MODUL AJAR PJOK — KELAS VI FASE C — ADAPTASI KETERAMPILAN GERAK PERMAINAN Halaman 1 dari 14
MODUL AJAR PJOK — KELAS VI FASE C — ADAPTASI KETERAMPILAN GERAK PERMAINAN Halaman 2 dari 14 MODUL AJAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN (PJOK) Adaptasi Keterampilan Gerak dalam Permainan Bola Tangan, Bola Voli, dan Rounders Kelas VI — Fase C — Kurikulum Merdeka 1. IDENTITAS MODUL Nama Penyusun MUHAMAD IDRIS Nama Satuan Pendidikan SDS PANTAI INDAH Tahun Penyusunan 2026 Jenjang Sekolah Sekolah Dasar (SD) Kelas / Fase VI (Enam) / Fase C Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Elemen Keterampilan Gerak dan Pengetahuan Gerak Materi Pokok Adaptasi Keterampilan Gerak dalam Permainan Bola Besar dan Kecil (Sub Bab: Bola Tangan, Bola Voli, dan Rounders) Alokasi Waktu 2 JP × 35 menit × 4 kali pertemuan (8 JP / 280 menit) Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dipadukan dengan pembelajaran berbasis web (Web Based Learning) Moda Pembelajaran Tatap muka dengan pemanfaatan sumber belajar digital/daring 2. KOMPETENSI AWAL Sebelum mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan telah memiliki kompetensi awal sebagai berikut: • Mampu melakukan gerak dasar lokomotor (berjalan, berlari, melompat) dan nonlokomotor dengan cukup baik. • Mampu melakukan gerak manipulatif dasar seperti melempar, menangkap, dan memukul bola secara sederhana. • Memahami konsep dasar permainan bola besar (bola tangan, bola voli) dan bola kecil (rounders) yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya. • Mampu bekerja sama dan berkomunikasi dalam kelompok kecil selama kegiatan bermain. • Terbiasa menggunakan gawai/laptop sekolah atau bantuan guru untuk mengakses media pembelajaran digital sederhana (video, gambar, atau tautan belajar).
MODUL AJAR PJOK — KELAS VI FASE C — ADAPTASI KETERAMPILAN GERAK PERMAINAN Halaman 3 dari 14 3. PROFIL PELAJAR PANCASILA No Dimensi Elemen/Indikator yang Dikembangkan 1 Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia • Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran. • Menunjukkan sikap jujur saat mengikuti permainan tanpa melakukan kecurangan. • Menghargai teman, guru, dan lawan bermain dengan sikap sportif. • Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain selama melakukan aktivitas gerak. • Bersyukur atas kesehatan dan kemampuan fisik yang dimiliki dengan menjaga kebugaran tubuh. 2 Bergotong Royong • Bekerja sama dengan anggota tim dalam menyusun strategi permainan. • Saling membantu teman dalam mempraktikkan variasi dan adaptasi keterampilan gerak. • Berkomunikasi secara efektif untuk mencapai tujuan permainan. • Menghargai peran dan kontribusi setiap anggota kelompok. • Menunjukkan sikap saling mendukung dalam keberhasilan kelompok. 3 Mandiri • Berlatih keterampilan gerak secara disiplin dan bertanggung jawab. • Berani mencoba berbagai bentuk adaptasi gerak sesuai kemampuan diri. • Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan keterampilan geraknya sendiri. • Melakukan refleksi untuk meningkatkan hasil latihan. • Mematuhi aturan permainan tanpa harus selalu diingatkan. 4 Bernalar Kritis • Menganalisis situasi permainan untuk menentukan gerakan yang paling efektif. • Membandingkan berbagai variasi keterampilan gerak sesuai kondisi permainan. • Menentukan strategi yang tepat berdasarkan aturan dan tujuan permainan. • Mengevaluasi keberhasilan gerakan yang dilakukan serta memperbaiki kesalahan. • Memberikan alasan logis dalam memilih teknik atau strategi permainan tertentu. 5 Kreatif • Mengembangkan variasi gerak sesuai situasi permainan. • Memodifikasi teknik, alat, atau aturan permainan agar lebih efektif dan aman. • Menemukan solusi gerak ketika menghadapi tantangan dalam permainan. • Menghasilkan strategi permainan yang inovatif bersama kelompok. • Menampilkan keterampilan gerak dengan percaya diri dan cara yang menarik sesuai kemampuan.
MODUL AJAR PJOK — KELAS VI FASE C — ADAPTASI KETERAMPILAN GERAK PERMAINAN Halaman 4 dari 14 4. SARANA DAN PRASARANA Kategori Rincian Sarana Pembelajaran • Bola tangan, bola voli, dan bola rounders/tenis • Peluit, stopwatch, dan cone/marka lapangan • Pemukul rounders dan tanda base (home plate, base 1–3) • Net dan tiang voli (atau modifikasi tali/net sederhana) • Laptop/gawai (HP) guru dan proyektor atau papan tampilan • Jaringan internet sekolah untuk mengakses media pembelajaran berbasis web • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) cetak/digital Prasarana • Lapangan serbaguna/lapangan sekolah • Ruang kelas untuk kegiatan literasi digital dan diskusi kelompok • Sumber belajar berbasis web: video pembelajaran (mis. YouTube Edukasi), platform kuis daring (mis. Quizizz/Google Form), dan bahan bacaan digital yang telah dikurasi guru 5. TARGET PESERTA DIDIK Jumlah Peserta Didik Disesuaikan dengan jumlah rombongan belajar (± 28–32 peserta didik) Karakteristik • Peserta didik reguler/umum tanpa kesulitan belajar spesifik. • Peserta didik dengan kesulitan belajar tertentu (diberikan pendampingan dan modifikasi aktivitas gerak). • Peserta didik dengan pencapaian tinggi (diberikan tantangan gerak dan peran kepemimpinan dalam kelompok).
MODUL AJAR PJOK — KELAS VI FASE C — ADAPTASI KETERAMPILAN GERAK PERMAINAN Halaman 5 dari 14 6. TUJUAN PEMBELAJARAN Capaian Pembelajaran (CP): Pada akhir Fase C, peserta didik dapat mempraktikkan adaptasi berbagai keterampilan gerak dalam permainan bola besar dan bola kecil sesuai dengan potensi dan kreativitas yang dimiliki, serta menunjukkan perilaku bertanggung jawab, kerja sama, dan sportivitas. Pertemuan Sub Materi Tujuan Pembelajaran Ke-1 Bola Tangan • Peserta didik dapat menganalisis variasi gerak melempar, menangkap, dan menggiring bola tangan melalui pengamatan video pembelajaran berbasis web. • Peserta didik dapat mempraktikkan adaptasi keterampilan gerak bola tangan dengan teknik yang benar melalui pemecahan masalah dalam permainan sederhana. Ke-2 Bola Voli • Peserta didik dapat menganalisis permasalahan gerak passing bawah, passing atas, dan servis bawah bola voli. • Peserta didik dapat mempraktikkan adaptasi keterampilan gerak bola voli secara individu dan berkelompok dengan menerapkan strategi sederhana. Ke-3 Rounders • Peserta didik dapat menganalisis variasi gerak melempar, menangkap, memukul, dan berlari dalam permainan rounders. • Peserta didik dapat mempraktikkan adaptasi keterampilan gerak rounders sesuai peraturan yang dimodifikasi. Ke-4 Pemantapan & Asesmen • Peserta didik dapat mengintegrasikan keterampilan gerak bola tangan, bola voli, dan rounders dalam bentuk turnamen mini antarkelompok. • Peserta didik dapat menunjukkan sikap kerja sama, tanggung jawab, dan sportivitas selama kegiatan asesmen sumatif praktik.
MODUL AJAR PJOK — KELAS VI FASE C — ADAPTASI KETERAMPILAN GERAK PERMAINAN Halaman 6 dari 14 7. PEMAHAMAN BERMAKNA Pemahaman Bermakna • Setiap cabang permainan bola memiliki teknik dasar yang dapat diadaptasi sesuai situasi permainan yang dihadapi. • Kemampuan beradaptasi terhadap gerak (melempar, menangkap, memukul, berlari, dan strategi bermain) sangat menentukan keberhasilan tim dalam permainan. • Kerja sama, komunikasi, dan sikap sportif adalah kunci keberhasilan dalam permainan beregu, sebagaimana juga diperlukan dalam kehidupan sehari-hari. • Teknologi (video dan media daring) dapat menjadi sumber belajar untuk memahami dan memperbaiki teknik gerak secara mandiri. 8. PERTANYAAN PEMANTIK Sub Materi Pertanyaan Pemantik Bola Tangan • Bagaimana cara melempar bola tangan agar tepat sasaran dan sulit direbut lawan? • Apa yang terjadi jika teknik menggiring bola tidak dikuasai dengan baik? Bola Voli • Mengapa posisi tangan dan badan memengaruhi hasil passing bola voli? • Bagaimana strategi tim agar bola tidak jatuh di area sendiri? Rounders • Bagaimana cara memukul bola rounders agar bola melambung jauh dan terarah? • Kapan waktu yang tepat bagi pelari untuk berlari menuju base berikutnya? 9. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Sintaks Problem Based Learning (PBL) yang diintegrasikan dengan pembelajaran berbasis web: (1) Orientasi peserta didik pada masalah; (2) Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar; (3) Membimbing penyelidikan individu/kelompok; (4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya; (5) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
MODUL AJAR PJOK — KELAS VI FASE C — ADAPTASI KETERAMPILAN GERAK PERMAINAN Halaman 7 dari 14 Pertemuan Ke-1: Bola Tangan (2 JP × 35 menit) Tahap Sintaks PBL & Berbasis Web Kegiatan Pembelajaran Waktu Pendahuluan Orientasi • Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan presensi. • Peserta didik melakukan pemanasan dinamis dipimpin oleh salah satu peserta didik (permainan 'lempar-tangkap berantai'). • Guru menayangkan cuplikan video pertandingan bola tangan melalui proyektor/tautan web sebagai pemantik masalah: 'Mengapa pemain sulit mencetak gol saat dijaga ketat?' • Peserta didik menyampaikan pendapat awal (curah pendapat) mengenai permasalahan gerak yang diamati. 15’ Inti Mengorganisasikan & Membimbing Penyelidikan • Peserta didik dibagi ke dalam kelompok kecil (4–5 orang) secara heterogen. • Setiap kelompok mengakses bahan ajar berbasis web (video teknik lempar-tangkap dan menggiring bola tangan) melalui gawai/laptop yang telah disediakan. • Kelompok mengisi LKPD digital untuk mengidentifikasi kesalahan umum teknik dasar berdasarkan video yang ditonton. • Peserta didik berlatih teknik melempar, menangkap, dan menggiring bola secara berpasangan, kemudian mencoba memecahkan masalah gerak yang telah diidentifikasi. • Kelompok bermain bola tangan yang dimodifikasi (lapangan diperkecil, jumlah pemain disesuaikan) untuk menerapkan hasil analisis teknik. 45’ Inti Mengembangkan & Menyajikan Hasil • Setiap kelompok menyajikan secara singkat satu solusi perbaikan teknik yang mereka temukan (praktik langsung di depan kelompok lain). • Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik secara santun. 10’ Penutup Menganalisis & Mengevaluasi • Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran bersama-sama. • Pendinginan (cooling down) dan refleksi singkat lisan. • Guru memberikan tautan kuis daring singkat (Google Form/Quizizz) sebagai tindak lanjut mandiri di rumah. 10’
MODUL AJAR PJOK — KELAS VI FASE C — ADAPTASI KETERAMPILAN GERAK PERMAINAN Halaman 8 dari 14 Pertemuan Ke-2: Bola Voli (2 JP × 35 menit) Tahap Sintaks PBL & Berbasis Web Kegiatan Pembelajaran Waktu Pendahuluan Orientasi • Guru membuka pelajaran, berdoa, presensi, dan apersepsi mengaitkan dengan materi sebelumnya. • Pemanasan dengan permainan 'lempar tangkap bola melewati net' untuk mengaktifkan otot lengan dan bahu. • Guru menayangkan video singkat berbasis web mengenai kesalahan umum passing bawah bola voli sebagai masalah awal untuk dipecahkan peserta didik. 15’ Inti Mengorganisasikan & Membimbing Penyelidikan • Peserta didik berkelompok dan mengamati infografis/video teknik passing bawah, passing atas, dan servis bawah melalui tautan web yang dibagikan guru. • Kelompok mendiskusikan dan mencatat pada LKPD: penyebab bola sering keluar lapangan/tidak sampai net. • Peserta didik berlatih passing berpasangan, dilanjutkan latihan servis bawah ke arah target. • Kelompok bermain bola voli yang dimodifikasi (net direndahkan, lapangan diperkecil, rotasi pemain) untuk menerapkan solusi yang telah didiskusikan. 45’ Inti Mengembangkan & Menyajikan Hasil • Perwakilan kelompok mendemonstrasikan teknik passing/servis yang telah diperbaiki. • Kelompok lain memberikan tanggapan dan apresiasi. 10’ Penutup Menganalisis & Mengevaluasi • Refleksi bersama mengenai kesulitan dan solusi yang ditemukan selama bermain. • Pendinginan dan doa penutup. • Guru membagikan bahan bacaan digital tambahan untuk memperkaya pemahaman peserta didik. 10’
MODUL AJAR PJOK — KELAS VI FASE C — ADAPTASI KETERAMPILAN GERAK PERMAINAN Halaman 9 dari 14 Pertemuan Ke-3: Rounders (2 JP × 35 menit) Tahap Sintaks PBL & Berbasis Web Kegiatan Pembelajaran Waktu Pendahuluan Orientasi • Guru membuka pelajaran, berdoa, presensi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran. • Pemanasan berupa permainan lari estafet sederhana untuk melatih kecepatan dan reaksi. • Guru menampilkan video pertandingan rounders melalui layar/proyektor dan mengajukan masalah: 'Bagaimana strategi pelari agar tidak mudah dimatikan oleh regu penjaga?' 15’ Inti Mengorganisasikan & Membimbing Penyelidikan • Peserta didik dibagi menjadi kelompok pemukul dan kelompok penjaga secara bergantian. • Setiap kelompok mengakses video teknik melempar, menangkap, dan memukul bola rounders berbasis web sebagai referensi. • Kelompok berdiskusi mengisi LKPD tentang strategi berlari dan penempatan posisi penjaga yang efektif. • Peserta didik berlatih memukul, melempar, dan menangkap secara bergilir, dilanjutkan bermain rounders dengan peraturan yang dimodifikasi (jumlah base dan jarak disesuaikan). 45’ Inti Mengembangkan & Menyajikan Hasil • Setiap kelompok menyampaikan strategi permainan yang berhasil diterapkan selama permainan berlangsung. • Guru memberikan penguatan konsep kerja sama tim dan sikap sportif. 10’ Penutup Menganalisis & Mengevaluasi • Peserta didik menyimpulkan teknik dan strategi yang telah dipelajari. • Pendinginan dan refleksi singkat. • Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya merupakan turnamen mini gabungan tiga permainan. 10’
MODUL AJAR PJOK — KELAS VI FASE C — ADAPTASI KETERAMPILAN GERAK PERMAINAN Halaman 10 dari 14 Pertemuan Ke-4: Pemantapan dan Asesmen Sumatif Praktik Tahap Sintaks PBL & Berbasis Web Kegiatan Pembelajaran Waktu Pendahuluan Orientasi • Guru membuka pelajaran, berdoa, presensi, dan menjelaskan teknis kegiatan turnamen mini. • Pemanasan dipimpin peserta didik secara bergantian. • Guru menyampaikan rubrik penilaian praktik yang akan digunakan (telah dibagikan melalui media digital sebelumnya). 15’ Inti Membimbing Penyelidikan & Mengembangkan Hasil • Peserta didik melaksanakan turnamen mini secara bergiliran pada tiga pos: pos bola tangan, pos bola voli, dan pos rounders (rotasi kelompok setiap 15 menit). • Guru melakukan penilaian praktik (asesmen sumatif) menggunakan lembar observasi/rubrik pada setiap pos. • Peserta didik menerapkan seluruh teknik dan strategi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 45’ Inti Menyajikan Hasil • Setiap kelompok menyampaikan kesan dan capaian terbaik selama turnamen mini. • Guru memberikan penghargaan nonkompetitif (apresiasi kerja sama, sportivitas, dan semangat juang). 10’ Penutup Menganalisis & Mengevaluasi • Peserta didik mengisi lembar refleksi diri secara digital (Google Form) mengenai keseluruhan proses belajar. • Guru menyampaikan simpulan akhir materi dan tindak lanjut (pengayaan/remedial). • Pendinginan dan doa penutup. 10’
MODUL AJAR PJOK — KELAS VI FASE C — ADAPTASI KETERAMPILAN GERAK PERMAINAN Halaman 11 dari 14 10. ASESMEN DIAGNOSTIK Dilaksanakan pada awal pertemuan pertama untuk memetakan kesiapan belajar peserta didik. Jenis Bentuk/Instrumen Contoh Pertanyaan Diagnostik Non- Kognitif Lisan/angket sederhana sebelum pembelajaran dimulai • Bagaimana perasaanmu hari ini sebelum berolahraga? • Apakah kamu memiliki kendala fisik yang perlu guru ketahui sebelum bermain? Diagnostik Kognitif Tanya jawab lisan/kuis singkat berbasis web (Quizizz/Google Form) • Sebutkan teknik dasar dalam permainan bola tangan/bola voli/rounders yang kamu ketahui! • Pernahkah kamu memainkan salah satu dari ketiga permainan ini? Ceritakan pengalamanmu! 11. ASESMEN FORMATIF Asesmen formatif dilakukan pada setiap pertemuan melalui observasi proses dan unjuk kerja peserta didik selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Aspek Indikator Kriteria Penilaian (Skala 1–4) Keterampilan Gerak Ketepatan teknik melempar, menangkap, memukul, dan menggiring bola 4=Sangat tepat, 3=Tepat, 2=Cukup tepat, 1=Belum tepat Kerja Sama Keaktifan berkolaborasi dan berkomunikasi dalam kelompok 4=Sangat aktif, 3=Aktif, 2=Cukup aktif, 1=Kurang aktif Sportivitas Sikap jujur, menghargai lawan, dan menerima hasil permainan 4=Sangat baik, 3=Baik, 2=Cukup, 1=Perlu bimbingan Pemanfaatan Media Web Keaktifan mengakses dan memanfaatkan bahan ajar berbasis web/LKPD digital 4=Sangat aktif, 3=Aktif, 2=Cukup aktif, 1=Kurang aktif
MODUL AJAR PJOK — KELAS VI FASE C — ADAPTASI KETERAMPILAN GERAK PERMAINAN Halaman 12 dari 14 12. ASESMEN SUMATIF Dilaksanakan pada pertemuan ke-4 dalam bentuk penilaian praktik (turnamen mini) dan tes pengetahuan berbasis web. No Aspek Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1 Praktik keterampilan gerak bola tangan, bola voli, dan rounders Unjuk kerja/praktik Rubrik penilaian praktik (lembar observasi) 2 Pengetahuan konsep dan peraturan permainan Tes tertulis/kuis daring Soal pilihan ganda dan uraian singkat via Google Form 3 Sikap (kerja sama, sportivitas, tanggung jawab) Observasi Lembar observasi sikap
MODUL AJAR PJOK — KELAS VI FASE C — ADAPTASI KETERAMPILAN GERAK PERMAINAN Halaman 13 dari 14 Rubrik Penilaian Praktik (Contoh): Skor Kriteria 86–100 Melakukan seluruh rangkaian gerak dengan teknik yang benar, konsisten, dan mampu menerapkan strategi permainan. 71–85 Melakukan sebagian besar rangkaian gerak dengan benar, dengan sedikit kesalahan teknik. 56–70 Melakukan gerak dasar namun masih terdapat kesalahan teknik yang cukup memengaruhi hasil permainan. ≤55 Belum mampu melakukan gerak dasar dengan benar dan memerlukan bimbingan lebih lanjut. 13. PENGAYAAN Sasaran Peserta didik yang telah mencapai/melampaui tujuan pembelajaran Bentuk Kegiatan • Menjadi tutor sebaya bagi teman yang masih memerlukan bimbingan teknik. • Mempelajari variasi taktik/strategi lanjutan bola tangan, bola voli, dan rounders melalui video pembelajaran tingkat lanjut berbasis web. • Merancang modifikasi permainan sederhana dan memimpin kelompok kecil dalam uji coba permainan tersebut. 14. REMEDIAL Sasaran Peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran Bentuk Kegiatan • Pengulangan latihan teknik dasar secara bertahap dengan pendampingan guru atau tutor sebaya. • Pemberian video tutorial teknik dasar berbasis web yang dapat ditonton berulang sesuai kebutuhan peserta didik. • Modifikasi jarak, ukuran bola, atau aturan permainan agar peserta didik lebih mudah mencapai keberhasilan gerak. • Penilaian ulang (unjuk kerja sederhana) setelah pendampingan dilakukan. 15. REFLEKSI GURU Setelah melaksanakan pembelajaran, guru melakukan refleksi terhadap pertanyaan berikut: 1. Apakah tujuan pembelajaran pada setiap pertemuan telah tercapai secara optimal? 2. Apakah model Problem Based Learning yang dipadukan dengan pembelajaran berbasis web efektif meningkatkan keaktifan peserta didik? 3. Apa kendala teknis (misalnya jaringan internet atau sarana) yang dihadapi selama pembelajaran, dan bagaimana solusinya? 4. Bagaimana respons peserta didik terhadap kegiatan turnamen mini pada pertemuan ke-4? 5. Apa langkah perbaikan yang perlu dilakukan pada pembelajaran berikutnya?
MODUL AJAR PJOK — KELAS VI FASE C — ADAPTASI KETERAMPILAN GERAK PERMAINAN Halaman 14 dari 14 16. REFLEKSI PESERTA DIDIK Peserta didik mengisi lembar refleksi (dapat melalui formulir digital) dengan pertanyaan berikut: 6. Bagian mana dari permainan bola tangan, bola voli, atau rounders yang paling kamu sukai? Mengapa? 7. Kesulitan apa yang kamu alami saat mempraktikkan teknik gerak, dan bagaimana kamu mengatasinya? 8. Apakah video/media pembelajaran berbasis web membantumu memahami teknik gerak dengan lebih baik? 9. Bagaimana kerja sama timmu selama permainan berlangsung? 10. Apa yang ingin kamu pelajari lebih lanjut setelah mengikuti pembelajaran ini? Mengetahui, Kepala Sekolah ARIFIN, S.PD NIP. …………………………… JAKARTA, 01 JULI 2026 Guru Mata Pelajaran PJOK MUHAMAD IDRIS NIP. ……………………………