنﺣﯾث وﺿوحاﻟﻔﻛرة،اﻷﻟوان،اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺑﺳﯾطﺔ،واﻹﺧراجاﻟﻔﻧﻲ. ﺛﺎﻟًﺛﺎ:اﻟﺗﻧﺳﯾق واﻹﺧراج ـــــــ/3=ـــــــ٪ اﻟدرﺟﺔاﻟﻔردﯾﺔ)5٪( اﻟرﻗماﻷﻛﺎدﯾﻣﻲ: اﻻﺳم)4(: ﻻﯾﻔﻲﺑﺎﻟﺗوﻗﻌﺎت)0درﺟﺔ( ﯾﺣﺗﺎجﺗﺣﺳﯾن)2-1درﺟﺔ( ﺟﯾدﺟدًا)3-4درﺟﺎت( ﻣﻣﺗﺎز)5درﺟﺎت( اﻟﻣﻌﯾﺎر اﻟﻧﺷﺎطﻏﯾرﺟذابأوﻏﯾر ﻣﻔﮭومﻟﻸطﻔﺎل. اﻟﻧﺷﺎطﺑﺳﯾطﺟًداوﺿﻌﯾف اﻟﺟذب. اﻟﻧﺷﺎطﺟذابوﻣﻧﺎﺳب ﻟﻸطﻔﺎل. اﻟﻧﺷﺎطﻣﺑﺗﻛروﺟذابﻟﻸطﻔﺎل وﯾﺷﺟﻊﻋﻠﻰاﻟﺗﻔﺎﻋلواﻹﺑداع. أوًﻻ:ﻣﻧﺎﺳﺑﺔاﻟﻧﺷﺎط ث(اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺗوﻋوي اﻟﺻﺣﻲ: اﻟرﺳﺎﻟﺔاﻟﺻﺣﯾﺔﻏﺎﺋﺑﺔأو ﻏﯾرواﺿﺣﺔ. اﻟرﺳﺎﻟﺔﻣوﺟودةﻟﻛﻧﮭﺎﺿﻌﯾﻔﺔ أوﻏﯾرﻣﻧﺎﺳﺑﺔﻟﻠﻌﻣر. اﻟرﺳﺎﻟﺔاﻟﺻﺣﯾﺔواﺿﺣﺔ وﻣﻧﺎﺳﺑﺔﻟﻠﻌﻣر. اﻟرﺳﺎﻟﺔاﻟﺻﺣﯾﺔواﺿﺣﺔﺟًدا، ﻣؤﺛرةوﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔﺗرﺑوًﯾﺎﻣﻊاﻟﻔﺋﺔ اﻟﻌﻣرﯾﺔ. ﺛﺎﻧًﯾﺎ:وﺿوحاﻟرﺳﺎﻟﺔ اﻟﺻﺣﯾﺔ اﻟﺗﻧﺳﯾقﺿﻌﯾفأوﻏﯾر ﻣﻛﺗﻣل. اﻟﺗﻧﺳﯾقﺑﺳﯾطﻣﻊوﺟود أﺧطﺎءﻓﻲاﻹﺧراج. اﻟﺗﻧﺳﯾقﻣﻧظموواﺿﺢ. اﻟﺗﻧﺳﯾقﻣﻣﺗﺎزﺟًداﻣنﺣﯾث وﺿوحاﻟﻔﻛرة،اﻷﻟوان،اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺑﺳﯾطﺔ،واﻹﺧراجاﻟﻔﻧﻲ. ﺛﺎﻟًﺛﺎ:اﻟﺗﻧﺳﯾق واﻹﺧراج ـــــــ/3=ـــــــ٪ اﻟدرﺟﺔاﻟﻔردﯾﺔ)5٪(
اﻟرﻗماﻷﻛﺎدﯾﻣﻲ: اﻻﺳم)5(: ﻻﯾﻔﻲﺑﺎﻟﺗوﻗﻌﺎت)0درﺟﺔ( ﯾﺣﺗﺎجﺗﺣﺳﯾن)2-1درﺟﺔ( ﺟﯾدﺟدًا)3-4درﺟﺎت( ﻣﻣﺗﺎز)5درﺟﺎت( اﻟﻣﻌﯾﺎر اﻟﻧﺷﺎطﻏﯾرﺟذابأوﻏﯾر ﻣﻔﮭومﻟﻸطﻔﺎل. اﻟﻧﺷﺎطﺑﺳﯾطﺟًداوﺿﻌﯾف اﻟﺟذب. اﻟﻧﺷﺎطﺟذابوﻣﻧﺎﺳب ﻟﻸطﻔﺎل. اﻟﻧﺷﺎطﻣﺑﺗﻛروﺟذابﻟﻸطﻔﺎل وﯾﺷﺟﻊﻋﻠﻰاﻟﺗﻔﺎﻋلواﻹﺑداع. أوًﻻ:ﻣﻧﺎﺳﺑﺔاﻟﻧﺷﺎط ث(اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺗوﻋوي اﻟﺻﺣﻲ: اﻟرﺳﺎﻟﺔاﻟﺻﺣﯾﺔﻏﺎﺋﺑﺔأو ﻏﯾرواﺿﺣﺔ. اﻟرﺳﺎﻟﺔﻣوﺟودةﻟﻛﻧﮭﺎﺿﻌﯾﻔﺔ أوﻏﯾرﻣﻧﺎﺳﺑﺔﻟﻠﻌﻣر. اﻟرﺳﺎﻟﺔاﻟﺻﺣﯾﺔواﺿﺣﺔ وﻣﻧﺎﺳﺑﺔﻟﻠﻌﻣر. اﻟرﺳﺎﻟﺔاﻟﺻﺣﯾﺔواﺿﺣﺔﺟًدا، ﻣؤﺛرةوﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔﺗرﺑوًﯾﺎﻣﻊاﻟﻔﺋﺔ اﻟﻌﻣرﯾﺔ. ﺛﺎﻧًﯾﺎ:وﺿوحاﻟرﺳﺎﻟﺔ اﻟﺻﺣﯾﺔ اﻟﺗﻧﺳﯾقﺿﻌﯾفأوﻏﯾر ﻣﻛﺗﻣل. اﻟﺗﻧﺳﯾقﺑﺳﯾطﻣﻊوﺟود أﺧطﺎءﻓﻲاﻹﺧراج. اﻟﺗﻧﺳﯾقﻣﻧظموواﺿﺢ. اﻟﺗﻧﺳﯾقﻣﻣﺗﺎزﺟًداﻣنﺣﯾث وﺿوحاﻟﻔﻛرة،اﻷﻟوان،اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺑﺳﯾطﺔ،واﻹﺧراجاﻟﻔﻧﻲ. ﺛﺎﻟًﺛﺎ:اﻟﺗﻧﺳﯾق واﻹﺧراج ـــــــ/3=ـــــــ٪ اﻟدرﺟﺔاﻟﻔردﯾﺔ)5٪( اﻟرﻗماﻷﻛﺎدﯾﻣﻲ: اﻻﺳم)6(: ﻻﯾﻔﻲﺑﺎﻟﺗوﻗﻌﺎت)0درﺟﺔ( ﯾﺣﺗﺎجﺗﺣﺳﯾن)2-1درﺟﺔ( ﺟﯾدﺟدًا)3-4درﺟﺎت( ﻣﻣﺗﺎز)5درﺟﺎت( اﻟﻣﻌﯾﺎر اﻟﻧﺷﺎطﻏﯾرﺟذابأوﻏﯾر ﻣﻔﮭومﻟﻸطﻔﺎل. اﻟﻧﺷﺎطﺑﺳﯾطﺟًداوﺿﻌﯾف اﻟﺟذب. اﻟﻧﺷﺎطﺟذابوﻣﻧﺎﺳب ﻟﻸطﻔﺎل. اﻟﻧﺷﺎطﻣﺑﺗﻛروﺟذابﻟﻸطﻔﺎل وﯾﺷﺟﻊﻋﻠﻰاﻟﺗﻔﺎﻋلواﻹﺑداع. أوًﻻ:ﻣﻧﺎﺳﺑﺔاﻟﻧﺷﺎط ث(اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺗوﻋوي اﻟﺻﺣﻲ: اﻟرﺳﺎﻟﺔاﻟﺻﺣﯾﺔﻏﺎﺋﺑﺔأو ﻏﯾرواﺿﺣﺔ. اﻟرﺳﺎﻟﺔﻣوﺟودةﻟﻛﻧﮭﺎﺿﻌﯾﻔﺔ أوﻏﯾرﻣﻧﺎﺳﺑﺔﻟﻠﻌﻣر. اﻟرﺳﺎﻟﺔاﻟﺻﺣﯾﺔواﺿﺣﺔ وﻣﻧﺎﺳﺑﺔﻟﻠﻌﻣر. اﻟرﺳﺎﻟﺔاﻟﺻﺣﯾﺔواﺿﺣﺔﺟًدا، ﻣؤﺛرةوﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔﺗرﺑوًﯾﺎﻣﻊاﻟﻔﺋﺔ اﻟﻌﻣرﯾﺔ. ﺛﺎﻧًﯾﺎ:وﺿوحاﻟرﺳﺎﻟﺔ اﻟﺻﺣﯾﺔ اﻟﺗﻧﺳﯾقﺿﻌﯾفأوﻏﯾر ﻣﻛﺗﻣل. اﻟﺗﻧﺳﯾقﺑﺳﯾطﻣﻊوﺟود أﺧطﺎءﻓﻲاﻹﺧراج. اﻟﺗﻧﺳﯾقﻣﻧظموواﺿﺢ. اﻟﺗﻧﺳﯾقﻣﻣﺗﺎزﺟًداﻣنﺣﯾث وﺿوحاﻟﻔﻛرة،اﻷﻟوان،اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺑﺳﯾطﺔ،واﻹﺧراجاﻟﻔﻧﻲ. ﺛﺎﻟًﺛﺎ:اﻟﺗﻧﺳﯾق واﻹﺧراج ـــــــ/3=ـــــــ٪ اﻟدرﺟﺔاﻟﻔردﯾﺔ)5٪(