Flipping Book Outils numériques et pratiques de communication Étudiant en coopération internationale Nom : kedjagni djidjo wilfried Année académique : 2025–2026 Établissement : HEPN Liste des matières / rubriques 1. Page de couverture 2. Introduction générale 3. Projet 1 – Slack 4. Projet 2 – Plan de communication & Miro 5. Projet 3 – Notion 6. Projet 4 – Obsidian 7. Projet 5 – Excel 8. Projet 6 – PowerPoint 9. Projet 7 – Ludus 10.Projet 8 – IA générative 11.Projet 9 – Outils Framasoft 12.Projet 10 – Création personnelle : Flipping Book 13.Conclusion générale
Introduction générale Dans le cadre de ma formation en coopération internationale, ce Flying Book présente un ensemble de projets individuels réalisés autour de différents outils numériques. L’objectif global est de montrer ma capacité à structurer l’information, à utiliser des outils variés de manière pertinente, à analyser mes apprentissages et à développer une approche à la fois créative et rigoureuse. Les outils présentés répondent à des besoins concrets liés aux études, à la communication, à la gestion de projet et à la réflexion critique. Ce travail reflète également une progression personnelle dans ma manière d’organiser mon travail et de penser l’usage du numérique dans un contexte académique et professionnel international.
Projet 1 – Slack Slack est un outil de communication collaborative qui permet d’organiser les échanges d’un groupe de travail au sein de canaux thématiques. Il centralise les discussions, les fichiers et les informations importantes, ce qui en fait une alternative efficace aux échanges par e-mail, souvent moins structurés. Dans le cadre de ce projet, j’ai découvert Slack en reproduisant les manipulations demandées à partir des consignes du cours et de mes notes personnelles. Après avoir créé un compte, j’ai exploré l’interface pour comprendre le fonctionnement général de l’outil. J’ai ensuite créé un canal intitulé « projet communication » pour simuler un espace de travail collaboratif. Pour tester les fonctionnalités de manière concrète, j’ai ajouté plusieurs adresses e- mail et simulé des échanges entre différents participants. Cette manipulation m’a permis de tester l’envoi de messages, l’utilisation des fils de discussion et l’organisation des échanges au sein d’un canal. J’ai constaté que Slack facilite la lisibilité des conversations lorsqu’il est utilisé correctement, mais qu’il peut rapidement devenir confus si les messages ne sont pas bien structurés ou si les canaux ne sont pas clairement définis. Une difficulté rencontrée a été la prise en main de certaines fonctionnalités, notamment la gestion des notifications. Ce projet m’a permis de comprendre l’intérêt de Slack pour le travail de groupe et d’apprécier l’importance d’une utilisation rigoureuse et organisée. Slack peut être très efficace dans un contexte académique ou professionnel, à condition de respecter des règles claires de communication.
Projet 2 – Plan de communication & Miro Miro est un outil de tableau collaboratif qui permet de représenter visuellement des projets, des idées ou des plans de communication. Il offre la possibilité de créer des schémas, des cartes mentales et des tableaux interactifs. Dans le cadre de ce projet, j’ai découvert Miro en construisant un plan de communication à partir des consignes du cours. J’ai créé un tableau pour structurer les différentes étapes du plan et relier les idées entre elles. J’ai testé les fonctionnalités de mise en forme, de regroupement d’éléments et de collaboration. Cette démarche m’a permis de mieux visualiser la logique des actions à mener et d’organiser les informations de manière claire. J’ai constaté que Miro stimule la créativité et aide à clarifier les projets complexes, mais qu’il peut devenir difficile à lire si le tableau contient trop d’éléments ou si l’organisation n’est pas réfléchie. Une difficulté rencontrée a été de garder une structure lisible tout en exploitant pleinement les fonctionnalités graphiques. Ce projet m’a permis de comprendre l’intérêt de Miro pour planifier et présenter un projet collectif, et je pourrai l’utiliser à l’avenir pour préparer des projets collaboratifs ou animer des ateliers participatifs.
Projet 3 – Notion Outil utilisé : Notion Notion est un outil de gestion de projets et de prise de notes qui permet de centraliser les informations, planifier le travail et organiser les contenus de manière personnalisée. Dans le cadre de ce projet, j’ai découvert Notion en créant mon espace de travail pour regrouper mes notes de cours, mes deadlines et mes projets personnels. Après avoir exploré les fonctionnalités, j’ai structuré mon espace avec différentes pages pour chaque matière et ajouté des bases de données simples pour suivre mes tâches. Cette démarche m’a permis de tester l’organisation des informations, la planification des projets et la centralisation de mes contenus. J’ai constaté que Notion est très flexible et puissant pour organiser son travail, mais qu’il nécessite un apprentissage initial et une discipline personnelle pour rester efficace. Une difficulté rencontrée a été de choisir une structure qui reste lisible et pratique à long terme. Ce projet m’a permis de mieux comprendre l’importance d’un espace de travail structuré et je pourrai réutiliser Notion pour gérer mes projets académiques ou professionnels.
Projet 4 – Obsidian Outil utilisé : Obsidian Obsidian est un outil de prise de notes et de gestion de connaissances qui permet de créer des liens entre les idées et les concepts. Dans le cadre de ce projet, j’ai découvert Obsidian en construisant un réseau de notes liées aux notions abordées en cours. J’ai créé des fichiers de notes et utilisé des liens internes pour connecter les concepts entre eux, ce qui m’a permis de mieux visualiser les relations entre différentes thématiques. Cette démarche m’a permis de réfléchir à la structuration des connaissances et d’expérimenter une organisation plus logique et globale de l’information. J’ai constaté qu’Obsidian est très efficace pour développer une mémoire conceptuelle et une réflexion critique, mais qu’il demande du temps pour être correctement maîtrisé et nécessite une rigueur dans l’organisation des notes. Une difficulté rencontrée a été de relier les informations sans créer un trop grand nombre de liens confus. Ce projet m’a permis de comprendre l’intérêt d’Obsidian pour le travail personnel et la recherche, et je pourrai l’utiliser pour approfondir mes analyses et mes projets académiques.
Projet 5 – Excel Excel est un outil très pratique pour organiser et analyser des données chiffrées. Pendant ce projet, j’ai utilisé Excel pour créer des tableaux afin de suivre certaines informations liées à nos projets en cours. Par exemple, en cours de gestion de projets, j’ai fait un tableau pour calculer des budgets simulés et suivre des indicateurs comme les dépenses prévues et réalisées. J’ai aussi récupéré des formules et des astuces que mes camarades m’avaient partagées dans leurs notes, ce qui m’a permis de mieux comprendre certaines fonctions comme SOMME, MOYENNE et les mises en forme conditionnelles. Cette pratique m’a aidé à tester des calculs automatiques et à analyser rapidement des données. J’ai constaté qu’Excel est très puissant mais qu’il peut devenir complexe sans organisation ni méthode. Une difficulté a été de gérer plusieurs tableaux liés entre eux sans créer d’erreurs. Ce projet m’a permis de mieux comprendre l’importance de la rigueur et de la précision, et je pourrai réutiliser Excel pour suivre des projets, analyser des données ou préparer des rapports dans un contexte académique ou professionnel.
Projet 6 – PowerPoint Outil utilisé : PowerPoint PowerPoint est un outil de présentation qui permet de synthétiser et mettre en valeur des informations. Pour ce projet, j’ai créé plusieurs diapositives pour présenter un mini-projet en cours de coopération internationale. J’ai utilisé mes notes de cours et les exemples partagés par mes camarades pour structurer mes diapositives, choisir les points clés et ajouter des illustrations. J’ai travaillé sur la clarté des titres et des visuels pour rendre la présentation agréable et compréhensible. J’ai constaté que PowerPoint permet de communiquer clairement ses idées, mais il est facile de surcharger les diapositives et de perdre l’attention du public. Une difficulté a été de résumer correctement les informations sans perdre le sens du message. Ce projet m’a appris à synthétiser et structurer mes idées pour un public, et je pourrai utiliser PowerPoint pour présenter des projets ou des travaux dans un contexte académique ou professionnel.
Projet 7 – Ludus Ludus est un outil de présentation plus créatif qui permet de combiner texte, images, vidéos et animations. Pour ce projet, j’ai créé une présentation plus visuelle sur un sujet étudié en cours de communication responsable. J’ai utilisé des notes et captures d’écran partagées par mes camarades pour enrichir ma présentation. J’ai travaillé sur la narration et l’organisation des visuels pour rendre le projet attractif et cohérent. J’ai constaté que Ludus est très flexible et permet d’avoir un rendu moderne et dynamique, mais qu’il demande plus de temps de prise en main et un peu de sens esthétique. Une difficulté a été de trouver un équilibre entre la créativité et la lisibilité. Ce projet m’a permis de développer ma créativité et mes compétences en communication visuelle, et je pourrai réutiliser Ludus pour des présentations innovantes ou pour des projets où l’impact visuel est important.
Projet 8 – IA générative Les outils d’intelligence artificielle générative permettent de créer du contenu, de reformuler des idées et d’aider à la réflexion. Pour ce projet, j’ai testé ces outils pour compléter mes travaux et explorer de nouvelles façons d’organiser mes idées. Par exemple, j’ai utilisé l’IA pour reformuler certains passages de mes notes et générer des idées pour un plan de communication, en comparant les suggestions avec mes propres réflexions et celles de mes camarades. Cette expérience m’a permis de comprendre à quel point l’IA peut être un soutien rapide et stimulant, mais aussi de rester critique sur la fiabilité et la pertinence des informations produites. Une difficulté a été de ne pas devenir dépendant de l’outil et de garder ma propre réflexion active. Ce projet m’a appris à utiliser l’IA de manière responsable et je pourrai l’intégrer dans mes études ou mon futur métier pour gagner du temps ou soutenir la création, tout en gardant un contrôle critique sur les résultats.
Projet 9 – Outils Framasoft Les outils Framasoft, comme Framapad et Framadate, sont des alternatives numériques respectueuses des données et collaboratives. Pour ce projet, j’ai utilisé Framapad pour rédiger collectivement un document avec mes camarades et Framadate pour organiser un sondage sur la disponibilité de chacun pour un projet en cours. J’ai pu comparer leur fonctionnement avec des outils plus classiques et constater leur simplicité et leur respect de la confidentialité. Cette démarche m’a permis de tester concrètement la collaboration et la coordination de groupe en ligne, tout en respectant les valeurs éthiques que nous étudions en coopération internationale. Une difficulté a été que certaines fonctionnalités restent limitées par rapport aux outils commerciaux. Ce projet m’a permis de comprendre l’importance du numérique responsable et je pourrai utiliser ces outils dans des contextes associatifs, éducatifs ou pour coordonner des projets de coopération où les valeurs éthiques priment sur les fonctionnalités avancées
Projet 10 – Création personnelle : Flipping Book Ce projet consiste à réaliser ce Flying Book numérique qui rassemble l’ensemble de mes travaux. J’ai utilisé Flipping Book pour structurer, valoriser et présenter mes productions de manière claire et interactive. J’ai intégré des captures d’écran, des exemples concrets tirés de mes cours et des notes de mes camarades pour illustrer mes projets. J’ai travaillé sur l’ordre des projets, la mise en page et la lisibilité, afin que le document soit agréable et compréhensible. J’ai constaté que Flipping Book est efficace pour donner un aspect professionnel et interactif aux productions, mais qu’il demande une préparation importante et une bonne organisation des contenus. Ce projet m’a permis de développer mes compétences en synthèse, organisation et communication numérique, et je pourrai réutiliser cet outil pour présenter des portfolios, des rapports ou des projets académiques et professionnels.
Conclusion générale À travers ce Flying Book, j’ai pu prendre du recul sur mon utilisation des outils numériques tout au long de mon parcours en coopération internationale. Chaque projet m’a permis de mieux comprendre comment le numérique peut soutenir l’organisation du travail, la communication, la réflexion et la créativité, à condition d’être utilisé de manière réfléchie et responsable. Ce travail m’a aidé à structurer mes idées, à synthétiser mes productions et à analyser mes propres apprentissages. En testant des outils variés comme Slack, Miro, Notion, Obsidian, Excel, PowerPoint, Ludus, l’IA générative et les outils Framasoft, j’ai développé une approche plus critique du numérique, en identifiant à la fois ses apports et ses limites. Ce Flying Book montre également mon évolution personnelle. Au-delà de l’aspect technique, j’ai appris à adapter les outils à mes besoins réels, à travailler avec plus de rigueur et à intégrer une dimension éthique dans mes pratiques, en lien avec les valeurs de la coopération internationale. Ce travail constitue ainsi une base solide pour la suite de mes études et pour mon futur parcours professionnel, où le numérique sera un outil au service du sens, et non une finalité en soi.