PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Universidad de Panamá Centro Regional de Panamá Oeste Facultad de Ciencias de la Educación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Didáctica General Código: 24192 Estudiante: Milenis Godoy Cédula: 8-794-644 Profesora: Noridis Ledezma Primer Semestre 2026. Licenciatura en Educación Primaria
INTRODUCCIÓN Este portafolio de evidencias recopila todos todos los trabajos, talleres, actvidades desarrolladas y conocimientos adquiridos a lo largo del desarrollo del cuerso de Didáctica General. Más que un registro de asignaciones, aquí se documenta de manera organizada cada asignación propuesta por la profesora, la cual representa un logro de manera significativa, dinámica y adaptadas a los parámetros propuestos para su evaluación.
REFLEXIÓN La asignatura de Didáctica General ha sido un pilar fundamental para comprender la estructura de la labor como docente. Durante el desarrollo de las clases he comprendido que cada una de las teorias dadas conectan la realidad práctica en las aulas, reconociendo lo impoirtante que es un buen desarrollo de los métodos de enseñanza para la educación primaria. Aprender a articular los objetivos de aprendizaje con estrategias de evaluación que midan realmente el progreso es crucial para mi formación.
TALLERES 1, 2 Y 3
VOCABULARIO
INVESTIGACIÓN
MAPA MENTAL DE PRINCIPIOS DIDÁCTICOS
MICRO-CLASE
TALLER DE LOS VALORES
INFOGRAFÍA DE APRENDIZAJE
TALLER GRUPAL: ¿QUÉ ES UN SITEMA?
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
CUADRO COMPARATIVO DEL PROGRAMA DE TERCER GRADO
SECUENCIA SEMANAL
MANUAL DE ESTRATEGIA
Aprendizaje Basado en Juegos Es el método que escogí para aplicar una estrategía de aprendizajes en niños de tercer grado, ya que se basa en la utilización de juegos con el objetivo de facilitarle al niño la comprensión más clara del contenido de este tema, además, de que la dinámica deja una enseñanza que marca a cada alumno en su diario vivir. ¿En qué consiste en juego? El tema es de Los Refranes, en una caja, la maestra tiene 10 refranes divididos en 2 partes cada uno; cada estudiante toma una tarjeta que contiene la mitad del refrán. Los estudiantes deben en silencio y con orden buscar entre ellos dónde se encuentra la otra tarjeta que contiene la parte que completa el refrán, una vez encontrada su pareja pegan ambas partes en la lámina puesta en frente y cada uno debe decir el refrán y la enseñanza que este le deja en la vida cotidiana.
CONCLUSIÓN Este portafolio de evidencias es una herramienta pedagógica que me permite organizar las actividades que se han realizado a lo largo del semestre y que forman parte del aprendizaje significativo que me a proporcionado cada una de las teorias y estrategias estudiadas en este curso. Debo resaltar que cada actividad es una evidencia de esfuerzo y ganas de hacer las cosas mejor, porque para mí el aprendizaje se dió con cada una de manera diferente y dinámica.