View ASESMEN LKM Pertemuan 1 sampai 4 flipbook.
Lampiran 3.1 – Asesmen Formatif Lembar Observasi Penyelesaian LKM: Fungsi Invers Dokumen ini memuat lembar observasi untuk 4 pertemuan. Setiap pertemuan memiliki 4 aspek penilaian dengan skor 1–3, sehingga skor keseluruhan per pertemuan adalah 12. Rumus Nilai Nilai = (Jumlah Perolehan Skor ÷ Skor Keseluruhan) × 100 Pertemuan 1 Tujuan: Murid mampu menjelaskan pengertian fungsi invers sebagai hubungan kebalikan dari suatu fungsi serta mengidentifikasi hubungan antara domain dan range fungsi dengan inversnya. NO Aspek yang dinilai Skor 3 Skor 2 Skor 1 1 Menuliskan hubungan/relasi fungsi dari permasalahan kontekstual pada LKM Menuliskan fungsi dan variabelnya dengan lengkap dan tepat Menuliskan fungsi, tetapi ada variabel/keterangan yang kurang tepat Belum mampu menuliskan fungsi dari permasalahan 2 Menjelaskan pengertian fungsi invers sebagai kebalikan dari suatu fungsi Menjelaskan dengan benar dan lengkap, disertai contoh/ilustrasi (diagram panah) Menjelaskan dengan benar, tetapi kurang lengkap atau tanpa contoh Penjelasan belum tepat atau tidak menjelaskan 3 Menentukan domain dan range fungsi serta inversnya Domain dan range fungsi dan inversnya benar semua Sebagian domain/range benar Domain dan range belum benar Lampiran 3.1 – Lembar Observasi Penyelesaian LKM (Fungsi Invers) Page 1 of 4
Pertemuan 2 Tujuan: Murid mampu menentukan fungsi invers dari fungsi aljabar menggunakan langkah perubahan y = f(x) menjadi x = f(y), kemudian menyatakan hasilnya sebagai f⁻¹(x), serta menentukan domain dan range-nya. Pertemuan 3 Tujuan: Murid mampu menggunakan fungsi invers dan invers komposisi fungsi untuk menyelesaikan masalah kontekstual. NO Aspek yang dinilai Skor 3 Skor 2 Skor 1 4 Menyimpulkan hubungan domain dan range fungsi dengan inversnya Menyimpulkan dengan benar bahwa domain f = range f⁻¹ dan range f = domain f⁻¹, disertai alasan Menyimpulkan dengan benar, tetapi tanpa alasan Kesimpulan belum tepat atau tidak membuat kesimpulan NO Aspek yang dinilai Skor 3 Skor 2 Skor 1 1 Menuliskan fungsi dalam bentuk y = f(x) dari permasalahan LKM Menuliskan bentuk y = f(x) dengan tepat Menuliskan bentuk y = f(x), tetapi ada kesalahan kecil Belum mampu menuliskan bentuk y = f(x) 2 Mengubah y = f(x) menjadi x = f(y) (menyatakan x dalam y) Langkah aljabar runtut dan benar Langkah aljabar benar sebagian atau kurang runtut Langkah aljabar salah atau tidak dikerjakan 3 Menyatakan hasil sebagai f⁻¹(x) Menuliskan f⁻¹(x) dengan benar, mengganti variabel dengan tepat Menuliskan f⁻¹(x), tetapi penulisan variabel kurang tepat Belum mampu menuliskan f⁻¹(x) 4 Menentukan domain dan range fungsi invers Domain dan range f⁻¹(x) benar dan lengkap Salah satu (domain atau range) benar Domain dan range belum benar Lampiran 3.1 – Lembar Observasi Penyelesaian LKM (Fungsi Invers) Page 2 of 4
Pertemuan 4 Tujuan: Murid mampu menyelesaikan permasalahan kontekstual yang terintegrasi dengan kompetensi keahlian dan berkaitan dengan fungsi invers. NO Aspek yang dinilai Skor 3 Skor 2 Skor 1 1 Mengidentifikasi informasi dan memodelkan masalah kontekstual ke dalam fungsi (dan komposisi fungsi) Model fungsi/komposisi dibuat lengkap dan tepat Model dibuat, tetapi kurang lengkap atau ada kesalahan kecil Belum mampu membuat model 2 Menentukan fungsi invers atau invers komposisi fungsi ((f∘g)⁻¹ = g⁻¹∘f⁻¹) Prosedur dan hasil benar Prosedur benar, hasil ada kesalahan hitung Prosedur dan hasil belum benar 3 Menyelesaikan perhitungan untuk menjawab pertanyaan masalah Perhitungan runtut, benar, dan teliti Perhitungan sebagian benar Perhitungan banyak salah atau tidak dikerjakan 4 Menafsirkan hasil sesuai konteks dan menarik kesimpulan Kesimpulan tepat sesuai konteks, disertai satuan Kesimpulan tepat, tetapi tanpa satuan/penjelasan konteks Kesimpulan tidak sesuai atau tidak ada NO Aspek yang dinilai Skor 3 Skor 2 Skor 1 1 Memahami masalah kontekstual sesuai kompetensi keahlian dan menuliskan yang diketahui serta ditanyakan Menuliskan diketahui dan ditanyakan dengan lengkap dan tepat Menuliskan sebagian informasi dengan tepat Belum mampu mengidentifikasi informasi Lampiran 3.1 – Lembar Observasi Penyelesaian LKM (Fungsi Invers) Page 3 of 4
Contoh Perhitungan Jika seorang murid memperoleh skor 3, 2, 3, 2 pada Pertemuan 1, jumlahnya 10 dari skor keseluruhan 12, sehingga Nilai = 10/12 × 100 = 83,33. Catatan Aspek penilaian di atas bersifat umum karena isi 4 soal LKM belum dilihat. Aspek dapat disesuaikan dengan konteks masing-masing soal (misalnya konversi suhu atau mata uang) jika soal LKM diberikan. NO Aspek yang dinilai Skor 3 Skor 2 Skor 1 2 Menyusun model matematika dan strategi penyelesaian menggunakan fungsi invers Model dan strategi tepat serta sesuai konteks keahlian Model atau strategi kurang tepat sebagian Model dan strategi belum tepat 3 Menyelesaikan masalah dengan perhitungan yang benar Perhitungan runtut, benar, dan teliti Perhitungan sebagian benar Perhitungan banyak salah atau tidak dikerjakan 4 Menyimpulkan dan mengomunikasikan hasil penyelesaian (tulisan/presentasi) Kesimpulan tepat, dikomunikasikan jelas dan percaya diri Kesimpulan tepat, tetapi komunikasi kurang jelas Kesimpulan tidak tepat atau tidak dikomunikasikan Lampiran 3.1 – Lembar Observasi Penyelesaian LKM (Fungsi Invers) Page 4 of 4