WELCOME TO KB AVICENNA LEADERSHIP SCHOOL! Di Sekolah Avicenna, kami percaya bahwa setiap anak memiliki potensi yang unik dan berhak mendapatkan pengalaman belajar yang bermakna, positif, sekaligus menantang. Komitmen tersebut kami wujudkan melalui Kurikulum yang dirancang sesuai dengan kebutuhan perkembangan Peserta Didik. Dengan mengintegrasikan 5 Pilar Pendidikan Avicenna, setiap pengalaman eksplorasi dan kegiatan bermain yang menyenangkan tidak hanya dirancang untuk mengasah kemampuan kognitif dasar, tetapi juga menjadi cara terbaik dalam membangun pondasi karakter, kemandirian, kecerdasan sosial- emosional, serta keterampilan motorik halus dan kasar yang menjadi fondasi penting bagi tumbuh kembang anak. Sejalan dengan perkembangan paradigma pembelajaran abad ke-21, pada tahun ajaran ini kami memperkuat implementasi pembelajaran terpadu yang telah menjadi ciri khas Sekolah Avicenna sebagai sekolah dengan metode pembelajaran yang unggul dan berfokus kepada tumbuh kembang dan nilai-nilai luhur. iKB AVICENNA PAMULANG
Opening Doors to a Brighter Tomorrow Buku informasi ini ditujukan bagi para Peserta Didik dan Orang Tua/Wali KB Avicenna agar setiap Peserta Didik dan Orang Tua/Wali dapat mengetahui hak dan kewajibannya, menjalani ketentuan berperilaku di lingkungan sekolah, dan dapat mengikuti kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan sekolah dengan baik. Keberhasilan pelaksanaan program Sekolah yang tertuang dalam buku informasi ini tergantung pada peran aktif Peserta Didik serta dukungan dari Orang Tua/Wali. Pelaksanaan seluruh program Sekolah Avicenna dirancang untuk menghadirkan pengalaman belajar yang bermakna, menyenangkan, dan sesuai dengan tahap perkembangan Peserta Didik, sehingga mereka dapat berkembang menjadi pribadi yang mandiri, percaya diri, berkarakter luhur, dan siap menghadapi jenjang pendidikan berikutnya. Kami meyakini bahwa keberhasilan pendidikan merupakan hasil kolaborasi antara sekolah dan keluarga. Oleh karena itu, kami mengajak Bapak/Ibu untuk terus menjadi mitra dalam mendampingi setiap proses belajar dan tumbuh kembang putra-putri kita. Atas kepercayaan, dukungan, dan kerja sama Bapak/Ibu, kami mengucapkan terima kasih. Warm regards, Kepala KB Avicenna Pamulang Leadership SchoolYanti Fitriyanti, S.Psi. iiKB AVICENNA PAMULANG
Daftar IsiKB AVICENNA PAMULANG Sambutan Tentang Sekolah Kami 1.1 What Makes Us Unique? Visi, Misi dan Budaya Avicenna Kurikulum, Subjek dan Metode Pembelajaran 3.1 5 Pilar Pendidikan 3.2 Kurikulum 01 1 2 i 3 8 8 7 iii Kata Pengantar ii 02 03 3.3 Pendekatan Pembelajaran 9 01 Inspired Montessori 9 Daftar Isi iii 03 STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Math) 10 Project Based Learning Inquiry Based Learning 10 11 Program Unggulan dan Ekstrakurikuler 1404 4.1 Program Unggulan 15 Leadership Day Ekstrakurikuler Exhibition STEAM Exhibition Little Chef Theme Celebration Avicenna Peduli Lingkungan Play and Discover STEAM 15 15 15 16 16 16 17 04 Pengembangan Diri dan Karakter 11 123.5 Profil Lulusan KB Avicenna 3.4 Asesmen Pembelajaran 12 02 Provocation Approach 9
Daftar IsiKB AVICENNA PAMULANG iv 4.1 Program Unggulan Entrepreneurship Day 17 Program Unggulan dan Ekstrakurikuler04 4.2 Ekstrakurikuler 18 Music and Movement Sport Kids Renang 18 18 18 Fasilitas Sekolah, Layanan Psikolog, dan Komite05 5.1 Fasilitas Sekolah 20 01 Unit Kesehatan Sekolah (UKS) 02 Kolam Renang 03 Starleader Gym 04 Playground 05 Studio Play 20 20 20 21 21 19 5.2 Layanan Psikolog 22 01 Konseling 02 Psikoedukasi 03 Raport Tumbuh Kembang 22 22 23 5.3 Komite 25 01 Koordinator Kelas 02 Volunteer 03 Kunjungan Orang Tua 25 25 25 Pekan Literasi 17 04 Parenting 05 Kesehatan Mental Guru 06 Sensory Integration Profiling 23 24 24 Media dan Layanan Informasi Sekolah06 6.1 Website Sekolah Avicenna 27 6.2 Media Sosial Sekolah Avicenna 26 27
Daftar IsiKB AVICENNA PAMULANG v 6.3 Layanan Informasi Sekolah 01 Nomor Telpon Sekolah Avicenna 02 WhatsApp Sekolah Avicenna 03 Email Sekolah Avicenna 28 28 28 6.4 Informasi Pembayaran Sekolah 6.5 Layanan Masukan dan Saran 29 30 Lampiran07 Tata Tertib 33 7.1 Kewajiban Peserta Didik 7.2 Larangan 7.3 Harapan Terhadap Peserta Didik 7.4 Peraturan di Area Sekolah 7.5 Tamu Sekolah 33 38 40 41 42 32 28 Surat Pernyataan 43 a. Instagram b. Youtube 27 27
Tentang Sekolah Kami 01 Raising the Next Chapter Leaders 1
WHAT MAKES us UNIQUE? Leadership Culture Organization - Nilai budaya khas yang dimiliki oleh Avicenna yaitu Avicenna Way, yang dirancang untuk mendukung anak dalam mengoptimalkan potensi kepemimpinannya sejak dini. Play Based Learning - Play Based Learning adalah dasar dari proses belajar anak. Melalui permainan yang terarah dan penuh makna, Peserta Didik bebas bereksplorasi. Pendekatan pembelajaran ini menyenangkan, bermakna, dan sesuai dengan tahap perkembangan anak secara menyeluruh. Student-Centred, Holistic Approach - Pada program ini, Peserta Didik didorong untuk aktif dalam proses belajar mereka sendiri. Dengan memberikan ruang bagi anak untuk memilih, bereksplorasi, dan bertanya, keterlibatan mereka dalam kegiatan menjadi lebih bermakna. Pendekatan holistik kami memastikan perkembangan yang seimbang antara pengetahuan, keterampilan, dan sikap, mencakup aspek sosial, emosional, fisik, dan kognitif anak. 2 1.1 a. b. c.
Visi, Misi dan Budaya Avicenna 02 3
4 Visi Menjadi sekolah terdepan dalam membentuk pemimpin muda yang berkarakter luhur, berprestasi dan adaptif di era global. Misi 1.Menyelenggarakan pendidikan inovatif untuk membentuk pemimpin berkarakter luhur yang beriman, kritis, kreatif, dan solutif. 2.Menciptakan lingkungan belajar yang aman, inspiratif, dan kolaboratif guna memaksimalkan potensi setiap Siswa. 3.Mengembangkan pendidik profesional sebagai mentor dan teladan yang kompeten serta inspiratif. 4.Membangun tenaga kependidikan yang proaktif sebagai mitra solusi bagi Pendidik, Siswa, dan Orang Tua. 5.Menjalin kolaborasi bermakna dengan Orang Tua dan masyarakat untuk penguatan karakter serta pembelajaran kontekstual. Leaders Starts Here
5 Avicenna Way Avicenna Way adalah budaya organisasi Avicenna masa kini dan masa depan. Dibentuk melalui penghayatan atas Visi, Misi, Nilai-nilai, dan Perilaku yang membentuk lingkungan kerja organisasi dalam bertindak dan berinteraksi bagi Pimpinan, Tenaga Pendidik, Kependidikan, Siswa dan Orang Tua. Nilai-Nilai Utama: 1.Berintegritas - Sikap konsisten antara nilai-nilai, ucapan, dan tindakan yang dilandasi kejujuran, etika, tanggung jawab serta komitmen untuk melakukan dengan benar. Perilaku utama dari Berintegritas, yaitu: 1) Bertindak Jujur; 2) Bertanggung Jawab; 3) Amanah dalam setiap tugas. 2.Profesional - Sikap dan perilaku yang menunjukkan kompetensi terbaik, etos kerja tinggi, tanggung jawab, etika kerja serta komitmen terhadap mutu dan standar kerja yang berlaku dalam menjalankan tugas. Perilaku utama dari nilai Profesional yaitu: 1) Etos kerja yang tinggi untuk menghasilkan karya yang bermutu; 2) Terus belajar dan mengembangkan diri (continuous learning); 3) Mengambil keputusan berbasis data dan analisis; 4) Menunjukkan disiplin, tanggung jawab, dan sikap kerja prima.
6 Nilai-Nilai Utama: 3.Adaptif - Kemauan dan kemampuan untuk menyesuaikan diri melalui sikap terbuka, proses belajar, dan berinovasi untuk merespons perubahan secara positif. Perilaku utama dari nilai Adaptif yaitu: 1) Terbuka terhadap perubahan, ide, dan cara baru; 2) Berpikir kritis, kreatif dan inovatif secara positif. 4.Bersinergi - Kemampuan berkolaborasi secara efektif dan harmonis dengan berbagai pihak untuk mencapai tujuan bersama. Perilaku utama dari nilai Bersinergi yaitu: 1) Berkomunikasi secara terbuka, santun, dan fokus pada solusi; 2) Proaktif menjalin kolaborasi lintas. 5.Dedikatif - Menjalankan tugas dengan penuh komitmen, totalitas, dan tangguh untuk memberikan kontribusi dan pengabdian terbaik demi kemajuan Peserta Didik serta kemajuan lembaga. Perilaku utama dari nilai Dedikatif yaitu: 1) Komitmen dalam menjalankan tugas dengan semaksimal mungkin; 2) Tangguh dalam upaya mencapai tujuan organisasi; 3) Kepedulian terhadap lingkungan kerja, sekolah dan sekitarnya.
Kurikulum, Pilar Pendidikan dan Metode Pembelajaran 03 7
85 Pilar Pendidikan Kurikulum KB Avicenna adalah kurikulum Kurikulum S.P.E.C.I.A.L. (Social, Physical, Emotional, Intelligence, Aesthetic Development, Leadership) yang merupakan pengembangan dari Kurikulum Nasional dan diperkaya dengan kekhasan Pendidikan Avicenna. Kurikulum disusun berdasarkan tahapan tumbuh kembang anak sesuai usia dan mengintegrasikan 5 Pilar Pendidikan Avicenna dalam setiap pengalaman belajar. Implementasinya didukung oleh pendekatan pembelajaran berbasis eksplorasi yang mendorong anak belajar secara aktif melalui bermain. Kurikulum3.13.2 Membentuk Kepribadian Mengembangkan Kemandirian Menumbuhkan Respect & Nilai- nilai Karakter Luhur Eksplorasi Kata dan Bilangan Mengembangkan Life Skills 5 Pilar Pendidikan Avicenna merupakan turunan dari budaya Avicenna, yaitu Avicenna Way, yang disesuaikan dengan perkembangan dan kebutuhan anak usia dini, menjadi: Melalui 5 Pilar Pendidikan Avicenna yang kemudian diimplementasikan melalui kurikulum khas avicenna untuk mencetak profil lulusan Avicenna.
INSPIRED MONTESSORI Kegiatan Bermain dan Belajar di dalam kelas Sekolah Avicenna, terinspirasi oleh nilai-nilai Pendekatan Montessori melalui penggunaan benda konkret (hands-on learning) dengan pendekatan langsung menggunakan indra Peserta Didik, lingkungan belajar yang telah dipersiapkan (prepared environment), serta kebebasan Peserta Didik memilih aktivitas atau media belajar yang telah dirancang Guru sesuai tujuan pembelajaran (freedom within limits).01 PROVOCATION APPROACH Pada aktivitas bemain dan belajar di dalam kelas, Guru merancang beberapa pilihan aktivitas dan media belajar sebagai undangan untuk bereksplorasi (learning provocations). Melalui berbagai pilihan tersebut, Peserta Didik bebas menentukan aktivitas yang ingin dilakukan maupun urutannya, sementara Guru berperan sebagai fasilitator yang mengamati, memberikan pertanyaan pemantik, dan mendokumentasikan proses belajar anak.02Pendekatan Pembelajaran3.3 9
STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Math) Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) merupakan pendekatan pembelajaran terpadu yang dirancang untuk merangsang kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan pemecahan masalah pada anak usia dini. Di Sekolah Avicenna, pendekatan STEAM diterapkan melalui dua strategi pembelajaran utama, yaitu Project Based Learning dan Inquiry Based Learning.03Pendekatan Pembelajaran3.3 10 Project Based Learning Project Based Learning (PJBL) merupakan suatu kegiatan yang menghasilkan sebuah project dengan pendekatan metode STEAM sebagai acuannya. PBL akan memfasilitasi anak untuk belajar hands on dari sebuah aturan tertentu yang diberikan. PBL juga terdiri dari serangkaian proyek yang dapat diselesaikan Peserta Didik dalam sebuah kelompok/ individu. Mengidentifikasi Masalah dan Mencari Literatur Membuat Sketsa Produk Membuat Proyek
Inquiry Based Learning Inquiry Based Learning merupakan suatu kegiatan yang dimulai dari pertanyaan pemantik. Hal ini akan membantu mereka untuk dapat belajar menemukan dan berpikir kritis untuk menjawab pertanyaan yang ada. Pertanyaan Pemantik Melakukan Penelitian Mempresentasikan hasil penelitian Mempresentasikan hasil penelitian 1 2 3 4STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Math)03 11Pendekatan Pembelajaran3.3 PENGEMBANGAN DIRI DAN KARAKTER KEPEMIMPINAN Sekolah Avicenna bersinergi dengan Orang Tua dalam menghantarkan Peserta Didik yang bukan hanya cerdas, terampil dan kompetitif melainkan juga memiliki karakter yang baik melalui penerapan budaya Avicenna Way. 04
Sekolah Avicenna menerapkan Aunthentic Assesment untuk mengukur kemampuan Peserta Didik secara nyata dan kontekstual melalui berbagai bentuk bukti belajar yang dapat berupa: portofolio, observasi perkembangan siswa, presentasi proyek, penampilan siswa, dan sebagainya.01 12Asesmen Pembelajaran3.4 AUTHENTIC ASSESMENTProfil Lulusan KB Avicenna3.5 Profil Umum Lulusan Dimensi Profil Lulusan merupakan kompetensi utuh yang harus dimiliki oleh setiap Peserta Didik setelah menyelesaikan proses pembelajaran dan pendidikan. 8 Pencapaian Profil Lulusan, yaitu: 1) Keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa; 2) Kewargaan; 3) Kreativitas; 4) Kemandirian; 5) Komunikasi; 6) Kesehatan; 7) Kolaborasi; 8) Penalaran Kritis. 01
Berkarakter kepemimpinan luhur Berprestasi Bersinergi dan berkarya Mandiri dan percaya diri 13 Profil Khusus Lulusan02 Peserta Didik KB Avicenna diharapkan menjadi anak-anak usia dini yang berkembang secara holistik, seimbang antara aspek kognitif, sosial, emosional, fisik, spiritual, dan karakter kepemimpinan. Berdasarkan pilar pendidikan utama dan Avicenna Way yang menjadi fondasi pembelajaran dan visi yayasan. Berikut adalah deskripsi profil lulusan KB Avicenna:Profil Lulusan KB Avicenna3.5
Program Unggulan dan Ekstrakurikuler 04 14
Leadership Day Leadership Day adalah kegiatan untuk menanamkan sikap kepemimpinan pada siswa KB Avicenna. Melalui kegiatan ini, anak- anak didorong untuk lebih mandiri, percaya diri, dan berani dengan cara diberi kesempatan tampil di depan umum dalam berbagai acara sekolah. Ekstrakurikuler Exhibition Kegiatan ini merupakan penampilan dari kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh Peserta Didik dan dapat disaksikan oleh Orang Tua. STEAM Exhibition Merupakan pameran yang menampilkan hasil proyek Peserta Didik yang berbasis pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics). Melalui kegiatan ini, Peserta Didik menunjukkan hasil eksplorasi dan kreativitas mereka dari proses pembelajaran. 15Program Unggulan4.1
Theme Celebration adalah kegiatan puncak tema untuk merayakan pencapaian belajar anak setelah menyelesaikan satu tema. Dalam kegiatan ini, Peserta Didik menampilkan kemampuan yang telah dipelajari sesuai dengan tema yang berlangsung. Little Chef Kegiatan memasak sederhana yang dirancang khusus untuk siswa KB Avicenna. Melalui kegiatan ini, Peserta Didik belajar mengenal bahan makanan, melatih motorik halus, dan meningkatkan kemandirian serta rasa percaya diri. Theme Celebration Avicenna Peduli Lingkungan Avicenna Peduli Lingkungan adalah program edukasi yang mengajak Peserta Didik untuk peduli pada lingkungan alam dan sosial. Kegiatannya mencakup menanam, berkebun, mengelola limbah, belajar menjaga lingkungan sekitar, serta belajar berbagi dan menunjukkan empati kepada kepada orang lain. 16Program Unggulan4.1
Pekan Literasi Pekan Literasi adalah kegiatan untuk menumbuhkan minat baca dan budaya literasi sejak dini. Peserta Didik terlibat dalam aktivitas seru seperti lomba bercerita, kunjungan dari perpustakaan keliling, membuat karya seni bertema literasi, hingga sesi mendongeng bersama Orang Tua. Entrepreneurship Day Entrepreneurship Day adalah kegiatan untuk mengenalkan anak pada dunia wirausaha. Peserta Didik akan belajar menjadi pembeli melalui Little Shopper dan berlatih menjadi penjual saat Market Day. 17Program Unggulan4.1 Play and Discover STEAM Play and Discover STEAM adalah kegiatan eksplorasi dan mengasah kreativitas anak yang mengelaborasi pembelajaran Science, Technology, Engineering, Art dan Math dengan cara bermain, bereksperimen, dan membuat proyek sederhana berbasis STEAM.
Sport Kids02 Music and Movement01 Music and Movement adalah kegiatan ekstrakurikuler tari kreasi. Kegiatan ini melatih koordinasi tubuh, rasa percaya diri, serta mengembangkan kreativitas dan kecintaan anak pada seni tari. Sport Kids adalah kegiatan ekstrakurikuler yang dirancang untuk melatih motorik kasar, dan sportivitas anak melalui aktivitas olahraga yang menyenangkan.Ekstrakurikuler4.2 18 Renang03 Renang adalah kegiatan yang bertujuan mengenalkan anak pada aktivitas air secara menyenangkan. Kegiatan ini membantu melatih motorik, menumbuhkan keberanian dan kepercayaan diri anak.
Fasilitas Sekolah, Layanan Psikolog, dan Komite 05 19
Fasilitas Sekolah5.1Unit Kesehatan Sekolah (UKS) Peserta Didik, Guru, dan Karyawan yang merasa kurang sehat dapat beristirahat sementara di UKS. Pertolongan pertama akan diberikan oleh suster sekolah. Selain itu, KB Avicenna juga menyediakan asuransi kecelakaan bagi Peserta Didik, baik saat jam pelajaran maupun di luar jam pelajaran.01 Strarleader Gym Ruang gym adalah area pembelajaran yang menyediakan berbagai alat dan fasilitas untuk membantu anak mengembangkan keterampilan motorik kasar, keseimbangan, koordinasi tubuh, kekuatan otot, kelincahan, serta kepercayaan diri melalui aktivitas yang aman dan menyenangkan.03 Kolam Renang Sekolah Avicenna memiliki fasilitas kolam renang anak yang aman dan dirancang khusus untuk mendukung pembelajaran motorik serta pengenalan olahraga air sejak dini.02 20
Playground04 Peserta Didik dapat bermain bebas di Playground yang telah disediakan oleh sekolah pada jam yang telah ditetapkanFasilitas Sekolah5.1 21 Studio Play Studio Play adalah ruang belajar kreatif yang dirancang untuk memberikan kesempatan kepada anak bereksplorasi, bereksperimen, mencipta, dan memecahkan masalah melalui kegiatan bermain yang bermakna05
Konseling Psikoedukasi Layanan Konseling bersama Psikolog tersedia bagi Peserta Didik dan Orang Tua. Konseling dapat dilakukan secara daring (melalui WhatsApp, telepon, atau Zoom) maupun tatap muka di sekolah. Jadwal konseling disesuaikan berdasarkan kesepakatan bersama. Layanan Psikoedukasi adalah pemberian pengetahuan tentang aspek perkembangan penting bagi Peserta Didik melalui metode yang kreatif. Psikoedukasi juga diberikan kepada Orang Tua, baik secara individu maupun kelompok.0102 22Layanan Psikolog5.2
0403Parenting Program Parenting merupakan edukasi bagi orang tua untuk memahami tahapan perkembangan anak, pola pengasuhan yang responsif, serta strategi membangun hubungan yang hangat dan positif di rumah. Melalui program ini, orang tua dibekali pengetahuan dan keterampilan praktis untuk mendukung perkembangan emosi, perilaku, dan kemandirian anak sehingga tercipta lingkungan keluarga yang aman, suportif, dan mendukung tumbuh kembang secara optimal. Raport Tumbuh Kembang Setiap anak mengalami tiga tahapan perkembangan utama: fisik, kognitif, dan sosial- emosional, yang saling berkaitan dalam mengoptimalkan potensinya. Melalui Raport Tumbuh Kembang, sekolah dapat melihat profil Peserta Didik secara menyeluruh dan terus mendorong mereka mencapai potensi terbaiknya. 23Layanan Psikolog5.2
Sensory Integration Profiling Sensory Integration Profiling merupakan layanan pemetaan profil pemrosesan sensorik anak untuk membantu memahami bagaimana anak menerima, mengolah, dan merespons berbagai rangsangan dari lingkungan. Hasil profil ini memberikan gambaran mengenai kekuatan dan area yang perlu didukung, sehingga orang tua dan guru dapat menerapkan strategi yang lebih tepat dalam mendampingi anak, mendukung regulasi diri, meningkatkan partisipasi dalam aktivitas sehari-hari, serta mengoptimalkan proses belajar dan perkembangan. Kesehatan Mental Guru Program Kesehatan Mental Guru bertujuan meningkatkan kesejahteraan psikologis pendidik melalui pemahaman tentang pengelolaan stres, regulasi emosi, resiliensi, serta keseimbangan antara tuntutan pekerjaan dan kehidupan pribadi. Program ini membantu guru menjaga kesehatan mental sehingga dapat mengajar dengan lebih optimal, membangun relasi positif dengan peserta didik, serta menciptakan lingkungan belajar yang sehat dan mendukung perkembangan anak.0506 24Layanan Psikolog5.2
Komite merupakan wadah yang menjadikan Orang Tua sebagai mitra sekolah untuk tercapainya sinergitas tujuan bersama yaitu memberikan pendidikan yang terbaik bagi Peserta Didik. Beberapa program kegiatan Parent Teacher Support Group adalah: Koordinator Kelas Koordinator kelas merupakan perwakilan Orang Tua Peserta Didik yang bertugas mengkoordinir informasi- informasi dari wali kelas terkait pembelajaran Peserta Didik serta menyampaikan aspirasi dari Orang Tua kepada sekolah.01 Volunteer Untuk mempererat kerja sama antara sekolah dan Orang Tua, kami membuka kesempatan bagi Orang Tua untuk berpartisipasi dalam berbagai kegiatan sekolah, seperti membacakan cerita dalam kegiatan literasi atau menjadi narasumber sesuai profesi masing-masing, misalnya dokter, TNI, arsitek, dan lainnya0203 Kunjungan orang tua Orang Tua dapat melakukan kunjungan ke sekolah, baik untuk berdiskusi dengan guru tentang perkembangan Peserta Didik. Namun, diharapkan Orang Tua perlu menginformasikan dan membuat perjanjian terlebih dahulu dengan wali kelas terkait. 25Komite5.3
Media dan Layanan Informasi Sekolah 06 26
tkavicennajagakarsa avicenna.jagakarsa avicennacinere kbavicenna Segala bentuk informasi yang bersifat resmi akan diinformasikan melalui Website Sekolah Avicenna seperti jadwal Event Sekolah, Kegiatan Sekolah, Prestasi Sekolah, informasi Penerimaan Peserta Didik Baru Sekolah Avicenna dan Buletin Digital Sekolah. www.sekolah-avicenna.sch.id Platform resmi Media Sosial Sekolah Avicenna dapat diakses melalui : a. Instagram Sekolah Avicenna Jagakarsa Sekolah Avicenna Pamulang Sekolah Avicenna Cinere b. Youtube Sekolah Avicenna Official 27Website Sekolah Avicenna6.1Media Sosial Sekolah Avicenna6.2
Merupakan layanan informasi Sekolah Avicenna yang bersifat resmi : Whatsapp Sekolah Avicenna02 a. Ketatausahaan Sekolah 0811-1507-516 Sekolah Avicenna Jagakarsa 0811-1297-881 Sekolah Avicenna Cinere Sekolah Avicenna Pamulang 0811-9600-8887 b. Keuangan Sekolah 0811-1546-953 Sekolah Avicenna Jagakarsa 0811-1297-882 Sekolah Avicenna Cinere Sekolah Avicenna Pamulang 0821-2423-9980 Email Sekolah Avicenna03 cinere@sekolah-avicenna.sch.id a. Ketatausahaan Sekolah Sekolah Avicenna Jagakarsa jagakarsa@sekolah-avicenna.sch.id Sekolah Avicenna Cinere Sekolah Avicenna Pamulang kb.pamulang@sekolah-avicenna.sch.id Nomor Telepon Sekolah Avicenna01 (021) 7888-4887 (021) 754-7516 Sekolah Avicenna Jagakarsa Sekolah Avicenna Cinere Sekolah Avicenna Pamulang (021) 7470-5045 28Layanan Informasi Sekolah6.3
Layanan Informasi Sekolah Merupakan layanan informasi Sekolah Avicenna yang bersifat resmi : Email Sekolah03 cinere@sekolah-avicenna.sch.id b. Keuangan Sekolah Sekolah Avicenna Jagakarsa keuangan.jagakarsa@sekolah-avicenna.sch.id Sekolah Avicenna Cinere Sekolah Avicenna Pamulang kb.pamulang@sekolah-avicenna.sch.id 01 Pembayaran SPP paling lambat ditunaikan pada tanggal 10 setiap bulannya, apabila pembayaran dilakukan melebihi tanggal 10 (sepuluh) akan dilakukan denda 10% dari besarnya biaya uang sekolah. 02 Informasikan setiap pembayaran yang dilakukan ke sekolah dengan rinci untuk menghindari kesalah pahaman. 03 Metode pembayaran melalui nomor virtual account Bank BCA masing-masing Peserta Didik. 04 Setelah melakukan pembayaran, Orang Tua/Wali Peserta Didik dapat mengunggah bukti transfer ke nomor whatsapp keuangan sekolah. 29Informasi Pembayaran SPP6.4
Unit Kelas Nominal SPP Sekolah Avicenna Jagakarsa Sekolah Avicenna Cinere Sekolah Avicenna Pamulang KB A - - Rp. 1.100.000 B Rp. 1.150.000 Adapun informasi besaran SPP Sekolah Avicenna Tahun Pelajaran 2025-2026, sebagai berikut : 30 Dalam rangka peningkatan kualitas pelayanan prima khususnya dalam lingkup pelayanan ketatausahaan dan supporting sarana dan prasarana. Sekolah Avicenna memfasilitasi Orang Tua/Wali, Peserta Didik dan Pengunjung Sekolah Avicenna untuk dapat mengemukakan masukan dan saran melalui link: Sekolah Avicenna Pamulang https://bit.ly/MasukanSaranPelayananAviPMLLayanan Masukan dan Saran6.5
31 Selain itu kami juga menyediakan Layanan Masukan dan Saran terkait dengan proses kegiatan belajar mengajar di Sekolah Avicenna yang diantaranya meliputi layanan pembelajaran, penilaian, ekstrakurikuler dan program sekolah. Sekolah Avicenna memfasilitasi Orang Tua/Wali, Peserta Didik dan pengunjung Sekolah Avicenna untuk dapat mengemukakan masukan dan saran melalui link: Sekolah Avicenna Pamulang https://bit.ly/LayananMasukanSaran_KBM_SekolahAvicennaLayanan Masukan dan Saran6.5
LAMPIRAN 07 32
TATA TERTIB 1.Peserta Didik wajib hadir di sekolah 10 menit sebelum kegiatan belajar mengajar (KBM) di mulai. 2.Peserta Didik memiliki peran sebagai pemimpin penyambutan (greeter leader) setiap pagi dibawah pengawasan Guru Kelas. a. Kehadiran Kewajiban Peserta Didik7.1 b. Ketidakhadiran 1.Peserta Didik yang tidak dapat hadir (karena sakit atau alasan urgent lainnya), Orang Tua/Wali wajib melaporkan kepada Wali Kelas melalui fitur pesan di Aplikasi WhatsApp paling lambat 15 menit sebelum pembelajaran dimulai. 2.Peserta Didik yang tidak dapat hadir karena sakit, Orang Tua/Wali wajib menyerahkan (mengunggah) surat keterangan dokter melalui Aplikasi WhatsApp kepada wali kelas. 3.Peserta Didik yang bermaksud izin untuk tidak masuk sekolah, Orang Tua/Wali wajib mengajukan surat izin kepada Kepala Sekolah melalui Wali Kelas minimal 1 hari sebelumnya melalui Aplikasi WhatsApp. c. Penampilan dan Cara Berpakaian 1.Peserta Didik wajib berpenampilan rapi dan sopan. 2.Peserta Didik wajib berambut rapi yaitu: Peserta Didik putra: rambut pendek dan disisir rapi. Peserta Didik putri: rambut disisir rapi, bagi yang berambut panjang agar rambutnya diikat. 33
TATA TERTIB c. Penampilan dan Cara Berpakaian 3. Peserta Didik wajib bersepatu: Peserta Didik putra: model tertutup. Peserta Didik putri: model tertutup. 4. Peserta Didik wajib mengenakan pakaian yang rapi dan bersih, serta seragam sekolah sesuai waktu pemakaiannya. 5. Ketentuan pakaian seragam adalah sebagai berikut: PAKAIAN SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT Polo Shirt Hijau Bawahan Krem Topi Rimba Atasan Bebas Bawahan Krem Seragam olahraga Batik Bebas Batik Avicenna Bawahan Krem 34
35warna bebaswarna bebaswarna bebas
TATA TERTIB d. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) 1.Peserta Didik mengikuti seluruh kegiatan sekolah dengan tertib dan sopan. 2.Peserta Didik mengikuti KBM setiap pelajaran dan berada di lingkungan sekolah selama kegiatan belajar. 3.Peserta Didik wajib berada di dalam kelas/tempat kegiatan belajar mengajar berlangsung. 4.Peserta Didik yang ingin buang air kecil/besar dapat izin dengan guru yang sedang mengajar. 5.Orang Tua/Wali yang anaknya ingin meninggalkan sekolah sebelum kegiatan belajar dapat meminta izin kepada Kepala Sekolah atau Guru yang sedang mengajar. 6.Pada waktu kegiatan belajar mengajar telah berakhir, Peserta Didik diwajibkan langsung pulang ke rumah dan tidak diperkenankan berada di lingkungan sekolah. e. Ketertiban dan Kebersihan Sekolah 1.Peserta Didik datang 10 menit sebelum jam kegiatan pembelajaran dimulai yaitu pukul 08.00 WIB. 2.Peserta Didik dan Orang Tua wajib menaati dan mematuhi peraturan-peraturan, tata tertib dan nilai-nilai budaya sekolah. 3.Peserta Didik wajib membiasakan budaya antri dalam mengikuti kegiatan sekolah. 4.Peserta Didik dan Orang Tua wajib menjaga ketenangan belajar di lingkungan sekolah. 5.Peserta Didik dan Orang Tua wajib menjaga kebersihan lingkungan sekolah. 36
TATA TERTIB e. Ketertiban dan Kebersihan Sekolah 6.Setiap kelas memiliki Leader Kelas yang secara bergiliran yang bertugas mengawasi kebersihan kelas. 7.Peserta Didik wajib menjaga keutuhan barang-barang perlengkapan milik sendiri dan tidak meninggalkan barang tersebut di sekolah. 8.Peserta Didik wajib memelihara dan menjaga kebersihan dan keutuhan bangku dan meja belajar, bangunan & ruangan, serta tidak diperkenankan mencoret-coret barang-barang milik sekolah. 9.Peserta Didik wajib membuang sampah di tempat sampah yang telah ditentukan (organik/non organik). 10.Peserta Didik wajib menggunakan air dengan baik dan sesuai kebutuhan. 11.Peserta Didik wajib ikut bertanggung jawab merawat tanaman dan pohon yang ada di area sekolah. f. Sopan Santun dan Etika 1.Peserta Didik wajib mengucapkan salam selamat pagi/siang/sore/malam dan bersikap sopan serta santun terhadap guru, karyawan, Peserta Didik lainnya, petugas keamanan serta tamu baik di dalam maupun luar lingkungan sekolah. 2.Peserta Didik wajib menghargai hak dan pendapat orang lain. 3.Peserta Didik wajib menyampaikan pendapat secara sopan tanpa menyinggung perasaan orang lain. 37
TATA TERTIB f. Sopan Santun dan Etika 4.Peserta Didik wajib membiasakan diri mengucapkan tolong jika meminta bantuan dan terima kasih jika memperoleh jasa atau bantuan dari orang lain. 5.Peserta Didik berani mengakui kesalahan dan meminta maaf jika melakukan kesalahan atau melanggar hak orang lain. 6.Peserta Didik wajib memperhatikan etika pergaulan dan menjaga kerukunan antar warga sekolah. 7.Bersihkan dan siram kembali WC setelah digunakan. Larangan7.2 Peserta Didik tidak diperkenankan mengikuti les pada guru Avicenna. Peserta Didik tidak diperbolehkan keluar kelas selama Kegiatan Belajar Mengajar berlangsung. Peserta Didik tidak diperbolehkan keluar dari lingkungan sekolah selama kegiatan belajar mengajar berlangsung. Peserta Didik dilarang menggunakan selain atribut sekolah (antara lain jaket, topi, sweater) selama berada di area sekolah. Peserta Didik tidak diperbolehkan mewarnai rambut dan kuku dan berkuku panjang. Peserta Didik tidak diperkenankan memakai perhiasan yang berlebihan. a. b. c. d. e. f. 38
TATA TERTIB Larangan7.2 Peserta Didik tidak diperkenankan membeli makanan/minuman dari luar lingkungan sekolah. Peserta Didik dilarang membawa mainan, alat atau barang yang tidak dibutuhkan dalam proses belajar dan alat yang dapat membahayakan keselamatan diri sendiri dan orang lain. Peserta Didik dilarang memetik dan atau memotong tanaman kecuali atas perintah guru untuk bahan ajar. Peserta Didik wajib saling menyayangi, menghormati, dan menjaga keselamatan teman. Peserta Didik dilarang merusak barang-barang lain atau fasilitas sekolah. Peserta Didik dilarang mengambil tanpa izin/mencuri barang milik sekolah/orang lain atau memalak Peserta Didik lain. g. h. i. j. k. l. 39
TATA TERTIB Harapan Terhadap Peserta Didik7.3 Berlaku kooperatif, mengikuti peraturan, bertanggung jawab dan menjadi yang terbaik dalam berperilaku. Menghormati hak-hak orang lain dan tidak menggunakan bahasa yang kasar atau menyinggung perasaan. a. b. 40 Menghormati hak milik orang lain, milik sekolah, dan bertanggung jawab terhadap barang-barang milik sendiri. Peserta Didik harus selalu menggunakan area umum dengan tenang dan sopan. Peserta Didik berada di lingkungan sekolah selama jam sekolah. Jika Peserta Didik harus meninggalkan area sekolah, maka harus ada pemberitahuan dari Orang Tua/Wali yang diberikan ke guru. Peserta Didik membuang sampah di tempat sampah. Peserta Didik tidak memakai topi di dalam kelas. Peserta Didik tidak diperkenankan membawa mainan atau benda apapun yang tidak ada hubunganya dengan kegiatan belajar mengajar. Peserta Didik tidak berada di area tertentu tanpa izin dan atau tanpa pengawasan. Menyimpan alat makan selesai digunakan pada tempat yang sudah disediakan. c. d. e. f. g. h. i. j.
TATA TERTIB Peraturan di Area Sekolah7.4 Pada saat bereksplorasi di area sekolah, Peserta Didik diharapkan mengikuti peraturan Sbb: Area Playground : 1.Peserta Didik dapat bermain secara bergantian. 2.Peserta Didik dapat bermain aman bersama teman. 3.Peserta Didik dapat bermain sesuai waktu yang sudah ditentukan. 41 Area Toilet : 1.Peserta Didik dapat berbaris dengan tertib. 2.Peserta Didik dapat mencuci tangan secara bergantian. 3.Peserta Didik dapat mematikan kran setelah digunakan. 4.Peserta Didik dapat mengeringkan tangan dengan baik. Area Kelas : 1.Peserta Didik berjalan di Area kelas. 2.Peserta Didik selalu mendengarkan apa yang disampaikan ibu guru. 3.Peserta Didik merapikan peralatan yang sudah digunakan. 4.Peserta Didik mengangkat tangan jika ingin berbicara/ bertanya atau mengungkapkan.perasaan 5.Peserta Didik dapat membuang sampah pada tempatnya.
TATA TERTIB Tamu Sekolah7.5 Setiap tamu sekolah diwajibkan untuk menaati peraturan sebagai berikut : 1.Menggunakan pakaian yang baik dan sopan, sesuai nilai- nilai, norma yang berlaku di lingkungan sekolah. 2.Memarkir kendaraan sesuai arahan petugas keamanan sekolah. 3.Tidak diperbolehkan untuk merokok di area lingkungan sekolah. 4.Tidak diperkenankan membawa hewan peliharaan. 5.Pihak sekolah berhak menegur tamu yang melanggar ketentuan tersebut di atas. 42
43 Pamulang, ............................ Mengetahui, Kepala KB Avicenna Pamulang Orang Tua Yanti Fitriyanti, S.Psi Ayah Ibu SURAT PERNYATAAN Saya telah membaca dan memahami Tata Krama dan Tata Tertib Siswa KB Avicenna Pamulang dan dengan sungguh sungguh serta penuh kesadaran. MENYATAKAN Bersedia mentaati dan mematuhi seluruh Tata Krama dan Tata Tertib Siswa KB Avicenna Pamulang. Nama Anak Kelas Nama Ayah/Ibu : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .