1
2 Στο ΕΠΑ.Λ. μας κάθε μέρα κάνουμε τη νύχτα μέρα Βάζουμε πάλι... «ποδιά» και γινόμαστε παιδιά Γινόμαστε οικονομολόγοι, γεωπόνοι και μηχανολόγοι Μαθαίνουμε φυσική, ιστορία, λογοτεχνία, πληροφορική, μαθηματικά, μα και χημεία Δεν τρομάζουμε πια απ’ τη γνώση και τα μεγάλα τα βιβλία Τίποτα δεν μάς πτοεί... Ίσως λίγο η αριθμητική! Στις ΕΠΑΛξεις δυναμικά σε αγώνα μετ’ εμποδίων καθημερινά Αγαπάμε το σχολείο μας κι έτσι πληρώνουμε το όνειρό μας! Νικολέτα Μήτρακα
3 Περιεχόμενα Αντί Προλόγου 5 Παρουσίαση του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων 6 Σχολικές Δραστηριότητες Εκπαιδευτικός Όμιλος 11 Ζώνη Δημιουργικών Δραστηριοτήτων 12 Ερευνητικές Εργασίες στην Τεχνολογία 13 Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων 14 Δράσεις Σχολική Δανειστική Βιβλιοθήκη 16 Εορτασμός της 28ης Οκτωμβρίου και βράβευση μαθητών/τριών 16 Διεθνής Ημέρα για την Εξάλειψη της Βίας κατά των Γυναικών 17 Κοινωνική Προσφορά στο Κέντρο Ημερήσιας Φροντίδας Α.Μ.Ε.Α. Μεγάρων 18 Ενίσχυση Αλληλεγγύης στην Κοινωνική Υπηρεσία του Δήμου Μεγαρέων 18 Κοπή πίτας 2024 19 Εορτασμός της Μνήμης των Αγ. Τεσσάρων Μαρτύρων 19 Συμμετοχή στην Ημερίδα του Σ.Δ.Ε. Μεγάρων «Γιορτή Δημιουργού» 20 «Οικογενειακές Συγκρούσεις»: Παρέμβαση της Ψυχολόγου του σχολείου 20 Παγκόσμια Ημέρα Επιληψίας 21 Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «KIDS SAVE LIVES & iSAVElives FOR SCHOOLS» 23 Μάθημα Πρώτων Βοηθειών 24 Πανελλήνια ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού 25 Εορτασμός της 25ης Μαρτίου 26 Συμμετοχή στην παρέλαση της 25ης Μαρτίου 27 Σεμινάριο Κάρπα - Απινιδωτή για πιστοποίηση Ανανηπτών 27 Ημέρα Ανοιχτού Σχολείου 28 Δημιουργία Ιστοσελίδας 29 Διδακτικές Επισκέψεις Διδακτική Επίσκεψη στο Ελαιοτριβείο «Λιάντρου» 29 Διδακτική Επίσκεψη στο Πλανητάριο του Ιδρύματος Ευγενίδου 30
4 Διδακτική Επίσκεψη στην Εθνική Λυρική Σκηνή του Ιδρύματος «Σταύρος Νιάρχος» 31 Διδακτική Επίσκεψη στην Εταιρία «Apivita» 32 Διδακτική Επίσκεψη στο «ΘΕΑΤΡΟΝ» του Κέντρου Πολιτισμού «Ελληνικός Κόσμος» στο Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού 33 Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο Υπαίθριο Μουσείο Υδροκίνησης στη Δημητσάνα & στον παραδοσιακό οικισμό της Βυτίνας 34 Εκπαιδευτική Επίσκεψη στη Λίμνη Στυμφαλία, στη Λίμνη Δόξα & στην Κοιλάδα Φενεού 36 Ημερήσια Εκπαιδευτική Εκδρομή στο Ναύπλιο 37 ...μία Πέμπτη διαφορετική από όλες τις άλλες! 39
5 Το Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων ιδρύθηκε με το υπ’αριθμ. 3147/Β’/22-6-2022 ΦΕΚ. Η λειτουργία του ξεκίνησε άμεσα από τον Σεπτέμβριο του 2022 για τις πρώτες δύο τάξεις και φέτος ήταν η δεύτερη χρονιά σε πλήρη όμως λειτουργία και για τις τρεις τάξεις. Παρόλο τον μικρό χρόνο ζωής του, το σχολείο αγκαλιάστηκε και αγαπή- θηκε από την τοπική κοινωνία και τους/ τις ογδόντα πέντε (85) εγγεγραμμένους μαθητές/τριές του. Η δύναμή τους και η θέλησή τους αποδεικνύουν ότι στη ζωή ποτέ δεν είναι αργά για την πραγματοποί- ηση των ονείρων μας και γίνεται πράξη η δια βίου μάθηση. Ας γνωρίσουμε όμως καλύτερα το Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Είναι Επαγγελματι- κό Λύκειο που λειτουργεί το απόγευμα (17:00 με 21:30) και είναι ισότιμο με το Ημερήσιο ΕΠΑ.Λ. και το Γενικό Λύκειο. Προσφέρει γενική παιδεία παράλληλα με την επαγγελματική εκπαίδευση. Η διάρ- κεια φοίτησης είναι τριετής και στα Εσπε- ρινά ΕΠΑ.Λ. έχουν δικαίωμα εγγραφής και φοίτησης : α) ενήλικοι/ες και β) ανήλικοι/ ες μαθητές/τριες νομίμως εργαζόμενοι/ ες. Ως ελάχιστο όριο ηλικίας για την εγ- γραφή στα Εσπερινά ΕΠΑ.Λ. ορίζεται το 15ο έτος. Στην Α΄ τάξη εγγράφονται χω- ρίς εξετάσεις οι κάτοχοι απολυτηρίου Γυ- μνασίου ή άλλου ισότιμου τίτλου. Στους/στις αποφοίτους χορηγείται Απολυτήριο Λυκείου και παράλληλα Πτυχίο Επιπέδου 3, αναγνωρισμένο σε όλες τις χώρες τις Ε.Ε., που τους δίνει τη δυνατότητα να λάβουν άμεσα άδεια ασκήσεως επαγγέλματος. Οι απόφοιτοι/ες του ΕΠΑ.Λ. μπορούν είτε να παρακολουθήσουν ένα έτος Μα- θητείας και να λάβουν Πτυχίο Επιπέδου 4 είτε να εισαχθούν στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση μετά από Πανελλαδικές Εξε- τάσεις. Το αξιοσημείωτο στο Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων είναι πως οι περισσότερες μαθή- τριες της Γ΄ τάξης συμμετείχαν στις Πα- νελλαδικές Εξετάσεις 2024 και τη στιγμή που γράφονταν αυτές οι γραμμές δεν εί- χαν βγει ακόμη τα αποτελέσματα αλλά εί- μαστε αισιόδοξοι/ες για την πορεία τους. Κατά το τρέχον σχολικό έτος, πα- ράλληλα με τα μαθήματα, έλαβαν χώρα πολλές κι ενδιαφέρουσες δράσεις, όπου συμμετείχε σχεδόν σύσσωμο το σχολείο, δίνοντας στους μαθητές και τις μαθήτριές μας την ευκαιρία να διευρύνουν τους ορί- ζοντές τους και τις κοινωνικές τους δεξι- ότητες. Πορευόμενοι/ες με την πεποίθηση ότι η γνώση είναι δύναμη, προσπαθούμε να παρέχουμε στους/στις μαθητές/τριές μας τα εφόδια για να ανταπεξέλθουν στις δύ- σκολες συνθήκες στο στίβο της εργασίας προσφέροντάς τους μια καλύτερη προο- πτική για επαγγελματική αποκατάσταση. Καλή Ανάγνωση & Καλό Καλοκαίρι Η Διευθύντρια του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων Ρήγα Ελένη Αντί Προλόγου
8 Ο κύριος σκοπός της ειδικότητας είναι να παρέχει στους/στις μαθητές/τριες τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες για να εργαστούν ως επαγγελματίες τεχνικοί στη συντήρηση και επισκευή αεροσκαφών. Οι στόχοι περιλαμβάνουν την ανάπτυξη τεχνικών γνώσεων για τη μηχανολογική σύνθεση και συντήρηση αεροσκαφών, τη βελτίωση των δεξιοτήτων εφαρμογής σύγχρονων τεχνικών και εργαλείων στην αεροπορική βιομηχανία, και την επαγγελ- ματική κατάρτιση των μαθητών/τριών για την αγορά εργασίας ή για περαιτέρω σπουδές στον τομέα της αεροπορικής μη- χανολογίας. Το πρόγραμμα σπουδών της ειδικότη- τας Τεχνικός Μηχανοσυνθέτης Αεροσκα- φών περιλαμβάνει θεωρητικά και πρακτι- κά μαθήματα που καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα γνώσεων και δεξιοτήτων. Τα μα- θήματα περιλαμβάνουν τη μελέτη των αεροπορικών κανονισμών και προτύπων, τη μηχανική σχεδίαση με χρήση σχεδια- στικών προγραμμάτων (CAD), τη μελέτη των υλικών και των τεχνικών κατασκευ- ής αεροσκαφών, τις βασικές αρχές αερο- δυναμικής και προώθησης, τις τεχνικές συντήρησης και επισκευής αεροσκαφών, καθώς και την εφαρμογή των κανόνων ασφαλείας και υγιεινής στον χώρο εργα- σίας. Οι απόφοιτοι/ες της ειδικότητας αυτής μπορούν να εργαστούν σε ποικίλους το- μείς της αεροπορικής βιομηχανίας. Μπο- ρούν να απασχοληθούν ως τεχνικοί συ- ντήρησης και επισκευής αεροσκαφών σε αεροπορικές εταιρείες, αεροδρόμια και αεροπορικά συνεργεία, τεχνικοί εγκατα- στάσεων και υποστήριξης αεροσκαφών, μηχανολόγοι σχεδιαστές στη σχεδίαση και κατασκευή αεροπορικών εξαρτημά- των και συστημάτων, ελεγκτές ποιότητας στη διασφάλιση ποιότητας και τον έλεγχο της παραγωγής αεροπορικών προϊόντων, και ερευνητές σε ερευνητικά κέντρα και πανεπιστήμια για την ανάπτυξη νέων τε- χνολογιών και υλικών. Η ειδικότητα του Τεχνικού Μηχανοσυν- θέτη Αεροσκαφών στα ΕΠΑ.Λ. προσφέ- ρει μια ολοκληρωμένη εκπαίδευση που συνδυάζει θεωρητική γνώση και πρακτι- κή εφαρμογή. Προετοιμάζει τους/τις μα- θητές/τριες για μια επιτυχημένη καριέρα στον τομέα της αεροπορικής μηχανολογί- ας, καλύπτοντας τις σύγχρονες ανάγκες της αεροπορικής βιομηχανίας και της συ- ντήρησης αεροσκαφών. Με την ολοκλή- ρωση του προγράμματος, οι απόφοιτοι/ες είναι έτοιμοι/ες να ενταχθούν στην αγο- ρά εργασίας ή να συνεχίσουν τις σπουδές τους για περαιτέρω εξειδίκευση. Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών Εναλλακτικά, στο Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Με- γάρων, θα προσφερθεί η ειδικότητα του Τεχνικού Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών στον Τομέα Μηχανολογί- ας, η οποία αποτελεί μία από τις κεντρικές ειδικότητες στον τομέα της Μηχανολογί- ας. Οι απόφοιτοι/ες αυτής της ειδικότη- τας αποκτούν τις γνώσεις και δεξιότητες που απαιτούνται για να εργαστούν σε διάφορους τομείς της βιομηχανίας, των κατασκευών και της συντήρησης μηχανο- λογικών συστημάτων. Ο κύριος σκοπός της ειδικότητας είναι να παρέχει στους/στις μαθητές/τριες τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες για να εργαστούν ως επαγγελματίες τεχνικοί στον τομέα των μηχανολογικών εγκατα- στάσεων και κατασκευών. Οι στόχοι περι- λαμβάνουν την ανάπτυξη τεχνικών γνώ- σεων στην κατασκευή, εγκατάσταση και συντήρηση μηχανολογικών συστημάτων
9 και εγκαταστάσεων, τη βελτίωση των δε- ξιοτήτων εφαρμογής σύγχρονων τεχνι- κών και εργαλείων στην παραγωγή και συντήρηση μηχανημάτων και την επαγ- γελματική κατάρτιση των μαθητών/τριών για την αγορά εργασίας ή για περαιτέρω σπουδές στον τομέα της μηχανολογίας. Το πρόγραμμα σπουδών της ειδικό- τητας Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκατα- στάσεων και Κατασκευών περιλαμβάνει θεωρητικά και πρακτικά μαθήματα που καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα γνώσεων και δεξιοτήτων. Τα μαθήματα περιλαμβάνουν τη μηχανική σχεδίαση με χρήση σχεδια- στικών προγραμμάτων (CAD), τη μελέτη των υλικών και των τεχνικών κατασκευ- ής, τις βασικές αρχές θερμοδυναμικής και ρευστομηχανικής για τη σχεδίαση και λειτουργία μηχανολογικών συστημάτων, θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις στην ηλεκτροτεχνία για την υποστήριξη μη- χανολογικών εγκαταστάσεων, τεχνικές συντήρησης και επισκευής μηχανημάτων και συστημάτων, καθώς και την εφαρμο- γή των κανόνων ασφαλείας και υγιεινής στον χώρο εργασίας. Οι απόφοιτοι/ες της ειδικότητας αυτής μπορούν να εργαστούν σε ποικίλους το- μείς της βιομηχανίας και των κατασκευ- ών. Μπορούν να απασχοληθούν ως τεχνι- κοί συντήρησης σε βιομηχανικές μονάδες και εργοστάσια για τη συντήρηση και επι- σκευή μηχανολογικού εξοπλισμού, τεχνι- κοί εγκαταστάσεων στην εγκατάσταση και την υποστήριξη μηχανολογικών συστη- μάτων σε κτίρια και βιομηχανικές εγκα- ταστάσεις, μηχανολόγοι σχεδιαστές στη σχεδίαση και κατασκευή μηχανολογικών εξαρτημάτων και συστημάτων, ελεγκτές ποιότητας στη διασφάλιση ποιότητας και τον έλεγχο της παραγωγής μηχανολογι- κών προϊόντων, και ερευνητές σε ερευ- νητικά κέντρα και πανεπιστήμια για την ανάπτυξη νέων τεχνολογιών και υλικών. Η ειδικότητα του Τεχνικού Μηχανολο- γικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών προσφέρει μια ολοκληρωμένη εκπαίδευ- ση που συνδυάζει θεωρητική γνώση και πρακτική εφαρμογή. Προετοιμάζει τους/ τις μαθητές/τριες για μια επιτυχημένη καριέρα στον τομέα της μηχανολογίας, καλύπτοντας τις σύγχρονες ανάγκες της βιομηχανίας και της κατασκευαστικής δραστηριότητας. Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι απόφοιτοι/ες είναι έτοιμοι να ενταχθούν στην αγορά εργασί- ας ή να συνεχίσουν τις σπουδές τους για περαιτέρω εξειδίκευση. Τεχνικός Φυτικής Παραγωγής Η ειδικότητα του Τεχνικού Φυτικής Πα- ραγωγής στον Τομέα Γεωπονίας, Τροφί- μων και Περιβάλλοντος που προσφέρεται στο Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων αποτελεί μια από τις πιο σημαντικές και περιζήτη- τες ειδικότητες στον τομέα της γεωπονί- ας. Οι απόφοιτοι/ες αυτής της ειδικότη- τας έχουν τη δυνατότητα να αποκτήσουν γνώσεις και δεξιότητες που αφορούν τη φυτική και τη ζωική παραγωγή, καθώς και την αγροτική οικονομία, συμβάλλοντας σημαντικά στην αγροτική ανάπτυξη και την προστασία του περιβάλλοντος. Ο κύριος σκοπός της ειδικότητας είναι η παροχή υψηλού επιπέδου εκπαίδευσης στους/τις μαθητές/τριες, ώστε να απο- κτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις και δε- ξιότητες για να εργαστούν αποτελεσματι- κά στον τομέα της φυτικής παραγωγής. Οι στόχοι περιλαμβάνουν: • Ανάπτυξη τεχνικών γνώσεων: Καλλιέργεια φυτών, χρήση γεωργικών μηχανημάτων, και εφαρμογή σύγχρονων γεωργικών πρακτικών. • Περιβαλλοντική ευαισθητοποί- ηση: Εκπαίδευση στις βέλτιστες πρακτι-
10 κές για την προστασία του περιβάλλοντος και την αειφόρο ανάπτυξη. • Επαγγελματική κατάρτιση: Προ- ετοιμασία των μαθητών/τριών για την αγορά εργασίας ή για περαιτέρω σπουδές στον τομέα της γεωπονίας και των τροφί- μων. Το πρόγραμμα σπουδών της ειδικότη- τας Τεχνικός Φυτικής Παραγωγής περι- λαμβάνει θεωρητικά και πρακτικά μαθή- ματα, τα οποία καλύπτουν ένα ευρύ φά- σμα γνώσεων και δεξιοτήτων: • Βασικές αρχές γεωπονίας και φυτι- κής παραγωγής. • Μελέτη των εδαφών, ανάλυση και διαχείριση εδαφών για βέλτιστη παραγω- γή. • Μέθοδοι προστασίας των φυτών από ασθένειες και εχθρούς. • Χρήση και συντήρηση γεωργικών μηχανημάτων και εξοπλισμού. • Αρχές οικολογίας και πρακτικές για την προστασία του περιβάλλοντος. • Οργάνωση και διοίκηση αγροτικών επιχειρήσεων. Οι απόφοιτοι/ες της ειδικότητας αυ- τής μπορούν να εργαστούν σε διάφορους τομείς της γεωργίας και της παραγωγής τροφίμων. Ενδεικτικά, μπορούν να απα- σχοληθούν ως: • Καλλιεργητές/αγρότες/κτηνο- τρόφοι: Στον τομέα της παραγωγής φυ- τών και τροφίμων. • Γεωργικοί σύμβουλοι: Παρέχο- ντας συμβουλές και υποστήριξη σε αγρό- τες και επιχειρήσεις. • Τεχνικοί γεωπονίας: Σε γεωργι- κές εκμεταλλεύσεις, θερμοκήπια, φυτώ- ρια και εταιρείες φυτοπροστασίας. • Ερευνητές/τριες: Σε γεωπονικά ινστιτούτα και πανεπιστήμια. Η ειδικότητα του Τεχνικού Φυτικής Πα- ραγωγής αποτελεί μια εξαιρετική επιλογή για τους/τις μαθητές/τριες που ενδιαφέ- ρονται για τη γεωργία και την προστασία του περιβάλλοντος. Προσφέρει ένα ολο- κληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που συνδυάζει τη θεωρητική γνώση με την πρακτική εφαρμογή, προετοιμάζοντάς τους/τις για μια επιτυχημένη καριέρα στον τομέα της γεωπονίας και των τρο- φίμων. Υπάλληλος Διοίκησης και Οικονομικών Υπηρεσιών Η ειδικότητα του Υπαλλήλου Διοίκησης και Οικονομικών Υπηρεσιών στον Τομέα Διοίκησης και Οικονομίας που προσφέρε- ται στο Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων αποτε- λεί μια από τις κεντρικές και πιο περιζήτη- τες ειδικότητες στον τομέα των επιχειρή- σεων και των οικονομικών. Οι απόφοιτοι/ ες αυτής της ειδικότητας αποκτούν τις γνώσεις και δεξιότητες που απαιτούνται για να εργαστούν σε διάφορους τομείς της διοίκησης και των οικονομικών υπη- ρεσιών, συμβάλλοντας αποτελεσματικά στην οργάνωση και τη λειτουργία των επιχειρήσεων και των δημόσιων οργανι- σμών. Ο κύριος σκοπός της ειδικότητας είναι να παρέχει στους/στις μαθητές/τριες τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες για να εργαστούν ως επαγγελματίες υπάλ- ληλοι στη διοίκηση και τις οικονομικές υπηρεσίες. Οι στόχοι περιλαμβάνουν την ανάπτυξη τεχνικών γνώσεων στη διοίκη- ση επιχειρήσεων, τη βελτίωση των δεξι- οτήτων στη λογιστική και τα οικονομικά, και την επαγγελματική κατάρτιση των μαθητών/τριών για την αγορά εργασίας ή για περαιτέρω σπουδές στον τομέα της διοίκησης και των οικονομικών. Το πρόγραμμα σπουδών της ειδικότη- τας Υπάλληλος Διοίκησης και Οικονομικών Υπηρεσιών περιλαμβάνει θεωρητικά και πρακτικά μαθήματα που καλύπτουν ένα
11 Εκπαιδευτικός Όμιλος Το Σεπτέμβριο του 2023, ξεκίνησε η ιδέα δημιουργίας μιας Εφημερίδα στο πλαίσιο λειτουργίας ενός Εκπαιδευτικού Ομίλου. Στόχος του Ομίλου ήταν η εξωστρέφεια και η σύνδεσή του με την τοπική κοινωνία αλλά και την ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα. Η μοναδική δυσκολία που αντιμετωπίσαμε ήταν το γεγονός ότι οι μαθητές και μαθήτριες του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων ήταν ενήλι- κοι/ες και αυτό το θεωρούσαν ανασταλτικό παράγοντα. Ευτυχώς όμως πάρα πολύ γρήγο- ρα αναθεώρησαν κι άρχισαν να εκφράζονται ελεύθερα, καλλιεργώντας δεξιότητες οργάνω- σης επιχειρημάτων, αναλαμβάνοντας ρόλους εργαζόμενοι/ες ομαδικά και συνεργατικά. Αποτέλεσμα ήταν η δημιουργία μιας ψη- φιακής εφημερίδας, όπου περιλαμβάνονταν οι δράσεις του σχολείου κατά το σχολ. Έτος 2023-2024. Προέκταση της εφημερίδας υπήρξε η δημιουργία ενός ολοκληρωμένου περιοδικού στο πλαίσιο ενός Πολιτιστικού Προγράμματος με μεγαλύτερη και πιο ποικί- λη ύλη από αυτήν που βρίσκουμε στην εφημερίδα μας. ευρύ φάσμα γνώσεων και δεξιοτήτων. Τα μαθήματα περιλαμβάνουν τις Εφαρμογές Λογιστικής, τις Αρχές Οικονομικής Θεωρί- ας, Φορολογική Νομοθεσία και Δημόσιες Σχέσεις. Οι απόφοιτοι/ες της ειδικότητας αυ- τής μπορούν να εργαστούν σε ποικίλους τομείς της οικονομίας και της διοίκησης. Μπορούν να απασχοληθούν ως διοικητι- κοί υπάλληλοι σε ιδιωτικές επιχειρήσεις και δημόσιους οργανισμούς, λογιστές και βοηθοί λογιστών σε λογιστικά γραφεία και επιχειρήσεις, υπάλληλοι οικονομικών υπηρεσιών σε τράπεζες και χρηματοπι- στωτικά ιδρύματα, στελέχη μάρκετινγκ και πωλήσεων σε εμπορικές εταιρείες, και διαχειριστές ανθρώπινων πόρων σε οργα- νισμούς και εταιρείες. Η ειδικότητα του Υπαλλήλου Διοίκη- σης και Οικονομικών Υπηρεσιών προσφέ- ρει μια ολοκληρωμένη εκπαίδευση που συνδυάζει θεωρητική γνώση και πρα- κτική εφαρμογή. Προετοιμάζει τους/τις μαθητές/τριες για μια επιτυχημένη κα- ριέρα στον τομέα της διοίκησης και των οικονομικών, καλύπτοντας τις σύγχρο- νες ανάγκες της αγοράς εργασίας και της επιχειρηματικής δραστηριότητας. Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι από- φοιτοι/ες είναι έτοιμοι/ες να ενταχθούν στην αγορά εργασίας ή να συνεχίσουν τις σπουδές τους για περαιτέρω εξειδίκευση.
12 Ζώνη Δημιουργικών Δραστηριοτήτων Στο πλαίσιο της Ζώνης Δημιουργικών Δραστηριοτήτων του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Με- γάρων, η Α΄ τάξη πέτυχε να κάνει τη σύνδεση του σχολείου με την τοπική κοινωνία, αφού κατάφερε να καταγράφει την ιστορία της πόλης των Μεγάρων από την αρχαιό- τητα έως τις μέρες μας μέσα από μνημεία, τα οποία είτε στέκουν ακόμη μάρτυρες μιας άλλης εποχής είτε έχουν αποτυπωθεί στην κάμερα πριν την καταστροφή τους. Χάρη στη ΖΔΔ, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης εξοικειώθηκαν με τη μεθοδολογία της ιστορι- κής έρευνας μέσα από την ανακάλυψη και αποτύπωση των δεδομένων, την αξιο- λόγηση και την ταξινόμησή τους. Οι μαθητές/τριες παρα- τήρησαν την ιστορική εξέ- λιξη που έχει συντελεστεί στην πόλη τους και είδαν το παρελθόν να επιβιώνει μέσα στο παρόν του τό- που όπου γεννήθηκαν και μεγάλωσαν. Κι έτσι κατά- φεραν να αναπτύξουν μια ερευνητική διάθεση για θέ- ματα της τοπικής ιστορίας, πράγμα που τους οδήγησε να ανακαλύψουν την μο- ναδικότητα της. Μέσα σε ένα ευχάριστο και δημιουργικό περιβάλλον, η μάθηση ήρθε μέσα από την ευαισθητοποίηση των μα- θητών/τριων σε ζητήματα που τους αφορούσαν συνδέοντας έτσι το σχολείο με την τοπική κοινωνία. Αποτέλεσμα της όλης προσπάθειας ήταν η δημιουργία ενός εικονικού μουσείου, στις αίθουσες του οποίου ξετυλίγεται η ιστορία των Μεγάρων από την Αρχαιότητα έως και την πτώση της Δικτατορίας στο δεύτερο μισό του περασμένου αιώνα.
13 Καθώς η σχολική χρονιά φτάνει στο τέλος της, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ τάξης του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Με- γάρων μάς αποδεικνύουν για ακόμα μια φορά την επινοητικότητά τους και την αγάπη τους για την τεχνολογία. Κατά τη διάρκεια του έτους, οι μαθητές/τριες μας ασχολήθηκαν με διάφορα σημαντικά και καινοτόμα έργα, τα οποία τους προσέφε- ραν γνώσεις και εμπειρίες πολύτιμες για το μέλλον τους. Ανάμεσά τους ξεχωρί- ζουν τα κάτωθι: • Το Λειτουργικό Θερμοκήπιο: ένα Πρότυπο Ερευνητικό Έργο Το πρώτο σημαντικό έργο που ανέλα- βαν οι μαθητές/τριες ήταν η κατασκευή ενός μικρού λειτουργικού θερμοκηπίου. Στόχος ήταν να δημιουργήσουν ένα πρό- τυπο που θα μπορούσε να χρησιμοποιη- θεί για ερευνητικούς σκοπούς. Το θερμο- κήπιο αυτό είναι εξοπλισμένο με αισθητή- ρες που καταγράφουν και ρυθμίζουν τη θερμοκρασία, την υγρασία και το φωτι- σμό, εξασφαλίζοντας έτσι τις βέλτιστες συνθήκες για την ανάπτυξη των φυτών. Οι μαθητές/τριες εργάστηκαν σκληρά για να σχεδιάσουν, να κατασκευάσουν και να προγραμματίσουν το σύστημα αυτό, αποκτώντας έτσι πολύτιμες γνώσεις στον τομέα της ρομποτικής και του αυτοματι- σμού. • Συγκριτική Μελέτη Συσκευών Ηλεκτροσυγκόλλησης Το συγκεκριμένο έργο περιελάμβανε τη σύνταξη μιας συγκριτικής εργασίας για τις συσκευές ηλεκτροσυγκόλλησης. Οι μαθητές/τριες σε ομάδες, μελέτησαν δια- φορετικούς τύπους συσκευών, ανέλυσαν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της κάθε μίας και κατέληξαν σε συμπε- ράσματα για την καταλληλότερη χρή- ση κάθε τύπου ανάλογα με τις ανάγκες και τις εφαρμογές. Η εργασία αυτή τους έδωσε την ευκαιρία να εμβαθύνουν τις γνώσεις τους στις τεχνικές συγκόλλησης, αλλά και να εξασκηθούν στην επιστημο- νική έρευνα και την ανάλυση δεδομένων. • Πρωτότυπος Μετρητής Τάσης Μπαταρίας Αυτοκινήτου Το εν λόγω έργο που ανέλαβαν οι μα- θητές/τριες μας αφορά στην κατασκευή ενός πρωτότυπου μετρητή τάσης μπα- ταρίας αυτοκινήτου. Το έργο αυτό τους έδωσε την ευκαιρία να ασχοληθούν με την ηλεκτρονική και την τεχνολογία των αυτοκινήτων. Οι μαθητές/τριες σχεδία- σαν και κατασκεύασαν έναν μετρητή που μπορεί να δείχνει την τάση της μπαταρί- ας σε πραγματικό χρόνο, βοηθώντας έτσι στην πρόληψη προβλημάτων που μπορεί να προκύψουν από την πτώση της τά- Ερευνητικές Εργασίες στην Τεχνολογία Η Εξέλιξη της Τεχνολογίας μέσα από τις Δημιουργίες των Μαθητών/τριών μας
14 σης. Το έργο αυτό συνδύασε θεωρητική γνώση και πρακτική εφαρμογή, δίνοντας στους/στις μαθητές/τριες μια ολοκληρω- μένη εμπειρία μάθησης. Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ τά- ξης στο ΕΠΑ.Λ. μας απέδειξαν για ακόμα μια φορά ότι η τεχνολογία δεν είναι απλά ένα μάθημα αλλά ένα πεδίο δημιουργι- κότητας και καινοτομίας. Με τη βοήθεια των καθηγητών τους, κατόρθωσαν να πραγματοποιήσουν τρία σημαντικά έργα που τους προσέφεραν πολύτιμες γνώσεις και δεξιότητες. Είμαστε περήφανοι για τα επιτεύγματά τους και ανυπομονούμε να δούμε τι επιφυλάσσει το μέλλον για αυ- τούς τους νέους ταλαντούχους επιστήμο- νες και τεχνικούς. Με την υπ’ αριθμό. πρωτ. 19/03-11- 2023, εγκρίθηκαν από τον Σύλλογο Διδα- σκόντων/ουσών του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων για το σχολικό έτος 2023-2024 τρία (3) Προγράμματα Σχολικών Δραστη- ριοτήτων: 1) Πολιτιστικό Πρόγραμμα: «Το Μα- θητικό Περιοδικό του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων» 2) Πολιτιστικό Πρόγραμμα: «Το Εσπε- ρινό ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων ανακαλύπτει την πολιτιστική κληρονομιά της πόλης» 3) Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκ- παίδευσης: «Βιώσιμη-Αειφόρος Ανάπτυ- ξη & Τοπική κοινωνία» Και τα τρία αυτά προγράμματα κατα- τέθηκαν στη ΔΙ.Δ.Ε. Δυτ. Αττικής προς έγκριση, την οποία έλαβαν με την υπ΄ αριθμ. 9094/06-11-2023 Απόφαση του Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτ. Αττικής. «Το Μαθητικό Περιοδικό του Εσπε- ρινού ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων» Κατά το σχολικό έτος 2023-2024, γεν- νήθηκε η ιδέα δημιουργίας ενός περιοδι- κού μετεξέλιξη της Εφημερίδας που είχε ξεκίνησε μέσω του Εκπαιδευτικού Ομί- λου, όπου θα αναφέρονται όχι μόνο όλες οι δράσεις μας αλλά και οι εκδηλώσεις, οι δραστηριότητες και οι επισκέψεις του σχολείου μας και πήρε σάρκα και οστά με το όνομα «Το Magazine του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων», του οποίου κρατάτε το πρώτο τεύχος στα χέρια σας. Κάνοντας μια ανασκόπηση της σχο- λικής χρονιάς, συνειδητοποιήσαμε πως ήταν μια χρονιά πλούσια σε εμπειρί- ες που μας πρόσφερε γνώσεις αλλά και αναμνήσεις για την υπόλοιπη ζωή μας. Αυτό θελήσαμε να το κοινοποιήσουμε μέσα από το Πολιτιστικό Πρόγραμμα που αναλάβαμε με τίτλο «Το Μαθητικό περι- οδικό του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων», το οποίο στην πορεία μετονομάστηκε σε «Magazine». Ελπίζουμε να το απολαύσετε όσο κι εμείς απολαύαμε τη δημιουργική του δι- αδρομή αφού όσο πλήθαιναν οι δράσεις μας τόσο πλήθαινε και η ύλη του. «Το Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων ανα- καλύπτει την πολιτιστική κληρονομιά της πόλης» Με το Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Το Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων
15 Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων ανακαλύπτει την πολιτιστική κληρονομιά της πόλης», επιχειρήσαμε να οδηγήσουμε τους μαθη- τές και τις μαθήτριες μας : α) να αποκτή- σουν γνώσεις για την ιστορία της πόλης τους, β) να κατανοήσουν το παρελθόν της, γ) να καλλιεργήσουν ιστορική σκέ- ψη, δ) να εξοικειωθούν με την ιστορική έρευνα, ε) να εκτιμήσουν την τοπική τους ιστορία και στ) να καλλιεργήσουν συνερ- γατική προσέγγιση αξιοποιώντας ο καθέ- νας/η καθεμιά τις κλίσεις και δεξιότητές τους. Η μελέτη της τοπικής ιστορίας από τους/τις μαθητές/τριες του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων είχε έντονο βιωματικό στοιχείο, αφού κατά τη διάρκεια της χρο- νιάς κατέγραφαν με επιτόπιες επισκέψεις τα σημεία ιστορικού ενδιαφέροντος, τα φωτογράφιζαν και τα ταξινομούσαν με χρονολογική σειρά. Αποτέλεσμα της όλης προσπάθειάς τους ήταν μια πλούσια καταγραφή, την οποία παρουσίασαν σε μια σύνθεση ψη- φιακής δημιουργίας αξιοποιώντας τον πλούτο των τεκμηρίων που αποκόμισαν. Το κυριότερο όμως όφελος για τους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετεί- χαν στο συγκεκριμένο πρόγραμμα ήταν η ανάπτυξη συλλογικού πνεύματος και προσπάθειας μέσα από την συνεργασία μεταξύ των μελών της ομάδας και μέσα από την βιωματική δράση. «Βιώσιμη - Αειφόρος Ανάπτυξη: Το Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα του Εσπε- ρινού ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων» Το σχολικό έτος 2023-2024, το Εσπε- ρινό ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων υλοποίησε με με- γάλη επιτυχία το πρόγραμμα περιβαλλο- ντικής εκπαίδευσης με τίτλο «Βιώσιμη - Αειφόρος Ανάπτυξη & Τοπική Κοινωνία». Το πρόγραμμα αυτό στόχευε στην ευαι- σθητοποίηση των μαθητών/τριών σχετικά με τα περιβαλλοντικά προβλήματα, την προώθηση της βιώσιμης ανάπτυξης και τη δημιουργία μιας στενής σχέσης με την τοπική κοινωνία. Κατά τη διάρκεια της χρονιάς, οι μαθη- τές/τριές μας συμμετείχαν σε μια σειρά από δραστηριότητες που περιελάμβαναν ποικίλες ομιλίες, παρουσιάσεις, δράσεις και επισκέψεις σε χώρους και περιοχές πε- ριβαλλοντικού ενδιαφέροντος. Οι επισκέ- ψεις σε δασικές περιοχές και η συμμετοχή σε δράσεις όχι μόνο βοήθησαν τους/τις μαθητές/τριες να κατανοήσουν τις προ- κλήσεις της περιβαλλοντικής προστασίας, αλλά ενίσχυσαν επίσης την αίσθηση του καθήκοντος και της κοινότητας. Τα αποτελέσματα του προγράμματος ήταν εντυπωσιακά. Οι μαθητές/τριες ανέ- πτυξαν βαθύτερη κατανόηση των περι- βαλλοντικών ζητημάτων και των επιπτώ- σεών τους στην καθημερινή ζωή. Ενθαρ- ρύνθηκαν να αναλάβουν πρωτοβουλίες και να συνεργαστούν με την τοπική κοι- νωνία για την προστασία και τη βελτίωση του περιβάλλοντος. Παράλληλα, ενισχύ- θηκε η σχέση τους με τους τοπικούς φο- ρείς και τους δόθηκε η ευκαιρία να δουν πώς μπορούν να συμβάλουν ενεργά στην κοινότητά τους. Εν συνόλω, η συμμετοχή στο πρό- γραμμα βοήθησε τους/τις μαθητές/τριες να αναπτύξουν δεξιότητες όπως η ομαδι- κή εργασία, η κριτική σκέψη και η λήψη αποφάσεων. Οι μαθητές/τριές μας δεν έμαθαν μόνο για τη βιώσιμη ανάπτυξη, αλλά βίωσαν τις αρχές της στην πράξη, μεταφέροντας την εμπειρία τους στην το- πική κοινωνία. Οι δράσεις τους άφησαν ένα θετικό αποτύπωμα, ενθαρρύνοντας και άλλους/ες να συμμετέχουν σε περι- βαλλοντικές πρωτοβουλίες και να ανα- πτύξουν μια πιο υπεύθυνη στάση απένα- ντι στο περιβάλλον.
16 Δράσεις Σχολική Δανειστική Βιβλιοθήκη Με την έναρξη του σχολικού έτους 2023-2024, διαπιστώθηκε η ανάγκη ύπαρξης μιας Σχολικής Δανειστικής Βιβλιοθήκης για μαθη- τές/τριες και εκπαιδευτικούς. Πρώτο βήμα ήταν η αγορά και το στήσιμο των βιβλιοθηκών, το οποίο ανέλαβαν μαθητές του Τομέα Μηχανολογίας εθελοντικά. Στη συνέχεια, με πρωτοβουλία της εκπαιδευτικού κυρίας Θεοδω- ρίδου Άννας ΠΕ88.01, ξεκίνησε ο εμπλουτισμός της βιβλιοθήκης, η οποία τον πρώτο μήνα λειτουργίας της αριθμούσε ήδη 200 βιβλία. Με τη βοήθεια και άλλων εκπαιδευτικών, η δανειστική βιβλιοθή- κη του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων εμπλουτίζεται διαρκώς και είναι διαθέσιμη για δανεισμό σε μαθητές, μαθήτριες και εκπαιδευτικούς. Εορτασμός της 28ης Οκτωβρίου και βράβευση μαθητών/τριών Την Παρασκευή 27 Οκτωβρίου 2023, πραγματοποιήθηκε ο εορτασμός της Σημαίας και της Επετείου της 28ης Οκτωβρίου από το Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων. Έγινε παράδοση της Σημαίας από τη Διευθύντρια κα. Ρήγα Ελένη στις μαθήτριες που αρίστευσαν κατά το σχολικό έτος 2022-23 και που ορίστηκαν με την υπ’ αριθμ. 16/23-10-2023 Πράξη του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών. Έπειτα, ακολούθησε η απονομή βραβείων και αριστείων προόδου στους μαθητές και στις μαθήτριες για την επίδοσή τους κατά το σχολικό έτος 2022-2023. Τέλος, όλοι και όλες παρακολούθησαν μία γιορτή μνήμης και τιμής στους Ήρωες και στις Ηρωίδες του Έπους του ’40, στους Ήρωες και στις Ηρωίδες της Πίνδου και των Οχυρών, μέσα από οπτικοακουστικά ντοκουμέντα, ιστορικές αφηγήσεις και φωτογρα- φίες της εποχής.
17 Διεθνής Ημέρα για την Εξάλειψη της Βίας κατά των Γυναικών Την Πέμπτη 23 Νοεμβρίου 2023, με την ευκαιρία της Διεθνούς Ημέρας για την Εξάλειψη της Βίας κατά των Γυναικών, που καθιε- ρώθηκε στις 25 Νοεμβρίου, είχαμε την τιμή να υποδεχτούμε στο σχολείο την Νομικό κα. Μουρτζούκου Πηνελόπη και την Κοινωνι- κή Λειτουργό κα. Τζερέτα Θάλεια, του Συμβουλευτικού Σταθμού Υποστήριξης Γυναικών Θυμάτων Βίας του Δήμου Ελευσίνας. Αρχικά, μιλήσαμε για τον ορισμό της ενδοοικογενειακής βίας σύμφωνα με τη Σύμβαση του Συμβουλίου της Ευρώπης για την πρόληψη και την καταπολέμηση της βίας κατά των γυναικών και της ενδοοικογενειακής βίας: «Κάθε πράξη φυσικής, σεξουαλικής, ψυχολογι- κής ή οικονομικής βίας, η οποία συμβαίνει εντός της οικογένειας ή της οικιακής μονάδας ή ανά- μεσα σε πρώην ή νυν συζύγους ή συντρόφους, είτε ο αυτουργός διαμένει στην ίδια κατοικία με το θύμα, είτε όχι» (άρθρο 3β). Από τον ορισμό αυτόν συμπεραίνουμε πως η βία μπορεί να έχει πολλά πρόσωπα: σωματική, σεξουαλική, ψυχολογική, λεκτική ή και οικονομική. Εξίσου, όμως, η βία μπορεί να έχει πολλούς αποδέκτες: έναν/μία από τους 2 συ- ντρόφους, ένα παιδί, ένα ηλικιωμένο μέλος, έναν/μία αδελφό/ή. Ο Ν.3500/2026, όπως τροποποιήθηκε με το Ν.4531/2018, για την αντιμετώπιση της ενδοοικογενειακής βίας, ορίζει πως οι ανήλικοι/-ες είναι θύματα ενδοοικογενεια- κής βίας ακόμη και όταν οι πράξεις δεν στρέφονται άμεσα εναντίον τους (α.1§3). Στη συνέχεια, μιλήσαμε για τις ανησυχητικές στατιστικές, οι οποίες πρέπει να μας προβληματίζουν ως κοινωνία. Σύμφωνα με στοιχεία της Ελληνικής Αστυνομίας (ΕΛ. ΑΣ.), το 2022 υπήρξαν 11.476 καταγεγραμμένα περιστατικά ενδοοικογενειακής βίας με θύματα γυναίκες, ενώ το πρώτο εξάμηνο του 2023 έχουν καταγραφεί περισσότερο από 6000, όπως φαίνεται σε έρευνα του Μεσογειακού Ινστιτούτου Ερευνητικής Δη- μοσιογραφίας (MIIR). Δυστυχώς, όμως, αυτοί οι αριθμοί δεν αντιπροσωπεύουν τον πραγματικό αριθμό περιστατικών βίας, διότι πολλά από αυτά δεν βγαίνουν έξω από το στενό πλαίσιο της οικίας των θυμάτων κι άρα δεν καταγράφονται. Και κάποια από αυτά τα περιστατικά καταλήγουν να γίνουν πηχυαίοι τίτλοι στις εφημερίδες ως γυναι- κοκτονίες. Τα τελευταία 8 χρόνια (2015-2023), έχουν καταγραφεί 88 γυναικοκτονίες, δη- λαδή εγκλήματα μίσους που βασίζονται στο φύλο. Η ενδοοικογενειακή βία συχνά είναι αθέατη, ένα «εν κρυπτώ έγκλημα» και η σιωπή συντηρεί τη βία.
18 Κοινωνική Προσφορά στο Κέντρο Ημερήσιας Φροντίδας Α.Μ.Ε.Α. Μεγάρων Την Δευτέρα 5 Δεκεμβρίου 2023, μαθητές και μαθήτριες της Α’ τάξης του Εσπε- ρινού ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων μαζί με τη Διευθύντρια του σχολείου επισκέφτηκαν κατά τις πρωινές ώρες τον Σύλλογο Προστασίας και Αρωγής Παιδιών με Εγκεφαλικές Κακώσεις και Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες στα Μέγαρα, το οποίο λειτουργεί από τις 7:00 π.μ. έως και τις 3:00 μ.μ. Πρόκειται για έναν Σύλλογο που ιδρύθηκε το 1995, ενώ από το 2001 λειτουργεί και Κέντρο Ημερήσιας Φροντίδας Ατόμων με Αναπηρίας με Ψυχίατρο, Ψυ- χολόγο, Κοινωνικό Λειτουργό, Εργοθεραπευτή, Βο- ηθό Εργοθεραπευτεί, Λογοθεραπευτή, Νοσηλεύτρια, Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό, Οδηγό, Καθαρίστρια και Υπάλληλο Γραφείου. Στο Σύλλογο παρέχονται Ψυχιατρική παρακολού- θηση, Συμβουλευτική γονέων, παιδιών και ενηλίκων με αναπηρία, Λογοθεραπεία, Εργοθεραπεία, Κοινωνικοποίηση, Προγράμματα Δεξιοτή- των Αυτόνομης Διαβίωσης, Ομάδα Κατασκευών, Θεατρική Ομάδα, Χορός, Εξατομικευ- μένα Προγράμματα Γυμναστικής, Καλλιέργεια Γνωστικών Δεξιοτήτων. Αναγνωρίζοντας το πλούσιο και πολυσχιδές έργο του Συλλόγου, θελήσαμε να επι- σκεφτούμε τον χώρο τους και να συμμετάσχουμε στο Χριστουγεννιάτικο bazar που είχαν ετοιμάσει τα παιδιά του Συλλόγου, ώστε να στηρίξουμε τις δράσεις τους. Επιπλέον, μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας είχαν προετοιμάσει ένα κολατσιό για κάθε ένα από τα παιδιά, τα οποία για να μας ευχαριστήσουν μας πρόσφεραν χρι- στουγεννιάτικες κάρτες που ετοίμασαν εκείνη την ώρα. Ενίσχυση Αλληλεγγύης στην Κοινωνική Υπηρεσία του Δή- μου Μεγαρέων Την Παρασκευή 22 Δεκεμβρίου 2023, η αντιπροσωπεία του 15μελούς Μαθητικού Συμβουλίου του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων μαζί με τη Διευθύντρια επισκέφθηκαν την Κοινωνική Υπηρεσία του Δήμου Μεγαρέων και παρέδωσαν οικονομική ενίσχυση και τρόφιμα στη Διευθύντρια της Υπη- ρεσίας κα. Τανή Ελένη, στο πλαίσιο των κοινωνικών δράσεων που έχει αναλάβει η κοινότητα του σχολείου, με στόχο την ενίσχυση ατόμων που χρήζουν ανάγκης. Για το Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων, η εθελοντική προσφορά είναι μια δυναμική μορφή συμμετοχής στο κοινωνικό γίγνε- σθαι που στόχο έχει να στηρίξει τα άτομα που βρίσκονται προσωρινά σε δύσκολη οικονομική θέση και να συμβάλουν από κοινού μαθητές, μαθήτριες και εκπαιδευτικοί στη δημι- ουργία μιας ενωμένης και καλύτερης κοινότητας.
19 Κοπή πίτας 2024 Την Πέμπτη 25 Ιανουαρίου 2024, εκπαιδευτικοί, μαθη- τές και μαθήτριες του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων κόψα- με την καθιερωμένη πρωτοχρονιάτικης πίτα μέσα σε ένα ευχάριστο κλίμα, όπου ανταλλάξαμε ευχές για καλή και με δημιουργική χρονιά με υγεία. Εορτασμός της Μνήμης των Αγίων Τεσσάρων Μαρτύρων Την Πέμπτη 1η Φεβρουαρίου 2024 το πρωί, ημέρα όπου η εκκλησία τιμά την ανεύρεση του τάφου των εν Μεγάροις Αγίων Τεσσάρων Μαρ- τύρων Ανδριανού, Πολύευκτου, Πλάτωνα και Γε- ωργίου, το 1754, το Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων μετείχε στην περιφορά και λιτάνευση των ιερών λειψάνων τους στους κεντρικούς δρόμους των Μεγάρων.
20 Συμμετοχή στην Ημερίδα του Σ.Δ.Ε. Μεγάρων «Γιορτή Δη- μιουργού» Την Τρίτη 6 Φεβρουαρίου 2024, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Μεγά- ρων παρευρέθησαν σε Ημερίδα του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Μεγάρων με θέμα: «Γιορτή Δημιουργού». Επρόκειτο για μια ημερίδα που είχε τριπλό στόχο. Αρχικά, παρουσιάστηκε στο κοινό η φι- λοσοφία του Σ.Δ.Ε. και η ιστορία λειτουργίας του. Στη συνέχεια, ο Διευ- θυντής του Σ.Δ.Ε. και η Διευθύντρια του Εσπε- ρινού ΕΠΑ.Λ. σύστησαν στους/στις εκπαιδευόμενους/ες του Σ.Δ.Ε. το Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. και τις δυνατότητες που προσφέρει μετά την αποφοίτησή τους. Τέλος, έλαβε χώρα έκθεση έργων εκπαιδευομένων τόσο του Σ.Δ.Ε., όσο και μαθητών/τριών του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ., οι οποί- οι/ες υπήρξαν μαθητές/τριες του Σ.Δ.Ε. κατά τα προηγούμενα σχολικά έτη. Ήταν μια εκδήλωση στο πλαίσιο ανοίγματος στην κοινωνία και γνωριμίας του σχολείου μας σε υποψήφιους/ες μαθητές/ τριες. «Οικογενειακές Συγκρούσεις»: παρέμβαση της ψυχολόγου του σχολείου Την Παρασκευή 9 Φεβρουαρίου 2024, η σχολική ψυχολόγος του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων, κα Κίρμπα Μαρίνα, πραγματοποίησε μία παρέμβαση για εκπαιδευτικούς, μα- θητές και μαθήτριες του σχολείου με θέμα: «Οικογενειακές Συγκρούσεις». Πρόκειται για μια παρέμβαση που προέκυψε από τις ανάγκες των ίδιων των μαθη- τών/μαθητριών. Είναι ένα θέμα που τους/εις απασχολεί έντονα και επιθυμία τους ήταν να συζητηθεί με τον πιο κατάλληλο άνθρωπο για αυτό, την σχολική ψυχολόγο. Όπως είναι γνωστό, η οικογένεια αποτελεί ένα κοινωνικό σύστημα και όπως κάθε κοινωνικό σύστημα παρουσιάζει εσωτερικές συγκρούσεις. Οι συχνότερες ενδοικογε- νειακές συγκρούσεις, σύμφωνα με τους ερευνητές, είναι τριών ειδών : μεταξύ αδελ- φών, μεταξύ γονέων - παιδιών και τέλος μεταξύ συζύγων. Οι συγκρούσεις στην οικογένεια είναι αναπόφευκτες. Τι πρέπει όμως να κάνουμε όταν προκύπτουν; Το μυστικό είναι να αναζητήσουμε τα αίτια. Κι αυτό μπορεί να γίνει
21 με την αυτοπαρατήρηση ή όπως από τους αρχαίους χρόνους το έχει ήδη εκφράσει ο Σωκράτης με τη ρήση του «γνώθι σαυτόν». Με την αυτογνωσία, οι άνθρωποι έχουν επίγνωση της εκάστοτε ψυχικής διάθεσης τους κι όταν βρίσκονται σε κακή διάθεση έχουν την ικανό- τητα να απαγκιστρωθούν από αυ- τήν πιο γρήγορα από ό, τι κάποιος που δεν έχει υψηλή συναισθημα- τική νοημοσύνη. Όταν ένας άνθρωπος αφήνεται να παρασυρθεί από την κακή του διάθεση, δεν καταφέρνει να απαλλαγεί από αυτήν. Όλα τα συναισθήματα είναι αποδεκτά, ακόμα και τα αρνητικά, αρκεί να μπορούμε να τα αναγνωρίζουμε. Η ενεργητική ακρόαση του άλλου βοηθά στην κατανόηση των συναισθημάτων του τη δεδομένη στιγμή. Η αναζήτηση και από τις δύο πλευρές κοινού τόπου μπορεί να οδηγήσει στην επίλυση των διαφορών μέσα στο κοινωνικό σύστημα που ονομάζεται οικογένεια. Παγκόσμια Ημέρα Επιληψίας Την Δευτέρα 12 Φεβρουαρίου 2024, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Επιληψίας, έλαβε χώρα στο Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων μία καμπάνια ενημέρωσης κι ευαισθητο- ποίησης τόσο των μαθητών/τριών, όσο και των εκπαιδευτικών. Την παρουσίαση ανέλαβε η εκπαιδευτικός κλ. ΠΕ86, κα. Μανωλούδη Ζωή, η οποία με πολύ εύγλωττο τρόπο παρουσίασε τι είναι επιληψία, από τι προκαλείται και πώς οφείλουμε, αλλά και πώς δεν οφείλουμε να συμπεριφερόμαστε όταν ένας άνθρωπος έχει επιληπτική κρίση. Στη χώρα μας η «Ελληνική Εθνική Ένωση κατά της Επιληψίας» και ο «Πανελλήνιος Επιστημονικός Σύλλογος κατά της Επιληψίας» έχουν ενώσει τις δυνάμεις τους με τα «Παγκόσμια Γραφεία Επιληψίας», ώστε μέσω της ενημέρωσης του κοινού, τα άτομα με επιληψία να αποτελούν ισότιμα μέλη του κοινωνικού συνόλου με ίσα δικαιώματα στην εργασία, στη διασκέδαση, στο σχολείο και σε κάθε άλλη έκφραση της ζωής τους. Εξάλλου, η επιληψία είναι μια διαταραχή του κεντρικού νευρικού συστήματος, μια νευρολογική πάθηση που προκαλεί μη φυσιολογική δραστηριότητα, αλλά δεν αποτελεί ψυχική πάθηση. Από μόνη της, αν δεν υπάρχουν άλλες διαταραχές, δεν μπορεί να εμποδίσει τα άτομα να ζήσουν μια φυσιολογική ζωή. Ο εγκέφαλος αποτελείται από δι- σεκατομμύρια νευρικά κύτταρα, η λειτουργία και η επικοινωνία των οποίων γίνεται με μικρές ποσότητες ηλεκτρικού ρεύματος και με τη βοήθεια μιας πολύ ευαίσθητης χημι- κής ισορροπίας. Ένας σπασμός συμβαίνει όταν η φυσιολογική αυτή χημική ισορροπία διαταράσσεται, με αποτέλεσμα το ξέσπασμα μιας βραχυχρόνιας ηλεκτρικής θύελλας. Πρώτος ο Ιπποκράτης, γύρω στο 400 π.Χ., στο έργο του «Περί Ιερής Νόσου», υπο-
22 στήριξε ότι η επιληψία δεν έχει θεϊκή προέλευση, αλλά πρόκειται για διαταραχή που πηγάζει από τον εγκέφαλο. Τα αίτια που οδηγούν στην επιληψία είναι πολλά και διαφορετικά: • γενετικά και μεταβολικά προβλήματα • διαταραχές της εγκεφαλικής ανάπτυξης, διαταραχές του κεντρικού νευρικού συ- στήματος κατά την εμβρυογένεση (π.χ. λοίμωξη της εγκύου) • εγκεφαλικές διαταραχές λόγω προβλημάτων κατά τον τοκετό (περιγεννητική ασφυξία) • νευροεκφυλιστικά νοσήματα / λοιμώξεις του κεντρικού νευρικού συστήματος (π.χ. φλεγμονώδους πάθησης, όπως η μηνιγγίτιδα) • ανοσολογικά νοσήματα • εγκεφαλικές κακώσεις (π.χ. τροχαίο ατύχημα) • εγκεφαλικά επεισόδια • δομικές διαταραχές (π.χ. όγκος) • μετά από εγχείριση στο κεφάλι • αλκοολισμός • ναρκωτικές ουσίες • αγνώστου αιτιολογίας (το μεγαλύτερο ποσοστό ασθενών) Πώς πρέπει να αντιδράσουμε σε περίπτωση εμφάνισης επεισοδίου από κάποιον/α γύρω μας; • να διατηρήσουμε την ψυχραιμία μας, να καθησυχάσουμε όσους/ες βρίσκονται κοντά και να αφήσουμε την κρίση να εξελιχθεί χωρίς να προσπαθήσουμε να τη σταματήσουμε • να χρονομετρήσουμε την κρίση • να απομακρύνουμε αντικείμενα που μπορεί να προκαλέσουν τραύματα • να χαλαρώσουμε τα ρούχα και να βγάλουμε τα γυαλιά ή την οδοντοστοιχία, αν φοράει • να βάλουμε κάτι μαλακό κάτω από το κεφάλι (π.χ. μία ζακέτα) • να γυρίσουμε (μετά την κρί- ση) τον ασθενή σε πλάγια θέση για να μην καταπιεί ενδεχόμενα εμέσματα • να παραμείνουμε για 15-20 λεπτά της ώρας και να ελέγξουμε την αναπνοή και το χρώμα του • να προσφερθούμε να καλέ- σουμε ένα ταξί, συγγενή ή φίλο για να βοηθήσουν το άτομο να πάει σπίτι του αν φαίνεται μπερ- δεμένο ή αν δεν μπορεί να πάει σπίτι μόνο του • να δείξουμε κατανόηση μετά την κρίση. Το κυριότερο όμως είναι τι δεν
23 πρέπει να κάνουμε στην περίπτωση επιληπτικού επεισοδίου: • να μετακινήσουμε το άτομο, εκτός εάν κινδυνεύει. • να περιορίσουμε τις κινήσεις • να προσπαθήσουμε να ανοίξουμε το στόμα του • να προσπαθήσουμε να βάλουμε κάποιο αντικείμενο στο στόμα του • να του δώσουμε κάτι να πιει • να προσπαθήσουμε να κάνουμε τεχνητή αναπνοή, εκτός από την σπάνια περίπτω- ση που ο ασθενής δεν αναπνέει μετά την κρίση • να χάνουμε την ψυχραιμία μας! Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας, 65.000.000 άτομα παγκοσμίως, πάνω από 6.000.000 στην Ευρώπη και 80.000 στην Ελλάδα, εκ των οποίων 20.000 παιδιά, πάσχουν από επιληψία. Σπουδαίοι Έλληνες που έπασχαν από επιληψία ήταν ο Μέγας Αλέξανδρος, ο Αρι- στοτέλης και ο Πυθαγόρας, καθώς πολλοί γνωστοί άνθρωποι που άφησαν το στίγμα τους στην ιστορία, την επιστήμη και την τέχνη, όπως ο Βενσέν Βαν Γκογκ, ο Έντ- γκαρντ Άλλαν Πόε, ο Ισαάκ Νεύτων, ο Λεονάρντο Ντα Βίντσι, ο Λόρδος Βύρων, ο Μιχαήλ Άγγελος, ο Ναπολέων Βοναπάρτης ή ο Πέτερ Τσαϊκόφσκι. Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «KIDS SAVE LIVES & iSAVElives FOR SCHOOLS» Την Δευτέρα 12 Φεβρουαρίου 2024, το Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων είχε την ευκαιρία να συμμετάσχει στο σεμινάριο εκπαίδευσης Πρώτων Ανταποκρινόμενων σε επείγου- σες για τη ζωή καταστάσεις «iSAVESlives FIRST RESPONDER EDUCATION», διάρκειας 4 ωρών στις θεματικές ενότητες: α) Πρώτες Βοήθειες β) Απινιδωτές γ) Τεχνολογία δ) Διάσωση το οποίο διοργανώθηκε από τον Ελληνικό Ανθρωπιστικό Οργανισμό «KIDS SAVE LIVES», Κέντρο Πιστοποίησης στην Ελλάδα του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου Αναζωογό- νησης (Επιτροπή Resuscitation Council). Επρόκειτο για ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παι- δείας, που υλοποιείται σε συνεργασία με την Ελληνική Εταιρία Επείγουσας Προνο- σοκομειακής Φροντίδας, το οποίο παρακολούθησαν όλοι/ες μαθητές/τριες και όλοι/ ες εκπαιδευτικοί του σχολείου μας, ώστε μέσω της κατάλληλης εκπαίδευσης που θα λάβουμε στη συνέχεια να βοηθούμε σε επείγοντα περιστατικά ως Πρώτοι Ανταποκρι- νόμενοι/ες (First Responders) μέχρι την άφιξη του ασθενοφόρου. Εθνικοί στόχοι του «KIDS SAVE LIVES» είναι: α) η θεσμοθέτηση του μαθήματος ΚΑΡΠΑ και Πρώτων Βοηθειών στα ελληνικά σχο- λεία, β) η θεσμοθέτηση της πιστοποίησης εκπαιδευτικών ελληνικών σχολείων στη Βασική Υποστήριξη της Ζωής (BLS/EBC),
24 γ) η θεσμοθέτηση της τοποθέτησης Αυτόματων Εξωτερικών Απινιδωτών (AEDs) σε κάθε σχολείο της χώρας και δ) η χρήση και η ανάπτυξη νέων τεχνολογιών (iSAVESlives, Εθνικός Χάρτης απινι- δωτών κ.ά.) με σκοπό την άμεση ενεργοποίηση των Πρώτων Ανταποκρινόμενων της κοινότητας. Στο πλαίσιο αυτό, το σχολείο μας βάζει έναν τριπλό στόχο για το τρέχον σχολικό έτος: α) να συμμετάσχουν όλοι /ες οι μαθη- τές/τριες του σχολείου μας σε μάθημα Πρώτων Βοηθειών β) να εκπαιδευτεί και να πιστοποιηθεί τουλάχιστον ένας/μία εκπαιδευτικός του σχολείου μας στη Βασική Υποστήριξη της Ζωής και γ) να αγοράσουμε για τη σχολική κοι- νότητα τουλάχιστον έναν Αυτόματο Εξω- τερικό Απινιδωτή (AED). Μάθημα Πρώτων Βοηθειών Την Κυριακή 18 Φεβρουαρίου 2024, η Διευθύντρια του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ Μεγάρων, κ. Ρήγα Ελένη, συμμετείχε στο Πρόγραμμα Διεθνούς Πιστοποίησης 1.000 εκπαιδευ- τικών στη Βασική υποστήριξη της ζωής (Basic Life Support) που ακολουθεί τις νέες κατευθυντήριες γραμμές του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου Αναζωογόνησης (ERC) και που υλοποιήθηκε από τον Ανθρωπιστικό Οργανι- σμό Κοινωνίας Πολιτών «KIDS SAVE LIVES & I SAVELIVES FOR SCHOOLS». Η πιστοποίησή της ως ανανήπτρια έχει διεθνή ισχύ από το European Resuscitation Council. Την Δευτέρα 12 Φεβρουαρίου 2024, είχε προηγηθεί η συμμετοχή όλων των μαθητών/ τριων και εκπαιδευτικών του σχολείου στο θε- ωρητικό μέρος του Εκπαιδευτικού Προγράμ- ματος Πρώτων Ανταποκρινόμενων σε επεί- γουσες για τη ζωή καταστάσεις διάρκειας 4 ωρών. Μετά την ολοκλήρωση των δύο παραπάνω βημάτων, υλοποιήθηκε το πρακτικό-βιωματικό σκέλος για όλους/ες τους/τις μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς του σχολείου, την Τετάρ- τη 28 Φεβρουαρίου 2024, με επιδείξεις δεξιο- τήτων, με διαδραστικές παρουσιάσεις, με την
25 χρήση σεναρίων προσομοίωσης και παιχνιδιών ρόλων (μέθοδος έρευνα –δράση). Η βιωματική μάθηση έδωσε έμφαση στη συμμετοχή των συμμετεχόντων/ουσών και στην απόκτηση γνώσεων, δεξιοτήτων επιστήμης, σκέψης, έκφρασης και εμπειρί- ας, προάγοντας μια ολιστική προσέγγιση της προσωπικότητας τους. Προσπάθησε να τους/τις βοηθήσει να αναγνωρίζουν αυτό που βιώνουν και να συνδέουν την μαθησια- κή εμπειρία με τον πραγματικό κόσμο και την καθημερινή ζωή. Μέσα από τα σενάρια προσομοίωσης επειγουσών καταστάσεων, οι μαθητές/τριες απέβαλαν σιγά – σιγά τον φόβο που προκαλεί αδράνεια και απέκτησαν αυτοπεποίθηση και κριτική σκέψη. Επι- πλέον, εξοικειώθηκαν με τη λήψη αποφάσεων και διαχείριση αυτών των καταστάσεων. Η δομή της εκπαιδευτικής διαδικασίας ήταν απλή: την πρώτη ώρα έγινε μάθημα στη Βασική Υποστήριξη της Ζωής, ενώ την δεύτερη ώρα το μάθημα αφορούσε στην Πνιγμονή από ξένο σώμα και την αντιμετώπιση αναίσθητου θύματος. Με την ολοκλήρωση και του τρίτου αυτού βιωματικού σκέλους, μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί έφυγαν κατενθουσιασμένοι/ες. Είκοσι πέντε (25) από αυτούς/ες ήδη δήλωσαν συμμετοχή στο Πρόγραμμα Διεθνούς Πιστοποίησης στη Βασική Υποστήριξη της Ζωής που θα λάβει χώρα την Κυριακή 31 Μαρτίου 2024 στο χώρο του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ Μεγάρων. Πανελλήνια ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφο- βισμού Την Παρασκευή 8 Μαρτίου 2024, με αφορμή την πανελλήνια ημέρα κατά της σχο- λικής βίας και του εκφοβισμού, το Εσπερινό ΕΠΑ.Λ Μεγάρων διοργάνωσε μια δράση με την βοήθεια της σχολικής ψυχολόγου κ. Κίρμπα Μαρίνας. Αρχικά έγινε ανάλυση του όρου «σχολικός εκφοβισμός» ως φαινόμενο όπου κά- ποιος/α ή κάποιοι/ες θυματοποιούν επανειλημμένα κάποιον/α άλλον/η, εκμεταλλευό- μενος/η οι/ες μια υπαρκτή ή ανόητη ανισορροπία δύναμης (σωματικής, πνευματικής, κοινωνικής). Στην συνέχεια, παρουσιάστηκαν τα κριτήρια που χαρακτηρίζουν τον σχολικό εκφο- βισμό από μια άλλου τύπου σύγκρουση, τα οποία είναι: α) η επαναληπτικότητα β) η ανισορροπία δύναμης γ) η πρόθεση για πρόκληση βλάβης στο θύμα δ) η ανάληψη ευθύνης και η συγνώμη από την πλευρά του/της επιτιθέμενου/νης. Έπειτα, έγινε σαφές ότι οι μορφές εκδήλωσης του εκφοβισμού είναι ποικίλες. Εκτός από την ακραία μορφή, που αποτελεί ο σωματικός εκφοβισμός (π.χ. σπρω- ξιές, χαστούκια), συναντούμε τον έμμεσο εκφοβισμό (π.χ. κοινωνικός αποκλεισμός, περιθωριοποίηση, διάδοση ψευδών φημών (ή εμπιστευτικών/προσωπικών πληροφο- ριών), τον λεκτικό εκφοβισμό (π.χ. απειλές, βρισιές, εξευτελισμός), τον ηλεκτρονι- κό εκφοβισμό (π.χ. ανεπιθύμητη βιντεοσκόπηση και παράλληλη διάχυση του υλικού, αποστολή απειλητικών (ή υβριστικών μηνυμάτων, διάδοση φημών εικόνων/βίντεο μέσω της κοινωνικής δικτύωσης χωρίς συγκατάθεση) τον ρατσιστικό εκφοβισμό (π.χ υβριστικές περιπαικτικές εκφράσεις για την φυλή, την εθνικότητα, την θρησκεία, την ταυτότητα αναπηρίας και τέλος τον σεξουαλικό εκφοβισμό.
26 Τέλος, ακολούθησε μια διαλογική συζήτηση, από όπου προέκυψε πως αυτή η κα- τάσταση του εκφοβισμού, μπορεί να επηρεάσει την ψυχική υγεία του ατόμου που εκφοβίζεται, την αυτοεκτίμηση του ακόμα και την ακαδημαϊκή του εξέλιξη και πως ο χώρος του σχολείου, είτε μιλάμε για ανήλικους/ες είτε για ενήλικους/ες μαθητές/ τριες, πρέπει να είναι ένας χώρος που να παρέχει ασφάλεια, ηρεμία και σεβασμό και όπου η αξιοπρέπεια κάθε ατόμου εκτιμάται και υπολογίζεται. Εορτασμός της 25ης Μαρτίου Την Πέμπτη 21 Μαρτίου 2024, το Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων, με αφορμή του εορ- τασμό της 25ης Μαρτίου, διοργάνωσε μία Θεατρική παράστασή με τίτλο «Οι Ήρωες» στο Στρατουδάκειο πολιτιστικό Κέντρο του Δήμου. Μαθητές και μαθήτριες του σχολείου ενσάρκωσαν ήρωες και ηρωίδες που έπαιξαν σημαντικό ρόλο στην έκβαση της Ελληνικής Επανάστασης του 1821 : Ρήγα Φερ- ραίο, Φιλικούς, Αλέξαν- δρο Υψηλάντη, Μαντώ Μαυρογένους, Λασκα- ρίνα Μπουμπουλίνα, Δόμνα Βισβίζη, Ελισά- βετ Υψηλάντη, Ιωάννη Καποδίστρια, Θεόδωρο Коλокоτρώνη, Δέσπω Τζαβέλλα, Ανδρέα Μια- ούρα, Κωνσταντίνο Κανάρη. Τα κατορθώματα των των ηρώων και ηρωίδων πλαισίωσαν τα τραγούδια της χο- ρωδίας Gruppetto υπό την διεύθυνση της κας Μουρτζούκου Ιωάννας και με τη συμ- μετοχή των αξιόλογων μουσικών : Σπύρου Παπανικόλα (κιθάρα), Ρένας Χατζοπούλου (πιάνο) και Σπύρου Στρατούρη (κρουστά). Πλήθος κόσμου παρακολούθησε τους μαθητές και τις μαθήτριες μας καταχειροκρο- τώντας τους.
27 Συμμετοχή στην παρέλαση της 25ης Μαρτίου Την Κυριακή 25 Μαρτίου 2024, μαθητές και μαθήτριες του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Μεγά- ρων συμμετείχαν στην παρέλαση για του εορτασμό της 25ης Μαρ- τίου. Για πρώτη φορά, το σχολείο εκπροσωπείται σε μία παρέλαση με αφορμή εθνική επέτειο, δε- δομένου ότι ιδρύθηκε τον Ιούνιο του 2022 και λειτούργησε πρώτη φορά κατά το σχολικό έτος 2022- 2023. Σεμινάριο Κάρπα - Απινιδωτή για πιστοποίηση Ανανηπτών Το Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων, έχοντας ως προτεραιότητά του την εκπαίδευση των μαθητών/τριών και των εκπαιδευτικών στις Πρώτες Βοήθειες (Κάρπα, χρή- ση εξωτερικού απινιδωτές, αντίδραση σε πνηγμονή), διοργάνωσε την Κυριακή 31 Μαρτίου 2024 στους χώρους του σχολείου ένα πρόγραμμα Διεθνούς Πιστοποίηστης στη Βασική Υποστήρι- ξη της Ζωής, πιστοποίηση που παρέ- χεται από το Εuropean Resuscitation Council (Ευρωπαϊκό Συμβούλιο Ανα- ζωογόνησης), σε συνεργασία με τον Ανθρώπινο Οργανισμό Κοινωνίας Πο- λιτών << KIDS SAVE LIVES & I SAVE lives for schools» και την εθελοντική ομάδα Μεγάρων «Σώμα Έρευνας & Διάσωσης». Στο πρόγραμμα πιστοποίησης συμμετείχαν 25 μαθητές/τριες του σχολείου, τρεις (3) εκπαιδευτικοί, αλλά προσέλκυσε κι έναν μεγάλο αριθμό ανθρώπων εκτός σχολεί- ου, που θέλησαν να πιστοποιηθούν. Ο περιορισμένος όμως αριθμός θέσεων περιόρισε τους τις συμμετέχοντες/ουσες σε μόλις σαράντα (40) και δόθηκε η υπόσχεση να διορ- γανωθεί και δεύτερο πρόγραμμα με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς για όσους/ ες δεν κατάφεραν να εξασφαλίσουν σε αυτό τη συμμετοχή τους. Οι διδακτικοί στόχοι του προγράμματος για όποιον/α συμμετείχε ήταν: • να αναγνωρίζει τα σημάδια ενός καρδιακού επεισοδίου • να προσεγγίζει κάποιον/α με ασφάλεια • να αξιολογεί ένα θύμα που κατέρρευσε • να κάνει έλεγχο ανταπόκρισης στο θύμα
28 • να πραγματοποιεί διάνοιξη αεραγωγού • να διαπιστώνει αν το θύμα αναπνέει • να τηλεφωνεί αποτελεσματικά στο 1121166 • να εφαρμόζει υψηλής ποιότητας θωρακικές συμπιέσεις. • να κάνει χρήση ενός Αυτόματου εξωτερικού Απινιδωτή • να μπορεί να αντιμετωπίσει καταστάσεις πνιγμονής από ξένο σώμα • να μπορεί να τοποθετήσει κάποιο αναίσθητο θύμα σε πλάγια θέση ανάνηψης • να μάθει να διαχειρίζεται ένα θύμα πνιγμού • να διαχειρίζεται κάποιο θύμα κάτω των 8 ετών • να μάθει βιωματικά μέσα από ποικιλία πιθα- νών σεναρίων. Τελειώνοντας την πιστοποίησή τους στη Βασι- κή Υποστήριξη της Ζωής, αρκετοί/ες εκδήλωσαν την επιθυμία να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους παρακολουθώντας ένα σεμινάριο επόμενου επιπέ- δου, το Σεμινάριο Εκπαίδευσης Εκπαιδευτών στη Βασική Υποστήριξη της Ζωής, με σκοπό να διδά- ξουν σε εκπαιδευτικά σεμινάρια του KIDS SAVE LIVES στα ελληνικά σχολεία και τους Δήμους επε- κτείνοντας το δίκτυο ανανηπτών στη χώρα. Ημέρα Ανοιχτού Σχολείου Την Πέμπτη 16 Μαΐου 2024, τελευταία ημέρα μαθημάτων για για το σχολικό έτος 2023-2024, πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων Ημέρα Ανοιχτού Σχολείου. Υποδεχτήκαμε περίπου σαράντα (4) μαθητές/τριες, και εκπαιδευ- τικούς του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας του Δ. Μεγαρέων. Η εκπαιδευτικός, κλ. ΠΕ. 80, κα Βάση Ελένη, ανέλαβε να παρουσιάσει το σχολείο μας, τους τομείς και τις ειδικότητες που λειτουργούν, τις προοπτικές προσφέρει το πτυχίο καθώς και τις υποχρεώσεις των μαθητών/τριών που φοιτούν. Τον λόγο στη συνέχεια πήραν η Διευθύντρια του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. κα Ρήγα Ελένη και ο Διευθυντής του Σ.Δ.Ε. κ. Μποϊντάς Δημήτριος κάνοντας με αυτό τον τρόπο τη σύνδεση των δύο εκπαι- δευτικών δομών. Όλοι και όλες έφυ- γαν κατενθουσιασμένοι/ ες και ιδιαίτερα αυτοί/ες του Β’ κύκλου σπουδών, αφού η πλειοψηφία τους κατά τη νέα σχολική χρονιά θα φοιτήσει στο Εσπερινό ΕΠΑ.Λ.
29 Δημιουργία και λειτουργία Ιστοσελίδας Μια σχολική ιστοσελίδα αποτελεί ισχυρό εργαλείο για αποτελεσματική επικοινωνία και ενίσχυση της εξωστρέφειας της σχολικής μονάδας. Η δημιουργία ιστοσελίδας σχολείου δεν αποτελεί απλώς μια ιδέα αλλά αναγκαιότη- τα. Σύμφωνα με το άρθρο 105 του Ν. 4823/2021 (ΦΕΚ 136/Α’/03-8-2021), «κάθε σχολική μονάδα ... στο άρθρο 34 του Ν. 4692/2020 ». Η ιστοσελίδα του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων δημιουργήθηκε κατά το σχολικό έτος 2023-2024 και εμπλουτίστηκε άμεσα. Σε αυτή μπορεί κάποιος/α να ενημε- ρώνεται για τη ζωή του σχολείου, την οργάνωση και λειτουργία του, τα εκ- παιδευτικά προγράμματα που εφαρ- μόζονται, τις καινοτόμες δράσεις, τις εκδηλώσεις, τις δραστηριότητες, τις δι- δακτικές επισκέψεις και εκδρομές. Τίποτα όμως απ’ όλα αυτά δεν θα είχαμε καταφέρει χωρίς την πολύτιμη βοήθεια της συναδέλφου και αδελφι- κής φίλης, κας Σκληρού Φανής, ΠΕ 86 τέως Διευθύντρια του ΓΕ.Λ. Ν. Περάμου και πλέον συνταξιούχος, η οποία έστησε εξ’αρχής την ιστοσελίδα μας, όπως ακριβώς την είχαμε ονειρευθεί. Με υπομονή δημι- ούργησε μια ιστοσελίδα φιλική προς τον/την χρήστη, σύγχρονη και λειτουργική. Σας καλούμε να την επισκεφθείτε στην παρακάτω διεύθυνση: https://epal-esp- megar.att.sch.gr. Διδακτικές Επισκέψεις Διδακτική Επίσκεψη στο Ελαιοτριβείο «Λιάντρου» Την Πέμπτη 2 Νοεμβρίου 2023, οι μαθήτριες του Τομέα «Γεωπονίας, Τροφίμων κ’ Περιβάλλοντος» της Β’ τάξης και της ειδικότητας «Τεχνικός Φυτικής Παραγωγής» της Γ’ τάξης του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων, συνοδευόμενες από τη Διευθύντρια κα Ρήγα Ελένη και την εκπαιδευτικό κα Θεοδωρίδου Άννα, κλ. ΠΕ. 88.01., επισκέφθηκαν το ελαιοτριβείο «Λιάντρου» στον κάμπο των Μεγάρων. Πρόκειται για ένα ελαιοτριβείο που ξεκίνησε τη λειτουργία του το 1860 με μυλόπε- τρες που αρχικά κινούνταν χειροκίνητα και στη συνέχεια με τη βοήθειά ζώων μέχρι το 1928, όπου ο ηλεκτρισμός παίζει τον κυρίαρχο ρόλο στη λειτουργία των μηχανημάτων. Σήμερα, το ελαιοτριβείο λειτουργεί με υπερσύγχρονα μηχανήματα κατασκευασμένα εξολοκλήρου από inox και η όλη διαδικασία γίνεται μέσω ενός πίνακα οργάνων με δυ-
30 νατότητα ελέγχου της απόδοσης κάθε μηχανήματος ανά ώρα. Σε έναν συνολικό χώρο 4.176 τ.μ., εκτός από τον κεντρικό χώρο παραγωγής ελαιόλαδου, ο οποίος έχει πιστοποίηση ISO 22000, λειτουργεί και συσκευαστήριο - τυποποιητήριο εξαιρε- τικού παρθένου ελαιόλαδου. Την ιστορία του ελαιοτριβείου και τον τρόπο λειτουργίας του μας παρουσίασε μαζί με ξενάγηση σε όλους τους χώρους η ιδιοκτήτριά του κα Αλεξάνδρα Μαζιώτη-Καστάνη, η οποία με πολλή χαρά εξηγούσε με κάθε λεπτομέρεια τα στάδια της δια- δικασίας από την ώρα που φθάνει η ελιά στο ελαιοτριβείο μέ- χρι να παραδώσουν το λάδι στον ιδιοκτήτη του και απαντούσε σε κάθε ερώτησή μας. Φύγαμε από αυτή τη διδακτική επίσκεψη, γεμάτες νέες γνώσεις παίρνοντας μαζί μας υπέροχες μυρωδιές και εικόνες. Διδακτική Επίσκεψη στο Πλανητάριο του Ιδρύματος Ευγενίδου Την Τετάρτη 22 Νοεμβρίου 2023, εκπαιδευτικοί, μαθητές και μαθήτριες του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων παρα- κολούθησαν μία μοναδικής αξίας παρά- σταση με τον τίτλο « Είμαστε αστρό- σκονη», στο νέο Ψηφιακό Πλανητάριο του Ιδρύματος Ευγενίδου, με τον νέο, αναβαθμισμένο θόλο, ο οποίος ενσω- ματώνει νέα συστήματα ήχου, αναλυ- τικότερη ποιότητα εικόνας και περισσό- τερη φωτεινότητα. Πρόκειται για το κύκνειο άσμα του Επίτιμου Διευθυντή του Πλανηταρίου, Διονύση Σιμόπουλου, σε μουσική του παγκοσμίου φήμης μουσικοσυνθέτη Βαγγέλη Παπαθα- νασίου, ο οποίος περιγράφει το ταξίδι στο σύμπαν πολύ εύγλωττα: «Ο Ήλιος μας, η Γη μας και τα πά- ντα πάνω της δημιουργήθηκαν από αστροϋλικά που εκτοξεύτηκαν πριν από δισεκατομμύρια χρόνια από κά- ποια καταστροφική αστρική έκρηξη. Όλη η ύλη στα σώματά μας φτιά- χτηκε στην “κόλαση” τέτοιων αστρι- κών θανάτων. Το ανθρώπινο σώμα αποτελείται από 7.000 τρισεκατομμύ-
31 ρια τρισεκατομμυρίων άτομα. Ψηφιακά ο αριθμός αυτός είναι ίσος με το ακολουθούμενο από 27 μηδενικά. Από του τεράστιο αυτόν αριθμό ατόμων το 67% είναι Υδρο- γόνο, ένα χημικό στοιχείο που γεννήθηκε την στιγμή της γέν- νησης του Σύμπαντος πριν από 14 σχεδόν δισεκατομμύρια χρόνια. Γεγονός που σημαίνει ότι τα δύο τρίτα των ατόμων που αποτελούν το σώμα καθενός από εμάς έχουν ηλικία 14 δισεκατομμυρίων ετών. Όλα τα υπόλοιπα χημικά στοιχεία γεννήθηκαν στο εσωτε- ρικό των άστρων, στις θερμοπυρηνικές τους αντιδράσεις και στις επιθανάτιες αστρικές τους εκρήξεις. Χωρίς τις εκρήξεις των σουπερνόβα δεν θα υπήρχαν πλανήτες και δορυφόροι. Χωρίς τις σουπερνόβα δεν θα υπήρχε τη Γη, δεν θα υπήρχαν βράχια και βότσαλα, δεν θα υπήρχαν φυτά και ζώα. Χωρίς τις εκρήξεις των σουπερνόβα, δεν θα υπήρχε ο άνθρωπος». Διδακτική Επίσκεψη στην Εθνική Λυρική Σκηνή του Ιδρύ- ματος Σταύρος Νιάρχος Την Πέμπτη 21 Δεκεμβρίου 2023, το Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων πραγματοποίησε Διδακτική Επίσκεψη στο Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος, όπου μαθητές και μαθήτριες πα- ρακολούθησαν το μιούζικαλ «Into the Woods» στην Εναλλακτική Σκηνή της Εθνικής Λυρικής Σκηνής. Πρόκειται για μια σπονδυλωτή ιστορία, ένα σκοτεινό αντι-παραμύθι ενηλικίωσης, το οποίο ανατρέπει τις γνωστές διαδρομές μέσα σ’ ένα δάσος επιθυμιών και ευχών με πρωταγωνιστές ήρωες των αδελφών Γκριμ, του Σαρλ Περρώ και του Ουώλτ Ντίσνεϋ. Οι ζωές των ηρώων διαφόρων παραμυθιών μπλέκονται, αλλά για να σωθούν πρέπει να συνεργαστούν και να κάνουν θυσίες ότι ακριβώς απαιτεί και η πραγματική ζωή. Με τη συνοδεία μόνο ενός πιάνου και κρουστών απο- λαύσαμε τις υπέροχες μελω- δίες του κορυφαίου βραβευ- μένου με Όσκαρ, συνθέτη και στιχουργού Στήβεν Σόντχα- ϊμ, από καταξιωμένους ηθο- ποιούς. Όλα τα σκηνικά και τα κο- στούμια επιλέχθηκαν ανάμε- σα από αυτά που χρησιμο- ποιήθηκαν σε προηγούμενες
32 ιστορικές παραγωγικές της Λυρικής Σκηνής δίνοντάς τους μια δεύτερη ζωή. Η επαφή αυτή με τη Λυρι- κή Σκηνή και το συγκεκριμέ- νο είδος τέχνης ήταν πρωτό- γνωρη για πολλούς και πολλές από εμάς. Επιπλέον, λόγω των επικείμενων εορτών των Χρι- στουγέννων, το Κέντρο Πολι- τισμού ήταν στολισμένο και τα χορογραφημένα Σιντριβάνια στο Κανάλι κατά μήκος της Αγοράς δημιουργούσαν ένα φαντασμαγορικό αξιοθέατο, παρουσιάζοντας χάρη σε υποβρύχια LED φώτα εντυπωσιακές χορογραφίες εμπνευσμένες από μελωδίες μεγά- λων δημιουργών, όπως των Georges Bizet, Giacomo Puccini, Pzotr Tchaikovsky, Μά- νου Χατζιδάκι, Μίκη Θεοδωράκη μεταξύ άλλων. Διδακτική Επίσκεψη στην Εταιρεία Apivita Την Τρίτη 16 Ιανουαρίου 2024, ο Τομέας Γεωπο- νίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος και η Ειδικότητα Τεχνικός Φυτικής Παραγωγής, συνοδευόμενοι από τη διευθύντρια κα. Ρήγα Ελένη και την εκπαιδευτικό κα. Θεοδωρίδου Άννα ΠΕ88.01, είχαν τη μεγάλη χαρά να επισκεφτούν το Εργοστάσιο και συγχρόνως Εργαστή- ριο της εταιρείας Apivita σε ιδιόκτητους χώρους στη ΒΙ.ΠΕ. Μαρκοπούλου, μια εταιρεία με παρουσία σε περισσότερες από 50 χώρες παγκοσμίως. Σε ένα βιοκλιματικό κτίριο. Άριστα διαμορφωμέ- νο και πολύ καθαρό, είχαμε την ευκαιρία να ξεναγηθούμε σε όλους σχεδόν τους χώρους. Τόσο οι μαθητές, όσο και οι εκπαιδευτικοί, είχαμε τη δυνατότητα να παρακο- λουθήσουμε τη δημιουργία των προϊόντων της γνω- στής φίρμας από το εργαστήριο μέχρι το ράφι. Όπως υποδηλώνει το όνομα της εταιρείας, που ση- μαίνει «η ζωή της μέλισσας», οι μέλισσες αποτελούν την καρδιά της δραστηριότητας της Apivita. Πώς θα μπορούσε άλλωστε να μην είναι, αφού το μέλλον των μελισσών εξασφαλίζει το μέλλον του πλανήτη και του ανθρώπου. Χωρίς τις μέλισσες και την επικονίαση που επιτελούν, θα είχαμε έναν πλανήτη χωρίς λουλούδια, χωρίς φρούτα και λαχανικά.
33 Οι συνθέσεις των προϊόντων της εταιρεί- ας αντικατοπτρίζουν τις θεραπευτικές ιδιό- τητες των μελισσοκομικών προϊόντων (μέλι, πρόπολη, βασιλικό πολτό), καθώς και τις εξαιρετικές ιδιότητες των μοναδικών φαρ- μακευτικών φυτών της βιοποικιλότητας της ελληνικής γης (φυτικά εκχυλίσματα, εγχύ- ματα και αιθέρια έλαια). Εξάλλου, η ελληνι- κή γη φιλοξενεί περισσότερα από 6800 δι- αφορετικά είδη και υποείδη φυτών, εκ των οποίων τα 1400 είναι ενδημικά. Στο πλαίσιο αυτό, η εταιρεία συντηρεί σε παρακείμενο χώρο μελίσσια, τα οποία επί- σης επισκεφθήκαμε και με τη βοήθεια ει- δικού μελισσοκόμου παρακολουθήσαμε τη ζωή της μέλισσας στην κυψέλη φορώντας τον κατάλληλο εξοπλισμό. Ενώ στους εξωτερικούς χώρους του βιοκλιματικού εργο- στασίου, έχει αναπτυχθεί βοτανικός κήπος με 200 διαφορετικά είδη βοτάνων της ελ- ληνικής φύσης. Αυτή η διδακτική επίσκεψη μας έδωσε την ευκαιρία να αποκτήσουμε μια συναρπα- στική εμπειρία, πολύπλευρη και πλούσια σε γνώσεις, αφού το κατάλληλο προσωπικό ήταν εκεί να μας λύσει κάθε απορία μας ανοίγοντας τους ορίζοντές μας. Διδακτική Επίσκεψη στο Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού Την Παρασκευή 26 Ιανουαρίου 2024, πραγματοποιήθηκε Διδακτική Επίσκεψη στο Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού, όπου μαθητές και μαθήτριες από όλες τις τάξεις που παρακο- λούθησαν στο «ΘΕΑΤΡΟΝ» του Κέντρου Πολι- τισμού «Ελληνικός Κόσμος», τη θεατρική πα- ράσταση η «Κοντέσσα Βαλέραινα», έργο του Γρηγόριου Ξενόπουλου, στο πλαίσιο του μαθή- ματος των Νέων Ελληνικών. Πρόκειται για ένα δράμα που εξελίσσεται στη Ζάκυνθο το 1897 και αποτελεί θεατρική δια- σκευή ενός μικρού θεατρικού διηγήματος 6-7 σελίδων. Ο ίδιος ο συγγραφέας αναφέρει στον πρόλογο του βιβλίου με τον ομώνυμο τίτλο που κυκλοφόρησε το 1918: «Το συνέλαβα νέος, το έγραψα άνδρας, το ξανάγραψα μεσόκοπος, το τελείωσα σχεδόν γέρος. Είναι το έργο όλης μου της ζωής». Αυτό το αστικό δράμα θίγει το δίλημμα του
34 ανθρώπου ανάμεσα στις ηθικές αξίες και το χρή- μα: τις ηθικές αξίες που προσπαθεί να διαφυλάξει η παλαιότερη γενιά και που έρχονται αντιμέτωπες με το χρήμα, η ανάγκη του οποίου προκύπτει από την ανέχεια της νεότερης γενιάς. Ένα δίλημμα διαχρονικό και πάντα επίκαιρο, αφού από αρχαιοτάτων χρόνων η διαφθορά του χρήματος καταφέρνει να εξοστρακίσει την αρετή και την αξιοπρέπεια. Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο Υπαίθριο Μουσείο Υδροκίνησης στη Δημητσάνα Την Παρασκευή 23 Φεβρουαρίου 2024, πραγματοποιήθηκε Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο πλαίσιο του Προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με τίτλο «Βιώσιμη – Αειφόρος Ανάπτυξη και Τοπική Κοινωνία». Πρώτη στάση των συμμετε- χόντων/ουσών στο πρόγραμμα ήταν η Δημητσάνα με το Υπαί- θριο Μουσείο Υδροκίνησης. Πρόκειται για εγκαταστάσεις και υδροκίνητους μηχανισμούς που αποκαταστάθηκαν με σκοπό την μουσειακή αξιοποίησή τους. Τα κτήρια των παλιών παραδοσια- κών εργαστηρίων αναστηλώθη- καν και φιλοξενούν μόνιμες εκ- θέσεις με θεματικό περιεχόμενο που σχετίζεται κάθε φορά με το εργαστήριο στο οποίο στεγάζονται. Πιο συγκεκριμένα, είχαμε την ευκαιρία να δούμε την λειτουργία: α) νερόμυλου με οριζόντια φτερωτή και νεροτριβής, όπου μπορέσαμε αντίστοιχα να παρακολουθήσουμε πώς οι μυλόπετρες άλεθαν τον καρπό, αλλά και να φανταστούμε πώς έπλεναν τα βαριά ρούχα τους χωρίς χημικές ουσίες μόνο με την δύναμη του νερού, β) βυρσοδεψείου, το οποίο εί- ναι χωρισμένο, σε ζώνες που αντι- στοιχούν στα διάφορα στάδια επε- ξεργασίας των δερμάτων και γ) μπαρουτόμυλου, του οποί- ου ο τύπος χρησιμοποιήθηκε στην Δημητσάνα κατά την Επανάσταση
35 αλλά και έως τις αρχές του 20 ου αιώνα, ενώ στην Ευρώ- πη είχε εξαφανιστεί ήδη από τον 18 ο αιώνα. Στην συνέχεια, πήγαμε στην κατάλληλα διαμορφωμέ- νη αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, όπου παρακολουθήσα- με εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «Το χαρτί αλλιώς» εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παδείας με την υπ ΄αριθμ. 126035/Γδ4/13-1-2022 απόφασή του. Επρόκειτο για ένα διαδραστικό και βιωματικό πρόγραμμα, όπου μπορέσαμε να φτιάξουμε το δικό μας χειροποίητο χαρτί, επαναχρησι- μοποιώντας έγγραφα που είχαν καταστραφεί και βρίσκο- νταν ένα στάδιο πριν την ανακύκλωση. Έπειτα, είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσομε τον ξεχω- ριστό πετρόκτιστο οικισμό της Δημητσάνας, όπου βρί- σκεται και το Υπαίθριο Μουσείο Υδροκίνησης. Φθάνοντας τον αντικρύσαμε αμφιθεατρικά χτισμένο στις πλαγιές του Μαίναλου, στη θέση της αρχαίας πόλης Τεύθιδος. Εντυ- πωσιακά πέτρινα σπίτια, λιθόστρωτα δρομάκια, εκκλησί- ες, γεφύρια κρήνες και μύλοι συνθέτουν ένα παραδοσια- κό τοπίο που μοιάζει να βγαίνει από το παρελθόν. Η Δημητσάνα αποτελεί την επιτομή της αειφόρου ανάπτυξης προς όφελος της το- πικής κοινωνίας, αφού καταφέρνει να συγκεράσει την οικονομική ανάπτυξη και την προστασία των κοινωνικών και περιβαλλοντικών ισορροπιών, ικανοποιώντας τις ανά- γκες του παρόντος χωρίς να διακυβεύει την ικανότητα των μελλοντικών γενεών να ικανοποιήσουν τις δικές τους ανάγκες. Τέλος, γνωρίσαμε κι έναν δεύτερο οικισμό χτισμένο επίσης στο όρος Μαίναλο, ο οποίος ξεχωρίζει για την αρχιτεκτονική των σπιτιών και των δημοσίων κτιρίων καθώς και για το πανέμορφο, πυκνό δάσος που τον περιβάλλει.
36 Εκπαιδευτική Επίσκεψη στη Λίμνη Στυμφαλία, στη Λί- μνη Δόξα και στη Κοιλάδα Φενεού Την Πέμπτη 14 Μαρτίου 2024, το εσπερινό ΕΠΑΛ Μεγάρων πραγματοποίη- σε Εκπαιδευτική Επίσκεψη, η οποία ξεκί- νησε από την Λίμνη Στυμφαλία, μια περι- οχή ενταγμένη στο Ευρωπαϊκό Δίκτυο Προστατευμένων περιοχών Natura 2000, που αποτελεί τον νοτιότερο ορεινό υγροβιότοπο των Βαλκανίων. Είναι ένας σημαντικός υγροβιότοπος που φιλοξε- νεί ποικίλα είδη ζωής σε μια έκταση 3,5 τ.χλμ. επά- νω σε ένα οροπέδιο σε υψόμετρο 620 μέτρων, αλλά και ο τόπος όπου πραγμάτωσε τον έκτο άθλο του ο μυθικός ήρωας Ηρακλής, ο οποίος απομάκρυνε τις απειλητικές Στυμφαλίδες Όρνιθες που κατοικούσαν στα έλη. Επισκεφτήκαμε και το Μουσείο Περιβάλ- λοντος στην πλαγιά απέναντι από τη λί- μνη, όπου παρουσι- άζεται η χλωρίδα και η πανίδα της λίμνης καθώς και οι ανθρώ- πινες δραστηριότητες που αναπτύχθηκαν χάρη στη λίμνη στο πέρασμα του χρόνου. Στόχος του Μουσεί- ου είναι η οικολογική ευαισθητοποίηση του κοινού αλλά και η δι- άσωση της γνώσης σχετικά με τα παρα- δοσιακά επαγγέλμα- τα που συνδέονται με τη λίμνη. Αφήνοντας τη Στυμφαλία, κατευθυνθήκαμε προς τη Λίμνη Δόξα. Πρόκειται για μια εκπάλγου καλλονής λίμνη που βρίσκεται και αυτή στην ορεινή Κορινθία, στην καρδιά του Αρχαίου Φενεού σε ένα οροπέδιο ανάμεσα στα βουνά Ζήρεια και Χελμός με 9 χωριά που σχεδόν κυκλικά περιστοιχίζουν την κοιλάδα του Φενεού. Από τις όχθες της λίμνης ξεκινά ένα από τα πιο όμορφα μονοπάτια της ορεινής Πελοποννήσου
37 με την κεφαλληνιακή ελάτη και τα μαυροπεύκα να αποτελούν ιδανικό καταφύγιο για την άγρια ζωή της περιοχής. Στην κοιλάδα του Φενεού, η οποία και αυτή έχει κηρυχθεί ως περιοχή NATURA, συ- ναντάμε τη βιώσιμη ανάπτυξη που συνυπάρχει με την ανάπτυξη της τοπικής κοινωνίας αρμονικά με σεβασμό στην πλούσια ιστορία της. Δεν παραλείψαμε να επισκεφτούμε και τον μι- κρό ναό του Αγίου Φανουρίου που βρίσκεται μέσα στη Λίμνη Δόξα και συνδέεται με τη στεριά με μια λεπτή λωρίδα γης. Αρχικά ο ναός ήταν μέλος της παλιάς μονής του Αγίου Γεωργίου που ιδρύθηκε τον 14ο αιώνα, αλλά κατά το τέλος του 17ου αιώ- να σημειώθηκε μεγάλη πλημμύρα που κατέκλυσε τη μονή. Αποτέλεσμα αυτού ήταν να αναγκαστούν οι μοναχοί να εγκαταλείψουν τη μονή και να αναζητήσουν νέα τοποθεσία πιο ασφαλή για να εγκατασταθούν, 1,7 χλμ. ψηλότερα. Σε αυτή την τοποθεσία βρί- σκεται έως σήμερα η Μονή του Αγίου Γεωργίου που λειτούργησε κατά τη δι- άρκεια της Τουρκοκρατίας ως Αρχηγείο της Φιλικής Εταιρείας και συγχρόνως ως Κρυφό Σχολειό. Κατά κοινή ομολογία, ήταν μια από τις πιο όμορφες Εκπαιδευτικές Επισκέ- ψεις μέσα στη φύση γεμάτη εικόνες από τη μυθολογία και την ιστορία. Ημερήσια Εκπαιδευτική Εκδρομή στο Ναύπλιο Την Παρασκευή 26 Απριλίου 2024, το Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Μεγάρων πραγματοποίησε Εκπαιδευτική Ημερήσια Εκδρομή στο Ναύπλιο. Το Ναύπλιο είναι ένας προορισμός με πλούσια ιστορία. Η πόλη μέχρι και σήμερα εκπέμπει την πολιτιστική της αξία καθώς κοσμείται από το ισχυρό οχυρό του Παλα- μηδίου (1711-1714), το νησάκι Μπούρτζι, που οχυρώθηκε το 1470 και ανακαινίστηκε πρόσφατα, τα νεοκλασικά κτίρια και τις παλιές γειτονιές, την πλατεία Συντάγματος που περιτριγυρίζεται από ιστορικά κτίρια, όπως από το Τριανόν, το κτήριο του Αρχαιο- λογικού και της Εθνικής και το Βουλευτικό. Το Ναύπλιο υπήρξε η πρώτη έδρα της Κυβερνήσεως (1823), όπου και τυπώθηκε το πρώτο ΦΕΚ, Φύλλο της Εφημερίδας της Κυβερνήσεως (1825), και παρέμεινε μέχρι και το 1834, οπότε η πρωτεύουσα μεταφέρεται στην Αθήνα. Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου είχαν την ευκαιρία να δουν όλα αυτά τα
38 σημεία ιστορικού ενδιαφέροντας καθώς και τον Ι. Ναό του Αγ. Σπυρίδωνα, έξω από τον οποίο δολοφονήθηκε το Ιωάννης Καποδίστριας, πρώτος κυβερνήτης της Ελλάδας. Ήταν μία ημέρα γεμάτη εικόνες, αρώματα και χρώματα που έκλεισε το κεφάλαιο των εκπαιδευτικών-διδακτικών επισκέψεων και εκδρομών του σχολικού έτους 2023- 2024 με πολύ όμορφο και επιμορφωτικό τρόπο.
39 Πέμπτη, 30 Μαΐου…μία Πέμπτη διαφορετική από όλες τις άλλες! Η τελευταία Πέμπτη του Μαΐου ήταν η τελευταία μέρα των εξετάσεων του σχολείου μας και συνάμα η τελευταία μέρα που οι τάξεις μας θα υποδέχονταν τους/τις μαθη- τές/τριές μας. Άλλα σχολεία και άλλοι/ες μαθητές/τριες γιορτάζουν τη μέρα αυτή τη λήξη των μαθημάτων και την έναρξη των διακοπών. Το δικό μας, όμως σχολείο και οι δικοί/ες μας μαθητές/τριες την Πέμπτη αυτή γιόρτασαν μια υπέροχη σχολική χρονιά που θα μείνει σε όλους και όλες μας αξέχαστη! Με πρωτοβουλία των μαθητών/τριών βρεθήκαμε όλοι –η Διευθύντριά μας, οι διδάσκουσες και οι διδάσκοντες- για να φάμε, να πιούμε, να θυμηθούμε όλα όσα ζήσαμε αυτή τη χρονιά και φυσικά… να χορέψου- με! Τα συναισθήματά μας αμφίθυμα∙ από τη μια χαρά και συγκίνηση για όσα ζήσαμε αυτή τη χρονιά και από την άλλη στεναχώρια για τον επικείμενο «αποχωρισμό» της... «παρέας», γιατί στο τέλος της χρονιάς αυτό ακριβώς γίναμε όλοι/ες, μια «παρέα»! Εις το επανιδείν, λοιπόν, φίλες και φίλοι μας!
40 «Εκπαίδευση δεν είναι η εκμάθηση γεγονότων αλλά η εξάσκηση του μυαλού να σκέφτεται» Albert Einstein