View BÀI DỰ THI MÃ DỰ THI THNN 01 flipbook.
PHÒNG, CHỐNG MA TÚY NĂM 2026 STOP NÓI KHÔNG VỚI MA TÚY BÀI DỰ THI CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ GIÁO DỤC MÃ DỰ THI: THNN - 01
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” SẢN PHẨM DỰ THI “ EM BIẾT BẢO VỆ MÌNH ” Giáo dục kỹ năng nhận diện nguy cơ, từ chối, tìm kiếm sự trợ giúp và xử lý tình huống an toàn trước nguy cơ liên quan đến ma túy cho học sinh tiểu học. Nhóm dự thi: TIỂU HỌC Năm 2026
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” MỤC LỤC 1. Thông tin chung về sản phẩm 2. Căn cứ xây dựng sản phẩm 3. Sự cần thiết và ý tưởng giáo dục 4. Kế hoạch giảng dạy 5. Phụ lục: PHỤ LỤC 1. Bài giảng điện tử PHỤ LỤC 2. Phiếu học tập
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” 1. THÔNG TIN CHUNG VỀ SẢN PHẨM TÊN SẢN PHẨM EM BIẾT BẢO VỆ MÌNH Chủ đề Giáo dục kỹ năng nhận diện nguy cơ, từ chối, tìm kiếm sự trợ giúp và xử lý tình huống an toàn trước nguy cơ liên quan đến ma túy Nhóm dự thi Tiểu học Đối tượng Học sinh tiểu học Thời lượng 01 tiết, khoảng 35 phút Hình thức Hoạt động giáo dục theo lớp; kết hợp cá nhân, cặp đôi, nhóm lớn. Sản phẩm kèm theo Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục và bài giảng điện tử tương ứng Sản phẩm được thiết kế theo định hướng giáo dục phòng ngừa, lấy năng lực tự bảo vệ của học sinh làm trung tâm. Thay vì cung cấp dày đặc thông tin về ma túy, hoạt động tập trung vào việc giúp học sinh nhận diện dấu hiệu bất thường, biết dừng lại trước điều chưa chắc chắn, biết từ chối, chủ động rời khỏi tình huống không an toàn và tìm kiếm sự hỗ trợ từ người lớn đáng tin cậy.
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” 2. CĂN CỨ XÂY DỰNG SẢN PHẨM Căn cứ Kế hoạch số 290/KH-BGDĐT ngày 13/02/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tổ chức các Hội thi tìm hiểu pháp luật về phòng, chống ma túy cho học sinh, sinh viên và Hội thi chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma túy cho đội ngũ giáo viên phổ thông năm 2026. Căn cứ Quyết định số 2424/QĐ-BGDĐT ngày 18/8/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Kế hoạch triển khai thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia phòng, chống ma túy đến năm 2030 của Bộ Giáo dục và Đào tạo năm 2026. Căn cứ Quyết định số 2591/QĐ-BGDĐT ngày 28/8/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Thể lệ Hội thi “Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma túy” dành cho cán bộ quản lý, giáo viên phổ thông năm 2026. Căn cứ Kế hoạch số 3661/KH-SGDĐT ngày 08/9/2026 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Ninh Bình về việc triển khai tổ chức Hội thi “Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma túy” dành cho cán bộ quản lý, giáo viên phổ thông năm 2026. Căn cứ yêu cầu tổ chức giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; chú trọng giáo dục kỹ năng tự bảo vệ, xử lý tình huống và tìm kiếm sự hỗ trợ phù hợp. Theo Thể lệ Hội thi, nội dung dự thi tập trung vào giáo dục kiến thức
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” pháp luật về phòng, chống ma túy; nhận diện nguy cơ và tác hại; kỹ năng phòng ngừa, từ chối, tìm kiếm sự trợ giúp, báo tin và xử lý tình huống an toàn; đồng thời phải bảo đảm tính chính xác về khoa học, pháp luật, phù hợp với độ tuổi và không mô tả theo cách gây tò mò hoặc vô tình hướng dẫn hành vi sử dụng, chế tạo, mua bán chất ma túy. Sản phẩm gồm kế hoạch bài dạy/kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục và bài giảng điện tử tương ứng. 3. SỰ CẦN THIẾT VÀ Ý TƯỞNG GIÁO DỤC Ở lứa tuổi tiểu học, giáo dục phòng, chống ma túy cần ưu tiên phòng ngừa và hình thành hành vi an toàn. Học sinh có thể gặp những lời mời, món quà, sản phẩm hoặc tình huống không rõ nguồn gốc trong đời sống, trên môi trường mạng hoặc qua giao tiếp với người khác. Trong nhiều trường hợp, trẻ không đủ thông tin để xác định bản chất của một vật phẩm nhưng hoàn toàn có thể nhận ra rằng tình huống ấy khiến mình không an toàn. Từ đó, sản phẩm lựa chọn một hướng tiếp cận xuyên suốt: không làm học sinh sợ hãi, không khơi gợi tò mò về ma túy, mà giúp các em hình thành một quy trình hành động đơn giản, có thể nhớ và vận dụng. Thông điệp cốt lõi: NHẬN DIỆN – TỪ CHỐI – RỜI ĐI – TÌM NGƯỜI TIN CẬY. Ý tưởng không dừng ở việc dạy học sinh “biết ma túy có hại”, mà chuyển trọng tâm sang câu hỏi thực tiễn: “Nếu gặp một tình huống có
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” nguy cơ, em sẽ làm gì để bảo vệ mình?”. Cách tiếp cận này phù hợp với yêu cầu của Hội thi về thảo luận, trải nghiệm, xử lý tình huống, ứng dụng công nghệ và học liệu số.
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Chủ đề: Phòng ngừa nguy cơ và kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho học sinh tiểu học. Tên bài: EM BIẾT BẢO VỆ MÌNH Thời lượng: 01 tiết – 35 phút I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kỹ năng - Về kiến thức: Nhận biết được một số nguy hiểm liên quan đến ma tuý trong đời sống; hiểu khái niệm đơn giản về ma tuý, phân loại, tác hại của ma tuý đối với bản thân, gia đình, xã hội và một số hành vi bị pháp luật nghiêm cấm trong phòng, chống ma tuý. - Về kỹ năng: Biết nhận diện người lạ, vật lạ ( đặc biệt là ma tuý núp bóng thực phẩm, kẹo bánh, nước ngọt, thuốc lá điện tử….) và tình huống có dấu hiệu dụ dỗ, lôi kéo; thực hành được cách từ chối, rời đi, báo ngay và tìm kiếm sự giúp đỡ khi gặp tình huống không an toàn. - Về thái độ, phẩm chất: Hình thành ý thức tuân thủ pháp luật, có trách nhiệm với sức khoẻ và sự an toàn của bản thân, biết quan tâm và hỗ trợ bạn bè; không kỳ thị, xa lánh người cần được giúp đỡ. - Về vận dụng: Học sinh biết liên hệ kiến thức đã học với những tình huống gần gũi trong cuộc sống, lựa chọn cách ứng xử an toàn và chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết. 2. Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” qua các hoạt động thảo luận nhóm và xử lý tình huống. - Năng lực đặc thù: + Năng lực tìm hiểu pháp luật: Bước đầu hiểu được khái niệm đơn giản về ma tuý, phân loại, tác hại của ma tuý và nhận biết được những hành vi bị pháp luật nghiêm cấm. + Năng lực thích ứng cuộc sống: Nhận diện được những nguy cơ từ người lại, vật lạ và các tình huống có dấu hiệu dụ dỗ, lôi kéo; biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp, an toàn. + Năng lực giải quyết vấn đề: Biết phân tích, đánh giá tình huống; xác định xử lý phù hợp và nêu được lý do cho lựa chọn của mình. + Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận theo cập hoặc nhóm; tích cực tham gia trò chơi, thực hành cách từ chối rõ ràng và biết hỗ trợ, bảo vệ bạn khi gặp tình huống nguy hiểm. + Năng lực tự bảo vệ: Vận dụng được quy tắc 4 BƯỚC AN TOÀN: Từ chối – Rời đi - Báo tin - Tìm giúp đỡ, khi gặp tình huống có nguy cơ liên quan đến ma tuý. - Năng lực số: + Sử dụng thành thạo các nền tảng số để tìm kiếm thông tin, tham gia trò chơi tương tác. + Năng lực an toàn số: Biết cách nhận diện thông tin độc hại, không an toàn hoặc các hội nhóm dụ dỗ tệ nạn xã hội trên không gian mạng để phòng tránh.
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” 3. Phẩm chất - Có trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ sức khoẻ, sự an toàn của bản thân, chủ động quan tâm, hỗ trợ bạn bè khi gặp những tình huống nguy hiểm và tích cực tuyên truyền cho gia đình, bạn bè về tác hại của ma tuý - Trung thực: Không che giấu hoặc im lặng trưỡng những tình huốn có nguy cơ mất an toàn; biết kịp thời báo cho cha mẹ, thầy cô hoặc người lớn đáng tin cậy. Dũng cảm đấu tranh, tố giác các hành vi liên quan đến ma túy trong và ngoài nhà trường. - Chăm chỉ: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động học tập; có ý thức tìm hiểu và chia sẻ, những kiến thức đúng về phòng, chống ma tuý. - Nhân ái: Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn; không kỳ thị, xa lánh người cần được hỗ trợ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Máy tính, máy chiếu, loa; slide bài giảng. - Video AI giả định. - Phiếu học tập. 2. Học sinh - Thẻ trả lời A,B,C, D; bút viết - Phiếu học tập - Phiếu tự đánh giá cuối bài. - Tâm thế sẵn sàng trao đổi, thực hành lời từ chối và xử lý tình huống III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1. Khởi động: “ Tín hiệu khẩn từ biệt đội ” - Thời gian: 4 phút - Mục tiêu: Kích hoạt kiến thức nền, tạo tâm thế hứng thú và sự tò mò cho học sinh bước vào bài học. +Hình thành vai trò “Biệt đội siêu nhân nhí”. +Tạo vấn đề cần giải quyết. +Kích hoạt tư duy về sự an toàn. - Giáo viên nhập vai tổng chỉ huy tổng bộ. - Giáo viên trình chiếu một bản đồ đơn giản: Khu vực cổng trường. - Giáo viên: “ Chào mừng toàn bộ các bạn học sinh lớp chúng ta ra nhập: Biệt đội siêu nhân nhí. Hôm nay tổng bộ nhận được tín hiệu cảnh báo ở khu vực cổng trường. Tổng bộ giao cho Biệt đội Siêu nhân nhí một nhiệm vụ đặc biệt.Các em phải vượt qua 4 chặng thử thách, mở khóa 4 huy hiệu năng lực mở khoá “ Khiên - Hs lắng nghe nhiệm vụ từ Giáo viên - tổng chỉ huy. - HS xem bản đồ. -Học sinh xác định được nhiệm vụ của “Biệt đội Siêu nhân nhí”, bước đầu nêu được cách ứng phó trước tình huống có nguy cơ mất an toàn và sẵn sàng tham gia các nhiệm vụ tiếp theo.
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” an toàn”để vô hiệu hóa những cạm bẫy không an toàn. Các bạn đã sẵn sàng chưa?” Giáo viên trình chiếu video tình huống: - Giáo viên nói “ Có những lúc chúng ta chỉ có vài giây để quyết định. Nếu là Minh, em sẽ làm gì? Biệt đội siêu nhân nhí bắt đầu nhiệm vụ.” - HS lắng nghe nhiệm vụ. - HS xem video tình huống. Hoạt động 2. Khám phá Chặng 1: MỞ KHÓA HUY HIỆU 01 “MẮT THẦN CẢNH GIÁC” KỸ NĂNG: NHẬN RA ĐIỀU BẤT THƯỜNG - Thời gian: 5 phút - Mục tiêu: Giúp học sinh nhận diện được sự tinh vi của các loại ma túy trá hình mới xuất hiện (trong thuốc lá điện tử, thực phẩm, đồ uống) thường nhắm đến lứa tuổi học sinh.
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” Nhiệm vụ: “Quét tín hiệu” - Giáo viên tổ chức chia nhóm với 4 tình huống: + Nhóm 1: Một người không quen biết đưa cho một bạn nhỏ một món đồ được bọc kín: “Cầm lấy đi, về nhà mở ra nhé!” + Nhóm 2: Một người bạn cầm một gói kẹo nhiều màu và nói: “Thử cái loại kẹo mới này đi! Ngon lắm! Không sao đâu!” + Nhóm 3: Một người đưa cho một gói đồ lạ nhờ cất hộ và nói: “Chuyện này chỉ hai chúng ta biết. Đừng nói với bố mẹ nhé!” +Nhóm 4: Một bạn nhìn thấy một vật lạ và rủ: “Lại xem thử đi!” - Giáo viên yêu cầu nhóm “ Hãy bật MẮT THẦN và tìm ra những tín hiệu khiến chúng ta cần cảnh giác?” - HS lắng nghe các tình huống. - Phiếu học tập số 1 hoàn thành của các nhóm. - Câu trả lời cá nhân hoặc phần dự đoán nhanh của học sinh về tên gọi và mức độ nguy hiểm của các sản phẩm được đưa ra trên màn hình. - Sự hình thành tư duy cảnh giác ban đầu của học sinh đối với các loại quà vặt, đồ chơi hoặc chất kích thích lạ không rõ nguồn gốc.
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” - GV phát phiếu học tập và yêu cầu hs hoàn thành phiếu bằng cách trả lời câu hỏi: “Điểm gì trong những tình huống này khiến em cần quan sát ?” - GV:“Biệt đội đã phát hiện được các tín hiệu cảnh báo!” HUY HIỆU 01 “MẮT THẦN CẢNH GIÁC” KỸ NĂNG NHẬN RA ĐIỀU BẤT THƯỜNG. Huy hiệu thứ nhất được ghép vào bảng năng lực. - Nhóm nhận phiếu, thảo luận theo nhóm trong 4 phút. - Phân tích các dấu hiệu bất thường (đồ không nhãn mác, người cho đáng ngờ, yêu cầu giấu giếm). - HS phát hiện: + Không biết rõ đồ vật là gì. + Có người rủ thử. + Có lời nói “thử một chút”. + Có yêu cầu giữ bí mật. + Bản thân cảm thấy không an toàn. - Đại diện nhóm trình bày.
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” - GV: “Các siêu nhân nhí thân mến để bảo vệ bản thân tốt hơn, chúng ta cũng cần biết ma túy là gì, ma túy có thể xuất hiện dưới những dạng nào và vì sao chúng ta tuyệt đối không được thử hoặc sử dụng. Bây giờ, cô mời các em cùng xem một đoạn video ngắn. Các siêu nhân nhí đã sẵn sàng chưa? Chúng ta cùng xem nhé!” - . - Gv: “Các bạn hãy ghi nhớ một điều: không tò mò, không thử, không nhận những thứ mình không biết rõ và luôn tìm người lớn đáng tin cậy khi cảm thấy không an toàn nhé.” - HS tập trung xem video
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” Hoạt động 3 CHẶNG 2 – MỞ KHÓA HUY HIỆU 02 “BÀN TAY DŨNG CẢM” KỸ NĂNG: TỪ CHỐI - Thời gian: 5 phút - Mục tiêu: Học sinh biết nói “Không” rõ ràng, dứt khoát trước lời rủ rê không an toàn. Nhiệm vụ: “Khiên từ chối” - GV đưa tình huống: “Một người nói với em: Thử một chút thôi! Không sao đâu. Đừng nói với ai nhé!’” - GV hỏi:“Siêu nhân nhí có chấp nhận lời mời này không?” - GV:“Nhưng nếu người đó cứ thuyết phục thì sao?” - GV yêu cầu cả lớp làm việc theo cặp trong 2 phút, mời 2 HS đóng vai để diễn tình huống. - Lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ - HS:“Không!” - Hs làm việc theo nhóm đôi lên bảng đóng vai nhân vật: A:“ Tớ mới mua được kẹo này -Học sinh đưa ra phản hồi quyết đoán khi đối mặt với lời mời dụ dỗ.
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” - Giáo viên chốt “3 bước khi từ chối”: QUAN SÁT TỪ CHỐI CHỦ ĐỘNG RỜI ĐI - Giáo viên nhấn mạnh: “Từ chối một điều không an toàn không phải là bất lịch sự. Đó là cách em bảo vệ chính mình.” HUY HIỆU 02 BÀN TAY DŨNG CẢM MỞ KHOÁ KỸ NĂNG “NÓI KHÔNG VỚI ĐIỀU KHÔNG AN TOÀN” ngon lắm!Thử đi! Có gì đâu!” B:“Không, mình không muốn.” A:“Một chút thôi mà! Ngọt lắm! ” B:“Không! Mình không thử.” Sau đó bước sang vị trí an toàn. - HS lắng nghe.
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” Huy hiệu thứ hai được ghép vào bảng năng lực. HOẠT ĐỘNG 4. CHẶNG 3 – HUY HIỆU “ĐÔI CHÂN AN TOÀN” KỸ NĂNG: RỜI ĐI - Thời gian: 5 phút - Mục tiêu: Học sinh biết chủ động rời khỏi tình huống có nguy cơ Nhiệm vụ: “Thoát khỏi vùng nguy hiểm” GV đưa bản đồ 3 vị trí: Vùng nguy hiểm Vùng cần thận trọng Vùng an toàn - Hs lắng nghe nhiệm vụ. - HS quan sát bản đồ Học sinh xác định được hướng rời đi phù hợp trên bản đồ tình huống và thực hành được hành vi rời khỏi vùng nguy hiểm, di chuyển đến khu vực an toàn, tìm người lớn đáng tin cậy để hỗ trợ.
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” - Giáo viên nêu tình huống: “Em đang ở gần cổng trường. Một người không quen biết gọi em lại và đưa một món đồ không rõ là gì.” - GV đưa ra các đáp án: A: Em sẽ đứng lại để hỏi cho rõ? B: Em sẽ cầm lấy rồi xem? C: Em sẽ gọi thêm bạn đến? D: Em sẽ rời đi? - GV yêu cầu HS chỉ ra: “Em sẽ đi về đâu?” - GV: “vùng an toàn là những vùng như thế nào?” - Hs lắng nghe tình huống - HS lựa chọn phương án D - HS: vùng an toàn - HS: + Đến chỗ có thầy cô. + Đến chỗ có bố, mẹ, thầy cô…. + Vào khu vực đông người. + Không đứng lại tranh luận.
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” - GV nhấn mạnh: “Siêu nhân không phải là người ở lại đối đầu với nguy hiểm. Siêu nhân là người biết lựa chọn nơi an toàn để bảo vệ mình và những người xung quanh.” HUY HIỆU 03 “ ĐÔI CHÂN AN TOÀN” MỞ KHOÁ KỸ NĂNG “RỜI XA ĐIỀU KHÔNG AN TOÀN” Huy hiệu thứ ba được ghép vào bảng năng lực. - HS lắng nghe.
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” HOẠT ĐỘNG 5. CHẶNG 4 – HUY HIỆU “TÍN HIỆU CẦU CỨU” KỸ NĂNG: TÌM KIẾM TRỢ GIÚP - Thời gian: 5 phút - Mục tiêu: Học sinh biết tìm đúng người để hỗ trợ và biết báo lại sự việc. Nhiệm vụ: “Ai có thể giúp em?” - GV đưa 5 hình ảnh: - GV hỏi: “Nếu gặp tình huống khiến em không an toàn, em sẽ tìm ai?” - GV đặt câu hỏi: “Khi báo tin, em cần nói như thế nào?” GV hướng dẫn: 1. Chuyện gì xảy ra? 2. Xảy ra ở đâu? - HS lựa chọn người lớn đáng tin cậy. - HS trả lời. - Học sinh lựa chọn đúng người lớn đáng tin cậy để tìm kiếm sự trợ giúp và thực hành báo lại sự việc rõ ràng, ngắn gọn, nêu được việc gì xảy ra, ở đâu và cần hỗ trợ gì.
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” 3. Em biết điều gì? -GV đưa câu trả lời gợi ý: “Cô ơi, lúc nãy ở gần cổng trường có một người đưa cho em một món đồ em không biết là gì và bảo em đừng nói với bố mẹ. Em thấy không an toàn nên em đã rời đi.” - GV gọi 1 vài bạn lên bản làm mẫu cho các tình huống giả định. HUY HIỆU 04 “ TÍN HIỆU CẦU CỨU ” MỞ KHOÁ KỸ NĂNG “TÌM ĐÚNG NGƯỜI – NÓI ĐÚNG SỰ VIỆC” Huy hiệu thứ tư được ghép vào bảng năng lực. - HS lắng nghe. - HS thực hành cá nhân, theo cặp
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” HOẠT ĐỘNG 6. NHIỆM VỤ CUỐI – “VÔ HIỆU HÓA CẠM BẪY” -Thời gian: 5 phút - Mục đích: Giúp học sinh vận dụng tổng hợp 4 kỹ năng tự bảo vệ: NHẬN DIỆN – TỪ CHỐI – RỜI ĐI – TÌM KIẾM TRỢ GIÚP để xử lý một tình huống có nguy cơ mất an toàn; qua đó củng cố kiến thức, rèn luyện khả năng lựa chọn cách ứng xử phù hợp và hình thành ý thức chủ động bảo vệ bản thân trước nguy cơ liên quan đến ma túy và các chất không rõ nguồn gốc. - Giáo viên trình chiếu lại tình huống đầu tiên: - GV: “Biệt đội Siêu nhân nhí, hãy sử dụng 4 huy hiệu năng lực để vô hiệu hóa cạm bẫy!” - GV lần lượt hỏi: “ Huy hiệu 1 ? ” - HS: NHẬN DIỆN! “Em không biết rõ chai nước ngọt đó là gì và có yêu cầu giữ bí mật → cần cảnh giác.” - Học sinh nhận diện được dấu hiệu nguy cơ; thực hành nói lời từ chối rõ ràng; lựa chọn cách rời đi đến nơi an toàn; xác định đúng người đáng tin cậy và báo lại sự việc, qua đó hoàn thành nhiệm vụ “Vô hiệu hóa cạm bẫy”.
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” “ Huy hiệu 2 ? ” “ Huy hiệu 3? ” “ Huy hiệu 4? ” KHOẢNH KHẮC VÔ HIỆU HÓA 4 huy hiệu trên màn hình ghép lại thành: - Giáo viên: “Chúc mừng Biệt đội Siêu nhân nhí! Các em đã hoàn thành nhiệm vụ.” -HS: TỪ CHỐI ! “ Em không uống đâu → cần từ chối. -HS: RỜI ĐI ! Lùi lại và rời khỏi vị trí ban đầu. -HS: TÌM KIẾM TRỢ GIÚP ! “Em sẽ đến chỗ có thầy cô/người lớn đáng tin cậy và kể lại sự việc.”
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” HOẠT ĐỘNG 7. ĐÁNH GIÁ – “SỨC MẠNH CỦA EM” Thời gian: 5 phút Mục tiêu: + Giúp học sinh tự nhìn nhận, tổng kết lại kiến thức và các kỹ năng an toàn (4 siêu năng lực) đã học được qua bài học. + Khắc sâu ý nghĩa của các "chiếc khiên" bảo vệ bản thân trước các tình huống nguy hiểm. - Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi “ Săn huy hiệu an toàn” - Giáo viên: “Các em thân mến, hôm nay Biệt đội Siêu nhân nhí đã học được 4 siêu năng lực để bảo vệ mình: NHẬN DIỆN – TỪ CHỐI – RỜI ĐI – TÌM KIẾM TRỢ GIÚP. - GV chốt thông điệp toàn bài: “Các em hãy nhớ: Trước những điều không an toàn, đừng tò mò, đừng thử; hãy NHẬN DIỆN – TỪ CHỐI – RỜI ĐI – TÌM KIẾM TRỢ GIÚP. Bảo vệ bản thân chính là siêu năng lực mà mỗi chúng ta đều có thể rèn luyện mỗi ngày! - HS chơi trò chơi - HS lắng nghe cô giáo - HS vận dụng 4 kỹ năng NHẬN DIỆN – TỪ CHỐI – RỜI ĐI – TÌM KIẾM SỰ TRỢ GIÚP để tham gia trò chơi.
Hội thi “ Chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma tuý năm 2026” - Tiết học của chúng ta đến đây là kết thúc. Nhiệm vụ hôm nay đã hoàn thành, nhưng hành trình bảo vệ bản thân vẫn tiếp tục. Về nhà, mỗi em hãy chia sẻ 4 siêu năng lực NHẬN DIỆN – TỪ CHỐI – RỜI ĐI – TÌM KIẾM TRỢ GIÚP với người thân và cùng gia đình ghi nhớ những người lớn đáng tin cậy mà em có thể tìm đến khi cần nhé.”