Análisis de un caso real o hipotético: 1. Seleccione un tipo de necesidad educativa específica (NEE). La necesidad educativa especifica que he elegido para su análisis es el caso de TDAH. (Trastorno de déficit de atención con imperatividad) que está correctamente dentro de las Necesidades Educativas Específicas no asociadas a una discapacidad 2. Analice el caso de un estudiante real o hipotético: Elio (14 años, noveno grado de Premedia), el mismo presenta TDAH el cual presenta dificultades o barreras en comprensión lectora. El mismo presenta una comprensión verbal con un vocabulario limitad, dificultad para entender lo que se le dice, problemas para expresar sus pensamientos con palabras y dificultad de comprensión lectora. Entre sus limitaciones están que se distrae con facilidad perdiendo totalmente la concentración interrumpiendo sus actividades escolares sin ninguna razón. Además, no mide el peligro, realiza actividades de riesgo y no espera turno. Sus fortalezas que se puede potenciar son que cuando le gusta algo logra concentrarse y destacar en lo que está realizando más si tiene afinidades tecnológicas, a través del deporte como eje transversal se potencia sus habilidades kinestésicas y su capacidad de expresión verbal ha ido mejorando gracias al apoyo multidisciplinario. 3. Seleccione tres estrategias inclusivas del artículo PDF He seleccionado tres estrategias metodológicas recomendada por el documento asignado. Entre ellas tenemos: ✓ Tutoría entre pares: el factor de interacción social es fundamental en Elio (con TDAH), pues le cuesta hacer amigos con compañeros de su propia edad. Por lo que, está estrategias le permitiría regular externamente su conducta. Como docente debemos crear grupos de trabajo conformados por pares fuertes que sean capaces de extraer de la distracción a su compañero y cumpla con su deber en el grupo. Por ese motivo deben asignarse acertadamente los roles activos del grupo.
✓ TIC para apoyar lectura y escritura: se puede buscar lectura multimodal mezclando texto impreso (fragmentos) con audiolibros, videos cortos donde el estudiante pueda resaltar, agrandar la letra y así incrementar su comprensión lectora. Apoyos visuales y rutinas estructuradas: se puede emplear organizadores gráficos como lecturas cortas, dibujos que le permiten a Elio ir mejorando poco a poco su dificultad en su memoria de trabajo y la noción del tiempo. Esta estrategia actúa como una memoria externa. Podemos usar cronómetros, reloj para que aprendan a trabajar con tiempo. 4. Justifique por qué esas estrategias atienden la NEE seleccionada Explique: Reducir la sobrecarga de la memoria de trabajo al procesar textos largos. Es decir, tener en cuenta que la capacidad de concentración es limitada. Utilizar herramientas tecnológicas que capten su atención. Facilitan la comprensión lectora al emplear apoyo visual y concreto le permite que comprenda el significado de la lectura. También que pueda obtener nueva información con lo que ya sabe mejorando la velocidad de procesamiento de la información. Al usar estas estrategias le permite a Elio con NEE (TDAH), mejorar en la participación y sentirse motivado; útil en su desempeño escolar y en los cambios que debe enfrentar en su vida cotidiana. Pues, le es difícil integrase y comunicarse fácilmente con los de su misma edad. Por eso, las técnicas antes seleccionadas le van a facilitar reducir la frustración, ansiedad, inseguridad y falta de confianza en sí mismo. Al contrario, al experimentar el éxito en lo que hace disminuye esa ansiedad que le da al leer en publico un texto, al apoyar a su equipo de trabajo puede mostrar sus habilidades e ir mejorando su estatus social en el salón de clases formando en él una autonomía. Entre las evidencias Elio ha tenido mejoras en: la fluidez la velocidad de procesamientos de textos, mejora en su autoestima, pues ha logrado interacciones sociales más seguras y empáticas con sus compañeros y mayor participación académica al esforzarse e involucrase más en el desarrollo de sus tareas de clases mejorando notablemente este año escolar 2026.
5. Diseñe una actividad o mini plan de clase Debe incluir:
6. Incluya elementos socioemocionales y familia Primeramente, para ayudar a Elio se le debe brindar atención y paciencia. Hay que reforzar positivamente sus habilidades, capacidades y conocer sus limitaciones. Dar instrucciones puntuales y concretas. La relación docente y familia debe ser colaborativa. Ambas partes deberán trabajar en que Elio mejore. Por lo tanto, deben mantener una buena comunicación continua con los padres para la toma de decisiones. 7. Conclusión docente Para el docente es un reto porque al utilizar estas estrategias se rompe con aquella educación tradicional. Cada día debemos estar a la vanguardia de los cambios en la manera de enseñar y poder atender la diversidad de los aprendizajes de nuestros alumnos. adaptándonos a su ritmo de aprender.