بوصلة المستقبل نسخة مدققة الترقيم (1)

View بوصلة المستقبل نسخة مدققة الترقيم (1) flipbook.

فهرس رحلتك من اكتشاف الذات إلى آفاق المستقبل وأحالم كبيرة …رحلة صغيرة03 أنا أكتشف نفسي04 موهبتي تكبر بالممارسة05 مهن تخدم حياتنا06 تحدي المستكشفة الصغيرة07 من الابتدائي إلى الإعدادي08 ميولي وقدراتي وقيمي09 أذاكر بذكاء وأتابع تقدمي10 أستعد للمرحلة الثانوية11 الذكاء الاصطناعي بوعي12 تحدي بوصلة الميول13 مسارات الثانوية بعد الإعدادي14 ماذا أدرس في كل مسار؟15 من المسار إلى المهنة16 تحديات الاختيار17 كيف أتخذ قراري؟18 من الفكرة إلى الخطوة :خطتي19 كل خطوة واعية تقربك من حلمك20 ابدئي بما يثير فضولكِ، واكتشفي ميولكِ، ثم اتخذي قرارك ِ بثقة. كل صفحة خطوة أقرب لمستقبلكِ.

ﺃﻫǂًبﺑِﻚ/ﺭﺣǁﺘﻲﺗﺒﺪﺃﻣﻦﺍǄﻤﺪﺭﺳﺔﺭﺣǁﺔﺻﻐﻴﺮﺓ…ﻭﺃﺣǂبﻡﻛﺒﻴﺮﺓﻫﺬﻩﺍǄﻤﺠǁﺔﺗﺮﺍﻓﻘِﻚﻣﻦﺍﻛﺘﺸﺎﻑﻣﺎﺗﺤﺒﻴﻨﻪﻓﻲﺍƾﺑﺘﺪﺍﺋﻲﺇǄﻰﻓﻬﻢﻣﻴﻮǄِﻚﻭﺧﻴﺎﺭﺍﺗِﻚﻓﻲﺍƾﻋﺪﺍﺩﻱ.ƾﺗﺤﺘﺎﺟﻴﻦ ﺇǄﻰﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻣﻬﻨﺘِﻚﺍƾﻥ؛ﺍﺑﺪﺋﻲﺑﺎǄﺘﺠﺮﺑﺔﻭﺍǄﺴﺆﺍﻝ01 ﺃﻛﺘﺸﻒﻧﻔﺴﻲ ﺃƾﺣﻆﺍƾﻧﺸﻄﺔﺍǄﺘﻲﺃﺳﺘﻤﺘﻊﺑﻬﺎ،ﻭﻣﺎﺃﺗﻌǁﻤﻪﺑﺴﻬﻮǄﺔ، ﻭﻣﺎﺃﺭﻳﺪﺃﻥﺃﺗﺪﺭﺏﻋǁﻴﻪ02 ﺃﺟﺮﺏﻭﺃﺗﻌǁﻢ ﺃﺷﺎﺭﻙﻓﻲﻧﺸﺎﻁﺃﻭﻣﺸﺮﻭﻉﺻﻐﻴﺮ،ﻭﺃﺗﻌǁﻢﻣﻦ ﺍǄﻤﺤﺎﻭǄﺔﻭﻣﻦﻣǂبﺣﻈﺎﺕﺍƾﺧﺮﻳﻦ03 ﺃﺗﻌﺮﻑﻋǁﻰﺍǄﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺃﻗﺮﺃﻋﻦﺍǄﻤﻬﻦﻭﻣﺠﺎƾﺕﺍǄﺪﺭﺍﺳﺔ،ﻭﺃﻃﺮﺡﺃﺳﺌǁﺔﺑﺪƾً ﻣﻦﺍǄﺤﻜﻢﻣﻦﺍƾﺳﻢﻓﻘﻂ04 ﺃﺧﺘﺎﺭﺧﻄﻮﺗﻲ ﺃﺿﻊﻫﺪًﻓﺎﻗﺮﻳًﺒﺎﻳﻤﻜﻦﺗﻨﻔﻴﺬﻩ،ﻭﺃﺭﺍﺟﻊﺗﻘﺪﻣﻲﻣﻊ ﺃﺳﺮﺗﻲﺃﻭﺍǄﻤﺮﺷﺪﺓﺍƾﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔﺧﻄﻮﺗﻚﺍƾﻥ ﺍﺧﺘﺎﺭﻱﺻﻔﺤﺔﺗﺸﺪﺍﻧﺘﺒﺎﻫِﻚ.ﺑﻌﺪﻗﺮﺍﺀﺗﻬﺎﺍﻛﺘﺒﻲ:ﻣﺎﺍǄﺸﻲﺀﺍǄﺠﺪﻳﺪﺍǄﺬﻱﺍﻛﺘﺸﻔﺘﻪﻋﻦﻧﻔﺴﻲ؟ﺑﻮﺻǁﺔﺍǄﻤﺴﺘﻘﺒﻞ|ﻣﺪﺭﺳﺔﺍǄﺒﺪﻳﻊﺍƾﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔﺍƾﻋﺪﺍﺩﻳﺔǄǁﺒﻨﺎﺕ03. .. ..

Ǆǂبﺑﺘﺪﺍﺋﻲ/ﺭﺣǁﺘﻲﺗﺒﺪﺃﻣﻦﺍǄﻤﺪﺭﺳﺔﺃﻧﺎﺃﻛﺘﺸﻒﻧﻔﺴﻲﻣﻴﻮǄِﻚﺗﺒﺪﺃﻣﻦﺍƾﺷﻴﺎﺀﺍǄﺼﻐﻴﺮﺓﺍǄﺘﻲﺗﺤﺒﻴﻦﻓﻌǁﻬﺎ.ﻗﺪﺗﺤﺒﻴﻦﺃﻛﺜﺮﻣﻦﻣﺠﺎﻝ،ﻭﻗﺪﺗﺘﻐﻴﺮﺍﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗِﻚﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺠﺮﺑﻴﻦﺷﻴًﺌﺎﺟﺪﻳًﺪﺍ01 ﺃﺣﺐﺃﻥﺃﺻﻨﻊ ﺃﺭﺳﻢﻭﺃﺑﻨﻲﻭﺃﺷﻜﻞﺍƾﺷﻴﺎﺀﺑﻴﺪﻱ.ﺃﺟﺮﺏﺗﺼﻤﻴﻢ ﺑﻄﺎﻗﺔﺃﻭﻧﻤﻮﺫﺝﻣﻦﺧﺎﻣﺎﺕﺑﺴﻴﻄﺔ02 ﺃﺣﺐﺃﻥﺃﺑﺤﺚ ﺃﺳﺄﻝ:Ǆﻤﺎﺫﺍ؟ﻭﻛﻴﻒ؟ﺃﺭﺍﻗﺐﻧﻤﻮﻧﺒﺘﺔﻭﺃﺻﻒ ﺍǄﺘﻐﻴﺮﺍﺕﺍǄﺘﻲﺃƾﺣﻈﻬﺎ03 ﺃﺣﺐﺃﻥﺃﺳﺎﻋﺪ ﺃﺷﺮﺡǄﺰﻣﻴǁﺘﻲﻭﺃﺳﺘﻤﻊﺇǄﻴﻬﺎ.ﺃﺷﺎﺭﻙﻓﻲﻣﻬﻤﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔﻭﺃﺣﺘﺮﻡﺩﻭﺭﻛﻞﻭﺍﺣﺪﺓ04 ﺃﺣﺐﺃﻥﺃﻧﻈﻢ ﺃﺭﺗﺐﺃﺩﻭﺍﺗﻲﻭﺃﺧﻄﻂǄﻤﻬﻤﺔﺻﻐﻴﺮﺓ.ﺃﺗﺄﻛﺪﻣﻦﺇﻛﻤﺎﻝ ﺍǄﺨﻄﻮﺍﺕﻓﻲﻭﻗﺖﻣﻨﺎﺳﺐﺧﻄﻮﺗﻚﺍƾﻥ ﺍﺭﺳﻤﻲﻧﺸﺎًﻃﺎﺗﺤﺒﻴﻨﻪ،ﺛﻢﺃﻛﻤǁﻲ:ﺃﺣﺐﻫﺬﺍﺍǄﻨﺸﺎﻁƾﻧﻨﻲ…ﻭﺃﺭﻳﺪﺃﻥﺃﺗﻌǁﻢ …ﺑﻮﺻǁﺔﺍǄﻤﺴﺘﻘﺒﻞ|ﻣﺪﺭﺳﺔﺍǄﺒﺪﻳﻊﺍƾﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔﺍƾﻋﺪﺍﺩﻳﺔǄǁﺒﻨﺎﺕ04. .. ..

Ǆǂبﺑﺘﺪﺍﺋﻲ/ﺭﺣǁﺘﻲﺗﺒﺪﺃﻣﻦﺍǄﻤﺪﺭﺳﺔﻣﻮﻫﺒﺘﻲﺗﻜﺒﺮﺑﺎǄﻤﻤﺎﺭﺳﺔﺍǄﻤﻮﻫﺒﺔﺗﺤﺘﺎﺝﺇǄﻰﺗﺠﺮﺑﺔﻭﺗﺪﺭﻳﺐ.ƾﺗﻘﺎﺭﻧﻲﺑﺪﺍﻳﺘِﻚﺑﻌﻤﻞﺷﺨﺺﺗﺪﺭﺏﻃﻮﻳǂًب؛ﻗﺎﺭﻧﻲﻋﻤǁِﻚﺍǄﻴﻮﻡﺑﻤﺎﺃﻧﺠﺰِﺗﻪ ﺳﺎﺑًﻘﺎ01 ﺃﺧﺘﺎﺭﺗﺠﺮﺑﺔ ﺭﺳﻢ،ﻗﺮﺍﺀﺓ،ﺗﺼﻮﻳﺮ،ﺇǄﻘﺎﺀ،ﻛﺘﺎﺑﺔﻗﺼﺔﺃﻭﺗﺮﻛﻴﺐ ﻧﻤﻮﺫﺝ.ﺃﺑﺪﺃﺑﻤﺎﻳﺜﻴﺮﻓﻀﻮǄﻲ02 ﺃﺗﺪﺭﺏﻗǁﻴǂًب ﺃﺧﺼﺺﻭﻗًﺘﺎﻣﻨﺎﺳًﺒﺎﻋﺪﺓﻣﺮﺍﺕﻓﻲﺍƾﺳﺒﻮﻉ،ﻭﺃﺧﺘﺎﺭ ﻣﻬﺎﺭﺓﻭﺍﺣﺪﺓﺃﻃﻮﺭﻫﺎ03 ﺃﻃǁﺐﻣǂبﺣﻈﺔ ﺃﻋﺮﺽﻋﻤǁﻲﻋǁﻰﺍǄﻤﻌǁﻤﺔﺃﻭﺍƾﺳﺮﺓﻭﺃﺳﺄﻝ:ﻣﺎﺍǄﺬﻱ ﺃﺗﻘﻨﺘﻪ؟ﻭﻣﺎﺍǄﺬﻱﺃﺣﺴﻨﻪ؟04 ﺃﺣﺘﻔﻆﺑﺈﻧﺠﺎﺯﻱ ﺃﺟﻤﻊﺃﻋﻤﺎǄﻲﻓﻲﻣǁﻒﺻﻐﻴﺮ،ﻭﺃﻛﺘﺐﺗﺎﺭﻳﺦﻛﻞﻋﻤﻞ ﻭﻣﻬﺎﺭﺓﺗﻌǁﻤﺘﻬﺎﻣﻨﻪﺧﻄﻮﺗﻚﺍƾﻥ ﺍﺧﺘﺎﺭﻱﻋﻤǂًبﺗﻨﺠﺰﻳﻨﻪﻫﺬﺍﺍƾﺳﺒﻮﻉ،ﻭﺍﺣﺘﻔﻈﻲﺑﺼﻮﺭﺓǄﻪ.ﺍﻛﺘﺒﻲﺗﺤﺘﻪ:ﺧﻄﻮﺗﻲﺍǄﺘﺎǄﻴﺔǄﺘﻄﻮﻳﺮﻩﻫﻲ …ﺑﻮﺻǁﺔﺍǄﻤﺴﺘﻘﺒﻞ|ﻣﺪﺭﺳﺔﺍǄﺒﺪﻳﻊﺍƾﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔﺍƾﻋﺪﺍﺩﻳﺔǄǁﺒﻨﺎﺕ05. .. .

Ǆǂبﺑﺘﺪﺍﺋﻲ/ﺭﺣǁﺘﻲﺗﺒﺪﺃﻣﻦﺍǄﻤﺪﺭﺳﺔﻣﻬﻦﺗﺨﺪﻡﺣﻴﺎﺗﻨﺎﻭﺭﺍﺀﻛﻞﺧﺪﻣﺔﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎﺃﺷﺨﺎﺹﻳﺘﻌǁﻤﻮﻥﻭﻳﺘﻌﺎﻭﻧﻮﻥ.ﺗﻌّﺮﻓﻲﻋǁﻰﺍǄﻤﻬﺎﻡﺍǄﺘﻲﻳﺆﺩﻭﻧﻬﺎﻭﺍǄﻤﻬﺎﺭﺍﺕﺍǄﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮﻧﻬﺎ01 ﺍǄﺼﺤﺔﻭﺍǄﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍǄﻄﺒﻴﺒﺔﻭﺍǄﻤﻤﺮﺿﺔﺗﺴﺎﻋﺪﺍﻥﺍǄﻨﺎﺱ.ﺗﺤﺘﺎﺟﺎﻥﺇǄﻰ ﺍǄﻌǁﻢﻭﺍǄﺪﻗﺔﻭﺍƾﺳﺘﻤﺎﻉﻭﺍǄﺘﻌﺎﻃﻒ02 ﺍǄﺘﺼﻤﻴﻢﻭﺍǄﺒﻨﺎﺀ ﺍǄﻤﻬﻨﺪﺳﺔﻭﺍǄﻤﺼﻤﻤﺔﺗﺒﺤﺜﺎﻥﻋﻦﺣǁﻮﻝ.ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﺎﻥ ﺍǄﺘﺨﻄﻴﻂﻭﺍǄﻘﻴﺎﺱﻭﺍƾﺑﺪﺍﻉ03 ﺍǄﺘﻌǁﻴﻢﻭﺍǄﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍǄﻤﻌǁﻤﺔﻭﺍǄﻜﺎﺗﺒﺔﺗﻨﻘǂبﻥﺍƾﻓﻜﺎﺭ.ﺗﺤﺘﺎﺟﺎﻥﺇǄﻰﺍǄﺸﺮﺡ ﻭﺍǄﻘﺮﺍﺀﺓﻭﻓﻬﻢﺍƾﺧﺮﻳﻦ04 ﺍǄﺘﻘﻨﻴﺔﻭﺍǄﺒﻴﺌﺔ ﺍǄﻤﺒﺮﻣﺠﺔﻭﺍǄﺒﺎﺣﺜﺔﺗﺤǂبﻥﻣﺸﻜǂبﺕ.ﺗﺤﺘﺎﺟﺎﻥﺇǄﻰ ﺍǄﺘﻔﻜﻴﺮﻭﺍǄﻤǂبﺣﻈﺔﻭﺍǄﺘﺠﺮﻳﺐﺧﻄﻮﺗﻚﺍƾﻥ ﺍﺧﺘﺎﺭﻱﻣﻬﻨﺔﻭﺍﺳﺄǄﻲﺃﺣﺪﺃﻓﺮﺍﺩﺃﺳﺮﺗِﻚ:ﻣﺎﺫﺍﻳﻔﻌﻞﺻﺎﺣﺐﻫﺬﻩﺍǄﻤﻬﻨﺔﻓﻲﻳﻮﻣﻪ؟ﺛﻢﺍﺭﺳﻤﻲﺃﺩﺍﺓ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎﺑﻮﺻǁﺔﺍǄﻤﺴﺘﻘﺒﻞ|ﻣﺪﺭﺳﺔﺍǄﺒﺪﻳﻊﺍƾﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔﺍƾﻋﺪﺍﺩﻳﺔǄǁﺒﻨﺎﺕ06. .. .. .

Ǆǂبﺑﺘﺪﺍﺋﻲ/ﺭﺣǁﺘﻲﺗﺒﺪﺃﻣﻦﺍǄﻤﺪﺭﺳﺔﺗﺤﺪﻱﺍǄﻤﺴﺘﻜﺸﻔﺔﺍǄﺼﻐﻴﺮﺓﺃﺭﺑﻊﻣﻬﺎﻡﻗﺼﻴﺮﺓﺗﺴﺎﻋﺪِﻙﻋǁﻰﺍﻛﺘﺸﺎﻑﻧﻔﺴِﻚ.ﺃﻧﺠﺰﻳﻬﺎﺑﺎǄﺘﺮﺗﻴﺐﺍǄﺬﻱﻳﻨﺎﺳﺒِﻚ،ﻭﺍﺳﺘﻌﻴﻨﻲﺑﺸﺨﺺﺑﺎǄﻎﻋﻨﺪ ﺍǄﺤﺎﺟﺔ01 ﺃƾﺣﻆ ﺃﺑﺤﺚﻓﻲﺍǄﻤﺪﺭﺳﺔﻋﻦﻣﺸﻜǁﺔﺑﺴﻴﻄﺔ:ﺃﺩﻭﺍﺕﻏﻴﺮ ﻣﺮﺗﺒﺔﺃﻭﺃﻭﺭﺍﻕﻳﻤﻜﻦﺇﻋﺎﺩﺓﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ02 ﺃﻗﺘﺮﺡ ﺃﺭﺳﻢﺣǂًب،ﻭﺃﻛﺘﺐﺃﻭﺃﺷﺮﺡǄﻤﺎﺫﺍﺃﻋﺘﻘﺪﺃﻧﻪﺳﻴﺴﺎﻋﺪ. ﺃﺳﺘﻤﻊﺇǄﻰﻓﻜﺮﺓﺯﻣﻴǁﺘﻲ03 ﺃﺟﺮﺏ ﺃﻧﻔﺬﺟﺰًﺀﺍﺻﻐﻴًﺮﺍﻭﺁﻣًﻨﺎﻣﻦﺍǄﺤﻞﺑﻌﺪﻣﻮﺍﻓﻘﺔﺍǄﻤﻌǁﻤﺔ. ﺃﻭﺯﻉﺍƾﺩﻭﺍﺭﻣﻊﻓﺮﻳﻘﻲ04 ﺃﺣﻜﻲﺗﺠﺮﺑﺘﻲ ﺃﻗﻮﻝ:ﻣﺎﺫﺍﻧﺠﺢ؟ﻣﺎﺍǄﺬﻱǄﻢﻳﻨﺠﺢ؟ﻣﺎﺍǄﺘﻐﻴﻴﺮﺍǄﺬﻱ ﺳﺄﺟﺮﺑﻪﻓﻲﺍǄﻤﺮﺓﺍǄﻘﺎﺩﻣﺔ؟ﺧﻄﻮﺗﻚﺍƾﻥ ﺍﻣﻨﺤﻲﻧﻔﺴِﻚﻧﺠﻤﺔǄﻜﻞﻣﻬﻤﺔﺃﻧﺠﺰِﺗﻬﺎ.ﺍǄﻨﺠﺎﺡﻫﻨﺎﻫﻮﺍǄﺘﺠﺮﺑﺔﻭﺍǄﺘﻌǁﻢ،ﻭǄﻴﺲﺃﻥﺗﻜﻮﻥﺍǄﻔﻜﺮﺓﻣﺜﺎǄﻴﺔﺑﻮﺻǁﺔﺍǄﻤﺴﺘﻘﺒﻞ|ﻣﺪﺭﺳﺔﺍǄﺒﺪﻳﻊﺍƾﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔﺍƾﻋﺪﺍﺩﻳﺔǄǁﺒﻨﺎﺕ07. .. . .

ﺍƾﻧﺘﻘﺎﻝﺑﺜﻘﺔ/ﺭﺣǁﺘﻲﺗﺒﺪﺃﻣﻦﺍǄﻤﺪﺭﺳﺔﻣﻦﺍƾﺑﺘﺪﺍﺋﻲﺇǄﻰﺍƾﻋﺪﺍﺩﻱﺍƾﻧﺘﻘﺎﻝﻣﺮﺣǁﺔﺟﺪﻳﺪﺓﻓﻴﻬﺎﻣﻮﺍﺩﻭﻣﻌǁﻤﺎﺕﻭﺗﺠﺎﺭﺏﻣﺨﺘǁﻔﺔ.ﺍƾﺳﺘﻌﺪﺍﺩǄﻬﺎﻳﺒﺪﺃﺑﻌﺎﺩﺍﺕﺑﺴﻴﻄﺔﺗﺒﻨﻴﻨﻬﺎﻣﻦﺍƾﻥ01 ﺃﻧﻈﻢﻳﻮﻣﻲ ﺃﺭﺍﺟﻊﺍǄﺠﺪﻭﻝ،ﻭﺃﺟﻬﺰﺍǄﺤﻘﻴﺒﺔ،ﻭﺃﻛﺘﺐﺍǄﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﻭﺍǄﻤﻮﺍﻋﻴﺪﻓﻲﻣﻜﺎﻥﻭﺍﺣﺪ02 ﺃﺳﺄﻝﻋﻨﺪﻣﺎﺃﺣﺘﺎﺝ ﺃﻃǁﺐﺗﻮﺿﻴًﺤﺎﻣﻦﺍǄﻤﻌǁﻤﺔ،ﻭﺃﺯﻭﺭﺍǄﻤﺮﺷﺪﺓﺍƾﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﻋﻨﺪﺍǄﺤﺎﺟﺔﺇǄﻰﺗﻨﻈﻴﻢﺃﻭﺩﻋﻢ03 ﺃﺧﺘﺎﺭﺻﺤﺒﺔﺩﺍﻋﻤﺔ ﺃﺣﺘﺮﻡﺯﻣﻴǂبﺗﻲ،ﻭﺃﺗﻌﺎﻭﻥﻣﻊﻣﻦﻳﺸﺠﻌﻦﺍƾﺟﺘﻬﺎﺩ ﻭﺍƾǄﺘﺰﺍﻡﻭﺍƾﺣﺘﺮﺍﻡ04 ﺃﺭﺍﺟﻊﺗﻘﺪﻣﻲ ﺃƾﺣﻆﻣﺎﻳﺴﻴﺮﺟﻴًﺪﺍﻭﻣﺎﻳﺤﺘﺎﺝﺗﻌﺪﻳǂًب.ﺃﺷﺎﺭﻙ ﺃﺳﺮﺗﻲﺑﺨﻄﻮﺓﻧﺠﺤﺖﻓﻴﻬﺎﺧﻄﻮﺗﻚﺍƾﻥ ﺍﻛﺘﺒﻲﻋﺎﺩﺓﻭﺍﺣﺪﺓﺳﺘﺒﺪﺋﻴﻦﺑﻬﺎﻫﺬﺍﺍƾﺳﺒﻮﻉ،ﻭﺣﺪﺩﻱﻭﻗﺖﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎﻭﻣﻦﻳﻤﻜﻨﻪﺗﺬﻛﻴﺮِﻙﺑﻬﺎﺑﻮﺻǁﺔﺍǄﻤﺴﺘﻘﺒﻞ|ﻣﺪﺭﺳﺔﺍǄﺒﺪﻳﻊﺍƾﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔﺍƾﻋﺪﺍﺩﻳﺔǄǁﺒﻨﺎﺕ08. .. .. .

Ǆǂدﻋﺪﺍﺩﻱ/ﺭﺣǁﺘﻲﺗﺒﺪﺃﻣﻦﺍǄﻤﺪﺭﺳﺔﻣﻴﻮǄﻲﻭﻗﺪﺭﺍﺗﻲﻭﻗﻴﻤﻲﺍƾﺧﺘﻴﺎﺭﺍǄﻮﺍﻋﻲﻳﺒﺪﺃﺑﻔﻬﻢﺍǄﻨﻔﺲ.ﺍǄﻤﻴﻮﻝﺗﺨﺒﺮِﻙﺑﻤﺎﺗﺤﺒﻴﻨﻪ،ﻭﺍǄﻘﺪﺭﺍﺕﺑﻤﺎﺗﺴﺘﻄﻴﻌﻴﻦﺃﺩﺍﺀﻩ،ﻭﺍǄﻘﻴﻢﺑﻤﺎﻳﻬﻤِﻚ ﻓﻲﺍǄﻌﻤﻞﻭﺍǄﺤﻴﺎﺓ01 ﻣﺎﺍǄﺬﻱﺃﺳﺘﻤﺘﻊﺑﻪ؟ ﺣﺪﺩﻱﺍƾﻧﺸﻄﺔﺍǄﺘﻲﺗﺠﺬﺑِﻚﻓﻌǂًب،ﻣﺜﻞﺍǄﺒﺤﺚﺃﻭ ﺍǄﺘﺼﻤﻴﻢﺃﻭﺍǄﺤﻮﺍﺭﺃﻭﺍǄﺘﻨﻈﻴﻢ02 ﻣﺎﺍǄﺬﻱﺃﺟﻴﺪﻩ؟ ﺍﺳﺘﻌﻴﻨﻲﺑﺄﻋﻤﺎǄِﻚﻭﻧﺘﺎﺋﺠِﻚﻭﻣǂبﺣﻈﺎﺕﺍǄﻤﻌǁﻤﺎﺕ. ﺣﺪﺩﻱﻣﻬﺎﺭﺓﻗﻮﻳﺔﻭﺃﺧﺮﻯﺗﺤﺘﺎﺝﺗﺪﺭﻳًﺒﺎ03 ﻣﺎﺍǄﺬﻱﻳﻬﻤﻨﻲ؟ ﻫﻞﻳﻬﻤِﻚﻣﺴﺎﻋﺪﺓﺍƾﺧﺮﻳﻦﺃﻭﺍƾﺑﺪﺍﻉﺃﻭﺍǄﺪﻗﺔﺃﻭ ﺍǄﻌﻤﻞﺍǄﺠﻤﺎﻋﻲ؟ﺍﻛﺘﺒﻲﺃﻣﺜǁﺔ04 ﻛﻴﻒﺃﺧﺘﺒﺮﻓﻜﺮﺗﻲ؟ ﺟﺮﺑﻲﻭﺭﺷﺔﺃﻭﻣﺸﺮﻭًﻋﺎﺃﻭǄﻘﺎًﺀﻣﻊﺻﺎﺣﺒﺔﻣﻬﻨﺔ.ƾ ﺗﻌﺘﻤﺪﻱﻋǁﻰﺍﺧﺘﺒﺎﺭﻣﻴﻮﻝﻭﺍﺣﺪﺧﻄﻮﺗﻚﺍƾﻥ ﺍﻛﺘﺒﻲﺛǂبﺛﺔﺍﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺕ،ﻭﻗﺪﺭﺗﻴﻦ،ﻭﻗﻴﻤﺔﻣﻬﻤﺔǄِﻚ.ﺍﺑﺤﺜﻲﻋﻦﻧﺸﺎﻁﻳﺠﻤﻊﺑﻴﻨﻬﺎﺑﻮﺻǁﺔﺍǄﻤﺴﺘﻘﺒﻞ|ﻣﺪﺭﺳﺔﺍǄﺒﺪﻳﻊﺍƾﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔﺍƾﻋﺪﺍﺩﻳﺔǄǁﺒﻨﺎﺕ09. .. .. .

Ǆǂدﻋﺪﺍﺩﻱ/ﺭﺣǁﺘﻲﺗﺒﺪﺃﻣﻦﺍǄﻤﺪﺭﺳﺔﺃﺫﺍﻛﺮﺑﺬﻛﺎﺀﻭﺃﺗﺎﺑﻊﺗﻘﺪﻣﻲﺍǄﻤﺬﺍﻛﺮﺓﺍǄﻔﻌﺎǄﺔﺗﺤﺘﺎﺝﺧﻄﺔﻭﺍﺿﺤﺔﻭﺗﻄﺒﻴًﻘﺎﻭﻣﺮﺍﺟﻌﺔ.ﺍﺧﺘﺎﺭﻱﻃﺮﻳﻘﺔﺗﻨﺎﺳﺐﺍǄﻤﻬﻤﺔ،ﺛﻢﺍﺧﺘﺒﺮﻱﻓﻬﻤِﻚﺑﺪﻝ ﺍƾﻛﺘﻔﺎﺀﺑﺈﻋﺎﺩﺓﺍǄﻘﺮﺍﺀﺓ01 ﺃﺣﺪﺩﺍǄﻤﻄǁﻮﺏ ﺃﻗﺴﻢﺍǄﺪﺭﺱﺇǄﻰﺃﻫﺪﺍﻑﺻﻐﻴﺮﺓ،ﻭﺃﺑﺪﺃﺑﻤﺎﻳﺤﺘﺎﺝ ﻓﻬًﻤﺎﺃﻭﺗﺪﺭﻳًﺒﺎﺃﻛﺜﺮ02 ﺃﺳﺘﺮﺟﻊﻣﻦﺫﺍﻛﺮﺗﻲ ﺃﻏǁﻖﺍǄﻜﺘﺎﺏﻭﺃﺷﺮﺡﺍǄﻔﻜﺮﺓﺑﺼﻮﺗﻲ،ﺃﻭﺃﺟﻴﺐﻋﻦ ﺃﺳﺌǁﺔﺛﻢﺃﺭﺍﺟﻊﺇﺟﺎﺑﺎﺗﻲ03 ﺃﻭﺯﻉﺍǄﻤﺮﺍﺟﻌﺔ ﺃﺭﺍﺟﻊﻋǁﻰﺃﻳﺎﻡﻣﺘﻔﺮﻗﺔ،ﻭﺃﺣﻞﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕﻣﺘﻨﻮﻋﺔ، ﻭﺃﺳﺠﻞﺍƾﺧﻄﺎﺀﺍǄﻤﺘﻜﺮﺭﺓ04 ﺃﺣﻤﻲﻭﻗﺘﻲ ﺃﺑﻌﺪﺍǄﻤﺸﺘﺘﺎﺕﻭﺃﻭﺍﺯﻥﺑﻴﻦﺍǄﺪﺭﺍﺳﺔﻭﺍǄﺮﺍﺣﺔﻭﺍǄﻨﻮﻡ، ﻭﺃﻃǁﺐﺍǄﻤﺴﺎﻋﺪﺓﻣﺒﻜًﺮﺍﺧﻄﻮﺗﻚﺍƾﻥ ﺍﺧﺘﺎﺭﻱﺩﺭًﺳﺎ:ﺍﻛﺘﺒﻲﺛǂبﺙﺃﺳﺌǁﺔﻋﻨﻪ،ﺃﺟﻴﺒﻲﺩﻭﻥﺍǄﻨﻈﺮ،ﺛﻢﺣﺪﺩﻱﺍǄﻨﻘﻄﺔﺍǄﺘﻲﺗﺤﺘﺎﺝﻣﺮﺍﺟﻌﺔﺑﻮﺻǁﺔﺍǄﻤﺴﺘﻘﺒﻞ|ﻣﺪﺭﺳﺔﺍǄﺒﺪﻳﻊﺍƾﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔﺍƾﻋﺪﺍﺩﻳﺔǄǁﺒﻨﺎﺕ10. .. .. .

Ǆǂدﻋﺪﺍﺩﻱ/ﺭﺣǁﺘﻲﺗﺒﺪﺃﻣﻦﺍǄﻤﺪﺭﺳﺔﺃﺳﺘﻌﺪǄǁﻤﺮﺣǁﺔﺍǄﺜﺎﻧﻮﻳﺔﻗﺒﻞﺍﺗﺨﺎﺫﻗﺮﺍﺭﻳﺘﻌǁﻖﺑﺎǄﻤﺴﺎﺭﺍǄﺪﺭﺍﺳﻲ،ﺍﺟﻤﻌﻲﻣﻌǁﻮﻣﺎﺕﻭﺍﺿﺤﺔﻭﻧﺎﻗﺸﻴﻬﺎﻣﻊﺍƾﺳﺮﺓﻭﺍǄﻤﺮﺷﺪﺓﺍƾﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ. ﺭﺍﺟﻌﻲﺍǄﺨﻴﺎﺭﺍﺕﺍǄﺮﺳﻤﻴﺔﺍǄﻤﺘﺎﺣﺔﻭﻗﺖﺍﻧﺘﻘﺎǄِﻚ01 ﺃﺭﺍﺟﻊﻣﺴﺘﻮﺍﻱ ﺃﻧﻈﺮﺇǄﻰﺃﺩﺍﺋﻲﻓﻲﺍǄﻤﻮﺍﺩﻋﺒﺮﺍǄﻮﻗﺖ،ﻭﺃﺣﺪﺩﻧﻘﺎﻁ ﺍǄﻘﻮﺓﻭﻣﺎﻳﺤﺘﺎﺝﺇǄﻰﺩﻋﻢ02 ﺃﻓﻬﻢﺍǄﻤﺴﺎﺭﺍﺕ ﺃﺳﺄﻝﻋﻦﺍǄﻤﻮﺍﺩﻭﻃﺒﻴﻌﺔﺍǄﺪﺭﺍﺳﺔﻭﻣﺘﻄǁﺒﺎﺕﻛﻞ ﺧﻴﺎﺭ،ﻭƾﺃﻋﺘﻤﺪﻋǁﻰﺍƾﺳﻢﻓﻘﻂ03 ﺃﻗﺎﺭﻥﺑﻬﺪﻭﺀ ﺃﺭﺑﻂﻛﻞﺧﻴﺎﺭﺑﻤﻴﻮǄﻲﻭﻗﺪﺭﺍﺗﻲ،ﻭﺃﺗﻌﺮﻑﻋǁﻰ ﻣﺠﺎƾﺕﺍǄﺪﺭﺍﺳﺔﺍǄﺘﻲﻗﺪﻳﻘﻮﺩﺇǄﻴﻬﺎ04 ﺃﺿﻊﺧﻄﺔﻣﺮﻧﺔ ﺃﺧﺘﺎﺭﺧﻄﻮﺍﺕǄǁﺘﺤﺴﻦﻭﺍƾﺳﺘﻜﺸﺎﻑ،ﻭﺃﺭﺍﺟﻊﺧﻄﺘﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺘﻮﺍﻓﺮﻣﻌǁﻮﻣﺎﺕﺟﺪﻳﺪﺓﺧﻄﻮﺗﻚﺍƾﻥ ﺟﻬﺰﻱﺛǂبﺛﺔﺃﺳﺌǁﺔǄǁﻤﺮﺷﺪﺓ:ﻣﺎﺍǄﺨﻴﺎﺭﺍﺕﺍǄﻤﺘﺎﺣﺔǄﻲ؟ﻣﺎﻣﺘﻄǁﺒﺎﺗﻬﺎ؟ﻭﻛﻴﻒﺃﺳﺘﻌﺪǄﻬﺎ؟ﺑﻮﺻǁﺔﺍǄﻤﺴﺘﻘﺒﻞ|ﻣﺪﺭﺳﺔﺍǄﺒﺪﻳﻊﺍƾﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔﺍƾﻋﺪﺍﺩﻳﺔǄǁﺒﻨﺎﺕ11. .. ..

Ǆǂبﺑﺘﺪﺍﺋﻲﻭﺍƾﻋﺪﺍﺩﻱ/ﺭﺣǁﺘﻲﺗﺒﺪﺃﻣﻦﺍǄﻤﺪﺭﺳﺔﺍǄﺬﻛﺎﺀﺍƾﺻﻄﻨﺎﻋﻲﺑﻮﻋﻲﻳﻤﻜﻦǄǂخﺩﻭﺍﺕﺍǄﺮﻗﻤﻴﺔﺃﻥﺗﺴﺎﻋﺪِﻙﻓﻲﻓﻬﻢﻓﻜﺮﺓﺃﻭﺗﻨﻈﻴﻢﻋﻤﻞ،ǄﻜﻦﺟﻮﺩﺓﺍǄﺘﻌǁﻢﺗﻌﺘﻤﺪﻋǁﻰﺗﻔﻜﻴﺮِﻙ ﻭﻣﺮﺍﺟﻌﺘِﻚ.ﺍǄﺘﺰﻣﻲﺑﺘﻌǁﻴﻤﺎﺕﺍǄﻤﺪﺭﺳﺔﻭﺍǄﻌﻤﺮﺍǄﻤﺴﻤﻮﺡǄǂخﺩﺍﺓ01 ﺃﻃǁﺐﺷﺮًﺣﺎ ﺃﻃǁﺐﻣﺜﺎƾًﺃﻭﺳﺆﺍƾًﺗﺪﺭﻳﺒًﻴﺎﻣﻨﺎﺳًﺒﺎǄﻤﺴﺘﻮﺍﻱ،ﺛﻢ ﺃﺷﺮﺡﻣﺎﻓﻬﻤﺘﻪﺑﻜǁﻤﺎﺗﻲ02 ﺃﺗﺤﻘﻖﻣﻦﺍƾﺟﺎﺑﺔ ﺃﻗﺎﺭﻥﺍǄﻤﻌǁﻮﻣﺎﺕﺑﺎǄﻜﺘﺎﺏﺃﻭﻣﺼﺪﺭﻣﻮﺛﻮﻕ،ﻭﺃﺳﺄﻝ ﺍǄﻤﻌǁﻤﺔﺇﺫﺍﻭﺟﺪﺕﺗﻨﺎﻗًﻀﺎ03 ﺃﺣﻤﻲﺧﺼﻮﺻﻴﺘﻲ ƾﺃﺩﺧﻞﺃﺳﻤﺎﺀﺍǄﻄﺎǄﺒﺎﺕﺃﻭﺻﻮﺭﻫﻦﺃﻭﺑﻴﺎﻧﺎﺕﺍƾﺳﺮﺓ ﺃﻭﻛǁﻤﺎﺕﺍǄﻤﺮﻭﺭ04 ﺃﺣﺎﻓﻆﻋǁﻰﺃﻣﺎﻧﺘﻲ ﺃﻧﺠﺰﺍǄﻌﻤﻞﺍǄﻤﻄǁﻮﺏﻣﻨﻲ،ﻭﺃﻭﺿﺢﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡﺍƾﺩﺍﺓ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻄǁﺐﺍǄﻤﻌǁﻤﺔﺫǄﻚﺧﻄﻮﺗﻚﺍƾﻥ Ǆǂبﺑﺘﺪﺍﺋﻲ:ﺟﺮﺑﻲﻣﻊﺑﺎǄﻎﻣﻮﺛﻮﻕ.Ǆǂدﻋﺪﺍﺩﻱ:ﺍﻛﺘﺒﻲﺇﺟﺎﺑﺔﺑﻨﻔﺴِﻚﺛﻢﻗﺎﺭﻧﻴﻬﺎﺑﺸﺮﺡﺍƾﺩﺍﺓﻭﺣﺪﺩﻱﻓﺮًﻗﺎ ﻭﺍﺣًﺪﺍﺑﻮﺻǁﺔﺍǄﻤﺴﺘﻘﺒﻞ|ﻣﺪﺭﺳﺔﺍǄﺒﺪﻳﻊﺍƾﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔﺍƾﻋﺪﺍﺩﻳﺔǄǁﺒﻨﺎﺕ12. .. .. .

اإلعدادي / رحلتي تبدأ من المدرسة تحدي بوصلة الميول أنت ِ أكثر من درجة أو اختبار! اختاري ما يشدّكِ، وراقبي ما تتقنينه، وامنحي نفسك ِ فرصة التجربة. 01أحب أن أكتشف أستمتع باألسئلة، والتجارب، وحل األلغاز، ومعرفة أسباب األشياء. تجربتي: أبحث عن تفسير لظاهرة تلفت انتباهي. كبير / متوسط / اختبري ميولكِ: قليل 02أحب أن أعبّر تجذبني الكتابة، والحوار، والقراءة، وتقديم األفكار بوضوح. تجربتي: ألقي دقيقة عن موضوع أحبّه. كبير / متوسط / اختبري ميولكِ: قليل 03أحب أن أنظّم أستمتع بالتخطيط، وترتيب المهام، والعمل مع فريق إلنجاز هدف. تجربتي: أنسّق نشاطًا صغيرًا مع زميالتي. كبير / متوسط / اختبري ميولكِ: قليل 04أحب أن أصنع أميل إىل التصميم والتقنية وصناعة النماذج وتجربة حلول عملية. تجربتي: أصمّم نموذجًا أو أتعلم أداة رقمية. كبير / متوسط / اختبري ميولكِ: قليل تحدّي الدقيقة الواحدة أكثر نشاطين أحبّهما:ومهارة أريد تطويرها: | ميولي قد تتغير عندما أتعلّم شيئًا جديدًا، لذلك ال أحصر نفسي في مهنة واحدة. مدرسة البديع االبتدائية اإلعدادية للبنات | بوصلة المستقبل13

اإلعدادي / رحلتي تبدأ من المدرسة مسارات الثانوية بعد الإعدادي بعد الصف الثالث اإلعدادي تتعرّفين إىل مسارات مختلفة. الفرق بينها في طبيعة الدراسة والمهارات التي تنمّيها، وليس في اسم المسار فقط. أفهم نفسيأتعرف إلى المساراتأقارن الخياراتأناقش قراري هذه خريطة تعريفية للمسارات المذكورة في اإلطار الوطني للمناهج، وليست قائمة بفرص القبول أو المدارس. تُراجع الخيارات والمتطلبات الرسمية عند التسجيل. * المسار العلمي يركّز عىل التفكير العلمي، والرياضيات، وفهم الظواهر والتجارب. لمن تستمتع بالتحليل واألسئلة العلمية. المسار الأدبي يهتم باللغات، والقراءة والكتابة، وفهم المجتمع واإلنسان. لمن تميل إىل التعبير والبحث والعلوم اإلنسانية. المسار التجاري يتصل بعالم األعمال، واإلدارة، والمال، وتنظيم المشروعات. لمن تحب التنظيم والتخطيط واألفكار التجارية. الفني والمهني يجمع بين المعرفة والتطبيق العملي، والمهارات الفنية والتقنية. لمن تستمتع بالتجريب والمشروعات العملية. مدرسة البديع االبتدائية اإلعدادية للبنات | بوصلة المستقبل14

اإلعدادي / رحلتي تبدأ من المدرسة ماذا أدرس في كل مسار؟ ليست الفكرة أن تحفظي أسماء المسارات، بل أن تتخيّلي نوع المواد واألنشطة التي قد ترافقك ِ في كل واحد منها. العلمي تجارب وتحليل أمثلة عىل مجاالت الدراسة:الرياضيات، والفيزياء، والكيمياء، واألحياء. مهارة أنمّيها:االستنتاج، والدقة، وحل المشكالت. اسألي نفسكِ:هل أحب فهم كيف تعمل األشياء؟ الأدبي لغة وفهم أمثلة عىل مجاالت الدراسة:اللغات، والتاريخ، والجغرافيا، والعلوم اإلنسانية. مهارة أنمّيها:التحليل، والكتابة، والنقاش. اسألي نفسكِ:هل أستمتع بفهم األفكار والمجتمعات؟ التجاري تخطيط وأعمال أمثلة عىل مجاالت الدراسة:المحاسبة، واالقتصاد، واإلدارة، وريادة األعمال. مهارة أنمّيها:التنظيم، وفهم األرقام، واتخاذ القرار. اسألي نفسكِ:هل أحب إدارة مشروع أو ميزانية؟ الفني والمهني تطبيق ومهارة أمثلة عىل مجاالت التعلم:التدريب العملي، والمشروعات، والتخصصات الفنية المتاحة. مهارة أنمّيها:التصميم، واإلتقان، والسالمة المهنية. اسألي نفسكِ:هل أحب أن أتعلّم بالممارسة؟ مهم هذه أمثلة توضيحية وليست قائمة المقررات المعتمدة؛ المواد والتخصصات قد تختلف بحسب النظام والمدرسة والسنة الدراسية. مدرسة البديع االبتدائية اإلعدادية للبنات | بوصلة المستقبل15

اإلعدادي / رحلتي تبدأ من المدرسة من المسار إلى المهنة الدراسة تساعدك ِ عىل اكتشاف مجاالت العمل، لكن ال يوجد مسار يضمن وظيفة بعينها، وقد تصلين إىل المجال نفسه بطرق تعليمية مختلفة. العلمي أهتم ّ بالبحث والتجارب والرياضياتمجاالت يمكن استكشافها: الصحة، والهندسة، والعلوم، والبيانات. الأدبي أحب ّ اللغة والتواصل وفهم الناسمجاالت يمكن استكشافها: التعليم، والترجمة، واإلعالم، والقانون. التجاري أحب ّ التخطيط واألرقام وتنظيم العملمجاالت يمكن استكشافها: المحاسبة، واإلدارة، والتسويق، واألعمال. الفني والمهني أحب ّ التطبيقات التقنية والمشروعاتمجاالت يمكن استكشافها: التقنيات، والتصميم، والتصنيع، والخدمات الفنية. »مهنة من حولي« لعبة اختاري مهنة تثير فضولكِ، ثم اسألي: ما المهام اليومية فيها؟ ما المهارات المطلوبة؟ وهل لها أكثر من طريق دراسي؟ مدرسة البديع االبتدائية اإلعدادية للبنات | بوصلة المستقبل16

اإلعدادي / رحلتي تبدأ من المدرسة من يقود قراري؟ :تحديات الاختيار قد تواجهين آراء مختلفة وأفكارًا تقلقكِ. التحدّي الحقيقي أن تسمعي اآلخرين، ثم تفكّري في مصلحتك ِ بمعلومات واضحة. ضغط الصديقات «رفيجتي بتدخل مسارًا معيّنًا، وأخاف أكون بروحي!» ردّي الواعي أحافظ عىل صداقتي، لكن اختياري يعتمد عىل ميولي وقدراتي، وليس عىل اختيار غيري. توقعات الأسرة «أهلي يفضّلون مسارًا آخر، شلون أقنعهم؟» ردّي الواعي أسمع وجهة نظرهم وأعرض نقاط قوتي ومعلوماتي، ونزور المرشدة للنقاش. الخوف من المواد «أحب المجال، بس أخاف من مادة صعبة!» ردّي الواعي أفرّق بين الصعوبة المؤقتة وعدم الميل، وأطلب دعمًا وخطة لتحسين مستواي. التردد وكثرة الخيارات «كل مسار فيه شي يعجبني، شلون أختار؟» ردّي الواعي أقارن المواد والمهارات والمعلومات الرسمية، ثم أحدّد ما أحتاج معرفته.ِ اختبري قرارك هل سأختار المسار نفسه لو اختارت صديقتي مسارًا آخر؟ اكتبي سببين يدعمان قرارك ِ بعيدًا عن ضغط اآلخرين. مدرسة البديع االبتدائية اإلعدادية للبنات | بوصلة المستقبل17

اإلعدادي / رحلتي تبدأ من المدرسة كيف أتخذ قراري؟ ال تحتاجين إىل إجابة متسرّعة. اجمعي األدلة، وقارني بين خيارين، ثم ناقشي النتيجة مع أسرتك ِ والمرشدة األكاديمية.ِ اكتبي بقلمك — ورقة قرار صغيرة معيار المقارنة__________ :الخيار الأول__________ :الخيار الثاني ما الذي يعجبني في طبيعته؟________________________________ ما المواد التي أستمتع بها؟________________________________ ما نقاط قوتي المرتبطة به؟________________________________ ما التحدّي الذي أحتاج إىل االستعداد له؟________________________________ ما المعلومات الرسمية الناقصة؟________________________________ 01 أراجع مستواي وميولي 02 أتحقق من الخيارات الرسمية 03 أناقش األسرة والمرشدة 04 أضع خطة استعداد قرار مدروس، لا قرار تحت الضغط . تحققي من)eduSIS( اختيار المسار الرسمي لطلبة الشهادة اإلعدادية متاح عبر خدمات وزارة التربية والتعليم ونظام معلومات الطلبة المواعيد والشروط عند فتح االختيار، وال تعتمدي عىل معلومات قديمة. اختيار مسارات التعليم الثانوي لطلبة الشهادة اإلعدادية. / التعليم الثانوي — moe.gov.bh المصدر: مدرسة البديع االبتدائية اإلعدادية للبنات | بوصلة المستقبل18

Ǆǂبﺑﺘﺪﺍﺋﻲﻭﺍƾﻋﺪﺍﺩﻱ/ﺭﺣǁﺘﻲﺗﺒﺪﺃﻣﻦﺍǄﻤﺪﺭﺳﺔﺧﻄﺘﻲ:ﻣﻦﺍǄﻔﻜﺮﺓﺇǄﻰﺍǄﺨﻄﻮﺓﺍﺧﺘﺎﺭﻱﻫﺪًﻓﺎﻗﺮﻳًﺒﺎﻭﻭﺍﺿًﺤﺎﻳﻤﻜﻦﻣǂبﺣﻈﺔﺍǄﺘﻘﺪﻡﻓﻴﻪ.ﻳﻤﻜﻦǄﻄﺎǄﺒﺔﺍƾﺑﺘﺪﺍﺋﻲﺭﺳﻢﺇﺟﺎﺑﺎﺗﻬﺎ،ﻭǄﻄﺎǄﺒﺔﺍƾﻋﺪﺍﺩﻱ ﺇﺿﺎﻓﺔﺩǄﻴﻞﻋǁﻰﺇﻧﺠﺎﺯﻫﺎ01 ﻫﺪﻓﻲﻫﺬﺍﺍǄﺸﻬﺮ ﺃﺭﻳﺪﺃﻥﺃﺗﻌǁﻢﺃﻭﺃﺣﺴﻦ ................................................ ................................................02 ﺧﻄﻮﺗﻲﺍǄﻌﻤǁﻴﺔ ﺳﺄﺟﺮﺏﻫﺬﺍﺍǄﻨﺸﺎﻁﻓﻲﻣﻮﻋﺪﻣﺤﺪﺩ ................................................ ................................................03 ﺍǄﺪﻋﻢﺍǄﺬﻱﺃﺣﺘﺎﺟﻪ ﺳﺄﻃǁﺐﺍǄﻤﺴﺎﻋﺪﺓﻣﻦ ................................................ ................................................04 ﺩǄﻴﻞﺗﻘﺪﻣﻲ ﺳﺄﻋﺮﻑﺃﻧﻨﻲﺗﻘﺪﻣﺖﻋﻨﺪﻣﺎ ................................................ ................................................ﺧﻄﻮﺗﻚﺍƾﻥ ﺣﺪﺩﻱﻣﻮﻋًﺪﺍǄﻤﺮﺍﺟﻌﺔﺍǄﺨﻄﺔ.ﺍﺣﺘﻔﻈﻲﺑﻌﻤﻞﺃﻭﺻﻮﺭﺓﺃﻭﻣǂبﺣﻈﺔﺗﺒﻴﻦﻣﺎﺗﻌǁﻤﺘﻪ،ﺛﻢﺍﺧﺘﺎﺭﻱﺍǄﺨﻄﻮﺓ ﺍǄﺘﺎǄﻴﺔﺑﻮﺻǁﺔﺍǄﻤﺴﺘﻘﺒﻞ|ﻣﺪﺭﺳﺔﺍǄﺒﺪﻳﻊﺍƾﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔﺍƾﻋﺪﺍﺩﻳﺔǄǁﺒﻨﺎﺕ19. :: :: .

رحلتي تبدأ من المدرسة / ختام الرحلةِ كل خطوة واعية تقرّبك ِ من حلمك اختيارك ِ ليس قرارًئا مفاجעًئا، بل رحلة معرفة واكتشاف. اسألي، وجرّبي، وتعرّفي عىل خياراتك ِ بثقة؛ فنحن هنا لمساندتكِ. تذكيرات مهمة ✓راجعي ميولك ِ وقدراتك ِ قبل اختيار المسار. ✓تحققي من المسارات والمتطلبات عبر المصادر الرسمية. ✓ناقشي خياراتك ِ مع أسرتك ِ والمرشدة األكاديمية. نورة خميس الرواحي .أ المرشدة األكاديمية والمهنية تواصلي معنا مدرسة البديع االبتدائية اإلعدادية للبنات | مكتب اإلرشاد األكاديمي والمهني البريد اإللكتروني noora.k.alrawahi@moe.bh هاتف المدرسة 17695613 مديرة المدرسة: أ. بشرى الشاعر | 2027–2026 | بوصلة المستقبل20