EGA Gazete Kasım Sayı 2

View EGA Gazete Kasım Sayı 2 flipbook.

Kasım, Sayı 2 EGA Gazete EGA GELİŞİM EKİBİ İçerik Önerileri Etkinlik Önrileri Öğrenim Süreçleri İçin Destekler BU AYIN SAYISINDA NELER VAR ? Değerli Velilerimiz,Kasım ayıyla birlikte sonbaharın son günlerini yaşamaya, kışın yaklaşan izlerini hissetmeye başlıyoruz. Havalar serinliyor, yağışlı günler artıyor, ağaçlar yapraklarını döküyor ve doğa yeni mevsime hazırlanıyor. Günlerin kısalmasıyla birlikte gökyüzündeki değişimler, rüzgârın sesi ve yağmurun toprağa bıraktığı izler, çocuklarımız için keşfedilmeyi bekleyen pek çok ayrıntı sunuyor. Bu ay doğayı gözlemlemek, hava durumundaki değişimleri fark etmek, göç eden kuşları ve kışa hazırlanan canlıları tanımak için güzel fırsatlar bulabiliriz. Kasım ayındaki önemli günleri ve haftaları da çocuklarımızla paylaşarak mevsimleri, kültürel değerlerimizi, paylaşmayı ve dayanışmayı konuşabiliriz. Ailece yapacağımız kısa yürüyüşler, penceremizden izleyeceğimiz yağmur, biriktirdiğimiz sonbahar yaprakları ve birlikte okuyacağımız kitaplar; çocuklarımızın çevrelerini tanımalarına ve merak duygularını geliştirmelerine katkı sağlayabilir. Kasım ayı boyunca sizlere eşlik edecek önerilerimizle evdeki küçük anları yeni keşiflere dönüştürmenizi diliyoruz. Doğanın değişimini birlikte gözlemlediğimiz, öğrenerek ve paylaşarak güzelleştirdiğimiz bir Kasım ayı olsun!

PAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA CUMARTESİ PAZAR 16 Kanatlı dostlar. 23 Ağaç kabuğu. Birağacın kabuğunu gözlerinle incele; koparma. 10 Bir dakika sessizlik. 17 Enerjidostu gün. Kullanılmayan odaların ışıklarını kapatmayı hatırla. 24 Kuşgözlemi. 11 Doğayı koruyorum. 18 Bulutları okuyorum. Bulutlara bakıp havanın nasıl olabileceğini tahmin et. 25 Suyu koruyorum. 12 Yaprak damarları. 19 Bitkime bakıyorum. 26 Yaprakdeseni. Yere düşmüş yapraklarla bir desen oluştur. 13 Gölgelerin oyunu. Gölgeni gözlemle. Güneş yer değiştirince ne olur? 20 Doğanın resmi. Dışarıda gördüğün sevdiğin bir yeri çiz. 27 Taşınhikâyesi. 14 Minikcanlılar. 21 Yeniden kullan. Temiz bir kutu veya kâğıdı yeni bir oyun için ayır. 28 Kışa hazırlanıyoruz. 15 Güneşlive gölgeli. 22 Sesavı. Rüzgâr, yaprak, kuş ve çevrendeki sesleri ayırt et. 29 Temiz çevre. Doğaya çöp bırakmamanın neden önemli olduğunu anlat. 9Doğanın dokuları. 2Sonbahar renkleri. Sarı, kahverengi ve kızıl tonları çevrende ara. 3Gökyüzü günlüğü. Bulutlara bak. Gökyüzünde hangi şekilleri görüyorsun? 4Rüzgârın izi. 5Yaprak avı. 6Yağmurun sesi. 7Kuşları dinliyorum. 8Ağacımı tanıyorum. 1Kasım'ı karşılıyorum. Havayı gözlemle. Bugün sonbahar nasıl hissettiriyor? Birkozalak,taş veya yaprağın dokusunu incele. Kuşların suyave güvenli yaşam alanlarına ihtiyacını konuş. Doğadadur ve çevrendeki sesleri dinle. Kuşlarıuzaktanizle; yuvalara yaklaşma. Ağaç dallarının ve yaprakların hareketini izle. Ellerini yıkarken suyu gereksiz yere akıtma. Ağaçları vefidanları korumak için neler yapabiliriz? Yeredüşmüş,farklı şekillerde yapraklar bul. Bir yaprağı yakından incele; çizgilerini keşfet. Birbitkinin toprağını kontrol et; gerekiyorsa az su ver. Birtaşın renginive biçimini incele, yerine bırak. Yağmurvarsa dinle; yoksa yağmur sesini taklit et. Birkuş sesiduy. Nereden geldiğini tahmin et. Havalarsoğurken canlıların ihtiyaçlarını konuş. Birböceğiuzaktan, zarar vermeden gözlemle. Birağaç seç; gövdesini ve dallarını gözlemle. İkiyerde durup hangisinin daha sıcak olduğunu fark et. 30GÜN • 30MİNİKEŞİF Kasım 2026 Etkinlik takvimi

Pera SAPER 01.11 Ali Kaan ÇELİK 02.11 Eymen Mirza METİN 03.11 Ertuğrul Mete ER 04.11 Defne UYANIK 06.11 Vera Nihan KÖKSAL 07.11 Ela NAZIROĞLU 07.11 Temir KÜNAL 15.11 Doğa GÜZEL 17.11 Asil DERİCİ 18.11 Duru KARSLI 20.11

EGA Rehberlik Köşesi

Doğa Atölyesi UMAY ANA'NIN İZİNDE Doğa, Bereket ve Çiftlik 1. Umay Ana: Eski Türklerin Koruyucu Ana Figürü Umay Ana, eski Türk inanç dünyasında doğum, annelik ve çocukların korunmasıyla ilişkilendirilen önemli bir dişil kutsal varlıktır. Adına 8. yüzyıla tarihlenen Orhun Yazıtları'nda, Kül Tigin Yazıtı'nda rastlanır. Bilge Kağan'ın annesinin Umay'a benzetilmesi, onun koruyucu anne imgesiyle ilişkisinin eski Türk kültüründeki önemini gösterir. Sonraki dönemlerde derlenen Türk topluluklarına ait anlatılarda Umay'ın anneleri, çocukları ve bazı geleneklerde hayvan yavrularını koruduğuna inanıldığı görülür. Bereket, doğum ve yaşamın devamlılığı da onunla ilişkilendirilen kavramlar arasındadır. Alevilik–Bektaşilik Araştırmaları Dergisi+2 Umay Ana'yı bu ay çocuklarımızla tanırken onun temsil ettiği koruma, şefkat ve bereket kavramlarından yola çıkıyoruz. Geçmişin mitolojik anlatılarını, bugün çevremizde gözlemleyebildiğimiz doğa ve çiftlik yaşamıyla buluşturuyoruz. Çiftlik yaşamında annelik ve koruyuculuk her gün gözlemleyebileceğimiz doğal bir döngüdür. Koyunun kuzusunu yanında tutması, tavuğun civcivlerini koruması, ineğin buzağısını beslemesi bize yavruların büyüyebilmek için sevgiye, besine, suya ve güvenli bir ortama ihtiyaç duyduğunu gösterir. Umay Ana'nın koruyucu anne imgesinden yola çıkarak çocuklarımızla anne hayvanları ve yavrularını tanıyabiliriz. Her canlının yavrusuna nasıl baktığını, onu nasıl beslediğini ve büyümesine nasıl yardımcı olduğunu konuşabiliriz. 2. Umay Ana ve Çiftlikte Yaşam: Annelik ve Koruyuculuk “Bir yavrunun büyümesinde sevgi, bir tohumun filizlenmesinde emek, doğanın devamlılığında ise yaşamın eşsiz dengesi vardır. Umay Ana'nın izinde doğayı, canlıları ve bereketi birlikte keşfediyoruz.”

Doğa Atölyesi 3. Umay Ana ve Bereket: Toprağın Bize Verdikleri Bereket kavramı bizi toprağın üretkenliğine ve doğanın sunduklarına götürür. Bir tohumun filizlenmesi, bitkinin büyümesi, meyve vermesi ve hasat edilmesi yaşamın birbirini takip eden aşamalarıdır. Çiftlikte yetişen sebzeler, meyveler ve tahıllar sofralarımıza ulaşırken toprağın, suyun, güneşin ve insan emeğinin katkısını görürüz. Çocuklarımızla bir yiyeceğin tohumdan sofraya uzanan yolculuğunu keşfedebilir; üretimin değerini, emeğe saygıyı ve yiyecekleri israf etmemenin önemini konuşabiliriz. 4. Çiftlikteki Büyük Yaşam Döngüsü Bir çiftlik yalnızca hayvanların yaşadığı bir yer değildir. Toprak, su, bitkiler, ağaçlar, böcekler, kuşlar ve insanlar birbirleriyle bağlantılıdır. Arılar ve diğer tozlaştırıcılar bitkilerin çoğalmasına yardımcı olur. Solucanlar toprağın yapısına katkıda bulunur. Ağaçlar kuşlara ve pek çok canlıya barınak sunar. Bitkiler büyümek için suya, ışığa ve toprağa ihtiyaç duyar. Hayvanlar beslenmek, dinlenmek ve güvende olmak için uygun yaşam alanlarına ihtiyaç duyar. Umay Ana'nın koruyuculuk ve bereket temalarından hareketle çocuklarımızın doğadaki bu bağlantıları fark etmelerini destekleyebiliriz. 5. Ailelerle Yapılabilecek Keşifler Birlikte neler yapabilirsiniz? Anne ve yavru albümü Koyun-kuzu, tavuk-civciv, inek-buzağı eşleştirmeleri yapın. Tohumdan sofraya Bir tohum ekin, filizlenmesini takip edin. Çiftlik sepeti Bir meyve veya sebzenin nerede yetiştiğini keşfedin. Doğanın sesleri Kuşları, rüzgârı ve yaprakları dinleyin. Çiftlik resmimiz Hayvanları, tarlayı, ağaçları ve su kaynaklarını çizin.

Aralık Ayı Takvimi 1. Duygu Canavarı Anna Llenas Renkler aracılığıyla duyguları tanımamıza ve adlandırmamıza yardımcı oluyor. Çocuklarımızın kendi duygularını fark etmesi ve ifade etmesi için harika bir başlangıç. Kasım ayında duygu kartları ve renklerle bir atölye çalışması yapmak için de çok uygun. Evde sorabiliriz: Bugün hangi duyguyu hissettin? Mutluluğun bir rengi olsaydı hangi renk olurdu? 2. Minik Tohum Eric Carle Küçücük bir tohumun yolculuğu, büyüme, sabır ve doğanın döngüsü üzerine düşünmek için güzel bir fırsat. Sonbaharda tohumları incelemek ve bahçedeki değişimleri gözlemlemekle ilişkilendirilebilir. Evde sorabiliriz: Sence bir tohumun büyümesi için nelere ihtiyacı var? Rüzgâr tohumları nereye taşıyabilir? 3. Küçük Mavi ve Küçük Sarı Leo Lionni Renkler, dostluk ve değişim üzerine düşündüren bu klasik hikâye, çocukların tahmin yürütmesini ve kendi keşiflerini anlatmasını destekliyor. Renk karıştırma çalışmalarıyla birleştirerek keyifli bir deneyim oluşturabiliriz. Evde sorabiliriz: Mavi ve sarı bir araya gelince ne oldu? Sence başka hangi renkleri karıştırabiliriz? Kitap Önerileri Küçük okurlar, kocaman hayaller… Kasım ayının renkleri, doğanın uyanışı, dostluklar ve anlamlı hikâyeler bu ayki kitap önerilerimizde bir araya geliyor. Gelin, birlikte okuyalım!

Aralık Ayı Takvimi Kitap Önerileri . Ağaç Britta Teckentrup Ağaçların ve orman yaşamının güzelliklerini keşfetmeye davet eden bu kitap, doğadaki canlıların yaşamını tanımak için bir fırsat. Kasım ayında yaprakları, dalları ve ağaçların mevsimlere göre değişimini gözlemlemekle ilişkilendirilebilir. Evde sorabiliriz: Bir ağacın dallarında hangi canlılar yaşayabilir? Ağaçlara neden iyi bakmalıyız? 5. Görünmez Ağ Patrice Karst Tüm canlıların birbirine bağlı olduğunu, doğanın ve insanların aynı ağın bir parçası olduğunu anlatan bu kitap; doğayı koruma, yardımlaşma ve sevgi üzerine sohbetler başlatmak için değerli. Evde sorabiliriz: Sence dünyadaki canlılar birbirlerine nasıl yardımcı oluyor? Doğayı korumak için bugün ne yapabiliriz? Kasım’ın küçük kitap ritüeli Bu ay kitaplarımızı okuduktan sonra hikâyelerden ilham alarak bahçeye çıkalım; yaprakları inceleyelim, tohumları keşfedelim, renkleri karıştıralım ve duygularımızı konuşalım. Çünkü çocuklar bazen bir hikâyeyi en güzel elleriyle, gözleriyle ve meraklarıyla tamamlar. Hepimize bol keşifli, bol kitaplı, sıcacık bir Kasım ayı diliyorum. Sevgiyle EGA✨ Not: Kapak görselleri örnek/temsili görsellerdir; gerçek baskı kapaklarıyla eşleşmeleri ve kitapların yaş uygunluğu satın almadan önce kontrol edilmelidir.

Aralık Ayı TakvimiTiyatro Önerileri OZ BÜYÜCÜSÜ MÜZİKALİ/ 15.11.2026 Dorothy’nin eğlenceli yolculuğuna eşlik etmeye hazır mısınız? Dorothy, kendisini bir anda Oz Diyarı’nda bulur ve evine dönebilmek için Sarı Taşlı Yol’da unutulmaz bir maceraya çıkar. Bu yolculukta ona Korkuluk, Teneke Adam ve Aslan eşlik eder. Her biri kendi eksikliğini tamamlamak, cesaretini, aklını ve kalbindeki sevgiyi keşfetmek için yola çıkarken, karşılarına birbirinden renkli ve eğlenceli karakterler çıkar. Oz Büyücüsü Müzikali, hikâyesini yüksek tempolu dans performansları ve müzikle iç içe geçen dinamik anlatımıyla sahneye taşıyor. Müzikleri Kemal Günüç tarafından hazırlanan ve projeye özel olarak bestelenen 13 özgün şarkı, müzikalin atmosferini baştan sona şekillendiriyor. Şarkılar, sahnede oyuncu kadrosu tarafından yarı canlı olarak seslendirilirken, güçlü dans performansları ve koreografiler gösteriye yüksek bir sahne enerjisi katıyor. Müzik ve dansın bir araya geldiği görsel dünya ile Oz Büyücüsü Müzikali, çocukların hayal gücüne hitap ederken yetişkinlere de keyifli ve tempolu deneyim sunuyor. Akıl, cesaret ve sevginin peşinden giden bu yolculukta, Dorothy ve arkadaşlarına eşlik etmeye hazır olun! Oz’da herkes aradığını bulur… Bazen cesareti, bazen sevgiyi, bazen de kendin Oyuncak Hikayesi/ 18-20-22.11.2026 Oyuncak Hikayesi adlı oyunumuzda çocuklara oyun oynamanın, hayal kurmanın ve arkadaşlarla vakit geçirmenin değerini samimi bir dille anlatıyoruz. Arven artık oyuncaklarıyla eskisi gibi oynamayan, çabuk sıkılan bir çocuktur. Woody, Buzz ve Jessie ise Arven’e eski oyunların ne kadar eğlenceli olduğunu yeniden hatırlatmak ister. Tabletin hayatına girmesiyle Arven gerçek oyunlardan uzaklaşır; fakat oyuncaklarının kurduğu macera sayesinde yastıktan kaleler, lava oyunları ve birlikte gülmenin ne kadar güzel olduğunu yeniden keşfeder. Bu oyunda çocuklara teknolojinin tamamen kötü olmadığını ama ekranın yanında arkadaşlık, aile ve gerçek oyunların da çok kıymetli olduğunu gösteriyoruz.

Küçük Bir Soru,Küçük Bir Soru, Büyük Bir Keşif!Büyük Bir Keşif! Küçük Bir Soru, Büyük Bir Keşif!Çocuklar dünyayı sorarak, deneyerek, gözlemleyerek ve merak ederek öğrenir.Anne, bu salyangozAnne, bu salyangoz çok yavaş gidiyor,çok yavaş gidiyor, Neden bu kadarNeden bu kadar yavaş?yavaş? Anne, bu salyangoz çok yavaş gidiyor, Neden bu kadar yavaş?SenceSence neden yavaşneden yavaş olabilir?olabilir? Sence neden yavaş olabilir?BelkiBelki evi ağırdır?evi ağırdır? Ya daYa da dikkatlidikkatli ileriyordur...ileriyordur... Belki evi ağırdır? Ya da dikkatli ileriyordur...Hadi birlikteHadi birlikte inceleyelim,inceleyelim, salyangozlarsalyangozlar hakkında dahahakkında daha fazla bilgifazla bilgi öğrenelim!öğrenelim! Hadi birlikte inceleyelim, salyangozlar hakkında daha fazla bilgi öğrenelim!Merak EtmekMerak Etmek Neden Önemli?Neden Önemli? Merak Etmek Neden Önemli?Araştırma veAraştırma ve erimesin yapma becerisinierimesin yapma becerisini geliştirir.geliştirir. Araştırma ve erimesin yapma becerisini geliştirir.Neden-sonuç ilişkisiNeden-sonuç ilişkisi kurmasına yardımcı olur.kurmasına yardımcı olur. Neden-sonuç ilişkisi kurmasına yardımcı olur.Problem çözmeProblem çözme ve düşünme becerilerinive düşünme becerilerini destekler.destekler. Problem çözme ve düşünme becerilerini destekler.Öğrenmeyi daha kalıcıÖğrenmeyi daha kalıcı ve anlamlı hale getirir.ve anlamlı hale getirir. Öğrenmeyi daha kalıcı ve anlamlı hale getirir.Bir buz küpününBir buz küpünün gözlemini birliktegözlemini birlikte gözlemleyin.gözlemleyin. Bir buz küpünün gözlemini birlikte gözlemleyin.Farklı yapraklarıFarklı yaprakları inceleyipinceleyip karşılaştırın.karşılaştırın. Farklı yaprakları inceleyip karşılaştırın.Hangi nesnelerinHangi nesnelerin suda battığını, hangilerininsuda battığını, hangilerinin yüzdüğünü keşfedin.yüzdüğünü keşfedin. Hangi nesnelerin suda battığını, hangilerinin yüzdüğünü keşfedin.Gölgenizin gün içindeGölgenizin gün içinde nasıl değiştiğininasıl değiştiğini takip edin.takip edin. Gölgenizin gün içinde nasıl değiştiğini takip edin.AilelereAilelere Küçük Bir ÖneriKüçük Bir Öneri Ailelere Küçük Bir ÖneriÇocuğunuz bir soru sorduğundaÇocuğunuz bir soru sorduğunda hemen cevabı vermek yerine,hemen cevabı vermek yerine, ona da düşünme fırsatı verin:ona da düşünme fırsatı verin: Çocuğunuz bir soru sorduğunda hemen cevabı vermek yerine, ona da düşünme fırsatı verin:Sence neden böyle olmuş olabilir?Sence neden böyle olmuş olabilir?Sence neden böyle olmuş olabilir?Bunu nasıl öğrenebiliriz?Bunu nasıl öğrenebiliriz?Bunu nasıl öğrenebiliriz?Birlikte keşfetmeye ne dersin?Birlikte keşfetmeye ne dersin?Birlikte keşfetmeye ne dersin?Çünkü bazen en değerli şey doğru cevabı bulmak değil, o cevaba ulaşırken yaşanan keşif yolculuğudur.Başka nasıl deneyebiliriz?Başka nasıl deneyebiliriz?Başka nasıl deneyebiliriz?EEvvddeeKKüüççüükk KKeeşşiifflleerr EvdeKüçük KeşiflerGelişimden Pencere

Sonbaharda parka gittiğinizde hiç dikkat ettiniz mi? Yaz boyunca yemyeşil olan yapraklar şimdi sarı, turuncu, kırmızı ve kahverengi! Peki bu renkler nereden geliyor? Yaprakların içinde minicik boya maddeleri vardır. Bilim insanları bunlara pigment der. İlkbahar ve yaz boyunca yapraklarda en çok klorofil bulunur. Klorofil yeşil renklidir ve ağacın güneş ışığını kullanarak kendine besin yapmasına yardım eder. Yaprakta o kadar çok klorofil vardır ki diğer renkleri saklar; bu yüzden yaprakları yeşil görürüz. Sonbahar gelince günler kısalır, havalar serinler. Ağaç kışa hazırlanmaya başlar ve klorofil yapmayı bırakır. Yeşil renk yavaş yavaş kaybolunca, yaz boyunca saklanan sarı ve turuncu renkler ortaya çıkar. Bazı ağaçlar ise sonbaharda yapraklarında yeni bir boya üretir; bu ağaçların yaprakları kırmızı ya da mor olur. Yaprak kuruyunca geriye de kahverengi kalır. Do It Your Self Sonbahar bahçemizi sarıya, turuncuya ve kırmızıya boyadı! Bu ay çocuklarımızla birlikte yaprakların renk değiştirme sırrını keşfediyor, resim malzemelerimizin isimlerinin nereden geldiğini öğreniyor ve ışığın peşinden koşan ressam Claude Monet ile tanışıyoruz. Bülteni çocuğunuzla birlikte, sayfaları yavaş yavaş çevirerek okumanızı öneririz. “Çocuğunuza Sorun” kutularındaki sorular, okumayı keyifli bir sohbete dönüştürecek. Yapraklar Neden Renk Değiştirir? Biliyor muydunuz? Yaprakların sarısı ve turuncusu aslında bütün yaz boyunca oradaydı! Yeşil renk onları bir perde gibi saklıyordu. Sonbaharda perde aralanınca gizli renkler ortaya çıkıyor. Ağaçlar kışın yapraklarını dökerek su kaybetmekten korunur ve ilkbaharda yepyeni yapraklarla uyanır.

Do It Your Self Çocuğunuza Sorun Bugün yolda gördüğün yapraklar hangi renkteydi? Sence en çok hangi renkte yaprak var: sarı mı, kırmızı mı? Topladığımız yaprakları yeşilden kahverengiye doğru sıralayabilir misin? Resim Malzemelerimizin İsimleri Nereden Geliyor? KALEM Arapçadan dilimize geçmiştir. Kökü, Yunancada “kamış” anlamına gelen kalamos kelimesidir; çünkü ilk kalemler kamıştan yontularak yapılırdı. KÂĞIT Farsça kâğaz kelimesinden gelir. Kâğıt ilk kez Çin’de yapıldığı için kelimenin kökeninin de Çince olduğu düşünülür. BOYA Tam bir Türkçe kelime! Eski Türkçede “renk, boya” anlamına gelen bodug kelimesinden gelir. “Boyamak” da aynı köktendir. TUVAL Fransızcada “bez, kumaş” anlamına gelen toile kelimesinden gelir. Ressamlar resimlerini gerilmiş bir bezin üzerine yapar. PALET Fransızca palette kelimesinden gelir; o da İtalyancada “küçük kürek” demek olan paletta’dan. Şekli küçük bir küreği andırır. PASTEL İtalyanca pastello kelimesinden gelir. Kökünde “hamur” anlamındaki pasta vardır; çünkü toz boyalar hamur gibi yoğrularak çubuk yapılır. MAKAS Arapçadan dilimize geçmiştir. “Kesmek” anlamına gelen kökten türeyen bu kelime “kesmeye yarayan alet” demektir. SİLGİ Türkçe bir kelimedir. “Silmek” fiiline -gi eki getirilerek yapılmıştır: silmeye yarayan şey!

Do It Your Self Biliyor muydunuz? Açık ve yumuşak tonlara neden “pastel renkler” dendiğini hiç düşündünüz mü? Bu isim, pastel boyalarla yapılan yumuşak tonlu resimlerden gelir! Çocuğunuza Sorun Evdeki resim malzemelerimizi birlikte sayalım: Kaç kalemimiz var? Sence “silgi” kelimesi neden böyle adlandırılmış? Yeni bir resim malzemesi icat etsen adını ne koyardın? AYIN RESSAMI Işığın Peşindeki Ressam: Claude Monet KİMLİK KARTI Doğum: 14 Kasım 1840, Paris (Fransa) Sanat akımı: İzlenimcilik (Empresyonizm) Sevdiği konular: Işık, su, bahçeler ve mevsimler Ünlü eserleri: İzlenim, Gün Doğumu • Nilüferler • Saman Yığınları Vefatı: 5 Aralık 1926, Giverny (Fransa) Claude Monet, 14 Kasım 1840’ta Paris’te doğdu. O daha küçükken ailesi deniz kenarındaki Le Havre şehrine taşındı. Küçük Claude okulda ders dinlemekten çok, defterlerinin kenarına resimler çizmeyi severdi. Gençliğinde çizdiği komik portreleri satarak şehrinde tanınmaya başladı. Bir gün ressam Eugène Boudin ile tanıştı. Boudin ona çok önemli bir şey öğretti: Resim yapmak için kapalı bir odada oturmak gerekmez; boyalarını alıp dışarı çıkabilir, gökyüzünü, denizi ve ağaçları tam karşında görerek resmedebilirsin! Monet o günden sonra hep açık havada resim yaptı. 1872’de Le Havre limanında, sisli bir sabah güneşin doğuşunu hızlı fırça darbeleriyle resmetti ve tabloya “İzlenim, Gün Doğumu” adını verdi. 1874’te bu tabloyu gören bir eleştirmen, Monet ve arkadaşlarıyla alay ederek onlara “izlenimciler” dedi. Ama bu isim çok sevildi ve İzlenimcilik dünyanın en tanınan sanat akımlarından biri oldu.

Do It Your Self MONET’NİN DÖNEMLERİ 1858–1870 İlk yıllar: Açık havada deniz ve kıyı resimleri 1872–1880 İzlenimcilik: Hızlı fırça darbeleriyle anı yakalamak 1890–1900 Seriler: Aynı konuyu farklı ışıklarda resmetmek 1899–1926 Giverny: Bahçesindeki nilüfer göleti Monet bir şeyi çok merak ediyordu: Aynı manzara sabah, öğle ve akşam nasıl görünür? Bu yüzden aynı saman yığınlarını, aynı katedrali defalarca resmetti. Sabah pembe görünen bir saman yığını akşam mor görünebiliyordu! Hayatının son yıllarında Giverny’deki evinin bahçesine bir nilüfer göleti ve üzerine küçük bir Japon köprüsü yaptırdı. Bu göleti yüzlerce kez resmetti. Nilüferler tabloları bugün dünyanın dört bir yanındaki müzelerde sergileniyor. Monet Gibi Dene! Pencereden görünen bir ağacı sabah bir kez, akşam bir kez daha çizin. İki resmi yan yana koyup karşılaştırın: Renkler değişti mi? Gölgeler nereye gitti? Tıpkı Monet gibi, ışığın renkleri nasıl değiştirdiğini birlikte keşfedeceksiniz. Çocuğunuza Sorun Sabah gökyüzü ne renk, akşam ne renk? Bir nilüfer göleti çizsen içine neler koyardın? Sence Monet neden dışarıda resim yapmayı bu kadar sevmiş?

DIY ETKİNLİK ÖNERİSANAT TAKVİMİ Kasım Ayında Neler Var? DÜNYA’DAN Paris Photo Tarih: 12–15 Kasım 2026 Yer: Grand Palais, Paris Dünyanın en büyük fotoğraf sanatı fuarı bu yıl fotoğrafın 200. yaşını kutluyor. Tarihi fotoğraflardan bugünün sanatçılarına kadar binlerce eser bir arada. Yolunuz Paris’e düşerse hemen karşıdaki Petit Palais müzesinin kalıcı koleksiyonunu ücretsiz gezebilirsiniz. İZMİR’DEN ROMANTİKA / Bir Ömrün Seyrüseferi Tarih: 5 Eylül 2026 – 15 Ocak 2027 Yer: Atlas Pavyonu, Kültürpark Ziyaret: Pazartesi hariç her gün, ücretsiz Nâzım Hikmet’in hayatını fotoğraflar, belgeler ve Abidin Dino, Avni Arbaş gibi ressamların eserleriyle anlatan, 15 salonluk kocaman bir sergi. Bir öneri daha: Yine Kültürpark’ta, Pakistan Pavyonu’ndaki “Kültürpark 90 Yaşında” sergisi parkın kuruluşundan bugüne hikâyesini anlatıyor. 31 Aralık 2026’ya kadar açık.

I’m Ready Oyun Hamuru ile İnce Motor Becerilerini ve Kalem Tutma Becerisini Destekleme Okul öncesi dönemde çocukların kalem tutma becerisi kazanmaları, yalnızca kalemi parmaklarıyla kavramalarından ibaret değildir. Bu beceri; el ve parmak kaslarının güçlenmesini, parmakların birbirinden bağımsız hareket edebilmesini, el-göz koordinasyonunu ve hareketlerin kontrollü biçimde yapılmasını gerektirir. Oyun hamuru, bu becerilerin gelişimini destekleyen eğlenceli ve işlevsel materyallerden biridir. 1.İnce motor becerileri ve kalem tutma neden önemlidir? El ve parmak kaslarının güçlenmesi Hamuru sıkmak, bastırmak ve yoğurmak; kalemi kontrol etmek, düğme iliklemek, fermuar çekmek ve makas kullanmak gibi becerilerde ihtiyaç duyulan kasların kullanılmasını destekler. Parmak kontrolü ve koordinasyon Başparmak ile işaret parmağını kullanarak küçük hamur parçaları oluşturmak, parmakların kontrollü ve koordineli hareket etmesini destekler. Bu hareketler kalemin parmaklar arasında yönlendirilmesi açısından önemlidir. El-göz koordinasyonu ve hareket kontrolü Hamuru belirli bir uzunlukta yuvarlamak, küçük parçaları hedeflenen yerlere yerleştirmek ve şekiller oluşturmak, gözün gördüğü ile elin yaptığı hareket arasındaki uyumu geliştirir. Parmak kontrolü; çizgi çizme, şekil oluşturma ve ilerleyen süreçte harfleri yazma çalışmalarını destekler. Bununla birlikte kalem kontrolü, görsel-motor koordinasyon ve uygun oturma pozisyonu gibi diğer beceriler de birlikte gelişmelidir. İnce motor becerileri yalnızca akademik gelişim için değil, çocuğun günlük yaşamda bağımsızlaşması için de önemlidir. Çatal-kaşık kullanma, kıyafetlerini giyip çıkarma, küçük nesneleri kavrama ve kişisel bakım rutinlerine katılma gibi pek çok beceri bu gelişim alanıyla ilişkilidir.

I’m Ready 1.Aşama — Hamuru tanıma ve sıkmaHedef: El kaslarını harekete geçirmek Uygulama:Hamuru iki elle yoğurmasını isteyin.Hamuru avuçlarının arasında sıkıp gevşetsin.Hamuru masaya bastırarak yassılaştırsın.Büyük hamur parçalarını iki eliyle çekerek ayırsın. Gelişime katkısı: El kaslarının kuvvetlenmesini, kavrama ve bırakma hareketlerinin kontrolünü destekler. Örnek oyun: “Hamur fırını açıldı! Hamurlarımızı yoğurup ekmek hazırlayalım.” 2. Oyun hamuruyla kalem tutmaya hazırlık Etkinlikleri basitten karmaşığa doğru ilerletmek, çocuğun önce elini ve parmaklarını kullanmasını, ardından daha kontrollü ve hassas hareketler yapmasını sağlar. Her aşamada çocuğun hazır oluşuna göre ilerlemek, beceriyi zorlamadan desteklemek açısından önemlidir. 2.Aşama — Yuvarlama ve şekil oluşturma Hedef: İki elin koordinasyonu Uygulama: Hamuru iki avucu arasında yuvarlayarak top yapsın. Hamuru masanın üzerinde ileri geri hareket ettirerek uzun bir şekle dönüştürsün Uzun hamurları kısa ve uzun parçalara ayırsın. Top, yılan, salyangoz ve meyve şekilleri oluştursun. Gelişime katkısı: El-göz koordinasyonunu, hareketlerin yönünü ve kuvvetini ayarlama becerisini destekler. Örnek oyun: “Haydi, bahçemiz için elma ve salyangoz hazırlayalım.” 3.Aşama — Başparmak ve işaret parmağıyla koparma Hedef: Hassas kavrama ve parmak kontrolü Uygulama:Çocuk, hamurun ucundan başparmağı ve işaret parmağıyla küçük parçalar koparsın. Kopardığı parçaları bir araya getirerek minik toplar oluştursun. Bir tırtılın üzerine küçük noktalar, bir çiçeğin üzerine yapraklar eklesin. Farklı büyüklüklerde parçalar oluşturarak bunları sınıflandırsın. Gelişime katkısı: Başparmak ve işaret parmağının hassas hareketlerini, parmak uçlarının koordinasyonunu ve küçük nesneleri kontrol etme becerisini geliştirir. Bu beceriler işlevsel kalem tutuşunun temel parçalarındandır. Örnek oyun: “Tırtılımızın üzerine kaç tane küçük benek yapabiliriz?”

I’m Ready 4.Aşama — Parmakları tek tek kullanma Hedef: Parmakların bağımsız hareketi Uygulama: Hamurun üzerine her parmağıyla sırayla bastırsın. İşaret parmağıyla küçük çukurlar oluştursun. Hamurdan yapılmış bir kirpinin dikenlerini parmak uçlarıyla şekillendirsin. Öğretmenin söylediği parmakla hamura dokunsun: “Şimdi işaret parmağımız, şimdi başparmağımız.” Gelişime katkısı: Parmak izolasyonunu, yani bir parmağı diğerlerinden bağımsız kullanma becerisini destekler. Bu beceri kalem kontrolünde ve makas kullanımında da önemlidir. Örnek oyun: “Sihirli parmaklarımızla hamurda yağmur damlaları oluşturalım.” 5.Aşama — Araç kullanma ve kontrollü hareketler Hedef: El becerisi ve iki elin birlikte çalışması Uygulama: Hamuru çocuklara uygun plastik bir merdaneyle açsın. Çocuk güvenli, yaşına uygun plastik kesici veya kalıp kullansın. Bir eliyle hamuru sabit tutarken diğer eliyle şekil oluştursun. Hamura küçük çizgiler, noktalar ve desenler yapsın. Gelişime katkısı: İki elin birlikte çalışmasını, araç kontrolünü ve el-göz koordinasyonunu destekler. Örnek oyun: “Pastanemizde kurabiyeler hazırlayıp üzerlerine desenler çizelim.” 6.Aşama — Hamurla çizgi ve şekil çalışmaları Hedef: Görsel-motor kontrol ve çizgi farkındalığı Uygulama: Hamuru ince ve uzun şeritler hâline getirsin. Düz, yatay, dikey, eğik ve dalgalı çizgiler oluştursun. Bir çizginin üzerinden hamur şeridiyle geçsin. Daire, kare ve üçgen gibi temel şekilleri oluştursun. Gelişime katkısı: Çizgilerin yönünü takip etme, hareketi planlama ve şekilleri görsel olarak algılama becerilerini destekler. Bu çalışmalar, yazı öncesi çizgi etkinliklerine geçiş için anlamlı bir hazırlıktır. Örnek oyun: “Hamur yollarımızı hazırlayalım; arabamız bu yolların üzerinden ilerlesin.”

I’m Ready 7.Aşama — Hamurdan kaleme geçiş Hedef: Kazanılan becerileri kalem kullanımına aktarmak Uygulama: Hamurla oluşturduğu çizgileri kâğıda pastel boya veya kalemle çizmeyi denesin. Önce geniş alanlarda serbest çizimler yapsın. Ardından dikey, yatay, eğik ve dalgalı çizgiler çizsin. Hazır olduğunda basit şekilleri kopyalasın ve kendi resimlerini oluştursun. Gelişime katkısı: Çocuğun hamurla geliştirdiği parmak kontrolünü, görsel-motor koordinasyonunu ve hareket planlamasını kalem kullanımında deneyimlemesine fırsat verir. Örnek oyun: “Hamurla yaptığımız yolu şimdi kalemimizle kâğıda çizelim.” 3. Yaşlara göre etkinlikleri nasıl uyarlayabiliriz? 3–6 yaş aralığındaki çocukların gelişim hızları birbirinden farklı olabilir. Bu nedenle yaş, tek başına bir etkinliğe geçmek için ölçüt olmamalıdır. Aşağıdaki plan, etkinlikleri kademeli biçimde uyarlamak için bir rehberdir. Yaş grubu Öncelik verilebilecek çalışmalar 3 yaş Hamuru sıkma, yoğurma, avuç içinde yuvarlama, büyük parçaları koparma, basit şekiller oluşturma 4-5 yaş Başparmak ve işaret parmağıyla küçük parçalar oluşturma, parmak uçlarıyla bastırma, ince şeritler ve temel şekiller yapma 6 yaş Küçük ayrıntılar oluşturma, hamurla çizgi ve şekil takibi, kontrollü araç kullanma, hamurdan kâğıt üzerinde kalem çalışmalarına geçme Bu yaş grupları kesin gelişim sınırları değildir. Çocuğun ilgisi, el becerisi, yorulma durumu ve etkinliği ne kadar rahat yaptığı dikkate alınmalıdır.

I’m Ready 4. Etkinlikler ne kadar sürmeli ve ne sıklıkla yapılmalı? Süre: Başlangıçta 5–10 dakikalık etkinliklerle başlanabilir. Çocuğun ilgisine ve rahatlığına göre süre artırılabilir. Sıklık: Haftanın çoğu günü kısa oyunlar yapmak, uzun ve yorucu tek bir çalışmadan daha kullanışlı olabilir. İlerleme: Bir beceri rahatça yapılmaya başladığında etkinliğe küçük bir zorluk eklenebilir. Örneğin büyük hamur toplarından daha küçük toplara geçilebilir. Motivasyon: Çocuğun ortaya çıkardığı üründen çok, deneme çabasına ve kendi gelişimine odaklanılmalıdır. Dinlenme: Elinde yorulma, ağrı veya etkinlikten kaçınma görüldüğünde ara verilmelidir. Çocukların ilgisini canlı tutmak ve etkinlikleri kısa, eğlenceli oyunlar hâlinde sunmak, ince motor becerilerini destekleyen uygulamalarda önerilen yaklaşımlardandır. 5. Kalem tutma becerisi için nelere dikkat etmeliyiz? Oyun hamuru çalışmaları, kalem tutmanın temelini oluşturan becerileri destekler; ancak tek başına doğru kalem tutuşunu garanti etmez. Kalemle yapılan çizim ve boyama deneyimleri de gereklidir. Çocuk masada otururken ayaklarını mümkün olduğunca destekleyebilmeli ve rahat bir duruş sergilemelidir. Kalemi başparmak ve işaret parmağıyla kontrol edip orta parmağını destek olarak kullanması teşvik edilebilir. Bununla birlikte, her çocuğun tutuşunu zorla değiştirmek yerine işlevsel ve rahat bir tutuş hedeflenmelidir. İlk denemelerde kısa, kalın pastel boyalar veya çocuğun rahat kavradığı kalemler tercih edilebilir. Çizgi çalışmalarında önce geniş hareketlere, ardından daha kontrollü ve küçük hareketlere geçilebilir. Çocuk kalemi çok sıkıyor, eli çabuk yoruluyor veya çizim yapmakta belirgin biçimde zorlanıyorsa gelişimi gözlemlenmeli; ihtiyaç duyulursa çocuk gelişimi alanında çalışan bir ergoterapistten değerlendirme alınmalıdır. Önemli: Küçük hamur parçalarıyla yapılan etkinliklerde çocuklar yetişkin gözetiminde olmalıdır. Hamur ve etkinlik malzemeleri yaşa uygun, güvenli ve yutma riski oluşturmayacak şekilde seçilmelidir.

Bu Ayın Hareket Önerileri 1. Sonbahar Yapraklarının Peşinde Açık havada yürüyüşe çıkın. Yere düşen yaprakları inceleyin, farklı renklerde yapraklar bulun ve belirlediğiniz noktaya kadar büyük adımlarla ya da küçük adımlarla yürüyün. Gelişim desteği: Yürüme becerisi, dikkat ve çevre farkındalığı. 2. Zıpla, Dur, Dengede Kal! Yere güvenli aralıklarla birkaç kâğıt veya minder yerleştirin. Çocuğunuz birinden diğerine zıplasın, işaret verdiğinizde dursun ve birkaç saniye tek ayak üzerinde durmayı denesin. Gelişim desteği: Denge, koordinasyon ve beden kontrolü. 3. Evde Mini Hareket Parkuru Yastıkların çevresinden dolaşın, bir çizginin üzerinden geçin, güvenli bir minderin üzerinden adım atın ve bitiş noktasına kadar yürüyün. Parkuru çocuğunuzla birlikte tasarlayın. Gelişim desteği: Kaba motor becerileri, mekânsal farkındalık ve problem çözme. 4. Hayvanlar Gibi Hareket Edelim Tavşan gibi zıplayalım, ayı gibi yürüyelim, kuş gibi kollarımızı açalım ve kedi gibi sessizce ilerleyelim. Hareketlere eğlenceli sesler de ekleyebilirsiniz! Gelişim desteği: Kas gelişimi, taklit becerisi ve yaratıcılık.Spor Kasımda Hareket Zamanı! Havalar serinlese de hareket etmek için pek çok fırsatımız var! Sonbaharın renkleri, dökülen yapraklar ve doğanın değişen görünümü çocukları keşfetmeye davet ediyor. Yürümek, zıplamak, dengede durmak ve oyun oynamak; çocukların bedenlerini tanımalarını, koordinasyonlarını geliştirmelerini ve kendilerine güvenmelerini destekliyor. Bu ay evde ve açık havada birlikte hareket etmeye ne dersiniz?

🎯 Kasım Ayı Aile Meydan Okuması 7 Günlük Hareket Takvimi Her gün birlikte en az bir küçük hareket oyunu seçin. ☐ 1. gün: Birlikte sonbahar yürüyüşü yapalım. ☐ 2. gün: En sevdiğimiz şarkıyla dans edelim. ☐ 3. gün: Hayvanlar gibi hareket edelim. ☐ 4. gün: Evde mini hareket parkuru oluşturalım. ☐ 5. gün: Topu birbirimize yuvarlayalım. ☐ 6. gün: Müzik durunca heykel olalım. ☐ 7. gün: En sevdiğimiz hareket oyununu tekrar oynayalım. Küçük bir not: Çocuğunuzun yaşına ve hareket becerilerine uygun oyunlar seçin. Kaygan zeminlerden, yüksek atlamalardan ve çarpışma riski olan alanlardan kaçının. Önemli olan yarışmak değil, birlikte hareket ederek keyifli zaman geçirmektir. 💛 Birlikte Hareket, Birlikte Büyümek! Bazen kısa bir yürüyüş, bazen bir şarkıyla dans etmek… Çocuğunuzla paylaştığınız her hareketli an, hem bedenine hem de aranızdaki bağa iyi gelir. Bu kasım, oyuna hareket katmayı unutmayın!Spor 🧡 Hareket Etmek Neden Önemli? Düzenli ve yaşa uygun fiziksel hareket çocukların; Kaslarını ve kemiklerini güçlendirmelerine, Denge ve koordinasyon becerilerini geliştirmelerine, Enerjilerini sağlıklı biçimde kullanmalarına, Duygularını düzenlemelerine, Özgüven ve bağımsızlık kazanmalarına destek olur. Unutmayalım: Çocuklar için hareket, yalnızca egzersiz değil; aynı zamanda öğrenmenin ve keşfetmenin doğal bir yoludur.

Çocuklara sorabileceğiniz keşif soruları: Sence gölge oluşması için neler gerekiyor? Oyuncağı ışığa yaklaştırırsak gölgesi nasıl değişebilir? “Işığı başka bir yönden tutarsak ne olur? Her nesnenin gölgesi aynı mı görünüyor? Işığın önüne şeffaf bir nesne koyarsak ne gözlemleyebiliriz?Keşfe Çıkıyoruz: Gölge Nereden Geldi? Bazen bahçede yürürken, bazen duvarda bazen de ayaklarımızın hemen yanında bize eşlik eden bir şekil fark ederiz: gölgemiz! Peki, bu gölge nereden gelir? Biz hareket ettiğimizde o da neden hareket eder? Güneşin altında gördüğümüz gölgeler ile bir ağacın ya da oyuncağın gölgesi arasında nasıl bir benzerlik vardır? Bu keşifte çocukları, çevrelerinde zaten var olan ancak çoğu zaman üzerinde durmadıkları gölgeleri fark etmeye davet ediyoruz. Amacımız hemen açıklama yapmak değil; çocukların gözlemlemelerine, sorular sormalarına, fikirlerini paylaşmalarına ve kendi keşiflerini oluşturmalarına alan açmak. Bu keşifte çocuklar ışık kaynağı, nesne ve gölge arasındaki ilişkiyi deneyerek inceleyecek. Küçük değişikliklerin sonuçlarını gözlemleyecek, tahminlerini deneyecek ve kendi sorularının peşinden gidecekler. Keşif Nasıl keşfedebiliriz? Hafifçe karartılabilen güvenli bir ortamda bir el feneri, beyaz bir duvar veya kâğıt ve birkaç farklı nesne hazırlayın. Örneğin bir oyuncak hayvan, tahta blok, yaprak ve şeffaf bir plastik nesne kullanabilirsiniz. El fenerini duvara doğru tutun ve önüne bir oyuncak yerleştirin. Oluşan gölgeyi birlikte inceleyin. Oyuncağı ışığa yaklaştırıp uzaklaştırın. Gölgenin büyüklüğünde nasıl bir değişiklik olduğunu gözlemleyin. Bu kez el fenerinin yerini değiştirin. Gölgenin duvardaki konumunun ve biçiminin nasıl değiştiğine bakın. Farklı nesneleri deneyerek hangilerinin belirgin gölgeler oluşturduğunu, hangilerinde ışığın kısmen geçebildiğini inceleyin. Işık ve gölge keşifleri, çocukların günlük yaşamda karşılaştıkları bir olayı merakla incelemelerine, tahminler üretmelerine ve deneme-yanılma yoluyla kendi açıklamalarını geliştirmelerine fırsat sunar.

Müzik, birlikte keşfetmenin en keyifli yollarından biri! Bu ay evdeki sesleri dinliyor, ritimleri taklit ediyor ve kendi küçük orkestramızı kuruyoruz. Doğru yapmaktan çok denemeye, dinlemeye ve eğlenmeye alan açın. MÜZİK NELERİ DESTEKLER? • Dinleme ve dikkat • Ritim ve dil farkındalığı • Bedensel koordinasyon • Duyguları ifade etme • Sıra alma ve birlikte hareket SES AVCILARI Bir dakika sessizce dinleyin. Evde hangi sesleri duyuyorsunuz? Saat, su, kuş, ayak sesi... Her sesi sırayla taklit edin. Sonra çocuğunuzun seçtiği sesi siz tahmin edin. YAP: EVDE YAĞMUR ÇUBUĞU Boş ve kapaklı bir karton tüpe biraz pirinç ya da mercimek koyun; kapağını yetişkin yardımıyla güvenlice kapatın. Yavaşça çevirip yağmur sesini dinleyin. Küçük parçaları çocukların erişemeyeceği şekilde kullanın ve etkinlik boyunca gözetim sağlayın. OYNA: BENİM RİTMİMİ TAKLİT ET! Dizlerinize iki kez vurun, bir kez alkışlayın: “pat pat — şak!” Çocuğunuz ritmi taklit etsin; sonra liderliği ona bırakın. 3 yaş için iki hareket, 4–6 yaş için üç-dört hareket deneyebilirsiniz. MÜZİKLİ BİR MOLA Birlikte sevdiğiniz bir çocuk şarkısını dinleyin. Hızlı-yavaş ve yüksek-alçak sesleri fark edin. İsterseniz müzik eşliğinde resim çizin veya şarkıya uygun hareketler bulun. Müzik

15 Kasım Pazar • Burak Onurlu Oyunlu Şarkılar Çocuk Konseri Boyoz Akademi Sanat Merkezi, Karşıyaka. Şarkı, oyun ve hareketi bir araya getiren interaktif bir konser seçeneği. 14 Kasım Cumartesi • Miniyo Çocuk Şarkıları Konseri Ahmet Piriştina Kültür Merkezi, Karşıyaka. Çocuk şarkılarıyla müzikli bir aile etkinliği seçeneği. Müzik Sevgili Ailelerimiz, Müziği yalnızca sınıfımızda değil, şehrimizin farklı alanlarında da deneyimleyebilmek çocukların dinleme, hareket etme, merak etme ve birlikte üretme deneyimlerini destekler. Bu ay sizler için küçük yaş grubuna uygun birkaç İzmir önerisi derledik. Küçük Yaş İçin Minik Hatırlatma 3–5 yaş döneminde bir etkinliğin kısa, anlaşılır ve hareket içeren bir yapıda olması çocukların deneyimden keyif almasını kolaylaştırabilir. Konser ya da gösteri öncesinde çocuğunuza “Bir süre oturup dinleyeceğiz; istersen müzik geldiğinde küçük hareketler ile eşlik edebilirsin.” gibi basit ve olumlu bir açıklama yapmak yeterlidir. AİLE CHALLENGE’I: EVDE ORKESTRA! Güvenli ev nesnelerinden sesler seçin: plastik kap, tahta kaşık veya elleriniz. Her aile üyesi bir ses oluştursun; sırayla başlayıp kısa bir “aile bestesi” yapın.

English 1. LOOK OUTSIDE! – PENCEREDEN BAKALIM! 🌦 Her sabah dışarı bakın ve sorun: “What's the weather like today?” “It's sunny/rainy/windy/cloudy!” “Put on your coat!” “Where are your boots?” “Can you find your hat?” 2. LET'S GET DRESSED! – HAYDİ GİYİNELİM! 🧥👢 Havaya uygun kıyafetleri seçerken konuşun: “It's rainy! What do we need?” “An umbrella, rain boots and a raincoat!” Giyinirken şu yönergeleri kullanın: LITTLE WEATHER EXPLORERS – KÜÇÜK HAVA KAŞİFLERİ! Kasım ayında İngilizceyi günlük rutinlere taşıyoruz. Hava durumunu gözlemliyor, kıyafet seçiyor ve bol bol hareket ederek yeni kelimeleri yaşayarak öğreniyoruz.

English 3. BODY WEATHER CHALLENGE! – BEDENİMİZLE HAVA DURUMUNU ANLATALIM! Hava durumunu hareketlerle canlandırın: “Show me the wind!” – Kollarınızı sallayın. “Touch your head/knees!” “Wiggle your fingers!” “It's cold! Rub your hands!” “It's rainy! Tap your knees like raindrops!” Çocuğunuzun kendi hareketlerini oluşturmasına fırsat verin. KÜÇÜK BİR AİLE MEYDAN OKUMASI! Kasım boyunca her gün 3 dakika ayırın: ☁ Her gün o günkü hava durumunu İngilizce söyleyin. (Daha ilgi çekici hale getirmek için el yapımı veya gerçek dürbünlerinizi kullanabilirsiniz.) 👕👖👢 Bir kıyafetin İngilizcesini kullanın. 🙌 Bir beden bölümü söyleyin ve hareket edin. Örnek: “It's windy! Put on your coat!” ‘’Touch your head!’’ Her gün birlikte keşfedin, hareket edin ve İngilizceyi hayatın doğal bir parçası haline getirin. 🌻