Este portafolio académico presenta el método clásico o gramatical para la enseñanza del español en educación preescolar. Está dirigido a estudiantes y docentes de la Licenciatura en Educación Preescolar de la Universidad Iberoamericana de Panamá. El documento explica los antecedentes históricos del método, que se originó en la enseñanza del latín y griego clásico durante los siglos XV y XVI, y…
Este portafolio académico de la Universidad Iberoamericana de Panamá presenta el método clásico o gramatical para la enseñanza del español en educación preescolar. Está elaborado por estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar como parte de la asignatura Didáctica de la Enseñanza del Español en Preescolar.
El documento explica los antecedentes históricos del método, que se originó en la enseñanza del latín y griego clásico durante los siglos XV y XVI. Cuando el latín dejó de ser lengua hablada, su enseñanza se limitó al análisis de estructuras escritas, modelo que fue adaptado en Prusia para lenguas modernas a finales del siglo XVIII.
Se describen las características principales: enfoque deductivo y memorístico centrado en reglas gramaticales, uso del idioma nativo para explicar la clase, traducción de textos palabra por palabra, y práctica exclusiva de lectura y escritura sin comunicación oral.
El portafolio detalla los roles del docente como figura central que explica reglas, presenta vocabulario y guía traducciones, mientras que el estudiante tiene un papel receptivo de memorización y práctica de ejercicios escritos.
Se enumeran las ventajas del método: aprendizaje estructurado de gramática, ampliación de vocabulario, desarrollo de comprensión y análisis de textos, y capacidad para realizar traducciones.
Finalmente, se presenta una estrategia de enseñanza con ejercicios escritos y un ejemplo de actividad didáctica para preescolar donde los niños completan oraciones con palabras adecuadas para practicar reglas gramaticales y ampliar vocabulario.